SEJARAH FISIKA ERA FISIKA MODERN (LAHIRNYA TEORI

1y ago
479 Views
168 Downloads
683.50 KB
26 Pages
Last View : 1d ago
Last Download : 13d ago
Upload by : Annika Witter
Transcription

SEJARAH FISIKAERA FISIKA MODERN (LAHIRNYA TEORI KUANTUM)KELOMPOK 8Anggota :1. Erniyanti(1605035004)2. Fitrah W. Ramadhany(1605035015)3. Sukma Pradita(1605035016)4. Siti Norhasanah(1605035030)5. Ommi Sri Suryaningsih (1505035036)Kelas :Reguler A 2016PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MULAWARMAN2018

MODEL PEMBELAJARANAdapun model pembelajaran yang digunakan :CROSSWORD PUZZLESintaks model pembelajaran ini, berupa :1. Guru menyampaikan materi secara lengkap kepada siswa.2. Siswa akan di bagi menjadi 4 kelompok. Dan guru akan membagikan lembarmateri kepada masing – masing kelompok.3. Siswa di minta untuk membaca bahan materi selama 7 menit.4. Setelah siswa selesai membaca, guru akan membacakan soal – soal, baik soalmendatar maupun soal menurun kepada siswa.5. Siswa menjawab pertanyaan dengan mengangkat bendera yang telahdipersiapkan terlebih dahulu, lalu ditunjuk oleh guru untuk maju danmenjawab pertanyaan.6. Apabila jawaban benar, siswa di minta untuk mencari huruf – huruf yang telahdisediakan untuk di isi pada kotak jawaban. (Catatan : 1 huruf yang benarmendapatkan 1 poin, begitu seterusnya).7. Apabila jawaban salah, siswa dipersilahkan kembali, dan kelompok lain dapatmenjawab pertanyaan tersebut. (Catatan : 1 pertanyaan dapat di jawab olehmaksimal 3 kelompok, apabila kelompok sebelumnya salah menjawab).8. Apabila siswa hanya dapat menjawab dengan beberapa kata yang benar padakotak Crossword puzzle, maka soal tersebut tidak dapat di bacakan kembali.9. Apabila soal yang dibacakan tidak dapat dijawab oleh maksimal 3 kelompokyang seharusnya, maka soal tersebut dianggap hangus dan dilanjutkan ke soalberikutnya.10. Bagi kelompok yang mendapatkan poin tertinggi akan mendapatkan sebuahhadiah menarik.1 S e j a ra h F i s i k a

ERA FISIKA MODERNA. Latar Belakang Lahirnya Fisika KuantumFisika modern merupakan salah satu bagian dari ilmu fisika yang mempelajariperilaku materi dan energy pada skala atomik dan partikel-partikel subatomikatau gelombang. Ilmu fisika modern dikembangkan pada abad 19, dimanaperumusan-perumusan dalam fisika klasik tidak lagi mampu menjelaskanfenomena-fenomena yang terjadi pada materi yang sangat kecil.Mulai tahun 1900 hingga periode pasca perang, teori kuantum yang menjadititik awal lahirnya fisika modern mendapat perhatian serius dari puluhanfisikawan.B. Lahirnya Fisika ModernFaktor-faktor yang mendorong lahirnya fisika modern diawalioleh tigapercobaan yang tidak bisa dijelaskan oleh teori fisika klasik (teori fisika abad19 M yang sepenuhnya merujuk pada teori mekanika Newton danelektromagnetisme Faraday – Maxwell). Tiga percobaan yang tidak bisadijelaskan oleh fisika klasik tersebut meliputi percobaan radiasi benda hitam,efek fotolistrik dan spektrum gas. Ketiga percobaan tersebut melibatkan interaksiradiasi dan materi.Teori kuantum merupakan teori yang awalnya dikemukakan oleh Max Planck.Teori yang baru ini menurut James Jeans menandai berakhirnya era mekanika.Teori kuantum di belakang hari dianggap sebagai gagasan paling cemerlang yangpernah dibuat oleh manusia. Mengingat teori ini berhasil menjelaskan banyaksekali gejala fisika, mulai dari susunan berkala unsur – unsur dan terjadinyareaksi kimia, kerja laser dan mikrochip, hingga kestabilan pada DNA danpenembukan alfa ke inti atom. Karena itu tidaklah mengherankan jika Niels Bohrmenyatakan bahwa teori kuantum yang pada awalnya diprakarsai oleh Max2 S e j a ra h F i s i k a

Planck ini telah mengambil secara radikal interpretasi fenomena alam yang telahada sebelumnya karena gambaran yang dihadirkan oleh teori kuantum mengenaijagat raya yang merupakan interpretasi baru menggantikan interpretasi fisikaklasikC. Tokoh-Tokoh Era Fisika Modern1. Max Plancka. Kehidupan Max PlanckMax Karl Ernst Ludwig Planck lahir di Kiel, Schleswig-Holstein,Jerman, 23 April 1858, ia berasal dari keluarga intelektual. Ayah buyutdan kakeknya adalah profesor teologi di Göttingen ; ayahnya, JohannJulius Wilhelm Planck adalah seorang profesor hukum di kiel dan munichIbunya (istri kedua ayahnya), Emma Patzig. Max Planck adalah anak ke-6dalam keluarga. Pada tahun 1867 keluarganya pindah ke Munich, danPlanck terdaftar di sekolah Maximilians gimnasium, di sana ia diasuholeh Hermann Müller, seorang ahli matematika yang mengajarinyaastronomi dan mekanik serta matematika. Dari Müllerlah Planck pertamakali belajar prinsip konservasi energi. Planck lulus awal, pada usia 17.Planck memulai karier fisikanya di Universitas München pada tahun1874, lulus pada tahun 1879 di Berlin. Dia kembali ke München pada3 S e j a ra h F i s i k a

tahun 1880 untuk mengajar di universitas itu, dan pindah ke Kiel pada1885. Di sana ia menikahi Marie Mack pada tahun 1886. Pada tahun1889, dia pindah ke Berlin, di mana sejak 1892 dia memperoleh gelardoktor dalam ilmu fisika dengan predikat summa cumlaude dariUniversitas Munich. Planck menemukan bahwa energi foton (kuantum)berbanding lurus dengan frekuensi cahaya. Planck berpendapat bahwaenergy cahaya juga berkuantisasi dan besarnya energi kuanta-kuanta padacahaya ini tergantung pada frekuensi cahaya tersebut, yang kemudiandikenal dengan formulasi E h, dimana E energi kuanta cahaya, ffrekuensi kuanta cahaya, dan h konstanta Planck.Salah satu fakta yang mendukung kebenaran dari teori kuantum MaxPlanck adalah efek fotolistrik, yang dikemukakan oleh Albert Einsteinpada tahun 1905. Efek fotolistrik adalah keadaan di mana cahaya mampumengeluarkan elektron dari permukaan beberapa logam (yang palingterlihat adalah logam alkali) (James E. Brady, 1990).Susunan alat yang dapat menunjukkan efek fotolistrik ada padagambar percobaan efek fotolistrik. Elektrode negatif (katode) yangditempatkan dalam tabung vakum terbuat dari suatu logam murni,misalnya sesium. Cahaya dengan energi yang cukup dapat menyebabkanelektron terlempar dari permukaan logam. Elektron tersebut akan tertarikke kutub positif (anode) dan menyebabkan aliran listrik melalui rangkaiantersebut.Seperti banyak ahli fisika, ia seorang pemain musik yang baik, selainitu ia juga senang mendaki gunung. Dalam tahun 1900, setelah 6 tahun iabekerja di Universitas Berlin, Planck mendapatkan bahwa kuncipemahaman radiasi benda hitam ialah anggapan bahwa pemancaran danpenyerapan radiasi terjadi dalam kuantum energi hv. Penemuan yangmenghasilkan hadiah Nobel dalam tahun 1918 ini, sekarang dianggap4 S e j a ra h F i s i k a

sebagai tonggak dari fisika modern. Selama bertahun-tahun Max Plancksendiri menyangsikan kenyataan fisis dari kuantum energi ini. Walaupunselama Hitler berkuasa Max Planck tetap ada di Jerman, ia memperotesperlakuan Nazi pada ilmuwan Yahudi dan sebagai akibatnya ia harusmelepaskan kedudukannya sebagai Presiden Institute Kaiser Wilhelm.Setelah perang dunia kedua, Institute itu diberi nama Planck dan iakembali menjabat kedudukan presiden sampai akhir hayatnya. Planckmeninggal pada umur 89 tahun, pada tanggal 4 Oktober 1947 di ubagiperkembangan sejarah fisika. Tidak lain adalah konsep mekanikakuantum, sebuah konsep yang dianggap paling penting dalam sejarahperkembangan ilmu pengetahuan abad ke-20 dan melebihi pengaruh teorirelativits Einstein. Hingga Planck dianggap sebagai bapak mekanikakuantum .b. Sejarah Penemuan KonsepPada tahun 1900, Max Planck, memutuskan untuk mempelajariradiasi benda hitam. Beliau berusaha untuk mendapatkan persamaanmatematika yang menyangkut bentuk dan posisi kurva pada grafikdistribusi spektrum. Planck menganggap bahwa permukaan benda hitammemancarkan radiasi secara terus-menerus, sesuai dengan hukum-hukumfisika yang diakui pada saat itu. Hukum-hukum itu diturunkan darihukum dasar mekanika yang dikembangkan oleh Sir Isaac Newton.Namun dengan asumsi tersebut ternyata Planck gagal untuk mendapatkanpersamaan matematika yang dicarinya. Kegagalan ini telah mendorongPlanck untuk berpendapat bahwa hukum mekanika yang berkenaandengan kerja suatu atom sedikit banyak berbeda dengan Hukum Newton.Max Planck mulai dengan asumsi baru, bahwa permukaan benda hitamtidak menyerap atau memancarkan energi secara kontinyu, melainkan5 S e j a ra h F i s i k a

berjalan sedikit demi sedikit dan bertahap-tahap. Menurut Planck, bendahitam menyerap energi dalam berkas-berkas kecil dan memancarkanenergi yang diserapnya dalam berkas-berkan kecil pula. Berkas-berkaskecil itu selanjutnya disebut kuantum.Dengan hipotesis yang revolusioner ini, Planck berhasil menemukansuatu persamaan matematika untuk radiasi benda hitam yang benar-benarsesuai dengan data percobaan yang diperolehnya. Persamaan tersebutselanjutnya disebut Hukum Radiasi Benda Hitam Planck yangmenyatakan bahwa intensitas cahaya yang dipancarkan dari suatu bendahitam berbeda-beda sesuai dengan panjang gelombang cahaya. Planckmendapatkan suatu persamaan: , yang menyatakan bahwa energi suatukuantum (E) adalah setara dengan nilai tetapan tertentu yang dikenalsebagai Tetapan Planck (h), dikalikan dengan frekwensi (n) kuantumradiasi. Namun untuk beberapa saat, karya Planck ini tidak mendapatkanperhatian dari masyarakat ilmiah saat itu. Pada mulanya, Planck sendiridan fisikawan lainnya menganggap bahwa hipotesis tersebut tidak laindari fiksi matematika yang cocok. Namun setelah berjalan beberapatahun, anggapan tersebut berubah hingga hipotesis Planck tentangkuantum dapat digunakan untuk menerangkan berbagai fenomena fisika.Inilah titik awal dari lahirnya teori kuantum yang menandai terjadinyarevolusi dalam bidang fisika.6 S e j a ra h F i s i k a

2. Niels Bohra. Kehidupan Niels BohrTokoh satu ini dikenal sebagai pencetus dari teori struktur atom.Dialah Niels Henrik David Bohr yang lahir tahun 1885 di Kopenhagen. Ditahun 1911 ia meraih gelar doktor fisika dari Universitas Copenhagen.Tak lama sesudah itu dia pergi ke Cambridge, Inggris. Di situ ia belajar dibawah asuhan J.J. Thompson, ilmuwan kenamaan yang menemukanelektron. Hanya dalam beberapa bulan sesudah itu Bohr pindah lagi keManchester, belajar pada Ernest Rutherford yang beberapa tahunsebelumnya menemukan nucleus (bagian inti) atom. Rutherford ini yangmenegaskan (berbeda dengan pendapat-pendapat sebelumnya) bahwaatom umumnya kosong, dengan bagian pokok yang berat pada tengahnyadan elektron di bagian luarnya. Tak lama sesudah itu Bohr segeramengembangkan teorinya sendiri yang baru serta radikal tentang strukturatom.Bohr menikah pada tahun 1912, di sekitar saat-saat dia melakukankerja besar di bidang ilmu pengetahuan. Dia punya lima anak, salahseorang bernama Aage Bohr, memenangkan hadiah Nobel untuk bidangfisika di tahun 1975. Bohr merupakan orang yang paling disenangi di7 S e j a ra h F i s i k a

dunia ilmuwan, bukan semata-mata karena menghormat ilmunya yanggenius, tetapi juga pribadinya dan karakter serta rasa kemanusiaannyayang mendalam.Pada tahun 1940 tentara Jerman menduduki Denmark. Inimenempatkan diri Bohr dalam bahaya, sebagian karena dia punya sikapanti Nazi sudah tersebar luas, sebagian karena ibunya seorang Yahudi.Tahun 1943 Bohr lari meninggalkan Denmark yang jadi daerahpendudukan, menuju Swedia. Dia juga menolong sejumlah besar orangYahudi Denmark melarikan diri agar terhindar dari kematian dalamkamar-kamar gas Hitler. Dari Swedia Bohr lari ke Inggris dan dari sanamenyeberang ke Amerika Serikat. Di negeri ini, selama perangberlangsung, Bohr membantu membuat bom atom. Dalam tahun-tahunsesudah perang Bohr berusaha keras --walau tak berhasil-- mendorongdunia internasional agar mengawasi penggunaan energi atom. Seusaiperang, Bohr kembali kampung ke Denmark dan mengepalai lembagahingga meninggal dunia 18 November 1962 (umur 77) di Copenhagen,Denmark.b. Kontribusi Niels Bohr di bidang FisikaHasil kerja Bohr yang ada, membuat suatu sejarah "On theConstitution of Atoms and Molecules," diterbitkan dalam PhilosophicalMagazine tahun 1933. Teori Bohr memperkenalkan atom sebagai sejenisminiatur planit mengitari matahari, dengan elektron-elektron mengelilingiorbitnya sekitar bagian pokok, tetapi dengan perbedaan yang sangatpenting: bilamana hukum-hukum fisika klasik mengatakan tentangperputaran orbit dalam segala ukuran, Bohr membuktikan bahwa elektronelektron dalam sebuah atom hanya dapat berputar dalam orbitnya dalamukuran spesifik tertentu. Atau dalam kalimat rumusan lain: elektronelektron yang mengitari bagian pokok berada pada tingkat energi (kulit)8 S e j a ra h F i s i k a

tertentu tanpa menyerap atau memancarkan energi. Elektron dapatberpindah dari lapisan dalam ke lapisan luar jika menyerap energi.Sebaliknya, elektron akan berpindah dari lapisan luar ke lapisan lebihdalam dengan memancarkan energi.Dalam kerja sama Bohr dengan Ernest Rutherford, Bohr merasa lebihbisa menggabungkan keahliannya dalam menyusun teori struktur atom,khususnya mengenai penemuan inti atom, di mana Bohr kemudianmenggabungkannya dengan aspek teori kuantum untuk membangunmodel struktur atom yang lebih bermanfaat. Ketika itu Rutherfordberpendapat, atom terduru dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingioleh elektron-elektron yang bermuatan negatif. Menurut teori klasik,elektron yang bergerak seperti itu akan memancarkan radiasi yangmenyebabkan mereka kehilangan energi hingga lama kelamaan akanmakin dekat dan jatuh ke inti. Namun ternyata hak itu tidak terjadi. Untukmenerangkan hal itu, Bohr segera mengembangkan teorinya sendiri yangbaru yang lebih radikal tentang struktur atom. Konsep Bohr mengacu padaMax Planck bahwa energi yang dimiliki suatu partikel tidaklah kontinumelainkan bertingkat-tingkat. Bohr berpendapat bahwa elektron bisamengorbit pada inti atom tanpa memancarkan energi ketika ia berada padaorbit-orbit tertentu. Orbit-orbit ini disebut orbit stasioner. Setiap elektronakan memancarkan atau menyerap energi ketika berpindah dari satu orbitstasioner ke orbit stasioner lainnya.Teori Bohr memperkenalkan perbedaan radikal dengan gagasan teoriklasik fisika. Beberapa ilmuwan yang penuh imajinasi (seperti Einstein)banyak memuji hasil kerja Bohr sebagai suatu "masterpiece"; meskibegitu, banyak ilmuwan lainnya pada mulanya menganggap remehkebenaran teori baru ini. Percobaan yang paling kritis adalah kemampuanteori Bohr menjelaskan spektrum dari hydrogen atom. Telah lamadiketahui bahwa gas hydrogen jika dipanaskan pada tingkat kepanasan9 S e j a ra h F i s i k a

tinggi, akan mengeluarkan cahaya. Tetapi, cahaya ini tidaklah mencakupsemua warna, tetapi hanya cahaya dari sesuatu frekuensi tertentu. Nilaiterbesar dari teori Bohr tentang atom adalah berangkat dari etapanyangmengagumkan tentang gelombang panjang yang persis dari semua garisspektral (warna) yang dikeluarkan oleh hidrogen.Lebih jauh dari itu, teori Bohr memperkirakan adanya garis spektraltambahan, tidak terlihat pada saat sebelumnya, tetapi kemudian dipastikanoleh para pencoba. Sebagai tambahan, teori Bohr tentang struktur atommenyuguhkan penjelasan pertama yang jelas apa sebab atom punya ukuranseperti adanya. Ditilik dari semua kejadian yang meyakinkan ini, teoriBohr segera diterima, dan di tahun 1922 Bohr dapat, hadiah Nobel untukbidang fisika. Tahun 1920 lembaga Fisika Teoritis didirikan diKopenhagen dan Bohr jadi direkturnya. Di bawah pirnpinannya cepatmenarik minat ilmuwan-ilmuwan muda yang brilian dan segera menjadipusat penyelidikan ilmiah dunia.Tetapi sementara itu teori struktur atom Bohr menghadapi kesulitankesulitan. Masalah terpokok adalah bahwa teori Bohr, meskipun dengansempurna menjelaskan kesulitan masa depan atom (misalnya hidrogen)yang punya satu elektron, tidak dengan persis memperkirakan spektra dari10 S e j a r a h F i s i k a

atom-atom lain. Beberapa ilmuwan, terpukau oleh sukses luar biasa teoriBohr dalam hal memaparkan atom hidrogen, berharap dengan jalanmenyempurnakan sedikit teori Bohr, mereka dapat juga menjelaskanspektra atom yang lebih berat. Bohr sendiri merupakan salah seorangpertama yang menyadari penyempurnaan kecil itu tak akan menolong,karena ituyang diperlukan adalah perombakan radikal. Tetapi,bagaimanapun dia mengerahkan segenap akal geniusnya, namun dia tetaptidak mampu memecahkannya.Pemecahan akhirnya ditemukan oleh Werner Heisenberg dan lainlainnya, mulai tahun 1925. Hal menarik untuk dicatat di sini, bahwaHeisenberg –dan umumnya ilmuwan yang mengembangkan teori baru–belajar di Kopenhagen, yang tak syak lagi telah mengambil manfaat yangbesar dari diskusi-diskusi dengan Bohr dan saling berhubungan satu samalain. Bohr sendiri bergegas menuju ide baru itu dan membantumengembangkannya. Dia membuat sumbangan penting terhadap teoribaru, dan liwat disuksi-diskusi dan tulisan-tulisan, dia menolong membuatlebih aterhadappermasalahan bagian pokok struktur atom. Dia mengembangkan modelpenting “tetesan cairan” bagian pokok atom. Dia juga mengajukan masalahteori tentang “kombinasi bagian pokok” dalam reaksi atom untukdipecahkan. Tambahan pula, Bohr merupakan orang yang dengan cepatmenyatakan bahwa isotop uranium yang terlibat dalam pembagian nukliradalah U235. Pernyataan ini punya makna penting dalam pengembanganberikutnya dari bom atom.Kendati teori orisinal Bohr tentang struktur atom sudah berlalu limapuluh tahun yang lampau, dia tetap merupakan salah satu dari tokoh besardi abad ke-20. Ada beberapa alasan mengapa begitu. Pertama, sebagiandari hal-hal penting teorinya masih tetap dianggap benar. Misalnya,11 S e j a r a h F i s i k a

gagasannya bahwa atom dapat ada hanya pada tingkat energi yang cermatadalah merupakan bagian tak terpisahkan dari semua teori-teori strukturatom berikutnya. Hal lainnya lagi, gambaran Bohr tentang atom punya artibesar buat menemukan sesuatu untuk diri sendiri, meskipun ilmuwanmodern tak menganggap hal itu secara harfiah benar. Yang paling pentingdari semuanya itu, mungkin, adalah gagasan Bohr yang merupakan tenagapendorong bagi perkembangan “teori kuantum.” Meskipun beberapagagasannya telah kedaluwarsa, namun jelas secara historis teori-teorinyasudah membuktikan merupakan titik tolak teori modern tentang atom danperkembangan berikutnya bidang mekanika kuantum.c. Werner HeisenbergTokoh ini dikenal sebagai ilmuwan dibidang fisika. Sumbangansumbangan pengetahuannya di bidang fisika sangat berarti. Di tahun 1925Werner Heisenberg mengajukan rumus baru di bidang fisika, suatu rumusyang teramat sangat radikal, jauh berbeda dalam pokok konsep denganrumus klasik Newton. Teori rumus baru ini --sesudah mengalami -sungguh-sungguhberhasil dan cemerlang. Rumus itu hingga kini bukan cuma diterima12 S e j a r a h F i s i k a

melainkan digunakan terhadap semua sistem fisika, tak peduli yang macamapa dan dari yang ukuran bagaimanapun.Dapat dibuktikan secara matematik, sepanjang pengamatan hanyadengan menggunakan sistem makroskopik melulu, perkiraan kuantummekanika berbeda dengan mekanika klasik dalam jumlah yang terlampaukecil untuk diukur. (Atas dasar alasan ini, mekanika klasik --yang secaramatematik lebih sederhana daripada kuanturn mekanika-- masih dapatdipakai untuk kebanyakan perhitungan ilmiah). Tetapi, bilamana berurusandengan sistem dimensi atom, perkiraan tentang kuantum mekanika berbedabesar dengan mekanika klasik. Percobaan-percobaan membuktikan bahwaperkiraan mengenai kuantum mekanika adalah benar.Salah satu konsekuensi dari teori Heisenberg adalah apa yang terkenal--dengan rumus "prinsip ketidakpastian" yang dirumuskannya sendiri ditahun 1927. Prinsip itu umumnya dianggap salah satu prinsip yang palingmendalam di bidang ilmiah dan paling punya daya jangkau jauh. Dalampraktek, apa yang diterapkan lewat penggunaan "prinsip ketidakpastian" iniadalah mengkhususkan batas-batas teoritis tertentu terhadap kesanggupankita membuat ukuran-ukuran ilmiah. Akibat serta pengaruh dari sistem inisangat dahsyat. Apabila hukum dasar fisika menghambat seorang ilmuwan--bahkan dalam keadaan yang ideal sekalipun-- mendapatkan pengetahuanyang cermat dari suatu penyelidikan, ini disebabkan karena sifat-sifat masadepan d

2 S e j a r a h F i s i k a ERA FISIKA MODERN A. Latar Belakang Lahirnya Fisika Kuantum Fisika modern merupakan salah satu bagian dari ilmu fisika yang mempelajari perilaku materi dan energy pada skala atomik dan partikel-partikel subatomik atau gelombang. Ilmu

Related Documents:

BAB I KONSEP SEJARAH A. Pengertian Sejarah Kata sejarah berasal dari bahasa Arab (شجرة: šajaratun) yang artinya pohon. Dalam bahasa Arab, kata sejarah disebut tarikh (تار ñخ ). Adapun kata tarikh dalam bahasa Indonesia artinya waktu. Kata Sejarah lebih dekat pada bahasa Yunani yaitu historia yang berarti ilmu.

fisika terbagi atas beberapa bidang, hukum fisika berlaku universal. Tinjauan suatu fenomena dari bidang fisika tertentu akan memperoleh hasil yang sama jika ditinjau dari bidang fisika lain. Selain itu konsep-konsep dasar fisika tidak saja mendukung perkembangan fisika sendiri, tetapi juga perkemban

Modul Puncak Sejarah Penggal 3 STPM Negeri Melaka 2015 SEJARAH MALAYSIA DAN ASIA TENGGARA ( 1800-2000 ) ANALISIS SOALAN SEJARAH STPM PENGGAL 3 BAHAGIAN A : SEJARAH MALAYSIA TEMA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TAHUN SOALAN TEMA 1 Masyarakat 1.1 (a)Institusi Pemerintahan 1.1.1 Raja 1.1.2 Pembesar menjelaskan konsep dan peranan raja.

fisika dari kompleksitas gejala alam - Menjelaskan munculnya berbagai cabang ilmu fisika E. Fisika dan Teknologi - Melakukan diskusi kelas mengani peran sains sebagai peretas jalan perkembangan teknologi - Menjelaskan peran fisika dalam perkembangan teknologi F. Fisika Merupakan Produk Peradaban Kolektif - Melakukan diskusi kelas untuk

Pengembangan Bahan Ajar Fisika Bermuatan Lifeskill untuk Siswa SMA Susilawati, Nur Khoiri Pendidikan Fisika IKIP PGRI Semarang Surat-e: susilawati.physics@gmail.com Penelitian ini menjelaskan pengembangan bahan ajar fisika berbasis lifeskill pada kelas XI semester gasal. Bahan ajar disusun untuk membekali siswa dalam memahami pelajaran fisika yang

Fisika adalah ilmu yang paling mendasar dari semua cabang sains fisika yang berhubungan dengan prilaku dan stuktur materi ilmu yang mempelajari bagian – bagian dari alam dan intraksi di dalam. Pada abad ke 20, fisika telah mengalami perkembangan pesat sekali. Dampak perkembangan fisika

Fisika Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. 2006. Hal. 2. 5 Yusmanila Dkk. Pengembangan Bahan Ajar Dalam Bentuk Modul Fisika Konstektual Pada Materi Fluida Dalam Pembelajaran Fisika Di SMA/MA. Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pengembangan Fisika. Vol 3, No 2. 2017. Hal, 135. 6 Widya Oktaviani Dkk. Pengembangan Bahan Ajar Fisika Konstektual Untuk

Grade 1 Mathematics Student At-Home Activity Packet This At-Home Activity Packet includes 16 sets of practice problems that align to important math concepts your student has worked with so far this year. We recommend that your student completes one page of practice problems each day. Encourage your student to do the best they can with this content—the most important thing is that they .