Quadern Sistema Solar - XTEC
Maleta pedagògicaProjecte el sistema solarText traduït i adaptat de:The solar systems.10 easy steps to teachingLearnig Resources, 20022009 any de l’astronomiaAquest dossier el podeu trobar ts/sistemasolar.pdf
IntroduccióMaleta pedagògicaProjecte el sistema solarAquesta maleta permet tractar continguts bàsics relacionats amb el sistema solar, desenvolupantcompetències transversals pròpies de l’etapa de primària:Les competències comunicatives:1.Competència comunicativa lingüística i audiovisual2.Competències artística i culturalLes competències metodològiques:3.Tractament de la informació i competència digital4.Competència matemàtica5.Competència d’aprendre a aprendreLes competències personals:6.Competència d’autonomia i iniciativa personalCompetències específiques centrades en conviure i habitar el món:7.Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic8.Competència social i ciutadanaEs tracta d’una proposta didàctica que ofereix la possibilitat de fer un treball globalitzat a partir delnucli temàtic del sistema solar. Està pensat per alumnes de cicle superior de primària i si béproposa activitats per a treballar dues setmanes, es pot adaptar fàcilment a diferents situacions. Elmaterial es presenta en català i en anglès de manera que es pot utilitzar en programesd’introducció de la llengua anglesa com a llengua vehicular d’aprenentatge.És important que l’ús d’aquest material es vinculi també a les ofertes educatives de l’entorn, visitesa exposicions locals, xerrades de persones properes al centre.Les activitats que es proposen inclouen els següents aspectes:Comunicació amb la família i activitats per fer a casa.Treball sistemàtic per incorporar el nou vocabulari.Preparació i ambientació de l’aula.Organització de racons a l’aula tant de recerca d’informació com d’experimentació.Elaboració d’una maqueta a escala en grup.10 lliçons que suposen incorporació de nova informació, experimentació i reflexió sobre el ques’aprèn.Activitats de presentació dels coneixements a diferents tipus d’auditori i en diferents formatsque impliquen també l’ús de noves tecnologies.Formes de seguiment i d’avaluació per part del professor i autoavaluació de l’alumnatMaterial de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching1
IntroduccióContingut de la maletaDossier: ROBINETTE, Michelle. The solar system Learning Resources, 2002Dossier: “El sistema solar”; adaptació realitzada al CRP del Gironès de The solar system.Learning Resources, 2002,.Sobre de targetes de vocabulari en català i en anglèsPlantilles A4 per fotocopiar les targetes de vocabulari5 brúixoles5 lotsGlobus terraquiLOPESINO, Jordi. La meva primera guia sobre astronomia. La Galera, SAU, 2008MIRA, Michèle . El Sol al teu abast. Empúries, 1999PLA, Albert. Jo Galileu. Parramón, 2008MITTON, Jaqueline; BALIT, Christina. Guia astronòmica de les constel·lacions del zodíac.Blume,2005PÉREZ, Alfonso. L’astronomia moderna. Ediciones del laberinto, 2007MIRA PONS, Michele. El cel al teu abast. Editorial Empúries, 2008Pòster The Solar System2Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching
IntroduccióContingut del dossier de treball1.Carta als pares2.Vocabulari3.Decoració de l’aula4.Maqueta5.Lliçons6.Activitats transversals7.Presentacions8.AvaluacióMaterial de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching3
Carta als paresCarta als paresEstimats pares,Durant les properes setmanes la nostra classe estudiarà el sistema solar. Els continguts seran elssegüents:1.Què és el Sistema solar?2.El Sol3.Inclinació, rotació i translació4.Planetes interiors: Mercuri, Venus, Terra i Mart5.Planetes exteriors (1ª part): Júpiter i Saturn6.Planetes exteriors (2ª part): Urà, Neptú i Plutó7.La Lluna8.El nostre cel nocturn9.Història de l’astronomia. Exploració espacialSi teniu idees o històries personals per compartir sobre qualsevol dels temes anteriormentenumerats, ens encantaria que vinguéssiu a exposar-los a la classe. També agrairem qualsevolmaterial (llibres, vídeos i cartells) que estigueu disposats a compartir durant les properessetmanes.Reforçar l’aprenentatge a la llar ajudarà al vostre fill a retenir la informació adquirida a l’escola!.Proveu de trobar temps per a parlar sobre el tema, fer preguntes i col·laborar amb les tasques iprojectes. Si és possible, visiteu els següents llocs web amb el vostre omia.htmhttp://www.astronomia2009.cat/Gràcies per tota la vostra ajuda i suport.4Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching
VocabulariVocabulari: sistema solarLa comprensió dels significats de les paraules clau abans d’aprofundir en el tema ajuda als alumnesa comprendre els conceptes. Les propostes següents ajuden a incorporar el vocabulari que apareixa cada lliçó. Cada paraula està també impresa a la taula de targetes de butxaca que trobareu a lamaleta.Lliçó 1Cinturód’asteroides:Concentrat de milers demilions de trossos de rocade tota mida que gira alvoltant del Sol entre elsplanetes interiors i planetesexteriors.Planetes interiors: Elsplanetes més propers alSol: Mercuri, Venus, Terra,i Mart.Planetes exteriors: Elsplanetes més llunyans delSol: Júpiter, Saturn, Urà,Neptú i Plutó.Sistema solar: Agrupacióen l’espai que gira alvoltant del Sol, i inclou elsplanetes,asteroides,meteorits i cometes.Òrbita: Camí que segueixun planeta a mesura que esmou al voltant del Sol.Revolució:Cerclealvoltantdelsol(unarevolució al voltant del Solés igual a un any).lliçó 2Sol: Gran estrella que és elcentre del nostre Sistemasolar.Taques solars: Tempestessobre la superfície del Sol.Lliçó 3Eix: Línia imaginària quetravessa el centre de laTerra, i al voltant de la qualgira la Terra amb unalleugera inclinació.Rotació: Moviment d’unastre entorn d’un eix (laTerra gira una vegada cada24 hores).Estacions: Variacions en latemperatura i la llum deldia degudes a la inclinacióde la Terra sobre el seu eixi la seva òrbita al voltantdel Sol.RellotgedeInstrumentutilitzatmesurar el temps.sol:perAny: Temps que triga laTerra per completar unarevolució al voltant del Sol.Saturn: Sisè planeta desdel Sol, té nombrososanells.Lliçó 6Neptú: Vuitè planeta desdel Sol, cobert per capes denúvols.Plutó: Novè planeta desdel Sol, és el planeta méspetit, de fet es considera unplaneta nan.Urà: Setè planeta des delSol.Lliçó 7Cràters: Osques ensuperfície de la Lluna.laLliçó 4Lluna: Satèl·lit de la Terra.Terra: Tercer planeta desdel Sol i l’únic on hi havida.Fases de la Lluna: Canvisen l’aparença de la Llunadurant un mes per canvi dequantitats de llum solarreflectida.Mercuri: El planeta mésproper al Sol.Venus: Segon planeta desdel Sol, envoltat d’unaatmosfera de diòxid decarboni mortal.Eclipsi lunar: Es produeixquan la Lluna passa através de l’ombra de laTerra.Eclipsi solar:Mart: Quart planeta des delSol i el més proper a laTerra, té un cràter en lasuperfície.Es produeix quan la Llunapassa entre el Sol i la TerraLliçó 5Júpiter: Planeta cinquè desdel Sol i el més gran, téuna taca vermella gegant.Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching5
VocabulariLliçó 8Asteroides: Blocs de rocamés petits que els planetesque orbiten al voltant delSol,sovintanomenatsplanetes menors.Astrònom: Persona queestudia el cel i els seusobjectes.Meteor: Ratlla de llum queesprodueixquanunmeteoroideentraal’atmosfera de la Terra.Meteorit: Meteoroide quearriba a la Terra sensecremar-se a l’atmosfera.Planetari: Edifici dissenyatper a l’estudi de lesestrelles i els planetes.Carro Gran: Part d’unaconstel·lació molt visible,sovintutilitzadaperlocalitzar l’Estrella del Nord.Estrella: Bola de gascalenta i brillant que emetla seva pròpia llum.Forat negre: Espai d’unaestrella quan mor.Lliçó 9Cometa: Gran cos lleugerque orbita al voltant delsol; té un cap i una cua.Constel·lació:Agrupaciód’estrelles que té una formaque es reconeix.Galàxia: Grand’estrelles.agrupacióLluminós: Capaç de donarllum, com les estrelles.Meteoroide: Petites pecesqueestrenquendelsorganismes més grans comelsplanetesielsasteroides.Aristòtil: Pensava la Terraera el centre del Sistemasolar.Copèrnic: Va afirmà que laTerra gira al voltant del Sol.Galileu: Va construir untelescopi per observar el celnocturn.Hypatia:Unadelesprimeres dones astrònoms.Newton, Isaac: Famóspels seus estudis sobre lagravetat.va dir que tots els altresplanetes es movien alvoltant de la Terra.Lliçó 10Armstrong,Neil:primerhomequecaminar per la Lluna.ElvaFriendship 7: Primera anau espacials dels EUA enòrbita a la Terra.Gargarin, Yuri : Primerapersona en voltar la Terraen una nau espacial.Glenn,John:Primeramericà en voltar la Terraen una nau espacial.Transbordador adamésd’unavegada.EstacióEspacial:Laboratori internacional enòrbita per a l’estudi delnostre sistema solar.Sputnik 1: Primer satèl·litartificial del nostre planeta.Ptolomeu: Es va adonarde que la Terra era rodona,Activitats amb les targetes de vocabulariA l’inici de cada lliçó:Nom del planetaComenceu cada lliçó mostrant les targetesdel nou vocabulari. Al final de cada lliçó,reviseu les paraules amb els alumnes.Utilitzeu Les targetes amb la imatge delsplanetes. Demaneu als alumnes que elsanomenin a mesura que les aneu passant.Quina és la paraula?Definició, per favorDividiu la classe en equips. Agafeu unatargeta de vocabulari, i doneu la sevadefinició, sense mostrar la cara de la targeta.El primer equip a dir la paraula correcta repun punt. Continueu fins que totes les targetesde la lliçó han estat destapades.Jugueu a "Quina és la definició, si us plau?"Col·loqueu totes les cartes de cap per avall.Dividiu els estudiants en quatre equips. Elsequips fan torns per enviar un jugador a lataula i agafar una targeta pel seu grup. Acontinuació, el grup disposa de 30 segons perarribar a una definició de la paraula i rebreun punt. Si el grup no pot arribar a ladefinició, els altres equips tenen l’oportunitatde respondre i guanyar el punt. Continueufins que tots els termes s’han definit.6Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching
VocabulariVocabulari del sistema solar:Nom:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Omple els buits amb el vocabulari de les targetes.Les estacions es produeixen per la inclinació de l’ de la Terra.és normalment el planeta més allunyat del Sol.és anomenat el planeta Roig.Els anells són la característica principal del planeta .Va fer un telescopi per mirar el cel nocturn i va fer importants descobriments sobreJúpiter.Una és un grup d’estrelles que formen una imatge.Els són grans roques en òrbita al voltant del Sol.Júpiter, Saturn, Neptú i urà s’anomenen planetes .Mercuri, Venus, la Terra i Mart s’anomenen planetes .10- La Lluna i Mart tenen molts en la seva superfície.Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching7
Decoració de l’aulaRacons d’aprenentatge a l’aulaAixí com els decorats i el vestuari són importants per a una obra de teatre, un ambient acollidor ésimportant per promoure l’aprenentatge. La sala ha de ser divertida, atractiva i interactiva. Ambaixò en ment, aquesta secció presenta racons d’aprenentatge i el tauler d’anuncis com a idees queus ajudaran a crear l’ambient per a aquesta unitat didàctica del sistema solar.1. Creacióconstel·lacionsOferiu còpies de les imatges del zodíac quesón també les constel·lacions (per exemple,bessons, crancs, toro, el peix, etc.) Al visitaraquest racó, els alumnes han de triar laconstel·lació que representa el seu signe delzodíac i dibuixar les seves estrelles en un trosde cartró. Poden utilitzar una xinxeta permarcar els forats en el cartró. Proporcioneuun lloc fosc i una llanterna per tal que elsestudiants la posin darrere del cartró i puguinobservar les “estrelles”.Assegureu-vos de proporcionar llibresmaterials de consulta per aquest racó.i4. Centred’experimentacióAquest centre us ajudarà a organitzar tots elsexperiments que es proposen a cada lliçó.Assegureu-vosdetenirelsmaterialsnecessaris i les instruccions per completar elsexperiments i les fitxes científiques deregistre.2. Centre de RecercaEn aquest centre, la història i la ciència vanaparellades.Proporcioneualsalumnesdiversos llibres que continguin informaciósobre la història de l’exploració espacial i lesmissions.Pengeu fulls de paper i feu que els alumnestreballin en parelles per a crear un calendarid’esdeveniments que han tingut un paperimportant en la nostra comprensió delSistema solar.3. Dades del SolEl Sol és el centre del nostre Sistema solar,per la qual cosa mereix una mica mésd’atenció. En aquest centre, els alumnesrealitzen investigacions relacionades amb elSol. Poseu-hi un full per recollir dades i feuun mural amb informacions i imatges.8Animeu als alumnes a registrar els seusresultats de les activitats proposades als seusdiaris.Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching
Decoració de l’aulaLlista de control del raconsEnregistreu aquí els comentaris necessaris i la data en que els alumnes acaben les activitats.AlumneCreació deconstel·lacionsMaterial de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teachingCentre derecercaDades del SolCentred’experimentació9
Decoració de l’aulaLlista de control del racons (alumnes)Fotocopieu aquets quadres per facilitar als alumnes el control de les tasques que reació deconstel·lacionsCentre de recercaDades del SolCentred’experimentació10Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching
Decoració de l’aulaTauler d’anuncisEls taulers d’anuncis us ajudaran a ambientar la sala. Podeu posar-hi cartells dels planetes, elsesquemes del sistema solar, imatges dels vols espacials serà molt útil, especialment percontestar les preguntes que sorgeixen durant les classes.Tauler d’anuncis: Què hi ha allà fora?Aquest tauler d’anuncis servirà com a punt de referència per veure com avança la unitat d’estudi.Els alumnes poden anar afegint informació a mesura que es fa cada lliçó sobre el sistema solar. Lataula final hauria d’incloure el Sol, cada un dels planetes, estrelles, asteroides, galàxies, satèl·litsartificials i coets. A mesura que pengen imatges al tauler d’anuncis, feu que els alumnes redactinuna petita targeta amb informació sobre la imatge per penjar-la al costat.Tauler d’anuncis: La nostra estrella preferida!Utilitzeu aquest tauler d’anuncis per destacar la importància del Sol. Els alumnes reculleninformació al racó del Sol i la poden exposar aquí. Aprofiteu aquest tauler per incloure dades sobrealtres estrelles i poder-les comparar amb el nostre Sol. Animeu als alumnes a buscar imatges o afer dibuixos artístics del Sol.Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching11
MaquetaMaqueta del sistema solarFer un treball que demana posar en funcionament diferents habilitats és una bona manerad’assegurar a llarg termini de retenció dels continguts. Amb la realització d’aquest projecte, elsalumnes tenen l’oportunitat d’observar i recollir informació durant un llarg període de temps icompartir el que saben. El producte final és una maqueta interactiva del sistema solar. Tambépoden fer una gravació que acompanyi la maqueta i doni informació sobre el model.Aquest projecte es pot fer individualment o en grup. Assegureu-vos de seguir aquests passos :PlanetaDiàmetreMercuri1 cmVenus3 cmTerra3 cmMart1,5 cmcompàs (si treballeu en 2D)Júpiter33,5 cmetiquetes adhesivesSaturn28,5 cmUrà12 cmNeptú11,5 cmPlutó0,5 cm1. Creeu els models dels planetesEscolliu els materials per a cada model deplaneta. Si voleu que representin un modelde 2 dimensions poden utilitzar construccionspaper. Pot ser molt divertit i interessant ferun model en tres dimensions. En aquest cas,es pot utilitzar plastilina, pilotes. També calproporcionar aquests materials per a cadagrup:filferrocordillregla o cinta mètrica (opcional)En crear un model a escala recordeu alsalumnes que la mida dels planetes hauria deser relatiu a mida dels altres. Però, sensdubte no podem reproduir la mida de Júpiter!Per tant, oferim al grup un quadre de mides aescala dels planetes i el Sol. Les dimensionsde cada planeta ha de seguir les proporcionsque figuren en el quadre.12Nota: Recordeu als estudiants que en utilitzarel compàs per crear els cercles, s’ha dedefinir a la meitat del diàmetre. Després defer els models, poden posar el nom utilitzantetiquetes adhesives.Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching
MaquetaMaqueta del sistema solar (continuació)En aquesta segona part del projecte, els alumnes tindran l’oportunitat de col·locar els seusplanetes segons la seva posició en el sistema solar i presentar les seves conclusions a la classe. Enel desenvolupament de les properes lliçons, es pot consultar aquesta maqueta.2. Situem cada planeta3. Fem recercaAmb una base d’escuma de poliestirè ifilferro situeu els planetes en ordre. Tambépodeu optar per utilitzar un cordill per penjarels planetes del sostre.Ara que els estudiants han creat un Sistemasolar, animeu-los a aprendre més sobre cadaplaneta i el Sol. Feu 10 còpies del “Fulld’informació del Planeta” per a cada alumne ogrup. Doneu temps suficient perquè busquin iregistrin la informació.Si teniu prou espai, i voleu posar els planetesa escala, podeu seguir aquesta taula. Segonsaquesta escala, 1 mm equival a 1 milió dekm.4. Produïm un text per fer unagravacióAmb l’ajuda de la informació que han recollit,demanem als alumnes que redactin un textper ser gravat. Aquesta gravació ha de serentretinguda i educativa i acompanyarà elmodel que han fet. Doneu temps suficient perassajar la lectura les text amb l’entonacióadequada.PlanetaDistància des delSolMercuri58 mmVenus108 mmTerra150 mm5. GravacióMart228 mmJúpiter778 mmAjudeu als alumnes a gravar la informació delsistema solar dels seus guions. Recordeu algrup que cal escoltar el seu producte final ifer les correccions, si cal.Saturn1.430 mmUrà2.870 mmNeptú4.500 mmPlutó5.900 mmMaterial de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching6. Compartiu amb els altres!Marqueu un dia per veure els productes finalsi escoltar les gravacions. Fomenteu la revisiói l’avaluació per grups.13
MaquetaLlista de control del projecte (alumnes)Fotocopieu aquets quadres per facilitar als alumnes el control de les tasques que onstrucció delsplanetesConstrucció delmodel a escalaRecercad’informacióRedactat del’explicacióGravació del’explicació14Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching
MaquetaFull d’informacions dels planetesOmpliu un full de dades per a cada planeta. Podreu fer servir aquesta informació per preparar eltext de la gravació.Planeta:Posició del planeta:Distancia del Sol:Diàmetre:Durada de l’any:Durada del dia:Té satèl·lits:Nombre de satèl·lits:Nom dels satèl·lits:Curiositats:Material de suport per a l’ús del llibre:The solar systems. 10 easy steps to teaching15
Lliçons10 magnífiques lliçonsIntroduccióLes 10 lliçons presentades a continuació proporcionen un estudi complet del sistema solar.Treballeu a partir dels passos proposats o trieu les activitats que millorin el que ja esteu fent.Cada lliçó conté 3 parts:Informació per al professoratAquestes pàgines inclouen:- Cal conèixer ofereix un panorama general de la lliçó.- Prova-ho!. propostes per treballar a través d’experiments- Diari per donar als alumnes l’oportunitat de posar els conceptes científics en les seves pròpiesparaules i ampliar la seva forma de pensar en relació al tema.- Activitats per fer a casa.Experiments i activita
Introducció 2 Material de suport per a l’ús del llibre: The solar systems. 10 easy steps to teaching Contingut de la maleta Dossier: ROBINETTE, Michelle.The solar system Learning Resources, 2002 Dossier: “El sistema solar”; adaptació realitzada al CRP de
Solar Milellennium, Solar I 500 I CEC/BLM LLC Trough 3 I Ridgecrest Solar Power Project BLM 250 CEC/BLM 'C·' ' Solar 250 CEO NextEra I Trough -----Abengoa Solar, Inc. I Solar I 250 I CEC Trough -I, II, IV, VIII BLM lvanpah SEGS Solar I 400 I CECJBLM Towe'r ico Solar (Solar 1) BLM Solar I
Mohave/Harper Lake Solar Abengoa Solar Inc, LADWP San Bernardino County 250 MW Solar Trough Project Genesis NextEra Energy Riverside County 250 MW Solar Trough Beacon Solar Energy Project Beacon Solar LLC Kern County 250 MW Solar Trough Solar Millennium Ridgecrest Solar Millenn
Lesley Bell ( lbell.insvilaseca@gmail.com ), Imma Marlès ( imarles@xtec.cat ) o Almudena Mendoza ( amendoz3@xtec.cat ) Teniu exemples del llibre Around the World in 80 Days que ja hem treballat a classe. 1. What is the title of the story / chapter? Where and when does it take place? Exam
4. Solar panel energy rating (i.e. wattage, voltage and amperage). DESIGN OF SYSTEM COMPONENTS Solar Panels 1. Solar Insolation Solar panels receive solar radiation. Solar insolation is the measure of the amount of solar radiation received and is recorded in units of kilowatt-hours per square meter per day (kWh/m2/day). Solar insolation varies .
responding to the solar direction. The solar tracker can be used for several application such as solar cells, solar day-lighting system and solar thermal arrays. The solar tracker is very useful for device that needs more sunlight for higher efficiency such as solar cell. Many of the solar panels had been
There are three types of solar cookers, solar box cookers or oven solar cookers, indirect solar cookers, and Concentrating solar cookers [2-10]. Figure 1 shows different types of solar cookers namely. A common solar box cooker consists of an insulated box with a transparent glass or plastic cover that allows solar radiation to pass through.
Biodiversity Guidance for Solar Developments BRE National Solar Centre, Eds G E Parker and L Greene (2014) Planning Guidance for the Development of Large Scale Ground Mounted Solar PV Systems BRE National Solar Centre Solar Farms: Ten Commitments UK Solar Trade Association Model Ordinances Connecticut Rooftop Solar PV Permitting Guide
THE 2012 REVISIONS These revised Level Descriptors (August 2012) supersede all previous versions including those in the SCQF Handbook: User Guide and the previously published A5 Level Descriptors booklet. More detailed information regarding the specific amendments that have been introduced can be accessed at www.scqf.org.uk,
