Identifikasi Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Rangkaian-PDF Free Download

IDENTIFIKASI PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KONSEP RANGKAIAN
08 Jan 2021 | 4 views | 0 downloads | 101 Pages | 5.43 MB

Share Pdf : Identifikasi Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Rangkaian

Export Identifikasi Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Rangkaian File to :

Download and Preview : Identifikasi Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Rangkaian

Report CopyRight/DMCA Form For : Identifikasi Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Rangkaian



Transcription

Kaki nampak di bumi cita cita menjulang ke langit, Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama. ada komitmen untuk menyelesaikannya, Segala yang indah belum tentu baik tetapi segala yang. baik sudah tentu indah, PERSEMBAHAN, Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kupersembahkan karya. kecilku ini untuk orang orang yang kusayangi khususnya kedua orang tuaku. Aji dan Ummi beserta saudaraku tercinta motivator terbesar dalam hidupku. yang tak pernah jemu mendo akan dan menyayangiku atas semua. pengorbanan dan kesabaran mengantarku sampai kini Tak pernah cukup ku. membalas cinta kalian, Ketika aku lelah dan semangatku patah untuk meneruskan perjuangan. terhenti oleh kerikil kerikil yang kurasa terlampau tajam. hingga akhirnya aku pun memilih jeda, Kau tetap ada di sana.
memberiku isyarat untuk tetap bertahan, nasihatmu memberi kekuatan untukku rangkulanmu menjadi penyangga kerapuhanku untuk. menapaki hari hari penuh liku Kulihat semangat menggelora dalam dirimu terkumpul seluruh daya. dunia Semoga semua itu tak akan pernah layu dan membuatku terus untuk tetap berjalan. KATA PENGANTAR, Alhamdulillaahi rabbil alamin, Ada rasa bahagia yang menyelinap di hati ada rasa haru yang tidak terkira. muncul direlung hati ini tatkala penulis bisa menyelesaikan skripsi berjudul. Identifikasi Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Rangkaian Listrik Searah Berbasis. Representasi Grafik dan Verbal, Selesainya penyusunan skripsi ini tentu tidak terlepas dari bantuan dan. dukungan dari berbagai pihak Oleh karena itu perkenankanlah saya. mengucapakan terima kasih kepada yang terhormat, 1 Prof Drs H Akh Minhaji M A Ph D selaku Dekan Fakultas Sains dan. Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2 Joko Purwanto M Sc selaku Ketua Prodi Pendidikan Fisika Fakultas Sains.
dan Teknologi Universitas Sunan Kalijaga Yogyakarta. 3 Widayanti M Si selaku Pembimbing Akademik terimaksaih atas. bimbingannya selama ini, 4 Joko Purwanto M Sc selaku Pembimbing yang telah bersedia dan. meluangkan waktu untuk mengoreksi membimbing dan mengarahkan. penulis sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. 5 Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan. Kalijaga Yogyakarta yang telah memberikan ilmu dan pelayanan yang baik. 6 Agus Mardiyono S Pd selaku Guru Pembimbing Lapangan SMAN 10. Yogyakarta yang telah berkenan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. 7 Keluarga yang selalu mengirimkan doa menyalakan semangat dan memberi. dukungan baik moril maupun materiil yang tak ternilai harganya Ummi dan. Aji tercinta Masku Daerao Man Asmunir Iparku Mbak Rin dan Kak Asti. ponaan yang selalu menghibur hati Salsa dan Akifa serta keluarga besar H. Mahmud H Ibrahim yang tidak bisa disebutkan satu persatu. 8 Teman teman kos Iin Uphat Zidot Fatim Terimakasih atas rasa. kekeluargaan yang begitu besar meski tanpa ikatan darah Jalinan ukhuwa ini. semoga Allah jaga hingga ke Surga, 9 Kepada sahabat sahabat Program Studi Pendidikan Fisika 08 UIN Sunan. Kalijaga yang merupakan inspirasi dan semangat bagi penyusun. 10 Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat Aamiin. Yogyakarta 14 Mei 2014, Nurfitri Handayani, DAFTAR ISI. HALAMAN JUDUL i, HALAMAN PENGESAHAN ii, HALAMAN PERSETUJUAN iii. HALAMAN PERNYATAAN iv, HALAMAN MOTTO vi, HALAMAN PERSEMBAHAN vii.
KATA PENGANTAR viii, DAFTAR ISI x, DAFTAR TABEL xiii. DAFTAR GAMBAR xiv, DAFTAR LAMPIRAN xv, ABSTRAK xvi. ABSTRACT xvii, BAB I PENDAHULUAN 1, A Latar Belakang Masalah 1. B Identifikasi Masalah 4, C Batasan Masalah 5, D Rumusan Masalah 5. E Tujuan penelitian 6, F Manfaat Penelitian 6, BAB II LANDASAN TEORI 8.
A Kajian Teori 8, 1 Pengertian Konsep 8, 2 Pemahaman Konsep 9. 3 Multirepresentasi 9, 4 Konsistensi Pemahaman Siswa 13. 5 Evaluasi Hasil Blajar 13, 6 Rangkaian Listrik Arus Searah 14. B Kajian Penelitian yang Relevan 27, C Kerangka Berpikir 29. BAB III METODE PENELITIAN 31, A Jenis Penelitian 31.
B Tempat dan Waktu Penelitian 32, C Populasi dan Sampel Penelitian 32. D Teknik pengumpulan Data 33, E Instrumen Penelitian 34. F Teknik Analisa Instrumen 36, G Teknik Analisa Data 38. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41, A Data Hasil Penelitian 41. B Pembahasan 46, 1 Pemahaman Siswa pada Tes Representasi Grafik 46.
2 Pemahaman Siswa pada Tes Representasi Verbal 48, 3 Konsitensi Pemahaman Siswa 50. BAB V PENUTUP 51, A Kesimpulan 51, B Saran 51, DAFTAR PUSTAKA 53. LAMPIRAN 54, DAFTAR TABEL, Tabel 3 1 Populasi Penelitian 32. Tabel 3 2 Kriteria Pemahaman Siswa 39, Tabel 3 3 Kriteri Konsistensi Pemahaman 40. Tabel 4 1 Distribusi Soal Representasi Grafik dan Verbal 41. Tabel 4 2 Distribusi Jawaban Benar Pada Tes Representasi Grafik dan. Tabel 4 3 Distribusi Persentase Konsistensi Pemahaman Siswa Pada Tes. representasi Grafik dan Verbal 45, DAFTAR GAMBAR, Gambar 2 1 Segmen Kawat Penghantar Berarus 15.
Gambar 2 2 Rangkaian Beda Potensial Seri 16, Gambar 2 3 Rangkaian Beda Potensial Paralel 18. Gambar 2 4 Grafik Hubungan antara Kuat Arus dengan Beda Potensial 19. Gambar 2 5 Rangkaian Hambatan Seri 20, Gambar 2 6 Rangkaian Hambatan Paralel 22. Gambar 2 7 Jumlah Arus Tiap Rangkaian Titik pada Rangkaian Cabang 25. Gambar 2 8 Rangkaian Satu Loop 26, Ganbar 4 1 Grafik Persentase Pemahaman Siswa Tes Representasi Grafik 44. Ganbar 4 2 Grafik Persentase Pemahaman Siswa Tes Representasi Verbal 44. Gambar 4 3 Grafik Konsistensi Pemahaman Siswa 50, DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran 1 Lembar Soal Tes CSREC Representasi Grafik dan Verbal. Lampiran 2 Pembahasan Tes Representasi Grafik dan Verbal. Lampiran 3 Daftar Hadir Siswa, Lampiran 4 Jawaban Tes Representasi Grafik.
Lampiran 5 Jawaban Tes Representasi Verbal, Lampiran 6 Konsistensi Pemahaman Siswa Tes Represntasi Grafik dan Verbal. Lampiran 7 Pedoman Wawancara, Lampiran 8 Hasil Analisa Data Empiris Tes Representasi Grafik. Lampiran 9 Hasil Analisa Data Empiris Tes Representasi Verbal. KONSEP RANGKAIAN LISTRIK SEARAH BERBASIS REPRESENTASI GRAFIK DAN VERBAL SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S 1 Program Studi Pendidikan Fisika Oleh NURFITRI HANDAYANI NIM 08690024 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2014 ii iii iv v vi MOTTO Kaki nampak di bumi cita

Related Books

PENGARUH PEMAHAMAN KONSEP ALJABAR TERHADAP KEMAMPUAN SISWA

PENGARUH PEMAHAMAN KONSEP ALJABAR TERHADAP KEMAMPUAN SISWA

Aritmetika sosial merupakan sebuah materi yang didalamnya terdapat aplikasi aljabar dalam kehidupan sehari hari Aljabar merupakan salah satu materi dalam matematika sebelum mempelajari dan memahami pokok bahasan aritmetika sosial siswa harus memahami dulu tentang aljabar sebagai penyusunnya Dalam pembelajaran matematika suatu materi tidak terlepas dari materi lain Artinya materi yang satu

IDENTIFIKASI PEMAHAMAN KONSEP LARUTAN ASAM BASA MELALUI

IDENTIFIKASI PEMAHAMAN KONSEP LARUTAN ASAM BASA MELALUI

konsep dasar kimia yang bersifat abstrak dan melibatkan pemahaman sampai tingkat mikroskopik Berdasarkan rata rata nilai ulangan harian larutan asam basa siswa SMA Negeri 5 Malang menunjukkan bahwa pemahaman siswa pada tingkat makroskopik simbolik dan algoritmik baik sedangkan pemahaman siswa tingkat mikroskopik belum diketahui Tujuan penelitian ini yaitu mengidentifikasi pemahaman konsep

PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN

PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN

matematika dan menyelesaikan skripsi ini Skripsi yang berjudul Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Penyelesaian Masalah Matematika Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Segi Empat Kelas VII di SMP Budi Mulia Minggir ini disusun sebagai persyaratan utama dalam menyelesaikan Studi Program Strata 1 S1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

IMPLIKASI PENGUASAAN NAHWU SHOROF SISWA TERHADAP PEMAHAMAN

IMPLIKASI PENGUASAAN NAHWU SHOROF SISWA TERHADAP PEMAHAMAN

dasar dasar ilmu nahwu shorof sebesar 6 58 atau masuk dalam kategori cukup sedangkan siswa yang mengetahui dasar dasar ilmu nahwu dan shorof sebanyak 55 6 tidak mengetahui sebanyak 27 8 dan ragu ragu sebanyak 16 6 sedangkan siswa yang menjawab ilmu nahwu dan shorof sangat membantu dalam memahami pelajaran bahasa Arab sebanyak 69 4 cukup membantu 22 2 dan siswa yang menjawab ilmu

Analisis Tingkat Pemahaman Guru Terhadap Konsep

Analisis Tingkat Pemahaman Guru Terhadap Konsep

Tingkat Pemahaman Responden Hasil analisis terhadap masing masing aspek yang diteliti dapat disampaikan sebagai berikut Pada aspek A Pemahaman terhadap Kurikulum 2013 diketahui bahwa 16 6 responden memiliki tingkat pemahaman rendah 22 67 memiliki tingkat pemahaman cukup 30 memiliki tingkat pemahaman sedang dan

PENGARUH KONSEP DIRI DAN KECEMASAN SISWA TERHADAP HASIL ...

PENGARUH KONSEP DIRI DAN KECEMASAN SISWA TERHADAP HASIL ...

perbankan siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 14 Jakarta. Kata Kunci: Konsep Diri, Kecemasan Siswa, Hasil Belajar . ii ABSTRACT ANI OCTAVIANA. The Influence Of The Self Concept And Anxiety Student At Basis-Basis The Banking In Learning Outcomes Of The Class X Grade Student Of Accounting At 14 Vocational High School Of Jakarta. Skripsi, Jakarta: Economic Education Study Program, Economic ...

ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN SISWA KELAS XII IPA SMA NEGERI

ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN SISWA KELAS XII IPA SMA NEGERI

analisis tingkat pemahaman siswa kelas xii ipa sma negeri kota bengkulu untuk mata pelajaran kimia descriptive research skripsi oleh mellyta uliyandari a1f010003 program studi pendidikan kimia jurusan pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas bengkulu 2014 i analisis tingkat pemahaman siswa kelas xii ipa sma negeri kota bengkulu untuk

MENGGALI PEMAHAMAN SISWA TENTANG REAKSI KIMIA DENGAN

MENGGALI PEMAHAMAN SISWA TENTANG REAKSI KIMIA DENGAN

modifikasi transformasi intermediet reaksi kimia dan 2 Peneliti juga menemukan lima konsep alternatif siswa tentang reaksi kimia Kata kata Kunci pemahaman konsep konsep alternative reaksi kimia pendekatan fenomenografi Ilmu kimia merupakan ilmu yang mempelajari struktur materi sifat sifat

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI MODEL APTITUDE

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI MODEL APTITUDE

dan Sifat Zat Benda dapat meningkatkan pemahaman siswa di SD Negeri 1 Lau Dawe Kudus 2 Mengetahui peningkatan keterampilan mengajar guru setelah diterapkannya model Aptitude Treatment Interaction berbantuan media benda konkrit pada mata pelajaran IPA materi Wujud dan Sifat Zat Benda

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG PERKALIAN BILANGAN

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG PERKALIAN BILANGAN

Penelitian pemahaman siswa tentang perkalian bilangan melalui strategi belajar model Jigsaw di kelas II MI An Nuryah 2 ini merupakan salah satu usaha untuk memperbaiki dan meningkatkan proses pembelajaran khususnya perbaikan cara mengajar guru dan peningkatan nilai siswa dalam materi perkalian bilangan Hal ini dilakukan karena banyaknya siswa

KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN WACANA EKSPOSISI SISWA KELAS X

KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN WACANA EKSPOSISI SISWA KELAS X

Eksposisi Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bintan Tahun Pelajaran menangkap informasi bacaan serta didukung oleh lingkungan yang kondusif Oleh karena itu keterampilan berbahasa khususnya keterampilan membaca mempunyai kedudukan yang sangat penting dalam proses belajar mengajar Siswa yang tidak mempunyai kemampuan membaca pemahaman akan mengandalkan kemampuan membaca

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN SISWA DALAM

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN SISWA DALAM

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL Indarini Dwi Pursitasari FKIP Universitas Tadulako Kampus Bumi Tadulako Tondo Palu 94118