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TemarioLibro electrónicoCIENCIAS DE LA TIERRA Y DELMEDIO AMBIENTETemario.TEMARIOTema introductorioTema 1.- El medio ambiente como sistema.La Tierra: el planeta de la vida.Tema 2.- La Tierra: características generales e intercambio deenergía.Tema 3.- La Tierra: su atmósfera y su hidrosferaLa biosfera: el ecosistema globalTema 4.- El ecosistemaTema 5.- Principales ecosistemasLos recursos naturalesTema 6.- Alimentos y agua para una población crecienteTema 7.- Energía y materias primasRiesgos e impactos ambientalesTema 8.- Los riesgos naturales. Su prevenciónTema 9.- Productos químicosTema 10.- Contaminación atmosféricaTema 11.- Contaminación de las aguasTema 12.- Ecosistemas en peligroTema 13.- ResiduosAspectos políticos, sociales, económicos, etc. de las cienciasambientalesTema 14.- Los problemas ambientales y sus repercusionespolíticas, económicas y socialesTema 15.- Presente y futuro de la relación entre el hombre y gia/Hipertexto/00General/Temario.html (1 of 2)25/03/2005 13:24:27
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PrincipalLibro electrónicoCIENCIAS DE LA TIERRA Y DELMEDIO AMBIENTEPágina principal.Bienvenido al libro electrónicoCiencias de la Tierra y del Medio Ambiente.Este libro electrónico es un manual general de CienciasAmbientales dirigido a alumnos de Bachillerato, deprimeros cursos de Universidad o, en general, al públicointeresado en estos temas.Está diseñado para poder ser utilizado como complementodel libro de texto de bachillerato: "Ciencias de la Tierra y delMedio Ambiente", 1998 Ed. Teide , autor : Luis Echarri.El autor agradece a Laura García Baglietto y a Unai CastilloLuzuriaga su entusiasta y eficaz colaboración en lapreparación de este libro electrónico.Lo que se puede encontrar en este libro electrónico es :· Temario desarrollado (más de 200 páginas desarrollandolos 15 temas del temario)· Índice de todas las páginas contenidas en este lugar· Glosario de términos· Instrucciones· Autoevaluación (preguntas para cada uno de loscapítulos)· Enlaces de interés, bibliografía y búsqueda.Página ia/Hipertexto/00General/Principal.html (1 of 2)25/03/2005 13:25:42
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100MedAmbLibro electrónicoCIENCIAS DE LA TIERRA Y DELMEDIO AMBIENTETema1: El medio ambiente como sistema.TEMA 1 Elmedio ambiente como sistemaDefinición de medio ambienteEl medio ambiente es el conjunto de componentesfísicos, químicos, biológicos y sociales capaces decausar efectos directos o indirectos, en un plazo cortoo largo, sobre los seres vivos y las actividadeshumanas. (Definición de la Conferencia de lasNaciones Unidas sobre Medio Ambiente enEstocolmo 1972).Contenido de la página: Definición de medioambienteEl poder de alterar elambienteLa Tierra: un sistemacomplejoPáginas dependientes: CienciaLa ciencia: ¿para bien opara mal?ComplejidadEl poder de alterar el ambienteUna gran parte de la humanidad actual vivimos en una sociedad industrial altamentecompleja. En poco más de un siglo nuestra civilización ha pasado de la carreta tirada porcaballos al automóvil y del barco de vela al avión. Los avances en medicina, logia/Hipertexto/01IntrCompl/100MedAmb.htm (1 of 2)25/03/2005 13:41:31
100MedAmbelectrónica, informática, química, etc. han sido tan grandes que se ha producido unaauténtica revolución, muy positiva, en la vida humana. La principal responsable de esteprofundo cambio ha sido la ciencia moderna.Pero en la segunda mitad del siglo XX nos hemos encontrado, de forma un tanto inesperada,con una situación nueva. Los grandes avances científicos han traído con ellos importantesproblemas. La civilización científica y técnica ha ido alterando el ambiente de una formatan poderosa que ha llegado a ser amenazante para el equilibrio del planeta. Los problemasambientales han pasado a ser protagonistas de la vida social y política en estos últimosdecenios y conocerlos bien, con rigor científico, es una necesidad para cualquierciudadano.La Tierra: un sistema complejoPrecisamente el gran interés por los problemas ambientales -que estudiaremos con detalle eneste curso-, nos ha hecho entender la importancia de tener una visión global de la Tierra.Los seres vivos, los ecosistemas, el conjunto de la biosfera, la Tierra, el Universo, sonsistemas complejos en los que se establecen infinidad de relaciones entre sus componentes.Cuando introducimos una modificación en uno de estos sistemas no es fácil predecir cualesvan a ser las consecuencias. No son sistemas simples en los que cuando movemos unapalanca podemos predecir el resultado con exactitud.Por esto, en el estudio de los problemas ambientales se unen muchas ciencias distintas.Biología, geología, física y química y otras ciencias positivas son imprescindibles para suestudio, pero también lo son la economía, el derecho, la religión, la ética, la política y otrasciencias sociales. En la problemática ambiental va a ser muy frecuente no encontrarsoluciones únicas a las dificultades. A veces habrá un abanico de soluciones y en otrasocasiones no habrá ninguna clara y habrá que elegir la que mejor se adapte a lascircunstancias en las que nos encontramos. Sería un grave error estudiar las cienciasambientales como si fueran un conjunto de recetas claras a unos problemas perfectamentedefinidos. Son, más bien, una oportunidad de discutir, consensuar y probar diferentessoluciones y formas de enfrentarse con el problema, después de conocer bien todos loshechos que afectan al problema que estemos analizando.Tema1: El medio ambientecomo /Hipertexto/01IntrCompl/100MedAmb.htm (2 of 2)25/03/2005 13:41:31
101CienciaTema1:El medio ambiente como sistema Libro electrónicoCienciaCIENCIAS DE LA TIERRA Y DELMEDIO AMBIENTE.CienciaContenido de la página: Características de la cienciamodernaQué es la CienciaEl conocimiento científicoPlanteamiento de hipótesisy trabajo científicoValidación y difusión de unhallazgo científicoCiencia y técnicaAspectos sociales ypolíticos de la ciencia y latécnicaAspectos éticos de laciencia y la técnicaPáginas dependientes: El lenguaje de la cienciaConclusionesPensamiento críticoCaracterísticas de la ciencia modernaEl gran éxito de la ciencia consistió en dividir los problemas complicados en partes sencillas,más fáciles de estudiar. Así, por ejemplo, Gregor Mendel, fundador de la Genética (1863),no se dedica a hacer consideraciones generales sobre los parecidos entre padres e hijos, sinoque, cultivando guisantes en el jardín de su monasterio, se fija en caracteres muy concretos:el color de las semillas, o el color de las flores, y estudia como se hereda esa htm (1 of 5)25/03/2005 13:43:03
101CienciaLa segunda gran aportación de la ciencia moderna es describir los fenómenos con unlenguaje matemático. Mendel cuenta el número de guisantes verdes y el número de losamarillos y saca sus conclusiones con el dato de las probabilidades de cada color.De esta forma se consigue conocer la realidad con una gran eficacia y se han podidodesarrollar las tecnologías que tan profundamente influyen en nuestra forma de vivir.Qué es la CienciaLa palabra Ciencia (del latín scientia) significa conocer o discernir. Indica lo que se conoce através de la observación, el estudio y la experimentación. Francis Bacon, uno de losfundadores de la ciencia moderna, al meditar sobre lo que era el conocimiento y comoadquirirlo propuso la siguiente regla: observa, mide , explica y luego verifica.Se usa el término "ciencia" con dos significados algo distintos que conviene distinguir. Porun lado para designar el conjunto de conocimientos adquiridos a través de la observación, elestudio y la experimentación; y, por otro, para llamar al método por el cual obtenemos estosconocimientos.El conocimiento científicoLas proposiciones que hace la ciencia deben tener una serie de características. Deben poseerprecisión y objetividad; usar un lenguaje abstracto especializado; y ser el resultado de unanálisis disciplinado y concienzudo de la experiencia.Hasta épocas recientes la ciencia se ha interesado, especialmente, en buscar explicaciones delos fenómenos naturales, haciendo preguntas del tipo de cómo se originan las mareas o loseclipses o el arco iris. Pero a partir del siglo XIX se inició el estudio de fenómenos que eranproducidos por el mismo científico, como la electricidad o el electromagnetismo. El dominiode estos fenómenos artificiales llevó a las aplicaciones técnicas e industriales de la ciencia.Hoy en día las actividades industriales, y muchas que no lo son, dependen de unosconocimientos tecnológicos aportados por la ciencia, lo que ha convertido a esta en unimportante poder dentro de nuestra sociedad.Planteamiento de hipótesis y trabajo científicoEl comienzo de una investigación científica es un trabajo muy creativo que suele partir deuna suposición, un presentimiento o una idea de como pueden ser las cosas. El científicoconvierte esta idea previa en una hipótesis, es decir, un problema que se pueda investigar conlos medios de que dispone. En muchas ocasiones el éxito de su investigación dependerá rtexto/01IntrCompl/101Ciencia.htm (2 of 5)25/03/2005 13:43:03
101Cienciaque sea capaz de inventar aparatos de medida o técnicas de trabajo nuevas que le permitanenfrentarse con el problema. Como dice Peter Medawar, ganador del premio Nobel: "Losbuenos científicos estudian los problemas que creen poder resolver".El científico no sólo está condicionado por las limitaciones de los equipos deexperimentación y los instrumentos; por ejemplo, por el aumento de los microscopios. Loscondicionamientos sociales son también muy importantes. Las opiniones de los colegas y,sobre todo, el pensamiento dominante de la sociedad en ese momento, marcan de forma muyimportante el tipo de preguntas que el científico se plantea y las respuestas que encuentra.Una vez que el científico comienza a trabajar en un problema la inspiración debe estaracompañada de un trabajo sistemático y cuidadoso. Para lograr resultados buenos hace faltauna combinación compleja de razonamientos y experiencia.Validación y difusión de un hallazgo científicoLos conocimientos científicos se tienen que poder comprobar y verificar. Por eso tienen queser observaciones o experimentos que otros científicos puedan repetir para confirmar laexactitud de lo observado o medido.Todo hallazgo o trabajo científico debe ser publicado para que sea analizado y contrastadopor otros investigadores.La publicación se hace en revistas científicas. Antes de que un trabajo sea aceptado en estaspublicaciones lo suelen revisar otros científicos independientes para aprobar o no su edicióno devolverlo para correcciones. Hay más de 30 000 revistas científicas en el mundo y sellegan a publicar miles de páginas de cada ciencia. Por ejemplo, al año se publican más de 15000 páginas de química.La mayor parte de los artículos publicados no tendrán ninguna relevancia. Porque no aportannada nuevo, o es demasiado nuevo y nadie lo entiende; o porque rápidamente es superadopor otros descubrimientos mejores en el mismo campo, o porque es citado y tenido en cuentadurante un cierto tiempo pero pronto se descubre que lo que aporta o sugiere no estotalmente cierto o no sirve para lo que se propone por lo que, muy pronto, es olvidado. Sólounos pocos hallazgos científicos pasan a la categoría de permanentes y constituyen elconocimiento científico más valioso.Es importante resaltar que el aprecio o desprecio de un resultado comunicado por uncientífico debe ser hecho exclusivamente teniendo en cuenta su calidad, sin que importe nadala personalidad, raza, religión o ideología política del autor. Aunque esta ética científica esimprescindible para la ciencia, no siempre es fácil de vivir, sobre todo ante presionespolíticas o económicas o ante la división de los científicos en escuelas que se aferran en rtexto/01IntrCompl/101Ciencia.htm (3 of 5)25/03/2005 13:43:03
101Cienciamantenimiento de determinadas posturas por motivos ideológicos, de orgullo o por interesespersonales.Ciencia y técnicaLa ciencia y la técnica están estrechamente relacionadas entre sí, pero son dos cosasdistintas.La ciencia se dedica primordialmente al saber, mientras que la técnica es el arte del hacer.Las dos se asemejan en que ni el conocimiento científico ni el hacer técnico son espontáneos,sino que los dos son resultado de un aprendizaje logrado a base de reflexionar sobre larealidad siguiendo un sistema concreto, muy parecido en las dos.Ciencia y técnica están tan relacionadas entre sí que se pueden considerar inseparables. Laciencia necesita de instrumentos y manipulaciones técnicas. Por ejemplo, se puede estudiarcientíficamente el problema del ozono estratosférico gracias a que existen dispositivostécnicos que nos permiten medir sus concentraciones y porque disponemos de un sistema desatélites con los que podemos hacer esas mediciones con facilidad y eficiencia. La técnica,por su parte, se aprovecha del avance científico para sus innovaciones.Cada vez más los avances técnicos condicionan el progreso de la ciencia y la forma de vidade nuestras sociedades. Es claro, por ejemplo, que el desarrollo de ordenadores cada vez máspotentes ha hecho posibles investigaciones científicas y trabajos matemáticos imposibleshasta hace unos años.Aspectos sociales y políticos de la ciencia y la técnicaLa decisión sobre qué temas se van a investigar y que tecnologías nuevas se van a desarrollarno es algo que esté en manos de los científicos solamente. En la actualidad los programas deinvestigación exigen inversiones tan fuertes que sólo con la colaboración de los poderespúblicos y de las grandes empresas se pueden llevar a cabo. Esto significa que, en nuestraépoca, las decisiones políticas y los intereses sociales condicionan la ciencia y la tecnologíade forma casi total.Por otra parte el efecto que producen la ciencia y la tecnología en la sociedad es tanimportante que influyen dramáticamente en lo que será el futuro de la humanidad. Hay queprocurar que la ciencia que se haga sirva para progresar, no para retroceder o destruir. Poresto es muy importante que todos los ciudadanos conozcan los fundamentos de la ciencia yla técnica moderna y sus repercusiones, para que puedan juzgar con acierto e intervenir en laselección de los campos de investigación que deben ser logia/Hipertexto/01IntrCompl/101Ciencia.htm (4 of 5)25/03/2005 13:43:03
101CienciaEn ocasiones una novedad con efectos muy positivos tiene efectos secundarios no deseables.A veces se puede determinar que los efectos negativos son suficientemente reducidos comopara admitirlos. Esto es muy frecuente en el caso de algunos contaminantes. Por ejemplo, sino quisiéramos que hubiera óxidos de azufre o de nitrógeno de origen artificial en laatmósfera, tendríamos que renunciar a todos los automóviles y a la energía que se obtienepor procesos de combustión. Obviamente eso sería una exageración desproporcionada. Loque hacemos es procurar que sea mínima la contaminación pero haciéndola compatible conseguir disfrutando de la energía de los carburantes.En otras ocasiones usamos productos que presentan grandes ventajas pero que, con el pasodel tiempo, se descubre que producen efectos secundarios tan indeseables que llevan a dejarde usarlos. Ha sido el caso, por ejemplo, de los CFC, productos formidables por muchas desus propiedades, pero de los que se descubrió al cabo del tiempo que causaban la destrucciónde la capa de ozono. Su fabricación se ha paralizado y se han buscado otras alternativas parasus aplicaciones.Aspectos éticos de la ciencia y la técnicaConforme la ciencia y la técnica van aumentando su poder es más importante que se usencon buen fin, porque empleadas sin principios éticos pueden ser muy dañinas. Campos comoel desarrollo de nuevas armas o la ingeniería genética nos enseñan el poder que estáadquiriendo el hombre con la ciencia moderna.Tema1: El medio ambiente comosistema /Hipertexto/01IntrCompl/101Ciencia.htm (5 of 5)25/03/2005 13:43:03
Lenguaje de la CienciaLibro electrónicoCIENCIAS DE LA TIERRA Y DELMEDIO AMBIENTETema1:El medio ambiente como sistema Ciencia El lenguaje de la ciencia.El lenguaje de la cienciaEl extraño lenguaje de la cienciaPara ser precisos en las descripciones de los fenómenos no sirve, en muchas ocasiones, ellenguaje de cada día y las diversas ciencias han desarrollado vocabularios especiales paracubrir sus necesidades.Vamos a usar el fenómeno de la caída de los cuerpos, uno de los primeros estudiadoscientíficamente, para ejemplificar la diferencia entre una descripción popular y otracientífica.La caída de los cuerpos interesó de forma especial a Galileo, una de las mentes que masimportancia han tenido en el nacimiento de la ciencia moderna. Galileo, que vivió de 1564 a1642, realizó cuidadosos experimentos sobre la caída de los cuerpos por un plano inclinado,fabricando ingeniosos dispositivos para medir los tiempos de caída y repitiendo susexperiencias para asegurarse de que sus mediciones y observaciones eran correctas. No escierto, aunque se suele decir con frecuencia, que hiciera sus experiencias dejando caer dospesos desde la Torre de Pisa.Cuando Galileo empezó sus experimentos había una confusión casi total en conceptos comofuerza, movimiento, velocidad y aceleración. Galileo ayudó a clarificar estos conceptos y aNewton le quedó la tarea de producir sus definiciones matemáticas.Una afirmación sobre la caída de los cuerpos que se podría hacer, a partir de experiencias ysuposiciones comunes, por una persona que no tiene un entrenamiento científico especial,podría ser:"A juzgar por el impacto final, los objetos que caen desde una mayor altura emplean untiempo mayor y alcanzan una mayor velocidad que los que lo hacen desde una altura menor."Después de los experimentos de Galileo y Newton el fenómeno se describiría en un lenguajecientífico ipertexto/01IntrCompl/102LengC.htm (1 of 2)25/03/2005 13:43:31
Lenguaje de la Ciencia"Para un cuerpo que cae sin resistencia, con aceleración constante g, v gt, en donde v es lavelocidad instantánea cuando ha transcurrido un tiempo t desde el comienzo de la caída"Tema1:El medio ambiente comosistema Ciencia Ellenguaje de la /Hipertexto/01IntrCompl/102LengC.htm (2 of 2)25/03/2005 13:43:31
ConclusionesLibro electrónicoCIENCIAS DE LA TIERRA Y DELMEDIO AMBIENTETema1:El medio ambiente como sistema Ciencia Conclusiones.ConclusionesDiseño de experimentos: trombosis y televisoresQue para sacar conclusiones correctas es imprescindible planear los experimentoscuidadosamente nos lo demuestra la sorpresa que se llevaron al investigar, en Inglaterra, elrápido incremento de las muertes por trombosis coronaria en los últimos decenios. Se hizoun estudio de correlaciones con un grupo de factores diversos y se comprobó que con el quemejor correlación había era con las licencias de televisores expedidas.A primera vista se podría deducir que poseer un televisor o simplemente una licencia parapoder tenerlo era un factor de riesgo para sufrir una trombosis, pero es claro que resulta muydifícil considerar que esta correlación es útil para explicar nada interesante en relación a estaenfermedad.Tema1:El medio ambien
Una gran parte de la humanidad actual vivimos en una sociedad industrial altamente compleja. En poco más de un siglo nuestra civilización ha pasado de la carreta tirada por caballos al automóvil y del barco de vela al avión. Los avances en medicina, agricultura,
4 El contexto de esta cartilla 5 El desafío: formar en ciencias naturales y en ciencias sociales 6 La propuesta de ciencias naturales y ciencias sociales: puntos en común 8 Cómo están estructurados los estándares: claves generales 10 Los estándares de ciencias sociales: un derrotero 28 Cómo leer los estándares de
tabla 8: cÓdigo del libro o registro cÓdigo nombre o descripciÓn 1 libro caja y bancos 2 libro de ingresos y gastos 3 libro de inventarios y balances 4 libro de retenciones incisos e) y f) del articulo 34 de la ley del impuesto a la renta 5 libro diario 5 - a libro diario de formato simplificado
Longman Essential Activator Libro English Guides .Prepositions Libro English False Friends Libro Activity Worksheets and Teacher's Guide 1 Libro Activity Worksheets and Teacher's Guide 2 Libro Avctivity Worksheets and Teacher's Guide 3 Libro Activity Worksheet's and Teacher's Guide 4 Libro Penguin Readers Teacher's guide to using Graded Readers
Ciencias Naturales en la Escuela Primaria: Colocando las Piedras Fundamentales del Pensa-miento Científico. IV Foro Latinoamericano de Educación, Fundación Buenos Aires: Santillana; y Melina Furman y María Eugenia de Podestá (2009). La aventura de enseñar Ciencias Naturales en la escuela primaria. Buenos Aires: Aique (Premio al mejor libro de Educación, Fundación El Libro). Ciencias .
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el secreto. Hay un libro secreto que revela el futuro del universo y la humanidad, y usted tiene una copia de ese libro. Vayamos a Apocalipsis 5, donde encontramos el libro secreto, junto con la persona – note eso. No una fuerza o una consciencia mística, sino una persona – que es capaz de abrir el libro y controlar soberanamente
La meta secreta de los templarios El ocultismo de la Orden al descubierto mr.ediciones. AVISO: Esta copia digital es fiel al contenido del libro copiado pero no a su estructura y apariencia:-En el libro copiado las notas aparecen en una sección propia, al final del libro. En esta copia digital aparecen a lo largo del libro.
