IL SETTORE EDITORIALE EDUCATIVO - Scuola Per Librai .
IL SETTOREEDITORIALE EDUCATIVOcaratteristiche e prospettiveScuola per i Librai Umberto e Elisabetta MauriRoberto Gulli, Venezia 29 gennaio 2015
IL SETTORE EDITORIALE EDUCATIVOQUANTO PESA IN LIBRERIA?
FATTURATO DEI SETTORI EDITORIALI PER CANALECANALE&VARIASCOLASTICANUOVOprimaria asticaquota&di&mercato&&&&&369.82439,6%CATENE &scolastica&&&&&&&&19.6122,1%&&&&&&&&&&4.800 31,0%&&&&&&&&91.200 IPENDENTIFONTE: elaborazione su da4 AIE, Libraccio, &&&&174.667
I TEMI DEL NOSTRO INCONTROIL SETTORE EDITORIALE EDUCATIVOCOME E’ FATTOI CAMBIAMENTI IN CORSOLE POSSIBILI PROSPETTIVE
IL SETTORE EDITORIALE EDUCATIVOLE CARATTERISTICHE
CARATTERISTICHE DEI MERCATI“VARIA”“SCOLASTICA”editoria dieditoria diRICERCAPROGETTO
K13: IL SISTEMA SCOLASTICO IN ITALIAPRIMARIASECONDARIA
K13: DIMENSIONE DEL MERCATO EDUCATIVOSCHOOLSN. ofyearsN. ofschoolsN. ofstudentsSECTOR GROSS SALES* mn adoptedoptionaltotaltextbook .315600,8620,047,7PRIMARY516.9092.822.99076,8LOWER SECONDARY38.0301.741.926UPPER SECONDARY57.299TOTAL1332.238* at retail priceSOURCE: AIE 2013 (Italian Publishing Association)AVERAGEREVENUEPER YEAR19,219,2
CARATTERISTICHE DEL MERCATO EDUCATIVOMERCATO “INDIRIZZATO” Ø dipende dai cambiamenti legislativiØ i contenuti devono corrispondere ai curricoliMERCATO CHIUSO il numero di prodotti non è espandibileMERCATO STAGIONALE si vende una sola volta all’annoMERCATO TRASPARENTE Ø tutti gli editori conoscono le scelte dei docenti(le proprie adozioni e non)Ø il posizionamento dei concorrentiMERCATO ATIPICO chi compra non sceglie il prodottoMERCATO REGOLAMENTATO Ø scuola Primaria: i libri di testo sono gratuitiØ scuola Secondaria: tetto di spesa eprovvidenze alle famiglie meno abbienti
K13: CALENDARIO DELLE ATTIVITA’INSEGNANTISCELGONO[ado0ano]I LIBRIPUBLICAZIONENOVITA’LIBRI ZIONEDISTRIBUZIONELE CASE EDITRICIRICEVONO I DATIDI ADOZIONESETTORE “AGRICOLO”:una buona seminada unbuon raccolto
K13: SVILUPPO DEL PRODOTTO6 MESI1,5 ANNOPIU’ ANNIControllo e messa apunto dei programmieditoriali dopo lacampagna promozionale
K13: SVILUPPO DEL PRODOTTOeditoria di progeCo6 MESIIL LIBRO DI TESTO1,5 ANNOPIU’ ANNIØ è un progeCo didaEco e culturale, che integra una ideadella disciplina e del mondoØ è uno strumento che propone un modo per aCraversareun sapereØ ad opera dell’autore e della casa editriceØ propone un’opzione culturale: non esiste libro di testoapparentemente neutro o privo di interpretazioniØ è la base per la costruzione di un linguaggio comunee condivisoControllo e messa apunto dei programmieditoriali dopo lacampagna promozionale
I COMPETITORI: POSIZIONAMENTO 2014PRIMARIA %4,16% 4,07%2,56% L(STGO(A(S(RCDEMONDADORII(ELLCHZANIPEARSON(81,37%
IL SETTORE EDITORIALE EDUCATIVOI CAMBIAMENTI LEGISLATIVI
2009 - 2015: CAMBIA IL MERCATO?SBLOCCODELLEADOZIONIRIFORMASECONDARIAII GRADOBIENNIO2009RIFORMASECONDARIAI GRADOBLOCCOADOZIONI5/6 ANNILIBRI MISTIO TUTTIDIGITALI20102011SOLO LIBRIMISTI OTUTTIDIGITALIRIDUZIONEDEL TETTODI SPESARIFORMASECONDARIAII GRADOTRIENNIOTRETIPOLOGIEDI LIBRI DITESTO20122013BLOCCO DITUTTE LEADOZIONI20142015LA BUONASCUOLA
2009 - 2012 L8" ARIAII GRADOBIENNIO2009RIFORMASECONDARIAI GRADOBLOCCOADOZIONI5/6 ANNILIBRI MISTIO TUTTIDIGITALI20102011SOLO LIBRIMISTI OTUTTIDIGITALI;6?QM6"#%'RIDUZIONE?%8' % "'DELTETTO?6' :% 5'DISPESARIFORMASECONDARIAII GRADOTRIENNIO ;%'TRETIPOLOGIE 6:"8"K6%'DI LIBRI DI?6'86L;6'?6'TESTO % "'20122013!" %L8" "'?6'BLOCCODITUTTE LE Q %'8%'ADOZIONI5?"M6"#6'2014!" &2015!" '85'LQ"#5'LABUONASCUOLA Q"85'
2009 - 2012NUOVA LEGGECONSEGUENZEØ Dal 2009, i testi adottatidevono essere confermatiper 5 anni nella scuolaprimaria e per 6 anni nellascuola secondariaØ MERCATO CHIUSOØ MERCATO IN RIDUZIONEper la crescita del mercatodel libro usatoØ Dal 2012 si possonoadottare solo libri misti(stampa digitale) o libriscaricabili da internetØ NUOVO CATALOGOØ NUOVE COMPETENZEeditoriali, marketingcommerciali,Ø I contenuti digitalidiventano obbligatori perlegge.Ø TRAINING DEI DOCENTIØ ASSISTENZAØ AGGIORNAMENTO
SCUOLA SECONDARIA, LA MOBILITA’ DEL MERCATOPOSIZIONAMENTO 2008 SU 50% 0.17%14,00% 0.11%13,50% ANICHELLIRCSPEARSONDE AGOSTINI
UN MERCATO PIATTOPer mantenere leposizioni, l’offertasupera la domanda inmodo crescenteE’ molto difficileespandere il numero diclientiCon l’aumento dell’offertadiminuisce la vita media delprodotto e diminuisce il suovalore differenzialePRIMA DEL 2009,UN MERCATOCHE “SI AVVITA”L’azione prioritaria degli agenti risultato 2007di crescitaè di difendere il redditivitàposizionamento presso ipropri clienti.Più offerta, minoredifferenziale di qualitànuovi compiti e opportunitàl’insegnanteconferma il testo inuso.
UN MERCATO PIATTOPRIMA DEL 2009PIÚ offertaMENO differenziale di qualitàcambioorganizzativoDIFESAPRIORITARIADEL POSIZIONAMENTOMENO ragioni per cambiarenuovi compitie opportunitàrisultato 2007di crescita redditivitàMERCATO BLOCCATO
IL DIGITALE CAMBIA IL MERCATO?DOPO IL 2009Art 15NUOVADOMANDAArt 64Art 5RECESSIONEMERCATOIN RIDUZIONEcambioprezzi bassi PREZZIorganizzativolibri mistielatidig telibri pernrteinRiformaBASSIprossimoMERCATOcambiodi verticeCONGELATOniente cambiper 6 anni USATOILrisultato 2007di crescitaMERCATOSI APRE redditivitànuovi compitie opportunità
SCUOLA SECONDARIA, POSIZIONAMENTO NEL 2008200814,09%13,98%13,46%12,94%12,61%12345
IL POSIZIONAMENTO DOPO QUATTRO ANNI2008 23,34% 21,03% 201213,98%12,94%-4,97%-2,9%24-16,57%
IL DIGITALE CAMBIA IL MERCATO?IL SETTORE EDITORIALE EDUCATIVOPRIMA DEL 2009MERCATO MATURO omogeneità dell’offerta,mercato bloccatostabilità (o diminuzione) della domandaDOPO IL 2009Libro digitale e adozione bloccata per 6 anniMERCATO EMERGENTE differenza dell’offertamercato apertocrescita della domanda
2013: FRENATA L8" "'SBLOCCODELLE?%88%'ADOZIONI5?"M6"#6';6!"; 5'RIFORMASECONDARIA % "#?5;65'II ; 5' % "#?5;65'SECONDARIAI GRADO6J'K;5?"''BLOCCOL8" "'5?"M6"#6'ADOZIONINOP'5##6'5/6 ANNI!*"34"!E" ("!LIBRI MISTI !(F(("!O TUTTIDIGITALI5"&"('*"!2010!" "2011!" * !*"34"!SOLOLIBRIMISTI OE" ("! !TUTTI(F(("!DIGITALI5"&"('*"!4"5F7" #%!RIDUZIONEDEL TETTO5%*!(%(( !DI SPESA5"! G% '!;6!"; 5'RIFORMASECONDARIA % "#?5;65'II GRADO66J'K;5?"'TRIENNIO ;6%##6"''(4%!TRE("G * &"%!TIPOLOGIEDI LIBRI DI5"!*"34"!5"!(% ( !TESTO2012!" !2013BLOCCO DITUTTE LEADOZIONI2014!" &2015!" '85'LQ"#5'LABUONASCUOLA Q"85'
2011-2013: ANDAMENTO DEL MERCATO EDUCATIVO-8,2%SOURCE: AIE 2013 (Italian Publishing Associa4on)
2014: NUOVE DISPOSIZIONI LEGISLATIVESBLOCCODELLEADOZIONI;6!"; 5'RIFORMASECONDARIA % "#?5;65'II ; 5' % "#?5;65'SECONDARIAI GRADO6J'K;5?"''BLOCCO3* )) !ADOZIONI'5 7" #"!5/6 DC!'##"!ANNI!*"34"!E" ("!LIBRI MISTI !(F(("!O TUTTIDIGITALI5"&"('*"!2010!" "2011!" * !*"34"!SOLOLIBRIMISTI OE" ("! !TUTTI(F(("!DIGITALI5"&"('*"!RIDUZIONEDEL TETTODI SPESA;6!"; 5'RIFORMASECONDARIA % "#?5;65'II GRADO66J'K;5?"'TRIENNIO ;6%##6"''TRETIPOLOGIEDI LIBRI DITESTO2012!" !2013!" %3* )) !5"!BLOCCODITUTTE LE(F((%!*%!'5 7" #"!ADOZIONI20142015!" '85'LQ"#5'LABUONASCUOLA Q"85'
2014: TRE PROVVEDIMENTI LEGISLATIVILEGGE 221, 17 DICEMBRE 2012DECRETO LEGGE 104, 12 SETTEMBRE 2013DECRETO ATTUATIVO CARROZZA27 SETTEMBRE 2013
2014: TRE PROVVEDIMENTI LEGISLATIVIDAL 2014 – 2015 Si adottano libri essenziali contenuti digitali integrativi in reteoppure libri tutti digitali I contenuti digitali devono essere effettivamenteintegrati con quelli essenziali del libro di testo La scuola “assicura” i contenuti digitalie/o la tecnologia, quando manca Fine del blocco di cinque / sei anni dell’adozione
2014: TRE PROVVEDIMENTI LEGISLATIVIDAL 2014 – 2015 TETTI DI SPESA NELLA SECONDARIA- 10% nella versione mista- 30% nella versione tutta digitale l’adozione non è obbligatoria I docenti possono elaborare libri di testo
UNA IMPORTANTE SEZIONE DELLA LEGGETRE TIPOLOGIE DI LIBRO DI TESTOFORMA MISTA DI TIPO A)LIBRO DI TESTO A STAMPA CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVIQuesta è considerata residuale e non funzionale per la transizione al digitaleFORMA MISTA DI TIPO B)LIBRO A STAMPA LIBRO DIGITALE CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVIQuesta è considerata la via più funzionale per la transizione al digitaleFORMA MISTA DI TIPO C)LIBRO DIGITALE CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVIQuesta è considerata la via sperimentale per la transizione al digitale
2014: UNA NUOVA GENERAZIONE DI STRUMENTI DIDATTICIDIDASTOREContenuti digitali integrativiin un ambiente online per lostudio individuale e cooperativoRicco archivio mmediale,/ Palestra diesercizi / Registro elettronico / Lezionipersonalizzate / Gruppi di studio /Classe virtualeITEL’Interactive Tablet Edition peracquisire il metodo di studioMyLABPer insegnare e apprendere inmodo personalizzatoPASSWORDACTIVEbookPer utilizzare il digitale anchesenza la ReteLimBOOKPer fare lezionea studenti motivati e partecipiPER LO SUDENTE E LA CLASSE
NON SOLO PRODOTTISERVIZIL’INEVITABILE EFFETTO DEI PRODOTTI DIGITALI IN OGNI ENZAPRE E POST ADOZIONESUL TERRITORIOCONSULENZA
2015: IL GOVERNO VUOLE CAMBIARE LA SCUOLA 3* )) !SBLOCCODELLE5%**%!ADOZIONI'5 7" #"!;6!"; 5'RIFORMASECONDARIA % "#?5;65'II ; 5' % "#?5;65'SECONDARIAI GRADO6J'K;5?"''BLOCCO3* )) !ADOZIONI'5 7" #"!5/6 DC!'##"!ANNI!*"34"!E" ("!LIBRI MISTI !(F(("!O TUTTIDIGITALI5"&"('*"!2010!" "2011!" * !*"34"!SOLOLIBRIMISTI OE" ("! !TUTTI(F(("!DIGITALI5"&"('*"!4"5F7" #%!RIDUZIONEDEL TETTO5%*!(%(( !DI SPESA5"! G% '!;6!"; 5'RIFORMASECONDARIA % "#?5;65'II GRADO66J'K;5?"'TRIENNIO ;6%##6"''(4%!TRE("G * &"%!TIPOLOGIEDI LIBRI DI5"!*"34"!5"!(% ( !TESTO2012!" !2013!" %3* )) !5"!BLOCCODITUTTE LE(F((%!*%!'5 7" #"!ADOZIONI2014!" &2015LA BUONASCUOLA
LE LINEE GUIDA DEL GOVERNO
LA BUONA SCUOLA IN 12 PUNTI
LA BUONA SCUOLA IN 12 PUNTI
Associazione Italiana EditoriNON C’E’ BUONA SCUOLASENZA BUONI STRUMENTI DIDATTICI14 proposte AIE al GovernoPer conoscere meglio le nostre proposte e per approfondirevedi www.aie/labuonascuola.it
14 proposte AIE su 3 nodiIL DIGITALE NELLADIDATTICALA SCUOLA COMEVALORELA SPESADELLE FAMIGLIELa scuola come motoredell’innovazione formazione dirigen4scolas4ciBiblioteca aperta:“I Circoli di leCura”Autoproduzione dellescuole: sì se è pubblicaLaboratorio di scienze:“La Palestra delle Scienze”Carta d’iden4tàdel libro di testoIden4tà“Costruiamo l’Europa”TeCo di spesa da adeguareDotazione tecnologicaRisorse digitaliFes4val dell’Educazione“Cultural trophy”Sgravio fiscale per la spesadei libri di testo
GLI ESITI DELLA CONSULTAZIONE / I PUNTI CHIAVE
GLI ESITI DELLA CONSULTAZIONE / I PUNTI CHIAVE
GLI ESITI DELLA CONSULTAZIONE / I PUNTI CHIAVE
GLI ESITI DELLA CONSULTAZIONE / I PUNTI CHIAVE
GLI ESITI DELLA CONSULTAZIONE / I PUNTI CHIAVE
GLI ESITI DELLA CONSULTAZIONE / I PUNTI CHIAVE
UNO SGUARDO AL FUTUROcambia il mercato dell’editoria scolastica?
ALCUNI PUNTI CRITICIIL DIGITALE, SISVILUPPA?IL NUMERO DI ANNIDI SCUOLA:DIMINUISCE?I RICAVI,DIMINUISCONO?IL LIBRO,RIMANE?L’AUTOPRODUZIONE DELLESCUOLE, AUMENTA?IL MERCATO,SI CONCENTRA?
IL DIGITALE, SI SVILUPPA?IL SETTORE EDITORIALE EDUCATIVOPRIMA DEL 2009DIGITALEMERCATO MATURO omogeneità dell’offerta,mercato bloccatostabilità (o diminuzione) della domandacrescita della domandaDOPO IL 2009quanto dura ?Libro digitale e adozione bloccata per 6 anniMERCATO EMERGENTE differenza dell’offertamercato apertocrescita della domanda
IL DIGITALE, UN MERCATO EMERGENTEGAP GENERAZIONALEDOCENTI / STUDENTI i docenti sono consapevoli ma iniziano ora a usare lenuove tecnologieL’ESPERIENZA D’USOAUMENTA LA DOMANDADI DIGITALE UTILE i docenti diventano più esigentiOFFERTA DIGITALEsiamo all’inizioDURA A LUNGOCAMBIA LA TECNOLOGIA arrivano i nuovi devices i docenti via via più esigenti chiedono materiali didattici aggiornati gli editori devono essere capaci di tenere il passo
TRE PUNTI CHIAVECONTENUTIDIGITALI§ ingenti investimenti§ adeguato livello di spesaLOSVILUPPODEL DIGITALENELLA DIDATTICADOTAZIONETECNOLOGICA§ LIM nelle classi§ pc / tablet§ banda larga§ assistenza§ rinnovo periodicoFORMAZIONEDOCENTI e DIRIGENTI§ iniziale§ continua
IL NUMERO DI ANNI DI SCUOLA: DIMINUISCE?LA BUONA SCUOLAØ 150.000 docenti precari assuntiØ Organico funzionale d’istitutoØ Ogni 3 anni: aumento 60 / mesea 2 insegnanti su 3 in base almeritoØ Primaria: Musica Sport CodingØ Secondaria: Storia dell’arteØ Rinforzo Lingue straniere“PACCHETTO STUDENTI”Ø Materie opzionali a sceltaØ Alternanza scuola-lavoroØ Valutazione dei docenti
L’AUTOPRODUZIONE DELLE SCUOLE: AUMENTA?L’AUTOPRODUZIONEArt. 6, Legge 128 / 2013Ø Validazione dei contenutiØ Verifica rispetto del diritto d’autoreØ Verifica delle funzionalità digitaliØ Aggiornamento tecnologico
IL LIBRO: RIMANE?TRE TIPOLOGIE DI LIBRO DI TESTOFORMA MISTA DI TIPO A)LIBRO DI TESTO A STAMPA CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVIQuesta è considerata residuale e non funzionale per la transizione al digitaleFORMA MISTA DI TIPO B)LIBRO A STAMPA LIBRO DIGITALE CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVIQuesta è considerata la via più funzionale per la transizione al digitaleFORMA MISTA DI TIPO C)LIBRO DIGITALE CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVIQuesta è considerata la via sperimentale per la transizione al digitale
I RICAVI: DIMINUISCONO?DAL 2014 – 2015TETTI DI SPESA NELLA SECONDARIA- 10% nella versione mista- 30% nella versione tutta digitale!digitale
IL MERCATO ATTUALE, I RICAVI NELLA SECONDARIA524 mln!mlnvalorenuovo60%873 mlnvaloreADOTTATO40%349mlnmetàvalore175 mln!mlnvaloreusato699 mlnspesa famiglie524 mlneditorilibraiparziale ricavolibreria
IL MERCATO FUTURO, RICAVI -10%471 mln!mlnvalorenuovo60%785 mlnvaloreADOTTATOlibro misto40%314mlnmetàvalore157 mln!mlnvaloreusato628 mlnspesa famiglie471 mlneditorilibraiparziale ricavolibreria
IL MERCATO FUTURO, RICAVI -10% seconda ipotesiCONDIZIONISolo se il digitale integrativo si vende insieme al libro a stampa è utile nell’attività didattica524 mln!mlnvalorenuovo66,6%785 mlnvaloreADOTTATOlibro misto33,3%261mlnmetàvalore130 mln!mlnvaloreusato654 mlnspesa famiglie524 mlneditorilibraiparziale ricavolibreria
IL DIGITALE, ALCUNE RIFLESSIONIGli strumenti digitali nella didatticasi affermano nel mondoe si sviluppano anche in ItaliaSono usati se utiliper l’apprendimentoPer essere utili richiedono ingentiinvestimenti in ricerca, in continuaevoluzione con il cambiamento della tecnologiaCambial’offertaeditoriale: i prodottie i serviziInvestimenti, specializzazione,nuove competenze professionalicambia l’organizzazionee la cultura d’aziendaIL SETTORE EDITORIALE EDUCATIVO:SI CONCENTRA?
LE PROBABILI DINAMICHE DI MERCATOL’OFFERTA ATTUALE I NUOVI MODELLIWWWFORMAZIONE, ASSISTENZA, AGGIORNAMENTO'''85' % #"8"K65'5' Q"85'LA TECNOLOGIA A SCUOLADOMANDA EMERGENTEMERCATO APERTOTABLETTABLET E PC PER GLI STUDENTI2014-152015-162016-172017-182018-192019-20
grazieperl’attenzione
SOLO LIBRI MISTI O TUTTI DIGITALI LA BUONA SCUOLA RIDUZIONE DEL TETTO DI SPESA TRE TIPOLOGIE DI LIBRI DI . libri misti prezzi bassi Art 64 libri per Riforma Art 5 niente cambi per 6 anni RECESSIONE PREZZI BASSI USATO . Risorse digitali LA SCUOL
Scuola primaria Scuola secondaria I grado Scuola secondaria II grado La normativa . le varietà dell’italiano più diffuse. (NB la punteggiatura è collocata correttamente fra gli aspetti testuali) 2 OSA Terza elementare Scrittura Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi
Mono Design, Gavin Ambrose, Paul Harris Franco Bertoni Progetto editoriale POPAI Progetto editoriale POPAI Maomao publications Cheryl Dangel Cullen Lászlo Roth, George L. Wybenga Catherine Fishel Tanabe Rika Progetto editoriale Noah Edward Denison Steven Heller, Paula Scher, Véronique Vienne, Lorraine Wild Packaging design magazine Media group
progetto iscol@ - realizzazione nuova scuola infanzia nel comune di arzachena "la scuola: luogo per costruire esperienze di formazione " documento preliminare alla progettazione il sindaco il dirigente del settore n. 2 arch. libero meloni stadio
della Scuola Primaria, della Scuola Secondaria di I e II grado a cura di Gabriella Debetto gennaio - marzo 2009 . Programmazione di un laboratorio di Italiano L2 Ordine di scuola Scuola Primaria Età degli apprendenti 7 – 8 anni Tipo di intervento Formato dell’intervento . alla terza persona singolare e plurale.
Didattica della lingua spagnola nella scuola primaria Premessa Sono un insegnante di scuola primaria dal 1992, a tempo indetermi-nato dal 1999. Ho cominciato ad insegnare spagnolo nella scuola primaria dal 2001 essendomi abilitato nel concorso (1994/95) per tale lingua quando an-
SCUOLA PARITARIA dell'INFANZIA Suore Francescane Missionarie d’Egitto dette anche Franc. Missionarie del C.I.M. Via V. Veneto, 5 - 80145 Napoli Tel. e fax 081 5434263 Sito www.ISTITUTOSACROCUORE.NET Indirizzo e-mail direzione@istitutosacrocuore.net COD MECC. NA1A001007 Progetti scuola dell’Infanzia. PROGETTI SCUOLA DELL’INFANZIA
1.1.1 Scuola dell'Infanzia La scuola dispone di una piccola biblioteca privata. 1.1.2 Scuola Primaria -Progetti e Laboratori La scuola dispone di ampi locali, di recentissima ristrutturazione, nei quali ha sede la biblioteca, dotata di circa 2500 volumi per i bambini e 2000 per i docenti e di un locale per attività di lettura, dotato di Lim.
API and DNV codes describe slightly different approaches to assess the axial bearing capacity of a pile. These codes provide guidline for the calculation of pile length in common soil conditions such as clay (cohesive) or sand (cohesionless). The assessment also depends on the type of soil information available i.e. laboratory test results showing soil properties such as undrained shear .
