CIENCIAS NATURALES PRIMARIA 1er Y 2do Periodo
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0CIENCIAS NATURALESPRIMARIA1er y 2doPeriodo
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: 4HPERIODO: PrimeroGRADO: 1ÁREA: Ciencias NaturalesESTÁNDAR: Describe características de seres vivos y objetos inertes; establece semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica.TRANSVERSALIZACION CON PRAE: ¿Qué cuidados se deben tener con los seres vivos para mantener en equilibrio del medio ambiente.NUCLEOS DEAPRENDIZAJEUNIDAD I:LA NATURALEZA SERESVIVOS: Hombre Alimentación de losseres vivos Respiración de losseres vivos Estructuras externasde plantas, animales yser humanoObjetos RESDEEVALUACIÓNRECURSOS Cuestionario defalso yverdadero, conpreguntasabiertas ycerradas Evaluacióndiagnostica(conceptos ydestrezasbásicas)METAS DECALIDAD AnimalesPlantasINDICADORESDE LOGRO ODESEMPEÑOLOGRO Identifica losseres vivos einertes de suentorno.Aplicaconocimientobásico sobrealimentación yrespiración delos seres vivos.Reconoce lasprincipalespartes de laplanta, animalesy el ser humano. Describocaracterísticasde seres vivos,establezcosemejanzas ydiferencias entreellos.Formulopreguntas sobreobjetos,organismos yfenómenos demi entorno yexploro posiblesrespuestas.Reconozco laimportancia deanimales,plantas, agua ysuelo de mientorno ypropongoestrategias paracuidarlos IDENTIFICAINDAGAEXPLICAAprendizaje pordescubrimiento Demostraciones Dialogo Experienciasdirectas Experienciassimuladas Experimentación Exposición oral Exposición visual Imágenes Situacionesproblema Taller Trabajo manualSalida al aula viva Evaluación oral Observacióndirecta Solución deproblemasPruebas tiposaberTalleres Tareas Evaluaciónheteroevaluacion. materialesimpresos laminas colores cartulina carteleras imágenesfijas materialaudiovisual objetos delentono aula vivaMaterialesaudiovisuales:Y uso adecuadode las TICS . El 80% de ntos sobrela naturaleza de losseres vivos en eltranscurso del primerperiodo lectivo.
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: 4HPERIODO: SEGUNDOGRADO: 1ÁREA: Ciencias NaturalesESTÁNDAR: OBSERVA Y DESCRIBE CAMBIOS EN SU DESARROLLO Y EN EL DE OTROS SERES VIVOS.TRANSVERSALIZACION CON PRAE:¿Cómo prevenir enfermedades en nuestro cuerpo, a partir del cuidado del medio ambiente?NUCLEOS DEAPRENDIZAJELOGRO UNIDAD 2: .EL CUERPOHUMANOPartes del cuerpoLos sentidosNutriciónLocomoción.Hábitos de higieneMi cuerpo crece INDICADORESDE LOGRO ODESEMPEÑODescribe laspartes delcuerpo.Establecerelaciones entrelas funciones delos cincosentidos.Describo micuerpo y el demis compañerosy compañeras.Diferencia lasetapas deldesarrollohumano. COMPETENCIASIdentifica loscinco sentidos.Diferencia lasfunciones delos sentidos.Reconoce supropio cuerpo yel de suscompañeros.Representa sucuerpo conmateriales delentronoPracticahábitos GICAS Aprendizaje pordescubrimiento Demostraciones Dialogo Experienciasdirectas Experienciassimuladas Experimentación Exposición oral Exposición visual Imágenes Situacionesproblema Taller Trabajo manualSalida al aula vivaINDICADORESDEEVALUACIÓNRECURSOS Cuestionario defalso yverdadero, conpreguntasabiertas ycerradas Evaluacióndiagnostica(conceptos ydestrezasbásicas) Evaluación oral Observacióndirecta Portafolio Solución deproblemasPruebas tiposaberTalleres Tareas materialesimpresos laminas colores cartulina carteleras imágenesfijas materialaudiovisual objetos delentono aula vivaMaterialesaudiovisuales:Y uso adecuadode las TICSMETAS DECALIDAD . El 80% de ntos sobreel conocimiento delcuerpo humano, sussentidos y el cuidadode los mismos, en eltranscursodelsegundoperiodolectivo.
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: 4HPERIODO: PrimeroGRADO: 2ÁREA: Ciencias NaturalesESTÁNDAR: DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS Y OBJETOS INERTES; ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ELLOS Y LOS CLASIFICA.TRANSVERSALIZACION CON PRAE: ¿Cómo podemos cuidar los seres vivos y sus ecosistemas?NUCLEOS DEAPRENDIZAJE .UNIDAD 1:SERES VIVOSLos seres vivoscambianCaracterísticasdel hombre, ,plantas yanimales.Los seres vivosse adaptan almedio.Ecosistemas(hábitat).Cuidado yprotección de losseres vivos en elmedio.LOGROIdentifica la importanciadel agua, el aire y losalimentos en la vida delos seres vivosIdentifica los ciclos devida de algunos seresvivosClasifica los seres de lanaturaleza de acuerdoa sus característicasfisionómicas.Diferencia las plantasde los animales.Clasificar las plantassegún el medio dondevivenIdentificar un problemaambiental y asumir uncompromiso parasolucionarlo.INDICADORES DELOGRO CADORES DEEVALUACIÓN RECURSOSMETAS DECALIDADDescribo características deseres vivos, establezcosemejanzas y diferenciasentre ellos.IDENTIFICAINDAGAFormulo preguntas sobreobjetos, organismos yfenómenos de mi entorno yexploro posibles respuestas.Reconozco la importancia deanimales, plantas, agua ysuelo de mi entorno ypropongo estrategias paracuidarlos.Clasifica los seres de lanaturaleza de acuerdo a suscaracterísticas fisionómicas.Diferenciar las plantas de losanimales.Clasificar las plantas según elmedio donde vivenEXPLICAAprendizajepordescubrimiento Demostraciones Dialogo Experienciasdirectas Experienciassimuladas Experimentación Exposiciónoral Exposiciónvisual Imágenes Situacionesproblema Taller TrabajomanualSalida al aul viva Cuestionario defalso y verdadero,con preguntasabiertas y cerradas laminasEvaluacióndiagnostica(conceptos ydestrezas básicas) colores cartulina carteleras imágenes fijas materialaudiovisual objetos del entono Evaluación oral Observacióndirecta Portafolio Solución deproblemasPruebas tipo saberTalleres Tareas materialesimpresosaula vivaMaterialesaudiovisuales:Y uso adecuado de lasTICS . El 80 % de losestudiantes deprimariaydeben adquirirlosconocimientossobrelascaracterísticasde los seresvivos, cuidado yproteccióndelosmismos.Duranteeltranscurso delprimer periodolectivo.
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: 4HPERIODO: SEGUNDOGRADO: 2ÁREA: Ciencias NaturalesESTÁNDAR: Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidosTRANSVERSALIZACION CON PRAE: ¿Cómo afecta la contaminación en nuestro cuerpo y nuestro modo de vida?NUCLEOS DEAPRENDIZAJELOGROINDICADORES DELOGRO O DESEMPEÑOCOMPETENCIAS- UNIDAD 2:CONOCIENDO MICUERPORecordemos losórganos de lossentidos; los músculos,los huesos, lasarticulaciones(locomotor)Los sistemas:Digestivo, Respiratorio,y Circulatorio.Cuidados de nuestroCuerpo: La higienepersonal.Nutrición: Alimentos deorigen agrícola yganadero.Tipos de alimentosnaturales, procesados,industrializados. Reconoce y valora lasdiferentes partes de micuerpo.Identifica lasprincipales funcionesdel cuerpo humano.Práctica normas dehigiene.Reconoce laimportancia del valornutritivo de losalimentos (agrícolaganadero).Explica las ventajasdesventajas dealimentos naturales yprocesados.Nombra y describe lascaracterísticas de losmúsculos, huesos yarticulaciones.IDENTIFICAINDAGAIdentifica los principalesórganos de cada sistemadel cuerpo humano.Utiliza adecuadamente losobjetos de aseo personal.Clasifica los alimentos ydescribe la importancia deconocer su origen.Reconoce la materia y suspropiedades.Describe, narra y explicafenómenos relacionadoscon el cambio de estadode las sustancias.Valorar la importancia delagua y reconocer el papeldel ser humano en lasolución de problemasEXPLICAACTIVIDADESPEDAGÓGICAS Aprendizajepordescubrimiento Demostraciones Dialogo Experiencias directas Experiencias simuladas Experimentación Exposiciónoral Exposiciónvisual Imágenes Situacionesproblema Taller TrabajomanualSalida al aulavivaINDICADORES DEEVALUACIÓN RECURSOSCuestionario defalso y verdadero,con preguntasabiertas y cerradas materialesimpresos laminasEvaluacióndiagnostica(conceptos ydestrezas básicas) colores cartulina carteleras imágenes fijas materialaudiovisual objetos delentono Evaluación oral Observacióndirecta Portafolio Solución deproblemasPruebas tipo saberTalleres Tareas Evaluaciónheteroevaluacion. aula vivaMaterialesaudiovisuales:Y uso adecuado delas TICSMETAS DECALIDAD . El 80% delosestudiantescomprenderányclasificaránlos órganosdelosdiferentessistemas delcuerpohumano enel segundoperiodolectivo.
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: 4HNOMBRE DEL PERIODO:PRIMEROGRADO: 3ÁREA: Ciencias NaturalesESTÁNDAR: Observa y describe cambios en su desarrollo y en el de otros seres vivos.TRANSVERSALIZACION CON PRAE: ¿Qué factores ambientales afectan la naturaleza y que medidas debemos para que no se repitan estas situaciones?NUCLEOS DEAPRENDIZAJEINDICADORES DELOGRO SINDICADORESDE EVALUACIÓNRECURSOS Cuestionario defalso yverdadero, conpreguntasabiertas ycerradas Evaluacióndiagnostica(conceptos ydestrezasbásicas)METAS DECALIDAD- UNIDAD 1:SERES VIVOS Reinos: partes,funciones,fotosíntesis yreproducción.Herencia/adaptaciones.Nutrición de losseres vivos.-Nutrición enanimales-Nutrición en plantas-Clasificación de losalimentosTrastornosalimenticios. Describe yverifica ciclosde vida de losseres vivos.Observa ydescribecambios en midesarrollo y enel de otrosseres vivos.Clasificar losseres vivos deacuerdo a suforma dealimentarse.Comprende laimportanciaque tiene losalimentos parael desarrollodel serhumano. Clasifica los seresvivos de acuerdo alreino al quepertenecen.Describe algunascaracterísticashereditarias yadaptaciones delos seres vivos.Diferenciacorrectamente laalimentación de losanimales.Dibuja animalesclasificándolossegún sualimentación.Señala algunostrastornosalimenticios IDENTIFICAINDAGAEXPLICAAprendizaje pordescubrimiento Demostraciones Dialogo Experienciasdirectas Experienciassimuladas Experimentación Exposición oral Exposición visual Imágenes Situacionesproblema Taller Trabajo manualSalida al aula viva Evaluación oral Observacióndirecta Portafolio Solución deproblemasPruebas tiposaberTalleres Tareas Evaluaciónheteroevaluaci materialesimpresos laminas colores cartulina carteleras imágenesfijas materialaudiovisual objetos delentono aula vivaMaterialesaudiovisuales:Y uso adecuadode las TICS . El 80% de losestudiantesdeprimaria identifican lascaracterísticas de losseres vivos en eltranscurso del primerperiododelañolectivo.
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: 4HGRADO: 3NOMBRE DEL PERIODO:SEGUNDOÁREA: Ciencias NaturalesESTÁNDAR: Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo del entornoTRANSVERSALIZACION CON PRAE: ¿Cómo se ve afectado nuestro cuerpo con el aumento de la contaminación?NUCLEOS DEAPRENDIZAJEINDICADORESDE LOGRO ODESEMPEÑOLOGROCOMPETENCIAS- UNIDAD 2:CUERPO HUMANOSistema respiratorioSistema circulatorioSistemareproductivoSistema digestivoSistema muscular ylocomotor. UNIDAD 3:RECURSOSNATURALES Ambiente yprotección Agua Suelo Aire FaunaFloraComprende yvalora los órganosde los diferentessistemas del cuerpohumano. Identifica losprincipalesórganos decada sistemadel cuerpohumano. Reconoce laforma como serealizan lalocomoción enel ser humano Identifica yvalora losdiferentesrecursosnaturales. Identifica ydescribe laflora, la fauna,el agua, el airey el entorno. Reconoce ydibuja losórganos de losdiferentessistemas.Clasifica losórganos deacuerdo alsistema al quepertenecen.Identifica losdiferentesrecursosnaturales yplantea formasde GÓGICAS Aprendizaje pordescubrimiento Demostraciones Dialogo Experienciasdirectas Experienciassimuladas Experimentación Exposición oral Exposición visual Imágenes Situacionesproblema Taller Trabajo manualSalida al aula vivaINDICADORESDEEVALUACIÓNRECURSOS Cuestionario defalso yverdadero, conpreguntasabiertas ycerradas Evaluacióndiagnostica(conceptos ydestrezasbásicas) Evaluación oral Observacióndirecta Portafolio Solución deproblemasPruebas tiposaberTalleres Tareas Evaluaciónheteroevaluacion. materialesimpresos laminas colores cartulina carteleras imágenesfijas materialaudiovisual objetos delentono aula vivaMaterialesaudiovisuales:Y uso adecuadode las TICSMETAS DECALIDAD . El 80% de losestudiantesdeprimaria identifican laimportancia higiene ycuidado del cuerpohumanoYlaprotección de losrecursos naturales
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: PERIODO 1NOMBRE DEL PERIODO: SERES VIVOSCOMPONENTE: Entorno vivoGRADO: CUARTOÁREA: NATURALES.PROCESO: Entorno VivoESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de evaluación.TRANSVERSALIZACION CON PRAE: ¿Por qué es importante una excelente nutrición para el cuidado de nuestro organismo?NUCLEOS DEAPRENDIZAJELOGROINDICADORESDE LOGRO ODESEMPEÑOCOMPETENCIASLa Célula.-Generalidades,partes de la célula yOrganeloscelulares.- Identifica que lacélula es la unidadfuncional yestructural de todoser vivo.- Explica laimportancia de lacélula en laorganización delos seres vivos.-IDENTIFICA.-Niveles deorganización internaen los seresmulticelulares.- Diferencia losniveles deorganización internade los organismos.- Describe losniveles deorganizacióninterna de losseres vivos.-INDAGA- Reinos delanaturaleza.- Clasifica los seresvivos de acuerdo conel reino al quepertenecen.Los Alimentos.-Importancia yclasificación de losalimentos.- Comprende laimportancia de unaalimentaciónbalanceada comoforma de vida- Determina lascaracterísticasde cada reino dela naturaleza.-Valora laimportancia deuna ETAS DECALIDAD-Evaluacióndiagnostica(conceptos ydestrezas básicas)Textos Santillana.Evaluación oralObservación directamaterialesimpresosPortafolio- laminasAl finalizar elprimer periodolos estudiantesde cienciasnaturales en un80% alcanzaranun nivel dedesempeñopropuesto.-Preguntas abiertas- colores- Pregunta cerradas- cartulinal- Exposición visual- Pruebas escritas- carteleras-Aprendizaje pordescubrimiento- Solución deproblemas- imágenes fijas-Demostraciones-Dialogo- Talleres-Situacionesproblema-Taller- Trabajo manual-Experienciassimuladas.INDICADORES DEEVALUACIÓNTextos -Exposición ora-Experiencias directas- Tareas- materialaudiovisual- objetos delentono- aula viva
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: PERIODO 2NOMBRE DEL PERIODO: LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO.COMPONENTE: Entorno vivoGRADO: CUARTOÁREA: NATURALES.PROCCESO: Entorno VivoESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de evaluación.TRANSVERSALIZACION CON PRAE:¿Cuáles son las enfermedades que afecta nuestro organismo con el aumento de la contaminación?NUCLEOS DEAPRENDIZAJELOS SISTEMASHUMANOS-Sistema digestivohumano.-Sistema circulatorio delser humano.-Sistema respiratoriodel ser humano.- Sistema urinario delser humano.El medio ambiente ysus componentes.LOGROReconoce lasfunciones delos órganos delos sistemas,digestivo,urinario,circulatorio ponentesdelmedioambiente.-Distingue lasnecesidadesde los seresvivos a suambienteINDICADORESDE LOGRO ODESEMPEÑOAnaliza el procesode la digestión.COMPETENCIASIDENTIFICA-Describe laimportancia de lacirculación y larespiración en losseres vivos.-Relaciona cadaórgano delsistema digestivoy excretor con sufunción.Diferencia algunasrelaciones que sepresentan entrelos seres vivoscon el medioambienteACTIVIDADESPEDAGÓGICASINDICADORESDE ciones-Exposición ora--Evaluacióndiagnostica(conceptos ydestrezas básicas)Textos Santillana.- Exposición visualEvaluación aje pordescubrimientoTextos escuelanueva- laminasMETAS DECALIDAD- Al finalizar elsegundo periodolos estudiantesde cienciasnaturales en un80% alcanzaranun nivel ienciasdirectas-Experienciassimuladas- colores-Preguntasabiertas- Preguntacerradas- cartulina- carteleras- imágenes fijas- Pruebas escritasEXPLICASituacionesproblema- Solución deproblemas- materialaudiovisual- aula viva.
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO:PERIODO 1GRADO: QUINTONOMBRE DEL PERIODO:LOS SERES VIVOS.COMPONENTE: Entorno vivoÁREA: NATURALES.PROCCESO: Entorno VivoESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de evaluación.TRANSVERSALIZACION CON PRAE: ¿Qué efectos trae sobre nuestro sistema respiratorio la quema de los desechos sólidos? ¿ y qué acciones se puedenimplementar para reducir esta situación?NUCLEOS DEINDICADORES COMPETENCIASACTIVIDADESINDICADORES DERECURSOSMETAS DEAPRENDIZAJELOGRODE LOGRO OPEDAGÓGICASEVALUACIÓNCALIDADDESEMPEÑO-La Célula.-Identifica la célula-Identifica las- IDENTIFICA-SituacionesCuestionario de falso - Textos- Al finalizar elcomo la estructuradiferentesproblemay verdaderoSantillana.cuarto periodoque cumpleformas de las-TallerTextos escuelalos estudiantes-Función defunciones vitales decélulas.- Trabajo manual- Evaluaciónnuevadecienciasnutrición en loslos seres vivos.diagnosticanaturales en unseres vivos.-Experiencias(conceptos ymateriales80% alcanzaran-Representa los-Describe lasimuladas.destrezas básicas)impresosunniveldediversos sistemas de importancia deExperimentacióndesempeño-Respiración deórganos del ser.la circulación y-Exposiciones- Evaluación oral- laminasbásico.los seres vivos.la respiración en INDAGA-Exposición oralos seres vivos.- Exposición- Observación directa - cartulina.Compara el procesovisual- Portafoliode nutrición en-Aprendizaje por- Preguntas abiertas- carteleras-Circulación enplantas, animales y-Reconoce ladescubrimiento- Pregunta cerradaslos seres vivosel ser humano.importancia delDemostraciones- Pruebas escritas- imágenes fijasproceso de-Dialogo-Solución denutrición en los-Experienciasproblemas- material.seres ias- TareassimuladasHeteroevaluación- objetos delentono
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIAORTEGA TOLIMAResolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015Registro DANE No. 273504002183NIT. No. 900.006.187-0TIEMPO: PERIODO 2NOMBRE DEL PERIODO:LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO.COMPONENTE: Entorno vivoGRADO: QUINTOÁREA: NATURALESPROCCESO: Entorno VivoESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de evaluación.TRANSVERSALIZACION CON PRAE: ¿Qué efectos ha traído el aumento de la contaminación sobre la reproducción de los seres vivos?NUCLEOS DEAPRENDIZAJE-Reproducción en losseres vivos.-Función de relaciónen los seres vivos.LOGRO-Analiza losdiferentesprocesos dereproducción yrelación.INDICADORESDE LOGRO ODESEMPEÑO-Diferencia lasCOMPETENCIASACTIVIDADESPEDAGÓGICAS- tes del sistemareproductormasculino yfemenino.I
CIENCIAS NATURALES PRIMARIA 1er y 2do Periodo . INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA ORTEGA TOLIMA Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015 Registro DANE No. 273504002183 NIT. No. 900.006.187-0 TIEMPO: 4H PERIODO: P
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of BEC is defined in terms of divisions, groups, subgroups and basic headings of SITC , Rev. 3. The categories of BEC are a rearrangement and aggregation of the basic headings of SITC, Rev. 3; reflecting the end -uses of the commodities covered by each basic heading. Each SITC, Rev. 3 basic heading is allocated entirely to one BEC category .
