GRAAD 7 SKEPPENDE KUNSTE - Laerskool Kenmare

GRAAD 7 SKEPPENDE KUNSTEOmdat kunsonderrig sirkulêr en liniêr is, word dieselfde onderwerpe gedurende diejaar, en in elke daaropvolgende jaar, met toenemende ingewikkeldheid, herhaal. Ditneem 'n lang tyd om vaardighede op te bou en dit verg gereelde oefening.Die aard van vordering in vaardighede word in die volgende gekry: bekendstelling van nuwe konsepte en vaardighede bekendstelling van toenemende woordeskat in die kunsvorm toenemende vermoë om goed te luister, op instruksies te reageer en saam metander te werk toenemende vaardighede in die kunsvorms toenemende self-vertroue, self-dissipline, fokus en kreatiwiteitDans in Graad 7:KWARTAALONDERWERP 1Dansuitvoering1Danskonvensies:opstel van 'n veiligeklaskameromgewing;bepaal konvensies virinkom, verlaat engroet; gedragskode,bepaal reëls virvereiste dansdrag,gepaste gebruik vanruimte, respek vir ensensitiwiteit teenoorander dansers,vertrouensoefeningeInleiding tot postuuren liggaamsbelyningInleiding tot vloerwerkvir kernstabiliteitGewrigsmobiliteitGewigsverplasing vankant tot kantVoorbereiding vanveilige landings ewegingskombinasies oorONDERWERP 2Dansimprovisasie en komposisieInleiding totdanselementeVerkenning vandanselementeONDERWERP 3Dansteorie en geletterdheidDansterminologieBelangrikheid vanopwarmingBelangrikheid vangoeie postuur enliggaamsbelyningBespreking vandanselemente

23ruimteAfkoeling met veilige,stadigestrekbewegingsKonsolidasie van werkgedoen in Kwartaal 1Aanvulling tot dieopwarmingsritueelVloerwerkEnkel-, knie- enskouergewrigsmobiliteit en versterkingBeenoefeninge virbalans en beheerDraai op ‘n kol enbeweeg aan metoogfokus ('spotting').Gewigsverplasing teen‘n stadige tempo metbeheer en balans.Voorbereidendevoetartikulasie vir kleinsprongreekse metrigtingverandering.Leer ‘n inheemseSuid-Afrikaanse dans,danspassies en styleAfkoelinging en veilige,stadige strekking.Konsolidasie van werkin Kwartale 1 en 2gedoenAanvulling tot dieopwarmingsritueelArmoefeninge omvloeiende bewegingste ontwikkelBeenoefeningeOpbou van staminadeur spronge, galop,lugspronge ('leaps') enkombinasies van grootmotoriese bewegingsop maat vanverskillendemusiekgenres en ritmes, gieAnalise van eie enander se dansedeur vandansterminologiegebruik te maak:duidelikheid vanidee, komposisie/samestelling,gebruik vanontwerpelementeVerkenning vandanselementeVerkenning van idees,stemming en/ofgedagtes d.m.v.beweging, die gebruikvan verskillendestimuliKomposisie van 'nbewegingsekwens op'n stimulus gebaseerin pare of klein groepeDansgeletterdheidVergelyk drie SuidAfrikaansedansvorms:oorsprong, kultuur,bewegingstipes

4dinamiekvariasie(spoed, energie).Leer van ‘n kort,vinnige danssekwensmet die klem opvinnige voetwerkAfkoelinging:vloeiende liriesebewegings in paregevolg deur rustige,stadige strekkeBemeestering van diedansklas soos invorige kwartale metaandag op detail,korrekte postuur,korrekteliggaamsbelyning enveilige landings vanuitsweefbewegings, asvoorbereiding virformele assesseringBemeestering enuitvoering van 'ngroepdanssekwenswat toewyding totbeweging, fokus,musikaliteit enruimtelike bewustheidtussen dansers wys,vir formeleassesseringKomposisie van 'nbewegingsekwensmet 'n maat of in 'ngroep, deur van 'ntema met 'n rekwisieten 'n gedig, kletsrym,lied of musiek gebruikte maak, deurkomposisionelestrukture teinkorporeer, virformele assesseringBesinning oor eiedanservaringsHersiening van diejaar se werk virformeleassesseringDrama in Graad 7KWARTAAL1ONDERWERPONDERWERPONDERWERPOntwikkeling vandramavaardighedeVerlig spanning,opwarmingSpieëlwerkGebruik beelde omdie liggaam op tewarm en verkenbewegingsdinamikaDrama-elemente intoneelskeppingOntwikkel kortgeïmproviseerdedramasVra die volgende: wie,wat, waar en wanneerVerken temas vanbelang m.b.t. dieleerdersLoopbaneVerken loopbane indievermaaklikheidsindustrie, insluitendeakteurs (teater enfilm), dansers,sangers, hansworse,komediante, ens.

23Verken, luister enkonsentrasie, aksie enreaksieGroepering n.a.v. diekarakters, ruimte, tema,boodskap van diegeïmproviseerde dramaVerken fisieseverhoudings t.o.v. ruimteNeem ruimtelikeooreenkomste in agVorm en ontwikkel dietoneleBesinning enterugvoeringOntwikkeling vanInterpretasie endramavaardighede opvoering van ‘n keuseVerlig spanning,van dramatiese vorms:opwarmingVolksverhaleBeheerde enStorieverteltegniekegefokusdeStemmodulasie en bewegings d.m.v.uitdrukking: toonhoogte,spieëlwerkpas, pouse, volume,Gebruik beelde vir klem, toonwaardeopwarming van die Bewegingliggaam en verken Stemkarakterisering enbewegingsdinamik fisiese karakteriseringaGebruik van vokaleLei- enklankeffekte asvolgbewegingsagtergrondklanke of as'n klankbaan: integreerliedere toepaslikBesinning enterugvoeringOFKoorspraak/spreekkoor:Luister en reageer opleidradeStemmodulasie ning enterugvoeringOntwikkeling vanDrama-elemente indramavaardighede toneelskeppingVerlig spanningLuister en konsentrasie;LoopbaneVerken die kreatiewespan, insluitende: dieskrywer, regisseur,vervaardiger,ontwerper, komponisenbeligtingsontwerperLoopbaneVerken dieondersteunende

VertrouensoefeningeSpieëlwerkGebruik vanbeelde om dieliggaam op tewarm en verkenbewegingsdinamikaLei- envolgbewegings4aksie en reaksieKarakteriseringFokus op dramaelemente in kulturele ensosiale ale effekteMusiek of begeleidingBeweging enchoreografieDreunsange of diegebruik van roep enantwoord, dialoogOntwikkeling vanInterpretasie endramavaardighede opvoering van ‘n keuseKonsolidasie vanvan dramatiese vorms:opwarmingsoefeni Een van hierdie stukkenge om die vloeiis vroeër gedurende dievan 'n opwarmingjaar ontwikkel.te bewerkstellig en Die fokus is om dieom virleerders vir die finalekleedrepetisiesassessering voor tevoor te bereiberei vir:VolksverhaleStorieVerteltegniekeBeweging, gebruik vandie liggaam asinstrument om die storiete vertel, liggaamstaal,gesigsuitdrukkings enoogkontakStemkarakterisering enfisiese karakteriseringBesinning enterugvoeringRepetisie en uitvoeringvir finale praktieseassesseringOFKoorspraak/SpreekkoorLuister en reageer opleidrade/herinneringswoorde (‘cues’)span, insluitende igtings- enklanktegnici en dievoorhuispersoneelLoopbaneVerken die verwantevelde van studie,insluitende er,stem- enspraakterapeut, radioentelevisieaanbieders,seremoniemeestersen agente

Gebruik van stem inharmonie met anderSpreekkoortegnieke.Groepsbeweging, werkas 'n eenheid, gebruikvanliggaamsslaginstrumenteBesinning enterugvoeringRepetisie en uitvoeringvir finale praktieseassesseringMusiek in Graad 7KWARTAA name vannote in diediskant-sleutelTydsduurKlap of speel vankort ritmiesefrases op 'n tromToonhoogteVolg partitureterwyl na musiekgeluister wordONDERWERPMusiekbeluisteringAktiewebeluistering na 'nverskeidenheidvan opnames oflewendigeuitvoeringsLuister namusiekuitvoerings en identifiseerof beskryf:- Tydmaat- Instrumentewat in dieuitvoeringgebruik word- Die storie watdie musiek vertelONDERWERPVoordrag en skep van musiek2Aktiewebeluistering na 'nverskeidenheidvan opnames oflewendigeuitvoeringsVolg opende ontwikkeling omnootvas te sing d.m.v. 'nrepertorium van liedere watdie volgende insluit:- volksliedere- ligte musiek; rondeliedere/kanons/kringliedLettername vannote in diediskant-sleutelTydsduur:Klap of speel kortritmiese frases op'n trom.ToonhoogteAsemhalingsoefeningeOntwikkeling van dievaardigheid om op die noot tesing d.m.v. 'n repertorium vanliedere wat die volgendeinsluit:- Die Nasionale Volkslied vanSuid-Afrika- Volksliedere- Populêre musiekSpeel musiek vanaf grafiesepartitureSkep van instrumentalemusiek in groep- ensoloverband groepe ensolokontekste deur gebruik temaak van:- Ritmiese herhaling- Ritmiese vraag en antwoord

terwyl daar nadie musiekgeluister wordLuister na 'nverskeidenhiedvan opnames oflewendigeuitvoerings enbeskryf t.o.v:- Tydmaat- Tempo- Betekenis ofstorie van diemusiek- Lirieke van diemusiek3Diskant- enbassleutelLettername vannote in diediskant- enbassleutelTydsduurToonhoogteKlap of speelritmes op 'n tromAktiewebeluistering na 'nverskeidenheidvan opnames oflewendigeuitvoeringsLuister na 'nverskeidenheidvan opnames oflewendigeuitvoerings enbeskryf die:- Tydmaat- Tempo- Betekenis vandie storie van diemusiek- Lirieke van diemusiek Tekstuur van diemusiekSkep van 'ngrafiese partituur(klankprent) vanere- meerstemmige sangBegelei liedere metliggaamsperkussie, gevondeof selfgemaakte instrumente,tradisionele instrumente, OrffinstrumenteVoordrag van musiek wat niekonvensionele notasiegebruikSkep van eie vokale- eninstrumentale musiek ingroep- en soloverband:- Melodiese herhaling- Melodiese vraag-enantwoord- Ritmiese improvisasie op 'nostinaat of riff.d.m.v.handeklap of tromspel- Skep 'n klankbeeldgebaseer op 'n storie of gedigmet gebruikmaking van diestem of instrumenteAsemhalingsoefeningeDeurlopende ontwikkeling omnootvas te sing d.m.v. 'nrepertorium van liedere watdie volgende insluit:- volksliedere- ligte musiek; . rondeliedere/kanons/kringliedere- meerstemmige sangBegelei liedere metliggaamsslaginstrumente,gevonde of selfgemaakteinstrumente, tradisioneleinstrumente ofOrffinstrumenteVoordrag van musiek wat niekonvensionele notasiegebruikSkep eie vokale- eninstrumentale musiek in 'ngroep- en soloverband:- Melodiese naboosting- Melodiese vraag en

'n musiekstukwaarna geluisteris, bv. storm,reën, ens4antwoord- Ritmiese improvisasie op 'nostinaat of herhalende frase(riff) deur te klap of tromspel- Vokale of melodieseimprovisasie op 'n ostinaat ofherhalende frase (riff)Skep 'n klankprent of gedigwat op 'n storie gebaseer isdeur van die stem ofinstrumente gebruik te maakDiskant- g na 'n Deurlopende ontwikkeling omLettername vanverskeidenheidnootvas te sing d.m.v. liederenote in dievan opnames of wat die volgende insluit:diskant- enlewendige- Volksliederebassleuteluitvoerings- ligte musiek enTydsduurLuister na 'n- rondeliedere/Klap of speel kort verskeidenheidkanons/kringliedereritmiese frases op van opnames of Begelei liedere met'n voerings engevonde of selfgemaakteKlap of speelbeskryf die:instrumente, tradisionelepoliritmiese frases - tydmaatinstrumente of- tempoOrffinstrumente- timbreUitvoering van musiek wat(klankkleur) van nie-konvensionelebetekenis vannotasie gebruik maakdie storie van die Voordrag of AfrikaperkussiemusiekSpeel van musiek vanaf- lirieke van diegrafiese partituremusiekSkep van eie vokale- en- tekstuur vaninstrumentale musiek indie musiekgroep- en soloverband:Skep 'n grafiese - Ritmiese en melodiesepartituur van 'nimprovisasie op 'n ostinaat ofmusiekstukherhalende frase (riff)waarna alreeds- Klankprente wat op 'n storiegeluister isof gedig gebaseer is deur vandie stem of instrumentegebruik te maak- Toonset vier reëls van 'ngedig/woorde wat gebaseer isop 'n sosialeaangeleentheid/kwessieVisuele kunste Graad 7

KWARTAA ONDERWERPLSkep in 2D1Teken en skilder- lyn, toonwaarde,tekstuur, merkmaakKunselementeOntwerpbeginselsTemas om teverken –waarnemingsprojekteVerskeidenheid vanpapiergrootte enformaat2KunselementeOntwerpbeginselsEie en wyer wêreld:stillewekomposisiesEenvoudigeetstegnieke: ets,teken, krapwerkSkilder/verf:kleurmeng: tonalereeks, skakeringsen tint3Papiercollage:geboue as erfenisKunselementeVerskeidenheid vanpapiergrootte enONDERWERPVisuele geletterdheidKunselementeOntwerpbeginselsKlem op leerders sepersoonlike uitdrukkingen interpretasie vanplaaslike kunsvlytBespreking van dieooreenkomste enverskille, respek enbegrip van die self en diesamelewing; die kunsteas eginselsInterpreteer, analiseer enherken simboliese taalmet verwysing g en besin deur tekyk na, te praat, te luisteren te skryf oor stillewesIdentifisering vankunselemente enontwerpbeginsels invoorbeelde van plaaslikekunsvlytBeskrywings vanvoorbeelde van kunsvlyt:persoonlike betekenis enherkenning van beelde inwoorde uit te drukAanvanklikenavorsingsvaardighedeONDERWERPSkep in werk, toedraai,bind, konstruksie,laswerkBesorgdheid oordie omgewing:gebruik vanherwinbarematerialeDeel vanhulpbronneKunselemente enontwerpbeginsels:gebruik in die beskrywingvan kunswerkeDie rol van dieKunselemente:Ontwerpbeginsels Vakmanskap plakwerk, sny,toedraai, bind,