Proposta De Manual De Guitarra, De Exercícios De Técnica .
Proposta de Manual de Guitarra, de Exercícios deTécnica, Estudos e Peças, para o Ensino Profissional, apartir do 10º anoDavid Francisco Ramos FerreiraOrientadorProfessor Doutor Miguel Nuno Marques CarvalhinhoRelatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico deCastelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensinode Música – Instrumento (Guitarra Clássica) e Música de Conjunto, realizada sob a orientação científicado Professor Doutor Miguel Nuno Marques Carvalhinho, Professor Adjunto da Escola Superior de ArtesAplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.Janeiro 2018
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Composição do júriPresidente do júriProfessora Especialista Maria Luísa Vila-Cova Tender Barahona CorrêaProfessora Adjunta da Escola Superior de Artes Aplicadas – IPCBVogaisProfessor Especialista Pedro Miguel Reixa LadeiraProfessor Adjunto da Escola Superior de Artes Aplicadas – IPCBProfessor Doutor Miguel Nuno Marques CarvalhinhoProfessor Adjunto da Escola Superior de Artes Aplicadas – IPCBIII
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DedicatóriaAo meu Pai e aos meus filhos Martim e Miriam!V
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AgradecimentosO Reconhecimento dos contributos trazidos pelas pessoas à nossa vida, nomeadamenteem determinadas fases fulcrais na nossa existência, é, na minha opinião, muito importante.Tendo em conta que esta foi uma fase crucial da minha situação pessoal e profissional,quero agradecer:À minha Mãe que me transmitiu todos valores importantes como a determinação e forçanecessária para ultrapassar os momentos mais críticos.À Elizabeth, pelo carinho, amor, atenção e pelas palavras preciosas que me fizeramrefletir nos momentos em que todo o meu esforço parecia ser em vão.Um especial agradecimento aos Professores do ensino profissional, André Costa, JoãoTiago, Manuel Cravo e Tiago Santos, que participaram nas entrevistas para realizar estetrabalho. Tal como aos Professores do ensino superior, Dejan Ivanovic, Artur Caldeira ePedro Rodrigues, que responderam a uma questão pertinente.E por fim ao meu professor, orientador Miguel Carvalhinho, por todo o apoio ecompreensão ao longo deste percurso da realização deste mestrado, para além de todas asorientações e do acompanhamento do mesmo, esteve sempre disponível a ajudar desde aminha entrada no ensino superior, o que me veio proporcionar oportunidades de trabalhona área do ensino. Muito obrigado professor!VII
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ResumoO presente relatório refere-se à Prática de Ensino Supervisionada e ao Projeto de EnsinoArtístico, do Mestrado em Ensino da Música, variante de Instrumento e Música de Conjunto,da Escola Superior de Artes Aplicadas no Instituto Politécnico de Castelo Branco. O projetodecorreu de uma forma articulada na Escola de Música Canto Firme de Tomar.A primeira parte, descreve toda a prática desenvolvida no ano letivo 2015/2016,apresentando algumas planificações das aulas lecionadas, tanto de instrumento como declasse de conjunto. É, também, feita uma caracterização do meio e da escola onde decorreua prática, bem como a caracterização dos alunos intervenientes.Na segunda parte, que é sobre o projeto de investigação, é feita uma proposta, deexercícios de técnica, estudos e peças para o instrumento de guitarra clássica, dirigida paraalunos que entram para o ensino profissional a partir do 10º ano. Essa proposta é feita numprograma curricular com uma planificação modular, especificando o que se deve trabalharem cada módulo num total de nove módulos. São feitas entrevistas a outros professores dediferentes escolas, com vista a conhecer a sua opinião sobre alunos na mesma situação, etambém a opinião de alguns professores do ensino superior, sobre a diferença de alunosque tenham frequentado o ensino profissional ou outro regime, à entrada para a sua classe.Os resultados que obtive apontam para conclusões positivas, naquilo que diz respeito àcriação e adequação de um programa curricular adaptado ao tema em estudo.Palavras-chaveEnsino de música, Guitarra Clássica, Ensino Profissional, Manual.IX
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AbstractThis report refers to the Supervised Teaching Practice and on the Artistic EducationProject, of the Master in Music Education, variant of instrument and Chamber Music Class,of the Escola Superior de Artes Aplicadas - Instituto Politécnico de Castelo Branco. Thisproject took place in articulation with Music School Canto Firme de Tomar.The first part describes the whole practice developed in the academic year 2015/2016,presenting some plans of the lessons taught, both instrument and chamber music class. It isalso made a characterization of the social environment and of the school where the practicetook place, as well as the characterization of the students involved.In the second part, which is about the research project, a proposal is made, of technicalexercises, studies and parts for the classical guitar instrument, directed to students whoenter for vocational education from the Key Stage 4. This proposal is made in a curriculumwith a modular planning, specifying what should be worked on each module in a total ofnine modules. Interviews are carried out with other teachers from different schools inorder to know their opinion about students in the same situation, as well as the opinion ofsome higher education teachers about the difference of students who have attendedvocational education or other entry for your class.The results I obtained point to positive conclusions, in what concerns the creation andadaptation of a curricular program adapted to the subject under study.KeywordsMusic Teaching, Classical Guitar, Professional Education, Manual.XI
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Índice GeralParte 1 – Prática de Ensino Supervisionada .11. Introdução . 22. Caracterização da Escola e do Meio Envolvente . 32.1 Contextualização Geográfica, Socioeconómica e Histórica da Cidade de Tomar. 32.2 Caracterização da Associação de Cultura Canto Firme . 52.3 Conservatório de Artes Canto Firme. 62.3.1 Projeto Educativo. 83. Prática Pedagógica – Guitarra e Música de Câmara . 123.1 Caracterização dos Alunos de Estágio. 123.1.1 Identificação e caracterização do aluno de guitarra . 123.1.2 Identificação e caracterização dos alunos de música de câmara . 123.2 Síntese da Prática Pedagógica de Guitarra Clássica. 133.2.1 Plano de estágio. 133.2.2 Planificação a médio prazo do 1º,2º e 3º período . 143.2.3 Planificações e relatórios das aulas . 153.3 Síntese da Prática Pedagógica de Música de Câmara . 233.3.1 Plano de estágio. 233.3.2 Planificação modular. 233.3.3 Planificações e relatórios das aulas . 254. Reflexão Crítica da Minha Prática Pedagógica . 291. Introdução . 312. O Ensino Profissional em Portugal. 322.1. Início. 322.2. Ensino Profissional de Música em Portugal . 332.3. Primeiras Escolas Profissionais de Música em Portugal. 372.4. Escolas Profissionais de Música no Ativo 2017/18 . 383. Pesquisa Empírica . 393.1. Metodologia . 393.2. Razões da Proposta . 403.3. Objetivos desta Proposta . 40XIII
3.4. Estratégias e fases da Pesquisa . 404. Entrevista a Professores do Ensino Profissional de Música . 404.1. Entrevista ao Professor André Costa – Docente na Academia de Música Costa e Cabral (Porto) eEscola Dr. Júlio Martins (Chaves), ambas com ensino profissional. . 414.2. Entrevista ao Professor João Tiago – Docente na Escola Profissional de Artes da Beira Interior . 424.3. Entrevista ao Professor Manuel Cravo – Docente na Escola Profissional da Serra da Estrela . 444.4. Entrevista ao Professor Tiago Santos – Docente na Escola Secundária de Santa Comba Dão. 454.5. Conclusão das Entrevistas . 464.6. Experiência Pessoal. 475. Proposta de Manual. 475.1.1. Caracterização da Disciplina. 47. 485.1.3. Competencias a Desenvolver . 485.2. Planificações modulares. 495.2.1. Cronograma do 10º ano . 495.2.2. Cronograma do 11º ano . 525.2.3. Cronograma do 12º ano . 546. Estado Atual dos Alunos que frequentaram o Ensino Profissional . 567. Opinião de Professores do Ensino Superior . 567.1. Professor Dejan Ivanovic da Universidade de Évora (UE) . 577.2. Professor Artur Caldeira da Escola Superior e Artes do Espectáculo (ESMAE) . 577.3. Professor Pedro Rodrigues da Universidade de Aveiro (UA) . 577.4. Conclusão da Opinião dos Professores do Ensino Superior . 588. Reflexão Pessoal: Avaliação das Pesquisas . 589. Conclusão . 59Bibliografia . 61Webgrafia . 62Enquadramento Jurídico. 63Anexos . 65Anexo 1 – Vals de Ferdinando Carulli . 66Anexo 2 – Andantino de Joseph Kuffner. 67Anexo 3 – Vals de Dionisio Aguado . 68XIV
Anexo 4 – Andantino de Matteo Carcassi . 69XV
Índice de FigurasFigura 1 – Praça da República de Tomar. 3Figura 2 – Sede da Canto Firme .6Figura 3 - Plano de Estudos para o Curso Básico de Instrumento (nível II) 34Figura 4 - Plano de Estudos para o Curso de Instrumentista de Cordas e Teclas e de SoprosPercussão (nível IV) .35XVI
Índice de QuadrosQuadro 1 - Síntese da Prática Pedagógica de Guitarra Clássica(David 2016) . 13Quadro 2-Planificão a médio prazo do 1º,2º e 3º período(David 2016) . 14Quadro 3 - Sumários do ano letivo das aulas individuais . 16Quadro 4 - Planificação de Instrumento I (David 2016) . 17Quadro 5 - Planificação de Instrumento II (David 2016) . 19Quadro 6 - Planificação de Instrumento III (David 2016) . 21Quadro 7 - Síntese da Prática Pedagógica de Música de Câmara . 23Quadro 8 - Planificação Modular IV . 23Quadro 9 - Planificação Modular V . 24Quadro 10 - Planificação Modular VI . 24Quadro 11 - Síntese da Prática Pedagógica de Música de Câmara . 25Quadro 12 - Planificação Música de Câmara I . 27Quadro 13 - Escolas Profissionais de Música no ativo 2017/18. 39Quadro 14 - Cronograma do 10º ano . 49Quadro 15 - Cronograma do 11º ano . 52Quadro 16 - Cronograma do 12º ano . 54XVII
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Parte 1 – Prática de Ensino Supervisionada1
1. IntroduçãoEste presente trabalho, está dividido em duas partes: A primeira mostra uma seleçãodos documentos que constituem o dossier, que surgiu no seguimento da unidade curricularde Prática de Ensino Supervisionada, lecionada no curso de Mestrado em Ensino de Músicada Escola Superior de Artes Aplicadas, Instituto Politécnico de Castelo Branco. São assimapresentadas algumas planificações e relatórios da prática pedagógica, das disciplinas deguitarra e música de câmara no Conservatório de Artes Canto Firme de Tomar, em regimede estágio. Este dossier foi construído com orientação de um supervisor e de um professorcooperante, e reflete um percurso formativo, relativamente a desafios, processos,desempenhos e estratégias utilizadas no decorrer das aulas. O dossier é, portanto, umaferramenta indispensável na atribuição de habilitação profissional para a docência emescolas de ensino de música oficializadas e está dividido em três secções. Primeira secção, acaracterização da escola e do meio envolvente (histórica, geográfica, socioeconómica) eapresentação do seu projeto educativo do ano letivo de estágio 2015/2016. Segundasecção, identificação e caracterização dos alunos de estágio, como algumas planificações erespetivos relatórios de aula. Terceira secção do dossier, uma reflexão crítica pessoal àprática pedagógica do mestrando.Na segunda parte deste trabalho surge a apresentação de um trabalho de investigaçãocom o tema: Proposta de Manual de Guitarra, de Exercícios de Técnica, Estudos e Peças,para o ensino profissional a partir do 10º ano. Esta proposta, surge, aquando se inicia ocurso de ensino profissional de instrumentista em música, com a junção de duas escolas,Escola de Música Canto Firme de Tomar e a Escola Secundária Jácome Ratton. Com esteinício de curso e para pô-lo a funcionar, aceitaram-se inscrições de alguns alunos compouca formação em teoria musical e também na prática do instrumento musical. Sendoassim, criou-se um desafio para os professores, de preparar os alunos em três anos, aatingir um nível correspondente a oito anos (8ºGrau), de alunos que frequentamconservatórios de música.2
2. Caracterização da Escola e do Meio Envolvente2.1 Contextualização Geográfica, Socioeconómica e Histórica da Cidade de Tomar“Tomar, cidade de 20 000 habitantes, é a capital política da Comunidade Urbana doMédio Tejo e sede de concelho homónimo com 11 freguesias, 352 kms e 40 677 habitantes.Foi sede das Ordens Militares do Templo e de Cristo.Com mais de 30 mil anos de fixação humana neste território, Tomar foi fundada por D.Gualdim Pais em 1160. Sede das Ordens do Templo e de Cristo, teve no Infante D. Henriqueum dos responsáveis pelo seu crescimento. A fixação humana deveu-se ao excelente clima,água abundante, fácil comunicação fluvial e excelentes solos. Das sucessivas marcascivilizacionais pré-históricas restam utensílios, grutas, antas, povoados, algumas lápides,moedas, poucas esculturas, peças utilitárias, a lenda de Santa Iria, a toponímia, as rodas derega e os açudes de estacaria.Os romanos fundaram a cidade de Sellium, ou Seilium, cuja planta ortogonal decorre daperpendicularidade dos característicos eixos cardus e decumanus que determinavam aorganização urbanística das cidades romanas. Para além das ruínas do Forum de Sellium,as escavações efetuadas (cerca
guitarra e música de câmara no Conservatório de Artes Canto Firme de Tomar, em regime de estágio. Este dossier foi construído com orientação de um supervisor e de um professor cooperante, e reflete um percurso formativo, relativamente a desafios, processos, de
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