To 12 Gabay Pangkurikulum - DepEd Bohol

2y ago
67 Views
4 Downloads
3.84 MB
190 Pages
Last View : Today
Last Download : 2m ago
Upload by : Samir Mcswain
Transcription

Republic of the PhilippinesDepartment of EducationDepEd Complex, Meralco AvenuePasig CityK to 12 Gabay PangkurikulumFILIPINO(Baitang 1 - 10)May 2016

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMK to 12 Curriculum: Tunguhin, Inaasahang Bunga/Resulta, Pamantayang Pangnilalaman, Pamantayan sa PagganapBuo at Ganap naFilipino na MayKapaki-pakinabangna LiterasiDeskripsyon ng Batayang Konseptuwal na Balangkas sa Pagtuturo ng Filipino K-12Pangkalahatang layunin ng Kurikulum ng K to 12 ang makalinang ng isang buo at ganap na Filipinong may kapaki - pakinabang na literasi.K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016Pahina 2 ng 190

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMKaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip at, (3) pagpapahalagang pampanitikan ng mga mag-aaral sapamamagitan ng mga babasahin at teknolohiya tungo sa pagkakaroon ng pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi, at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sadaigdig.Sa ikatatamo ng mithiing ito, kailangan ng mga kagamitang panturo ng mga guro bilang suporta sa kurikulum na magmumula sa administrasyon, ahensiyang panlipunan, pribado at publiko, pamahalaanglokal, midya, tahanan at iba pang sektor ng lipunan.Isinaalang-alang sa pagbuo ng kurikulum ang pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan, maging ang kalikasan at pangangailangan ng mga mag-aaral. Pinagbatayan din ang mga legal nabatas pang-edukasyon, at mga teoryang pilosopikal ng edukasyon at wika nina Jean Piaget (Developmental Stages of Learning), Leo Vygotsky (Cooperative Learning), Jerome Bruner (Discovery Learning), RobertGagne (Heirarchical Learning ), David Ausubel(Interactive/Integrated Learning),Cummins (Basic Interpersonal Communication Skills-BICS at Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS) at ng atingpambansang bayaning si Dr. Jose P. Rizal na nagsabing “nasa kabataan ang pag-asa ng bayan”. Dahil ang Filipino ay nasa disiplina ng wika, pinagbatayan ang mga teorya sa kalikasan at pagkatuto ng wika, mgateorya / simulain sa pagsusuring panliterasi at mga pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) at pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at tekstong palahad.Mga Pamantayan sa Filipino K-12A.Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard):Pamantayan ng Programa ngBaitang 1-6Pamantayan ng Programa ngBaitang 7-10B.Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop atwastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggapng mensahe.Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit angteknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sapagtatamo ng kultural na literasi.Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):K–34–6Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaralna ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pagiisip sa mga narinig at nabasang teksto atipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin atnadarama.Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga magaaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sapabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayagnang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama.K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 20167 – 10Sa dulo ng Baitang 10, naipamamalas ng magaaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagangpampanitikan sa tulong ng mga akdangrehiyonal, pambansa at salintekstong Asyano atpandaigdig upang matamo ang kultural naliterasi.11 – 12Sa dulo ng Baitang 12 naipamamalas ng magaaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/mapanuring pag-iisip at pagpapahalagangpampanitikan sa tulong ng iba’t ibang disiplina atteknolohiya upang magkaroon ng akademikongpag-unawaPahina 3 ng 190

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):BaitangPamantayan sa Bawat BaitangKNaipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutongmakisalamuha sa kapwa.1Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayansa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ngkanilang kultura.2Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang maywastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antaso nibel at kaugnay ng kanilang kultura.3Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto,nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay angsariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura.4Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya atdamdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.5Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa pamamagitan ng iba’t ibangteksto/ babasahing lokal at pambansa.6Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sapag-unlad ng bansa.7Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya atiba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.8Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’tibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.9Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya atiba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.10Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya atiba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016Pahina 4 ng 190

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMBAITANG 1Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sapagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag-aaral na ipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisaang mga ibig sabihin at nadarama.PAMANTAYAN NG PROGRAMAPAMANTAYAN NG BAWAT YUGTOPagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nangnaaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinigat nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.PAMANTAYAN NG BAWAT BILANGIKALAWANG ATASPakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)Gramatika(Kayarian dngTalasalitaanPalabigkasanat Pagkilalasa SalitaKaalamansa Aklat wakangtalasalitaanNaipamamalasang iba’t ibangkasanayanupang makilalaat mabasa angmga pamilyarat di-pamilyarna salitaNaipamamalas angkamalayansa mgabahagi ngaklat at saugnayan ngsimbolo atwikaPagunawa saBinasaNaipamamalasang kakayahansa mapanuringpakikinig at pagunawa sanapakingganNaipamamalas ang kakayahan attatas sa pagsasalita atpagpapahayag ng sariling ideya,kaisipan, karanasan at damdaminNauunawaanang ugnayanng simbolo atng mga tunogF1F-0a-j-1Nakikinig atnakatutugonnang angkop atwastoF1F-0-j-2Naipapahayag angideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin,bilis, antala at intonasyonF1F-0a-j-3Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono,antala at ekspresyonK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016Pagsulat nayan sawasto atmaayos napagsulatNauunawaan na mayiba’t ibangdahilan ngpagsulatEstratehiyasa PagaaralPagpapahalaga saWika, atPanitikanNaipamamalas ang iba’tibangkasanayanupangmauunawaanang iba’tibang tekstoF1F-0a-j-4Nakasusulat nang maywastong baybay, bantas atmekaniks ng pagsulatPahina 5 ng 190

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPagsasalitaLINGGO1Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)Gramatika(Kayarian ngWika)F1PN-IIa- 3F1PS-IIa-2F1WG-IIa-1Nasasagot angmga tanongtungkol sanapakinggangpabulaNakapagtatanong tungkol saisang larawanNagagamitang magalangna pananalitasa angkop nasitwasyonpagpapakilalang litaanPalabigkasanat Pagkilalasa SalitaPagsulatKaalamansa Aklat atLimbagF1PP-IIa-1Pagunawa saBinasaPagsulat atPagbaybayKomposisyonF1PU-IIa-1.11: c1.2; 1.2aNakasusulatnang maytamang lakiat layo saisa't isa angmga letraNasasabi angmensahengnais ipabatid ngnabasangpanandapatalastasbabala opaalalaEstratehiyasa PagaaralPagpapahalaga saWika, atPanitikanF1EP-IIa1.1F1PL-0a-j2Napagsusunod-sunod angmgaalpabeto(unang letrang salita)Nagagamitang wikabilang tugonsa sarilingpangangailangan atsitwasyonNakasusulatng malalakiat maliliit s angnapakinggangawitNabibigkasnang wasto angtunog ng bawatletra ngalpabetongFilipinoNatutukoyangkahulugan ngsalita batay sakumpas,galaw,ekspresyon ngmukha;ugnayangsalita-larawan23F1AL –IIb-1Nasasabiangnilalamanng aklatbatay F1AL –IIc2Naiguguhit angnaibigang bahaging napakinggangkuwento (bataysa tunay nabuhay)Naiuulat nangpasalita angmganaobserbahangpangyayari sapaaralanNagagamitnang wastoangpangngalan sapagbibigay ngpangalan ngtao, lugar,hayop, bagayat pangyayariNabibilang angsalita sa isangpangungusapNatutukoyangpamagat,may- akda,tagaguhitng aklat okuwentoK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016F1KM-IIb1Nasisipinang wastoat malinawang salitamula sahuwaranF1PU-IIa-1.1-c1.2.; 1.2aNakasusulatnang maytamang lakiat layo saisa't isa angmga letraNakasusulatng malalakiat maliliit naletraF1PL-0a-j3Naipamamalas angpaggalangsa ideya,damdaminat kulturang mayakda ngtekstongnapakinggan o nabasaF1PL-0a-j4Napahahalagahan angmgatekstongpampanitikan sapamamagitan ngaktibongpakikilahoksa usapanat gawaingpampanitikanPahina 6 ng 190

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPagsasalitaLINGGO4Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)F1PN-IId- 1.1F1PS-IId-8.1Nakasusunod sanapakinggangpanuto na may 1hakbang.Nakapagbibigayng maiklingpanuto na may1 – 2 hakbangF1PN-IIe-256Nagagamit angnaunangkaalaman okaranasan sapag-unawa unodsunod ang mgapangyayari sanapakinggangkuwento satulong ng mgalarawanNaisasalaysaymuli angnapakinggangteksto sa tulongnglarawanGramatika(Kayarian ngWika)F1WG-IIc-f2Nagagamitnang wastoangpangngalan sapagbibigay ngpangalan ngtao, lugar,hayop, bagayat pangyayariPambalana/pantangiF1WG-IIc-f 2Nagagamitnang wastoangpangngalan sapagbibigay ngpangalan ngtao, lugar,hayop, bagayat pangyayariF1WG-IIc-f2Nagagamitnang wastoangpangngalan sapagbibigay ngpangalan ngtao, lugar,hayop, bagayat anat Pagkilalasa SalitaF1KP-IId-3F1PT-IIb-f-6F1PP-IId-3Napapantig angmga salitaNatutukoyangkahulugan ngsalita batay sakumpas ogalawekspresyon ngmukha;ugnayangsalita-larawanNapagyayamanang talasalitaansapamamagitanng pagbubuong mga salitagamit ang abibilang angpantig sa isangsalitaNababasa angmga salitangbatayanF1KP-IIf-5F1PT-IIb-f-6Nakikilala angmga tunog nabumubuo sapantig ng mgasalitaNatutukoyangkahulugan ngsalita batay sakumpas ogalawekspresyon ngmukha;ugnayangsalita-larawanPagsulatKaalamansa Aklat atLimbagPagunawa saBinasaPagsulat atPagbaybayKomposisyonF1PY-IIe-i2.1: f 2.2Nababaybaynang wastoang mgasalitang maytatlo o apatna pantignatutuhan saaralinEstratehiyasa PagaaralF1EP-IIe-2Nabibigyangkahuluganang mgasimplengmapaF1PY-IIf2.2Nababaybaynang wastoang mgasalitangnatutuhan saaralinPagpapahalaga saWika, atPanitikanF1PL -0aj-3Naipamamalas angpaggalangsa ideya,damdaminat kulturang mayakda ngtekstongnapakinggan o nabasaF1PL-0a-j5Nauunawaan angkahalagahan ngnilalamanngnapakinggang tekstoF1PL-0a-j6Naipakikitaang hilig aan angsusunod naNakapagsasalaysay ng orihinalNatutukoy angkailanan ngpangngalanF1WG-IIg-h3Nagagamitang mgaK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016F1PP-IIg-4.1Nababasa angmga g mayF1PL-0a-j7NaibabahagiangPahina 7 ng 190

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPagsasalitaLINGGO8Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)mangyayari sanapakinggangkuwentona kuwento nakaugnay ngnapakinggangkuwentosalitangpamalit sangalan ng tao(ako, ikaw,siya)F1PN-IIh-10F1PS-IIh-9Naibibigay angpaksa ngtalatangnapakingganNasasabi angmensahe ngisang babalaF1WG-IIg-i3Nagagamitang mgasalitangpamalit sangalan ng tao(ako, ikaw,siya)F1PN-IIi-11Nailalarawan angdamdamin ngisang tauhan sakuwentongnapakingganF1 PS-IIi-1Naipapahayagang sarilingideya/damdamin o reaksyontungkol sanapakinggangsa ayarian ngWika)Naiuugnay angsarilingkaranasan sanapakinggangkuwentoF1PS-IIj-5j6.11Nagagamit angmagagalang napananalita sapagpapahayagng sarilingkaranasanFIWG-IIg-i3Nagagamitang mgasalitangpamalit sangalan ng tao(tayo, kayo,sila)F1WG-II-i2.2Natutukoy angkasarian ngpangngalanF1WG-IIg-i3Nagagamitang mgasalitangpamalit sangalan ng tao(tayo, kayo,sila)K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo an atnadadagdaganang mga tunogupang makabuong kasanat Pagkilalasa SalitaKaalamansa Aklat atLimbaggamit angpalatandaangkonpigurasyonlarawanpagkakasulat ng tekstoayon saestilowastongbaybay atbantas angmgasalitangididikta ngguroF1AL-IIh3Natutukoyangsalita/pangungusap saisang talataF1KM-IIb1Nasisipi angmga salitamula sahuwaranF1PP-IIi-5Nakapag-uuriuri ng mgasalita ayon saipinahihiwatigng kaisipangkonseptwalPagunawa saBinasaPagsulat atPagbaybayKomposisyonF1PY-IIf-2Nababaybaynang wastoang mgasalitang maytatlo o apatna pantignatutunan saaralinEstratehiyasa PagaaralPagpapahalaga saWika, atPanitikankaranasansa pagbasaupangmakahikayat ng pagmamahal sapagbasaF1EP-IIe-2Nabibigyangkahuluganang mgasimplengmapaF1PL-0a-j7Naibabahagiangkaranasansa pagbasaupangmakahikayat ng pagmamahal sapagbasaF1PL-0a-j7Naibabahagiangkaranasansa pagbasaupangmakahikayat ng pagmamahal apalitan atnadadagdaganang mga tunogupang makabuong bagongsalitaNatutukoyangugnayan ngteksto atlarawanNakasusulatnang maywastongbaybay,bantas,gamit ngmalaki atmaliit naletra upangmaipahaNagagamitang wikabilang tugonsa sarilingpangangailangan atsitwasyonPahina 8 ng 190

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPagsasalitaLINGGOPakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)Gramatika(Kayarian alitaanPalabigkasanat Pagkilalasa SalitaPagsulatKaalamansa Aklat atLimbagPagunawa saBinasaPagsulat atPagbaybayKomposisyonEstratehiyasa PagaaralPagpapahalaga saWika, atPanitikanEstratehiyasa PagaaralPagpapahalaga saWika, atPanitikanyag angideya,damdamino reaksyonsa isangpaksa oisyupangungusapIKATLONG ATAS1Pakikinig(Pag-unawa saNapakinggan)(WikangBinibigkas)Gramatika(Kayarian ngWika)PagbasaKamalayangPonolohiyaPalabigkasanat Pagkilalasa SalitaNaisasagawaangmapanuringpagbasa upangmapalawak amansa Aklat atLimbagNaipamamalasang iba’tibangkasanayanupangmakilala atmabasa angmga pamilyarat di-pamilyarna salitaNaipamamalas angkamalayansa mgabahagi ngaklat at saugnayan ngsimbolo atwikaPag-unawasa BinasaNaipamamalasang kakayahansa mapanuringpakikinig at pagunawa sanapakingganNaipamamalas ang kakayahan attatas sa pagsasalitaatpagpapahayag ng sarilingideya, kaisipan, karanasan atdamdaminNauunawaanang ugnayanng simbolo attunogF1TA-0a-j-1Nakikinig atnakatutugonnang angkop atwastoF1PN-IIIa-1.3F1TA-0a-J-2Naipapahayag angideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin,bilis, antala at intonasyonF1PS-IIIa-4F1TA-0a-j-3Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono,antala at ekspresyonNakabubuo ngmga tanongmataposmapakingganang kuwentoNaiuulat nangpasalita angmganaobserbahang pangyayarisa loob ngsilid-aralanNakikilala angmga tunog nabumubuo sapantig ng mgasalitaK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016F1KP-IIIa-5-F1AL-IIb1Nasasabiangnilalamanng aklatbatay sapamagatPagsulat nayan sawasto atmaayos napagsulatNauunawaan na mayiba’t ibangdahilan ngpagsulatNaipamamalas ang iba’tibangkasanayanupangmaunawaanang iba’tibang tekstoF1TA-0a-j-4Nakasusulat nang maywastong baybay, bantas atmekaniks ng pagsulatF1TA-0a-j2Nagagamitang wikabilang tugonsa sarilingpangangailangan atsitwasyonPahina 9 ng 190

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPagsasalitaLINGGO2Pakikinig(Pag-unawa at Pagkilalasa SalitaF1PT-IIIb-2.1Nakasusunod sanapakinggangpanuto na may1- 2 hakbangNagagamit angmagalang napananalita saangkop nasitwasyonpagbatiNababasa angmga salita atbabala namadalasmakita sapaligidF1PN-IIIc-143F1PS-IIIc10.1Nakapagtatanong tungkol sanapakinggangkuwentoF1WG-IIIc-d4Nakapaglalarawan ngmga bagay,tao, hayop,pangyayari, atlugarF1PS-IIId6.2Naisasalaysaymuli angnapakinggangteksto gamitang mgapangungusapF1WG-IIIc-d4Nakapaglalarawan ng mgabagay, tao,pangyayari, atlugarF1PN-IIIc-15F1PS-IIIe-9Nakapagtatanong ng kaugnay naimpormasyonpara lalongmauunawaanNasasabi angmensahe ngisang babalaF1WG-IIIe-g5Nagagamit angmga salitangkilos sa paguusap tungkolsa iba’t ibangNasasabi angsariling ideyatungkol kas)Gramatika(Kayarian ngWika)PagbasaNapagsusunodsunod ang mgapangyayari ngkuwentongnapakingganbatay sapangungusapK to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo sulatKaalamansa Aklat ng mgasalita bataysa alpabeto(unang letrang salita)F1KMIIIb-1Nasisipinangwasto atmalinawang mgasalita sahuwaranNatutukoy angmga salit

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 3 ng 190 Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip

Related Documents:

ISBN 978-621-421-072-5 (PDF) Jointly published by: Department of Education (DepEd) DepEd Complex. Meralco Ave., Pasig City 1800, Philippines Contact: action@deped.gov.ph. website: https://www.deped.gov.ph United Nations Children's Fund (UNICEF) Philippines Country Office 14th Floor, North Tower, Rockwell Business Center Sheridan

by NEAP to provide professional development to teachers and/or school leaders within DepEd under DO No. 001, s. 2020. b. DepEd Service Providers (DSP) are DepEd Central Office bureaus, services or units, DepEd Regional Offices or DepEd Schools Division Offices that have been awarded formal, fixed-term

Gabay ng Magulang sa Proseso ng Pagpapasok, Pagbabalik-aral, at Pagpapaalis Pahina 1 Hulyo 2020 Panimula Ang gabay na ito ay binuo ng Statewide Leadership for the Legal Framework Project Team at ng Texas Education Agency (TEA) bilang tugon sa pangangailangan sa Texas Education Code (TEC) § 26.0081.Ang

katangian ng isang wika. Sa Filipinas, madalas ang ortograpiya ay nasa anyo ng isang aklat. Ginagamit ang mga ortograpiya bílang gabay sa ispeling para sa mga textbook, diksiyonaryo, mga pahayagan, at iba pang publikasyon. Isa rin ang ortograpiya sa hinahanap ng Kagawaran ng Edukasyon (DepEd) bago magsimula ang Mother

3 “K to 12 Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay Pangkurikulum”. 68 Jonas Robert Miranda, M.A. (habits) at umiiwas sa mga bisyo o masamang gawi. Samakatwid, ang nagpapabuti sa tao ay ang pagtataglay at ang pagsasabuhay ng mga mabuting g

(DepEd) sa pangunguna ni Secretary Leonor Briones para sa “new normal” na pamamaraan ng pagkatuto ng mga kabataan sa pagbubukas ng klase sa Oktubre 5. Bilang tugon sa tumitinding mga hamon sa sektor ng DepEd handa sa hamon ng new normal Ni Vanessa R. Landig edukasyon sa gitna ng kris

File application letter for the vacant position in the Office of the Schools Division Superintendent 1. Publish vacant positions in the Civil Service Commission (CSC) Bulletin of vacancies or other modes of publication in the DepEd – Division Office 2. Announce vacant positions to be filled in at least 3 conspicuous places in the Division

LB Waltham Forest Strategic Asset Management Plan 8 ASSESS Current practices Current state of assets Service strategies 'Assess' – establishing the status quo The aim of this phase is to review and understand the current state of the portfolio and to establish a robust base position, agreed with our service departments. During this phase, interviews were conducted with all service leads in .