1. Da Lectura A La Página 50 Y 51 De Tu Libro (Si No .
NOMBRE DEL DOCENTE: María de la Luz García JiménezNIVEL EDUCATIVO: PRIMARIANOMBRE DE LA ESCUELA: “JOSE MA. MORELOS Y PAVÓN”ZONA: 85SECTOR: VIIPLAN DE ACTIVIDADESTERCER GRADOGRADO Y GRUPO: 3 “B”MUNICIPIO: TULTITLANC.C.T. 15DPR0050GTURNO: MATUTINOSUBDIRECCIÓN O DEPARTAMENTO: NAUCALPAN.FECHA: 2 al 5 de febrero 2021.FECHAA SIGNATURAAPRENDIZAJEESPERADOTÍTULO DELPROGRAMA DETELEVISIÓNLENGUA MATERNAESPAÑOLReflexionasobre la formasonora y gráficade las palabrasdentro de untexto.Hoy al rimar AMADE TV, LIBRODE TEXTO UOTROFacebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADEstudia las características de los poemas.Hoy hablaremos sobre las características de lospoemas.1. Da lectura a la página 50 y 51 de tulibro (Si no tienes libro, pide losanexos) Aquí encontraras lascaracterísticas de los poemasMartes 2de febrero1. En tu cuadernoTítulo: Partes del poemaACTIVIDADES PARAALUMNOSQUEREQUIERANMAYORAPOYOEVIDENCIAS YEVALUACIÓNApoyo de unmiembro dela familia ymaestra se leapoyara conla lectura dellibro y elalumnocontestarapreguntassencillas.Mandar un audiodel poema escrito.Uso correcto designosdepuntuación.Reglas ortográficas
Indicaciones: Copia el poema de la página 50 entu cuaderno y leelo en voz alta.2. En la página 51 encierra cada versode color rojo y cada estrofa de colorazul en los dos poemas.FORMACIONCIVICA Y ETICAToma unapostura afavor de laigualdad dederechos alparticipar enaccionessolidarias conpersonas quesondiscriminadaspor algunacondición degénero, física,intelectual,cultural, étnicao social.Rechazamos ladiscriminación.Facebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Construye compromisos para rechazar ladiscriminación porque comprende que afecta ladignidad y los derechos de las personas.En días pasados hablamos sobre la igualdad detodos los seres humanos, ¿Lo recuerdas?1. Platica con mamá o papá: ¿Cómopodemos ayudar a que no hayadiscriminación? ¿Tú en que puedesayudar?2. En tu cuadernoTítulo: ¡No a la discriminación!Indicaciones: Elabora una historieta donde seayude a combatir la discriminación.Ejemplo:Platicar conmamá, papáo hermanoacerca de ladiscriminación y de quémaneraayudar a quenohaya(dibujosypalabras)Historieta sobre ladiscriminación.Reglas ortográficas.
CIENCIASNATURALESExplica laimportanciade cuidar lanaturaleza,con base en elmantenimiento de la vida.Impacto de losresiduos en lanaturalezaFacebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Hoy hablaremos sobre el cuidado del medioambiente.1. Da lectura a tu libro páginas 60, 61 y62.2. Investiga lo que significa “Orgánico”e “Inorgánico”.3. En tu cuadernoTítulo: Los residuosIndicaciones: Llena en cada bote de basura, lainformación que se te pide.Con recursosde recortesdebasurarealizara laactividadcon ayudadeunmiembro defamiliaymaestra.Clasificacióndebasura orgánica ybasura inorgánica.
MATEMÁTICASLectura deinformacióncontenida engráficas debarrasEl nombre de lasmascotasFacebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Comunicar gráficamente los resultados de unaencuesta.Hoy pondremos en práctica las encuestas y lasgráficas de barras.1. Observa la ficha de las gráficas.Miércoles3 defebrero2. Con ayuda de mamá y tus familiares,resuelve las páginas 59 y 60 de tuInteractuarconunmiembro delafamiliaacerca de laactividad.Correcta resoluciónde las pág 59 y 60dellibrodematemáticas.
libro de matemáticas. (cuatroestaciones).CIENCIASNATURALESExplica laimportanciade cuidar lanaturaleza,con base en elmantenimiento de la vida.Reducir y reusarparaelambiente cuidarFacebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarIdentificar estrategias que contribuyen alcuidado del ambiente: reducir, reusar.El día de ayer, hablamos sobre los tipos debasura, el día de hoy buscaremos la manera dedarle otra vida a nuestra basura.1. Da lectura a tu libro página 62 (Apartir de donde se señala), 63, 64 y65.2. En tu cuadernoTítulo: ¿Qué son las 3 R?Indicaciones: Escribe en tu cuaderno elsignificado de las siguientes palabras, de acuerdoa lo que leíste.En un audiopuederesponder elsignificadode las 3 R.Significado de laspalabras de las 3 R.(Diccionario).Adecuado trazo dela letra.Uso correcto designosdepuntuación.Reglasdeortográficas.
Reciclaje:Reducir:Reusar:Reciclar:Estrategias para reciclar:LENGUA MATERNAReflexionarsobre la formasonora ygráfica de laspalabrasdentro de untexto.Los poemas ysuscaracterísticas.Facebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Estudiar las características de los poemas.Ayer aprendimos sobre las características de lospoemas.1. Observa el video para recordar unpocoLOS POEMAS Y SUS PARTES - 3er. GRADO DEPRIMARIAhttps://www.youtube.com/watch?v CCqBCL8s3igLa actividadla realizaracon ayudade unfamiliar, Verel video, leerla ficha yrealizar laspreguntassencillas dela ficha.Características delos poemas (Fichacorrecta)Elaboraciónde materialreciclable.Ayuda de unmiembro dela familia ymaestra.Elaboración de unaalcancía.2. En tu cuadernoTítulo: Identifico en los poemasIndicaciones: Completa la hoja de trabajocoloreando según te pide.CIENCIASNATURALESJueves 4de febreroExplica laimportancia decuidar lanaturaleza, conbase en elmantenimientode la vida.Otrasestrategias paracuidarelambiente.Facebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Identificar estrategias que contribuyen al cuidadodel ambiente: rechazar, reverdecer y reciclar.Hoy pondremos en práctica el reciclado.1. Con material reciclable, armemosnuestra propia alcancía.
Con lo que tengas a la mano trata de elaborar unaalcancía, recuerda no tiene que ser exacto a lafoto tu puedes usar tu creatividad.MATEMÁTICASLectura deinformacióncontenida engráficas debarras.¿Cuántosusamoscubrebocas?Facebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Interpretar información de una gráfica de barras.Hoy vamos a tratar de interpretar las gráficas debarras.1. En tu cuadernoTítulo: ¿Cuántos usamos cubrebocas?Indicaciones: Observa la gráfica de barras ycontesta las preguntas.1. ¿Cuál es el total de personasencuestadas? ¿Cómo lo supiste?2. ¿Qué tipo de cubrebocas usan más?3. ¿Qué tipo de cubrebocas se usamenos?4. ¿Cuál cubrebocas usas tu?Ayuda conun miembrode la familiay maestro.(videollamada).ResoluciónCuestionario.Uso ede
5. ¿Si contamos a las personas que siusan algo para cubrirse, cuantasserían?LENGUA MATERNAConoce lafunción y lostipos de textoempleados enun periódico.Revisandoperiódicos.losFacebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Conoce y reflexiona sobre la importancia de lalengua escrita en documentos de hechosimportantes de su cultura.Antes de iniciar, repasemos el vocabulario.-Da lectura al vocabulario de los anexosMamá díctame: dorada, enero, favorito,mariposa, moneda.Para la clase:1. Observa el siguiente video.Estructura de un Periódico Partes del Periódico https://www.youtube.com/watch?v 2tIvw77QC5A2. De acuerdo a lo que observasteEn tu cuadernoTítulo: El periódicoIndicaciones: Encierra la respuesta correcta acada pregunta de acuerdo a lo que observaste enel video.Ver el videoy realizaciónde preguntassencillas.Estructura de unperiódico,(Resolucióndelcuestionario)
MATEMÁTICASLectura deinformacióncontenida engráficas debarras.Información engráficadebarras.Facebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Interpretar información de una gráfica de barras.Hoy una vez más interpretaremos las gráficas debarras, pero recordemos “La diferencia” ¿Quées?Actividadcon menorgradualidadde dificultad.Correcta resoluciónde las pág 64 y 65dellibrodematemáticas.Colorear enun mapa laregión 1 deAmecamecay con ayudadeunEl mapa de la región1 de Amecameca ypreguntas.1. Observa la ficha de información pararecordar el significado de diferenciaen matemáticas.Viernes 5de febrero2. Resuelve las páginas de tu libro 64 y65, La mascota de la escuela y conapoyo de tus papas.ESTADO DE MEXICOReconoceregionesrepresentativasde la entidad, sulocalidad yRegión1Amecameca.Facebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Conocerás la región 1: Amecameca.Realizar la actividad en cuaderno.Dibuja o calca el mapa de la región deAmecameca1. Ilumina de verde la zona de mayorvegetación y de café la zona deAdecuado trazo dela letra.
principalescaracterísticas.montañas, incluidos los volcanes (Consulta la pág. 32 de tu libro detexto.Contesta las preguntas:miembro defamiliacontestaranlaspreguntas.1. ¿Cuántos municipios integran laregión?2. ¿Cuáles son las actividades a las quese dedica la población?3. ¿Cuáles son los dos volcanes que seencuentran en esta región?EDUCACIÓNSOCIOEMOCIONALExpresa cómo elestadoemocional delenojo puede serregulado ensituacionesadversas oaflictivas.Universoemociones:enojo.deelFacebook dela escuelaWhatsApp,blog escolarProgramaciónde TV.Expresa cómo el estado emocional del enojopuede ser regulado en situaciones adversas oaflictivas.Hoy vamos a aprender a controlar una vez másnuestro enojo1. Observa el siguiente videoAprendiendo a controlar el enojo - paraniñosVer video elcontrolar elenojo. Se lerealizaranpreguntassencillasUso eEscrituraacciones.de
https://www.youtube.com/watch?v 3syn o5WJU02. En tu cuadernoTítulo: Controlo mi enojoIndicaciones: Colorea la carita del 0 al 10 que tanenojón crees que eres y escribe en las líneasformas de controlar la ira.Titular del grupoProfra. María de la Luz García JiménezNombre de la maestraVo. Bo.SELLOProfra. Rosa Lydia Valdivia Guerrero.Directora de la escuela
Conoce y reflexiona sobre la importancia de la lengua escrita en documentos de hechos importantes de su cultura. Antes de iniciar, repasemos el vocabulario. -Da lectura al vocabulario de los anexos Mamá díctame: dorada, enero, favorito,
Lectura selectiva es una lectura seria que trata de extraer la información necesaria para el trabajo que se quiera realizar. Algunos autores llaman a este tipo de lectura, examinar. Lectura reflexiva o crítica: implica, además de la lectura
A. Lectura 12 A.1 ¿Qué es leer? 12 A.2 Antecedentes históricos y factores que intervienen en la lectura 13 A.3 Fisiología y propósitos de la lectura 14 A.4 Modelos, niveles, aptitudes y etapas de la lectura 15 A.5 Tipos de lectura 17 A.6 Aprendizaje de la lectura 18 A.7 ¿Para qué leer? 20
del estudio de la Biblia, más allá de la lectura en fragmentos, y más allá de la lectura en soledad. Descubre la historia completa. Durante ocho semanas vamos a leer en grande, como . EBC-Guia_de_Lectura.pdf 1 14/7/16 9:39. 9 DURANTE LA LECTURA Movimiento de lectura
Marina y María de la Válgoma, que nos aportan sobre la lectura su importancia a nivel general, tomada la lectura como magia para aquel que se zambulle en sus páginas de saber. Esta monografía nos sirve, para esclarecer la persuasión de la lectura, ubicada a su vez en tres pasos importantes de la novela, la niñez, la adolescencia y la
por minuto o un poco menos para principiantes), la lectura debe ser fácil. Si la mayor parte del vocabulario en una página es desconocido, se produce el problema que retrasará el movimiento natural del ojo, hecho que afectará la comprensión del texto y a su vez, convertirá la lectura fluida en una forma de “lectura de estudio”.
efectos del invento de Gutenberg en la lectura y la escritura, así como las con - secuencias de la imprenta sobre la enseñanza. Posteriormente, se cuestionará la escritura con relación a la lectura. Para ello, se compararán algunos libros de aprendizaje de lectura muy difundidos en Francia y en Estados Unidos entre los siglos XVII y XX.
MINISTERIO DE LA DEFENSA EJERCITO MANUAL DE LECTURA DE CARTAS MC-34-01 COMITÉ PERMANENTE DE DOCTRINA DEL EJÉRCITO FUERTE TIUNA, SEPTIEMBRE 1.991 . 1 . La publicación del presente Torno de LECTURA DE CARTAS, reúne las siguientes finalidades: (1) Unificar la enseñanza en cuanto a la Lectura de Cartas se refiere, en las
Informe área Lectura - Prueba Formativa- 2017 5 ÍTEM LEC2137 TÍTULO Karumbé, intencionalidad OBJETIVO Reconocer la intencionalidad persuasiva del afiche. COMPETENCIAS Construcción de significado PROCESO Lectura inferencial. PERFIL DE EGRESO Reconocer la intencionalidad narrativa, argumentativa y explicativa 10. Este afiche A. describe cuáles son las especies de tortugas que llegan a la .
