Araling Panlipunan - ZNNHS
8Araling PanlipunanUnang Markahan – Modyul 2Heograpiyang Pantao
Araling Panlipunan – Ikawalong BaitangAlternative Delivery ModuleUnang Markahan – Modyul 2: Heograpiyang PantaoUnang Edisyon, 2020Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroonng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailanganmuna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung itoay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ayang pagtakda ng kaukulang bayad.Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brandname, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na itoay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upangmakuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala atmga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito aykinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag saanumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.Inilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Leonor Magtolis BrionesPangalawang Kalihim: Diosdado M. San AntonioMga Bumuo sa Pagsusulat ng ModyulMga Manunulat:Sheila M. Penza, Jerisse J. ParajesMga Editor:Filipina F. Meehlieb, Lileth F. Oliverio, Alfe S. Lito, Llilifreda P. Almazan,Benny T. Abala, Analiza G. Doloricon, John M. Anino, Lalaine S. Gomera,Dan Ralph M. SublaMga Tagasuri:Marino L. Pamogas, Marina B. Sanguenza, Leowenmar Corvera,Edwin C. Salazar, Honorato Mendoza, Joel PlazaTagaguhit:Mga Tagapaglapat:Joshua A. FrondozoMga Nangasiwa:Francis Cesar B. Bringas,Isidro M. Biol, Jr.Maripaz F. MagnoJosephine Chonie M. ObseñaresKaren L. Galanida,Florence E. Almaden,Carlo P. TantoyNoemi D. LimSammy D. AltresInilimbag sa Pilipinas ngKagawaran ng Edukasyon – Caraga RegionOffice Address:Telefax:E-mail Address:Teacher Development Center,J.P. Rosales Avenue, Butuan City, Philippines 8600(085) 342-8207; (085) 342-5969caraga@deped.gov.ph
8Araling PanlipunanUnang Markahan – Modyul 2Heograpiyang Pantao
Paunang SalitaPara sa tagapagdaloy:Malugod na pagtanggap sa asignaturang Araling Panlipunan 8 ng AlternativeDelivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Heograpiyang Pantao!Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mgaedukador mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan anggurong tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayangitinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili,panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral samapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilisat oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mgakasanayang 21st century skills habang isinasaalang-alang ang kanilang mgapangangailangan at kalagayan.Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang magaaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at italaang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sarilingpagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan angmag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.ii
Para sa mag-aaral:Malugod na pagtanggap sa Araling Panlipunan 8 ng Alternative DeliveryMode (ADM) Modyul ukol sa Heograpiyang Pantao!Ang kamay ay madalas gamiting simbolo ng kakayahan, aksyon at layunin. Sapamamagitan ng ating mga kamay tayo ay maaaring matuto, lumikha, atmagsakatuparan ng gawain. Ang kamay sa tulong-aral na ito ay sumisimbolo na ikaw,bilang isang mag-aaral, ay may angking kakayahang matutuhan ang mga kaugnay nakompetensi at kasanayan. Ang iyong pang-akademikong tagumpay ay nakasalalay saiyong sarili o sa iyong mga kamay.Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layuninnitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.Sa bahaging ito, malalaman mo ang mgaAlamindapat mong matutuhan sa modyul.SubukinBalikanTuklasinSuriinPagyamaninSa pagsusulit na ito, makikita natin kung anona ang kaalaman mo sa aralin ng modyul.Kung nakuha mo ang lahat ng tamang sagot(100%), maaari mong laktawan ang bahagingito ng modyul.Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral upangmatulungankangmaiugnayangkasalukuyang aralin sa naunang leksyon.Sa bahaging ito, ang bagong aralin ayipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad ngisang kuwento, awitin, tula, pambukas nasuliranin, gawain o isang sitwasyon.Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maiklingpagtalakay sa aralin. Layunin nitongmatulungan kang maunawaan ang bagongkonsepto at mga kasanayan.Binubuo ito ng mga gawaing para samalayang pagsasanay upang mapagtibayang iyong pang-unawa at mga kasanayan sapaksa. Maaari mong iwasto ang iyong mgasagot sa pagsasanay gamit ang susi sapagwawasto na makikita sa huling bahagi ngmodyul.iii
IsaisipIsagawaTayahinKaragdagang GawainSusi sa PagwawastoNaglalaman ito ng mga katanungan opupunang patlang ng pangungusap o talataupang maproseso kung anong natutuhan momula sa aralin.Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulongsa iyo upang maisalin ang bagong kaalamano kasanayan sa tunay na sitwasyon o realidadng buhay.Ito ay gawain na naglalayong matasa omasukat ang antas ng pagkatuto sa pagkamitng natutuhang kompetensi.Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyo napanibagong gawain upang pagyamanin angkaalaman o kasanayan sa natutuhang aralin.Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahatng mga gawain sa modyul.Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:SanggunianIto ang talaan ng mga pinagkuhanan sapaglikha o paglinang ng modyul na ito.Ang sumusunod ay mga mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang markao sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sapagsagot sa mga pagsasanay.2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaingnapapaloob sa modyul.3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain atsa pagwawasto ng mga kasagutan.5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nangsagutin lahat ang pagsasanay.Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaaringhumingi ng tulong sa iyong mga magulang, sa nakatatanda mong kapatid o sino mangkasamahan mo sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong isipanghindi ka nag-iisa.Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, mararanasan mo angmakahulugang pagkatuto at makakukuha ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnayna mga kompetensi. Kaya mo ito!iv
Pamantayang PangnilalamanAng mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng taosa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunangkabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ngkasalukuyang henerasyon.Pamantayan sa PagganapAng mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sapangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sadaigdig para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon.v
AlaminAng modyul na ito ay sadyang inihanda upang matulungan ka na maunawaanang ikalawang sangay ng heograpiya – ang heograpiyang pantao na tumutukoy sapag-aaral ng wika, lahi, relihiyon, at pangkat-etnolingguwistiko sa iba’t ibang bahaging daigdig.Ang mga paksa na nakapaloob sa modyul na ito ay sistematikong inayos upangmas madaling maunawaan ang daloy ng iyong pag-aaral.May mga angkop na gawaing inihanda para sa iyo upang maging makabuluhanang iyong pag-aaral. Kailangan mong gawin o sagutan ang lahat ng mga gawain samodyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot.Ang modyul na ito ay nakapokus sa pagtalakay tungkol sa HeograpiyangPantao na nahahati sa sumusunod na paksa: Paksa 1 - Wika Paksa 2 - Relihiyon Paksa 3 - Lahi /Pangkat-EtnikoPinakamahalagang Kasanayang Pampagkatuto: Napahahalagahan ang natatanging kultura ng mga rehiyon, bansa, atmamamayan sa daigdig (lahi, pangkat-etnolingguwistiko, at relihiyon sadaigdig). (MELC 2)Pagkatapos mong mapag-aralan ang modyul, inaasahang iyong: natatala ang mga mahahalagang taglay ng aspeto sa wika, relihiyon, lahi,at pangkat-etniko sa ibat ibang bahagi ng daigdig; nalalahad ang mga saklaw ng heograpiyang pantao sa pamamagitan ngconcept map; at nahihinuha ang kahalagahan ng wika, relihiyon, lahi, at pangkat-etniko saibat ibang bahagi ng daigdig;1
SubukinUnawain at sagutin ang mga tanong. Isulat ang letra ng tamang sagot sasagutang papel.1. Ano ang pinakamatandang relihiyon sa daigdig at pangunahing paniniwala sabansang India?A. BudismoC. IslamB. HinduismoD. Shintoismo2. Anong saklaw ng heograpiyang pantao ang itinuturing na kaluluwa atnagbibigay pagkakakilanlan o identidad ng isang pangkat?A. lahiC. relihiyonB. pangkat etnikoD. wika3. Ang mga miyembro ng pangkat-etniko ay pinag-uugnay ng sumusunod malibansa .A. klimaC. relihiyonB. pinagmulanD. wika4. Alin sa mga pangunahing pamilya ng wika sa daigdig ang may pinakamaraminggumagamit?A. Afro-AsiaticC. Indo-EuropeanB. AustronesianD. Niger-Congo5. Anong relihiyon ang may pinakamaraming tagasunod sa buong mundo?A. BudismoC. IslamB. HinduismoD. Kristiyanismo6. Alin sa sumusunod na konsepto ang tumutukoy sa pangkat ng tao na mayiisang kultura o pinagmulan?A. etnikoC. paniniwalaB. lahiD. wika7. Anong saklaw ng heograpiyang pantao ang tumutukoy sa kalipunan ng mgapaniniwala at ritwal ng isang pangkat?A. etnikoC. relihiyonB. lahiD. wika8. Anong relihiyon ang sinasamba ng mga Arabe?A. BudismoC. IslamB. HinduismoD. Judaismo2
9.Ano ang tinutukoy na pagkakatulad at pagkakaiba ng mga tao sa isang bansao rehiyon batay sa wika?A. etnikoC. etnolinggwistikoB. etnisidadD. katutubo10. Ano ang pangunahing batayan ng pagkilos ng tao sa kaniyang pang-arawaraw na pamumuhay?A. etnikoC. lahiB. etnisidadD. relihiyon11. Alin sa mga pangunahing relihiyon sa mundo ang may pinakamaliit natagasunod?A. BudismoC. IslamB. HinduismoD. Kristiyanismo12. Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng wika sa tao?A. ito ay susi ng pagkakaintindihanB. sisikat ang tao kung marami ang wikaC. dapat pag-aralan ng lahat ng tao ang lahat ng wikaD. yayaman ang tao pag may maraming alam na wika13. Alin sa sumusunod ang hindi saklaw sa pag-aaral ng heograpiyang pantao?A. lahiC. teknolohiyaB. relihiyonD. wikaTingnan ang talahanayan sa ibaba. Sagutin ang sumusunod na tanong.Mga udismoIba paBahagdan ng mga Naniniwala31.59%23.20%15.00%11.67%7.10%11.44%14. Ano ang iyong mahinuha sa mga datos sa itaas?A. Mas maraming naniniwala sa Islam kaysa Kristiyanismo.B. Kakaunti lamang ang yumakap sa relihiyong Kristiyanismo.C. Nangunguna ang Kristiyanismo sa may pinakamaraming naniniwala.D. Halos magkatulad ang dami ng naniniwala sa Hinduismo at Budismo.15. Batay sa talahanayan, ang non-religious group ay binubuo ng .A. 7.10%B. 11.44%C. 11.67%D. 15.00%3
Aralin1Heograpiyang PantaoBalikanSa nakaraang paksa ay napag-aralan mo ang pisikal na heograpiya ng daigdig.Paano mo mailalarawan ang daigdig na iyong ginagalawan?1.2.3.TuklasinGawain: Concept MapKumpletuhin ang concept map na nasa ibaba. Isulat sa sagutang papel angmga saklaw ng heograpiyang pantao.HeograpiyangPantao4
SuriinSaklaw ng heograpiyang pantao o human geography ang pag-aaral ng wika,relihiyon, lahi, at pangkat-etniko sa iba’t ibang bahagi ng daigdig.WikaGaano nga ba kahalaga ang wika? Ang wika ay itinuturing bilang kaluluwa atsalamin ng isang kultura. Ito ay nagbibigay pagkakakilanlan sa mga taong kabilang saisang pangkat. Ang wika ay ipinagkaloob ng Diyos sa atin at ipinamana pa sa mgasinaunang tao sa mundo at ito ang ginagamit natin upang magkaunawaan atmagkaintindihan ang bawat tao sa mundo.Batay sa datos mula sa aklat ng “Kasaysayan ng Daigdig” na sinulat ni Blandoet al (2014), tinatayang may 7,105 buhay na wika sa mundo ng mahigit 6,200,000,000katao. Nakapaloob ang mga wikang ito sa tinatawag na language family o mga wikangmagkakaugnay at may iisang pinag-ugatan. May 136 language family sa buongdaigdig. Ang mga pamilya ng wikang ito ay nagsasanga-sanga sa iba pang wikangginagamit sa iba’t ibang bahagi ng daigdig.Mga Katangian ng Wika1. Dinamiko – nagbabago ito kasabay ng pagbabago ng panahon atpandaigdigan na pagbabago.2. May sariling kakanyahan – hindi mahahanap sa ibang wika ang mga katangianng isang wika.3. Kaugnay ng wika ang kultura ng isang bansa – ang sining, panitikan,karunungan, kaugalian, kinagawian, at paniniwala ng mga mamamayan angbumubuo ng kultura. Ang pangkat ng mga taong may angking kultura aylumilinang ng isang wikang naaangkop sa kanilang mga pangangailangan sabuhay.5
Talahanayan 1: Pangunahing Pamilya ng Wika sa DaigdigPamilya ng WikaBuhay na WikaBahagdan ng betan45620.34RelihiyonAng relihiyon ay nagmula sa salitang religare na nangangahulugang“pagsasama sama o pagkakabuklod-buklod.” Ito ay kalipunan ng mga paniniwala atritwal ng isang pangkat ng tao. Bawat relihiyon ay may kaniya-kaniyang kinikilalangDiyos na sinasamba. Kadalasan ang mga paniniwalang nakapaloob sa mga aral atturo ng relihiyon ay naging basehan sa pagkilos ng tao sa kaniyang pamumuhay saaraw-araw.Kung matatandaan ang ating mga ninuno ay mayroon din sariling paniniwalana naging gabay sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay. Hindi organisado atsistematiko ang paniniwala nila noon. Ang mga relihiyon sa kasalukuyan ayorganisado at may doktrinang sinusunod.Suriin sa pie graph ang mga pangunahing relihiyon sa daigdig at ang bahagdanng dami ng tagasunod nito.Mga Pangunahing Relihiyon sa DaigdigIba uismo15%Islam23%6
Lahi at Pangkat-EtnikoAng mga tao sa daigdig ay nahahati sa iba’t ibang pangkat. Isa sa mga batayanay ang pangkat-etniko na kaniyang kinabibilangan.Ang salitang “etniko” ay nagmula sa salitang Greek na ethnos nanangangahulugang “mamamayan.” Maliwanag ang pagkakakilanlan ng bawatpangkat-etniko dahil pinagbubuklod ng magkakatulad na kultura, pinagmulan, wika, atrelihiyon.Samantala, ang race o lahi ay tumutukoy sa pagkakakilanlan ng isang pangkat.Ayon sa mga eksperto may iba’t ibang klasipikasyon ng tao sa daigdig na nagdulot ngkontrobersiya sapagkat maaaring magpakita ng iba’t ibang uri ng diskriminasyon.Tinatawag din na pangkat etnolinggwistiko ang mga pangkat-etniko dahilkaramihan sa mga ito ay gumagamit ng iisang wika. Mayroong iba’t ibang pangkatetnolongwistiko sa daigdig. Halaw sa datos na sinulat ni (Minahan 2014), ang HanChinese na may tinatantiyang populasyon na 1.4 bilyon ang pinakamalaking pangkatetniko sa buong daigdig. Ito ay sinundan ng mga Arabs na may populasyong 450milyon (Nydell 2005), at ang pangatlo ay ang Bengalis na may populasyon na 230milyon (Ethnologue 2014).Grupong EtnolinggwistikoAng pagkakapareho at pagkakaiba ng mga tao sa isang bansa ayon sa kulturaDalawang Batayan ng Paghahating Etnolinggwistiko1. Wika – sumasalamin sa pangunahing pagkakakilanlan ng isang pangkat2. Etnisidad – ang pagkakapareho ng isang pangkat batay sa wika, tradisyon,paniniwala, kaugalian, lahi at saloobin.Mga Pamprosesong Tanong1. Ano ang pagkakaiba ng wika at etnisidad bilang dalawang batayan ngpaghahating Etnolinggwistiko?2. Bakit mahalaga ang wika at etnisidad bilang batayan ng paghahatingEtnolinggwistiko?3. Paano mo maipapakita ang pagmamahal sa iyong sariling wika bilang tanda ngiyong pagkakakilanlan?7
PagyamaninGawain: Word HuntHanapin sa loob ng kahon sa kabilang pahina ang mga salitang maykaugnayan sa heograpiyang pantao. Isulat ang iyong mga sagot sa sagutang papel.Gawain: Pahalagahan Mo!Punan ang talahanayan sa ibaba. Isulat ang sagot sa sagutang papel.Paano mo pahahalagahan ang iyong WikaRelihiyon8Lahi
IsaisipIbigay ang inyong sagot sa sumusunod na mga tanong. Isulat ang mga sagotsa sagutang papel.1.Paano nakatulong ang relihiyon o paniniwala sa paghubog ng iyong pagkatao?2. Bakit nagiging instrumento ang heograpiyang pantao sa pagkakaisa ng mga taosa daigdig?3. Sa iyong pananaw, nakakatulong ba ang wika sa pagkakaisa at kaunlaran?Ipaliwanag ang iyong sagot.9
IsagawaGawain 1: Ang Aking PinagmulanIguhit ang larawan at punan ito ng mga mahahalagang taglay sa aspeto ngwika, relihiyon, at lahi sa loob ng pigura ng tao. Ibase ang mga susulating taglay saiyong kapaligirang ginagalawan ayon sa salitang nakapaloob sa hugis. Gawin ito sasagutang papel.WikaRelihiyonLahi10
Gawain 2: Wika Ko Mahal KoBasahin at unawin ang tanyag na pahayag ni Dr. Jose Rizal tungkol sapagmamahal sa sariling wika na ipinapakita sa ibaba.“Ang hindi marunong magmahal sa sariling wikaAy higit pa sa hayop at malansang isda”Mga gabay na tanong:1. Ano ang ipinahihiwatig na mensahe sa pahayag ni Jose Rizal?2. Ano ang iyong mahihinuha tungkol sa paglalarawan ni Jose Rizal sa isangtao na hindi marunong magmahal ng sariling wika?3. Bakit mahalaga ang pagmamahal sa sariling wika?4. Paano mo maipapakita ang pagmamahal sa sariling wika?Gawain 3: TulaSumulat ng isang saknong na tula na nagpapahayag ng pagmamahal sasariling wika at ilagay ito sa sagutang papel.Rubric Para sa Paggawa ng TulaPamantayanPagkabuoNilalamanMahusay5 puntosNapakaangkopat wasto angmga salitangginamit sapagkabuo.Buong husayangpagpapahayagng mensaheKatamtamanang Husay4 puntosNangangailanganng pagsasanay3 puntosAngkop at wastoang salitangginamit sapagkabuoKakaunti angangkop ang salitangginamit sa pagkabuoMahusay angpagpapahayagng mensaheDi gaanong mahusayang pagpapahayagng mensaheKabuuang Puntos11NakuhangPuntos
TayahinIsulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.1. Ano ang tinutukoy na pagkakatulad at pagkakaiba ng mga tao sa isang bansao rehiyon batay sa wika?A. etnikoC. etnolinggwistikoB. etnisidadD. katutubo2. Ano ang pangunahing batayan sa pagkilos ng tao sa kaniyang pang-arawaraw na pamumuhay?A. etnikoC. lahiB. etnisidadD. relihiyon3. Alin sa sumusunod ang hindi saklaw sa pag-aaral ng heograpiyang pantao?A. lahiC. teknolohiyaB. relihiyonD. wika4. Ano ang pinakamatandang relihiyon sa daigdig at pangunahing paniniwala sabansang India?A. BudhismoC. IslamB. HinduismoD. Shintoismo5. Anong saklaw ng heograpiyang pantao ang itinuturing na kaluluwa atnagbibigay pagkakakilanlan o identidad ng isang pangkat?A. lahiC. relihiyonB. pangkat etnikoD. wika6. Alin sa mga pangunahing pamilya ng wika sa daigdig ang may pinakamaraminggumagamit?A. Afro-AsiaticC. Indo-EuropeanB. AustronesianD. Niger-Congo7. Tingnan ang talahanayan sa ibaba.Mga udismoIba paBahagdan ng mga Naniniwala31.59%23.20%15.00%11.67%7.10%11.44%12
Ano ang iyong mahinuha sa mga datos sa talahayanan?A.B.C.D.Mas maraming naniniwala sa Islam kaysa KristiyanismoKakaunti lamang ang yumakap sa relihiyong KristiyanismoNangunguna ang Kristiyanismo sa may pinakamaramingnaniniwalaHalos magkatulad ang dami ng naniniwala sa Hinduismo atBudismo8. Batay sa talahanayan, ang non-religious group ay binubuo ng .A.7.10%C. 11.67%B.11.44%D. 15.00%9. Anong relihiyon ang may pinakamaraming tagasunod sa buong mundo?A.BudismoC. IslamB.HinduismoD. Kristiyanismo10. Alin sa sumusunod na konsepto ang tumutukoy sa pangkat ng tao namay iisang kultura o pinagmulan?A.etnikoC. paniniwalaB.lahiD. wika11. Anong saklaw ng heograpiyang pantao ang tumutukoy sa kalipunan ng mgapaniniwala at ritwal ng isang pangkat?A.etnikoC. relihiyonB.lahiD. wika12. Ang mga miyembro n
Araling Panlipunan . ang ikalawang sangay ng heograpiya – ang heograpiyang pantao na tumutukoy sa pag-aaral ng wika, lahi, relihiyon, at pangkat-etnolingguwistiko sa iba’t ibang bahagi ng daigdig. Ang mga paksa na nakapaloob sa modyul na ito ay sistematikong inayos upang mas madaling maunawaan ang daloy ng iyong pag-aaral. May mga angkop na gawaing inihanda para sa iyo upang maging .
Araling Panlipunan . ii Araling Panlipunan 2 ito. Hindi inaangkin ni kinakatawan n Pangalawang Kalihim: Yolanda S. Quijano, Ph.D. Consultant: –Ikalawang Baitang Patnubay ng Guro Unang Edisyon, 2013 ISBN: Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa .
Araling Panlipunan . 2 Araling Panlipunan 2 Ma. Ther Inilimbag sa Pilipinas ng _ Department of Eduction-Instructional Materials Council Secretariat (DepEd-IMCS) Office Address: nd 2 Floor Dorm G, PSC Complex Meralco Avenue, Pasig City Philippines 1600 Telefax: (02) 634-1054 or 634-1072 E-mail Address: imcsetd@yahoo.com Mga Bumuo ng Kagamitan ng Mag-aaral Consultant: Zenaida E. Espino .
Bunga ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig Republic of the Philippines Department of Education 8 . Araling Panlipunan - Ikawalong Baitang Ikaapat Na Markahan - Modyul 2- Week 3-4: Mga Dahilan, Mahahalagang Naganap at Bunga ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig . kagamitang pandigma sa lahat ng lalaban sa mga kasapi ng Axis Powers. Naging miyembro .
Masusing Banghay-Aralin sa Araling Panlipunan Ika-8 Baitang I. Layunin Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang: 1. Nakapagsasabi ng dahilan at epekto ng unang yugto ng Imperyalismo at Kolonyalismo. 2. Naipapaliwanag ang iba
2 ARALING PANLIPUNAN 1 DRR LESSON EXEMPLAR Layunin Pagkatapos ng araling ito, inaasahan ang mga mag-aaral na: Matukoy ang kahulugan ng polusyon. Maisa-isa ang mga bahagi ng kapaligiran na naaapektuhan ng
Grade & Section: _ Name of School: _ 2 BUMUO SA PAGSUSULAT NG MODYUL . EPS – Araling Panlipunan. 3 Alamin Sa araling ito ay matutunghayan natin ang mga konseptong may kinalaman sa gender roles sa Pilipinas. Sa bahaging ito ng aralin ay matutunghayan kung ano . Pagkatapos mapag-aralan ang
Araling Panlipunan Grade 10 . Alternative Delivery Mode . Ikalawang Markahan- Modyul 3: Mga Dahilan at Epekto ng Migrasyon . Unang Edisyon, 2020 . Isinasaad ng Batas Republika 8293, Seksiyon 176na “Hindi maaaring magkaroon ng karapatang- sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung .
Center for Japanese Language, Waseda University Japanese Language Program Admission Guide *This program is not a preparatory course for students intending to enroll in Undergraduate or Graduate programs in Japanese universities. April admission/September admission Center for Japanese Language, Waseda University Center for Japanese Language, Waseda University Address: 1-7-14, Nishi-waseda .
