KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH .
KISI-KISI UJIAN NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH TEOLOGI KRISTEN/SEKOLAH MENENGAH AGAMA KATOLIKTAHUN PELAJARAN 2015/20161. Bahasa Indonesia IPA/IPS/KeagamaanLevel KognitifMembaca NonsastraMembaca satraMenulis terbatasPemahaman danPengetahuan Mengidentifikasi MemaknaiSiswa mampu- memaknai istilah- mengidentifikasiinformasi tersuratSiswa mampu- mengidentifikasi katayang bermaknasimbolik/majas/ kiasdalam karya sastra- memaknai isi tersuratdalam karya sastraSiswa mampu- menentukan istilah/kata yang tepat sesuaikonteksAplikasi Menginterpretasi Menangkap MenggunakanSiswa mampu- menemukan ide pokok- menemukan intikalimat- menentukan maknarujukan- menyimpulkan isitersirat dalam teksnonsastraSiswa mampu- menyimpulkan isi tersiratdalam cerpen/novel(sebab onflik, akibatkonflik, nilai moral)- menyimpulkan hubunganantar bagiancerpen/novelSiswa mampu- melengkapi unsur tekseksposisi- melengkapi unsur teksdeskripsi- melengkapi unsur teksnarasi- melengkapi teks sastra- melengkapi teks ulasan- melengkapi teksprosedurKISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016Menyunting Kata, Kalimat,dan ParagrafSiswa mampu- mengidentifikasikesalahan penggunaankata- mengidentifikasikesalahan penggunaankonjungsi- mengidentifikasikesalahan penggunaankalimat- mengartikan kataSiswa mampu- menggunakan istilahdalam kalimat- menggunakan katabentukan (mengisi sesuaikaidah bentukan kata)Menyunting Ejaan danTanda BacaSiswa mampu- mengidentifikasikesalahan pengguanaanejaan (judulsapaan/gelar, nama kota,kata depan)- mengidentifikasikesalahan penggunaantanda bacaSiswa mampu- menggunakan ejaan- menggunakan tanda baca
Level KognitifMembaca NonsastraMembaca satraMenulis terbatasPenalaran Membandingkan MenunjukkanBukti Menganalisis Menanggapi/Mengomentari Merefleksi MengevaluasiSiswa mampu- membandingkan isi,pola penyajian, danbahasa teks- menyimpulkanperbedaan danpersamaan isi- membandingkanpenggunan bahasa danpola penyajianbeberapa jenis teks(berita, eksposisi,prosedur, editorial,ulasan/resensi)- mengomentari isi teks- menunjukkan buktisuatu simpulanSiswa mampu- membandingkan isi, polapenyajian, dan bahasakarya sastra (berdasarkangaya, tema, unsur)- menganalisis hubunganantar bagian karya sastra- membuktikan simpulandengan data pada karyasastra (bukti watak,seting, nilai)- mengaitkan isi dengankehidupan saat ini- menilai keunggulan/kelemahan karya sastra- meringkas isi karya sastraSiswa mampu- mengurutkan unsurteks- memvariasikan katayang bermakna sama- memvariasikan kalimatyang bertujuan sama- menyusun paragraf daribeberapa data- menggabungkanbeberapa kalimatdengan konjungsi yangsesuaiKISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016Menyunting Kata, Kalimat,dan ParagrafSiswa mampu- memperbaiki kesalahanpenggunaan kalimat- memperbaiki kesalahanpenggunaan paragraf- menentukan alasan darisegi pilihan kata, kalimatparagrafMenyunting Ejaan danTanda BacaSiswa mampu- memperbaiki kesalahanpenggunaan ejaan- memperbaiki kesalahanpengunaan tanda baca- menentukan alasankesalahan dari segi ejaandan tanda baca
2. Bahasa Indonesia - BahasaLevel KognitifMembaca non sastraDiksiStruktur KebahasaanSiswa mampu- Menentukan kata/istilah sesuai konteks- Mengidentifikasi struktur teksnonsastraSiswa mampu- Mengidentifikasi bentuk teks- Mengidentifikasi tata makna- Mengidentifikasi tata bentukan- Mengidentifikasi tata kalimatSiswa mampu- Menganalisis tata makna- Menganalisis tata bentukan- Menganalisis tata kalimat- Menggunakan teori kebahasaan untukmengklasifikasi teksSiswa mampu- Memperbaiki kesalahan dari segi tatamakna- Memperbaiki kesalahan dari segi tatabentukan- Memperbaiki kesalahan dari segi tatakalimat- Membandingkan untuk menentukanperbedaan dan persamaan teksPemahaman Mengidentifikasi MemaknaiSiswa mampu- Mengidentifikasi kata- Mengidentifikasi unsur teks- Mengidentifikasi makna tersuratMenafsirkan/aplikasi Menginterpretasi Menangkap informasi implisit MenggunakanSiswa mampu- Menyimpulkan isi tersirat- Menginterpretasi hubungan unsur- Mengklasifikasi isiSiswa mampu- Melengkapi kata, kalimat, paragrafPenalaran Membandingkan Menunjukkan bukti Menganalisis Menanggapi/mengomentari Merefleksi Mengevaluasi MengkreasiSiswa mampu- Membandingkan penggunaanbahasa dan pola penyajianbeberapa jenis teks- Menganalisis hubungan antarunsur- Membandingkan pola penulisan- Meringkas isi- Menanggapi/mengomentari isiteksSiswa mampu- Mengurutkan unsur teks nonsastra- Memvariasikan bagian teks (kata,kalimat, paragraf)- Memvariasikan/kalimat kritikan/pujianKISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
3. Sastra Indonesia - BahasaLevel KognitifPengetahuan dan pemahaman Mengidentifikasi MemaknaiMenafsirkan/aplikasi Menginterpretasi MenggunakanPenalaran Membandingkan Menunjukkan bukti Menganalisis Menanggapi/mengomentari Merefleksi Mengevaluasi MengkreasiMembaca sastraMenulis sastraSiswa mampu- mengidentifikasi kata yang bermaknasimbolik/majas/kias dalam karya sastra- mengidentifikasi unsur karya sastra- memaknai isi tersurat dalam karya sastraSiswa mampu- menyimpulkan isi tersirat dalam karyasastra- menginterpretasi hubungan isi dalamkarya sastra- mengklasifikasi karya sastraSiswa mampu- menentukan majas/makna simbolik- mengidentifikasi struktur teks sastraSiswa mampu- membandingkan isi, pola penyajian, danbahasa karya sastra (berdasarkan gaya,tema, unsur)- menganalisis hubungan antar unsurdalam karya sastra- menganalisis bukti- mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini- menilai keunggulan/kelemahan karyasastra- membandingkan pola karya sastra(berdasarkan gaya, tema, unsur)- meringkas isi karya sastra- menanggapi/mengomentari isi karyasastraSiswa mampu- mengurutkan unsur teks sastra- memvariasikan unsur karya sastrabebentuk puisi- memvariasikan karya sastra yangberbentuk prosa fiksi- memvariasikan karya sastra yangberbentuk drama- menyusun kritik dan esai- memvariasikan kalimat pada kritik danesaiKISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016Siswa mampu- melengkapi unsur karya sastra puisi- melengkapi karya sastra prosa fiksi- melengkapi karya sastra dramaAspek KesastraanSiswa mampu- mengidentifikasi bentuk karyasastra- mengidentifikasi aspek kesastraanpada puisi, prosa fiksi, dan dramaSiswa mampu- menganalisis aspek kesastraanpada puisi- menganalisis aspek kesastraanpada prosa fiksi- menganalisis aspek kesastraanpada drama- menggunakan teori sastra untukmengklasifikasiSiswa mampu- mengkritik aspek kesastraan padapuisi- mengkritik aspek kesastraan padaprosa fiksi- mengkritik aspek kesastraan padadrama- membandingkan untukmenentukan perbedaan danpersamaan karya sastra
4. Bahasa Inggris IPS/IPS/Keagamaan/BahasaLevel KognitifFungsi SosialStruktur TeksUnsur KebahasaanSiswa dapat:- Mengidentifikasi ungkapan/kata yangmemiliki makna yang sama.- Menentukan kata yang tepat untukmelengkapi teks- Menentukan bentuk gramatika yang tepatsesuai konteksPengetahuan danPemahaman MengidentifikasiSiswa dapat:- Mengidentifikasi topik/tujuan/ latarbelakang/alas an teks secarakeseluruhanSiswadapat:- Mengidentifikasi langkah kerja/urutan/alur/plot darikejadian/peristiwa/ tindakan dalam teksPenerapan Mengklasifikasi Menentukan MenerapkanSiswadapat :- Menerapkan fungsi detil dari setiaplangkah /alat/peristiwa/ bagian/aspekyang ada disebutkan dalam teksSiswadapat:- Menjelaskan keterkaitan antara langkahsatu dengan yang lainnya- Menentukan susunan kalimat yang tepatPenalaran Menyimpulkan MenganalisisSiswadapat:- Menentukan akibat/efek setelahmembaca teks.Siswa dapat:- Menyimpulkan hasil dari langkah yangdilakukan atau tidak dilakukan.KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016
5. Bahasa Arab - BahasaLevel KognitifPengetahuan danpemahaman Mengenal Mengeja Mengidentifikasi Menentukan topikAplikasi Mengartikan Menggunakan Menerapkan Menginterpretasi MenyusunMembaca (Qira’ah)Kosa Kata (Mufradat)Peserta didik memiliki pemahamaneksplisit informasi tersurat dan tersiratberdasarkan wacana(tabel/gambar/grafik/teks) seputar alta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, alhayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlahyang berkaitan dengan cara menyapa, caraberpamitan, mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberi tahu,cara menanyakan, cara meminta, caramenawarkan, unsur kebahasaan, strukturteks, unsur budaya. Termasuk carameminta perhatian, mengecekpemahaman, meminta izin, memuji,meresponPerserta didik memiliki pemahamanimplisit informasi berdasarkan wacana(tabel/gambar/grafik/teks) seputar alta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, alhayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlahyang berkaitan dengan cara menyapa, caraberpamitan, mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberi tahu,cara menanyakan, cara meminta, caramenawarkan, unsur kebahasaan, strukturteks, unsur budaya. Termasuk carameminta perhatian, mengecekpemahaman, meminta izin, memuji,Peserta didik memiliki kemampuanmengenal berbagai kosa kata danungkapan komunikatif berdasarkankonteks mengenai al-ta’aruf, al-hayat filmadrasah, al-usrah, al-hayat alyaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah yangberkaitan dengan cara menyapa, caraberpamitan, mengucapkan terima kasih,meminta maaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara memint,cara menawarkan, unsur kebahasaan,struktur teks, unsur budaya. Termasukcara meminta perhatian, mengecekpemahaman, meminta izin, memuji,merespon, sinonim dan antonimPeserta didik memiliki kemampuan untukmenerapkan kosa kata dan ungkapankomunikatif berdasarkan konteks seputaral-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah,al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, alrihlah yang berkaitan dengan caramenyapa, cara berpamitan,mengucapkan terima kasih, memintamaaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara memint,cara menawarkan, unsur kebahasaan,struktur teks, unsur budaya. Termasukcara meminta perhatian, mengecekKISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)Peserta didik memiliki kemampuanmengenal struktur teks pada kalimatberdasarkan konteks mengenai mubtoda,khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isimisyarah, kalimat istifham, isimmufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajubPeserta didik memiliki kemampuanmenerapkan struktur teks pola kalimatberdasarkan konteks mengenai mubtada,khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isimisyarah, kalimat istifham, isimmufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub
Level KognitifMembaca (Qira’ah)meresponPenalaran dan logika Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan MenerjemahkanPeserta didik memiliki kemampuanmenyimpulkan wacana(tabel/gambar/grafik/teks) seputar alta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, alhayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah(tabel/gambar/teks) yang berkaitandengan cara menyapa, cara berpamitan,mengucapkan terima kasih, meminta maaf,meminta izin, instruksi, memperkenalkandiri, cara memberi tahu, cara menanyakan,cara memint, cara menawarkan, unsurkebahasaan, struktur teks, unsur budaya.Termasuk cara meminta perhatian,mengecek pemahaman, meminta izin,memuji, meresponKISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016Kosa Kata (Mufradat)pemahaman, meminta izin, memuji,merespon, sinonim dan antonimPeserta didik memiliki kemampuanmenganalisis dan menyimpulkan kosakata berdasarkan konteks seputar alta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah,al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, alrihlah yang berkaitan dengan caramenyapa, cara berpamitan,mengucapkan terima kasih, memintamaaf, meminta izin, instruksi,memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara memint,cara menawarkan, unsur kebahasaan,struktur teks, unsur budaya. Termasukcara meminta perhatian, mengecekpemahaman, meminta izin, memuji,merespon, sinonim dan antonimUnsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)Peserta didik memiliki kemampuanmenganalisis struktur/pola kalimatberdasarkan konteks mengenai mubtada,khabar, fiil, fail, mafúlbih, huruf jar, isimisyarah, kalimat istifham, isimmufrad/mutsanna/ jama’. Fiil madhi,mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf, na’at,dhomir muttasil dhomir munfashil, ta’ajub
6. Bahasa Jepang-BahasaLevel KognitifPengetahuan danpemahaman Mengenal Mengeja Mengidentifikasi MenentukanAplikasi Aplikasi Menggunakan Menerapkan Menginterpretasi MengkonjugasikanPenalaran dan logika Menganalisis Mengevaluasi Menyusun Menyimpulkan MenerjemahkanMembacaKosa kataUnsur kebahasaanHuruf kanjiPeserta didik memilikikemampuan mengenal danmengidentifikasi informasiberdasarkan wacana (tabel,gambar, dialog, teks kalimatyang berkaitan denganmateri, identitas lingkungankehidupan sekolah,lingkungan kehidupankeluarga, kehidupan seharihari waktu senggang (hobi)wisataPeserta didik memilikikemampuan mengartikandan menginterpretasikanberdasarkan wacana (tabel,gambar, dialog, teks, kalimatyang berkaitan denganidentitas diri, lingkungankehidupan sekolah,lingkungan kehidupankeluarga, kehidupan seharihari, waktu senggang (hobi),wisata)Peserta didik memilikikemampuan menganalisisdan menyimpulkan wacana(tabel, gambar, dialog, teks,kalimat) yang berkaitandengan identitas diri,Peserta didik memilikikemampuan mengenal danmenentukan berbagai kosakata dan kelengkapankomunikasi berdasarkankonteks identitas diri,lingkungan kehidupansekolah, lingkungankehidupan keluarga,lingkungan kehidupansehari-hari, waktu senggang(hobi), wisataPeserta memiliki kemampuanuntuk mengartikan danmenerapkan kosakata danungkapan berdasarkankonteks yang berkaitandengan identitas diri,kehidupan sehari-hari, waktusenggang (hobi), wisataPeserta didik memilikikemampuan mengidentifikasi danmenentukan struktur pola kalimatberdasarkan konteks yangberkaitan dengan identitas diri,lingkungan kehidupan sekolah,lingkungan kehidupan keluarga,kehidupan sehari-hari, waktusenggang (hobi), wisataPeserta didik memiliki kemampuanmengenal huruf kanji sesuaikonteks yang bekaitan denganidentitas diri, lingkungankehidupan sekolah,
KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMA/MA 2015-2016 KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/ SEKOLAH MENENGAH TEOLOGI KRISTEN/ SEKOLAH MENENGAH AGAMA KATOLIK TAHUN PELAJARAN 2015/2016 1. Bahasa Indonesia IPA/IPS/Keagamaan Level Kognitif Membaca Nonsastra Membaca satra Menulis terbatas Menyunting Kata, Kalimat, dan Paragraf Menyunting Ejaan dan Tanda Baca Pemahaman dan Pengetahuan .
A.7 Kisi-kisi Angket Respon Siswa A.8 Lembar Angket Respon Siswa A.9 Kisi-kisi Angket Respon Guru A.10 Lembar Angket Respon Guru A.11 Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran A.12 Lembar Observasi Pembelajaran A.13 Kisi-kisi Soal Pre Test A.14 Soal Pre Test A.15 Kunci Jawaban dan Rubrik Skor Pre Test A.16 Kisi-kisi Soal Post Test
Kisi-Kisi-US-Paket B dan Paket C-2014/2015 Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG KEMDIKBUD 1 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN KESETARAAN BERDASARKAN KURIKULUM STANDAR ISI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 a. Kisi-kisi Paket B/Wustha 1. Pendidikan Kewarganegaraan Paket B/Wustha a. Tertulis NO. KOMPETENSI INDIKATOR 1. Memahami konsep dasar kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan .
nomor 0283/SKEP/BSNP/I/2018 tentang Kisi-kisi Ujian Sekolah Berstandar Nasional Tahun Pelajaran 2017-2018; 14. Peraturan Kepala Dinas Pendidikan Kota Semarang Nomor 02 Tahun 2017Tentang Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Kota Semarang Tahun Pelajaran 2017-2018; 15. Rapat Kerja Dewan Guru SMP Islam terpadu PAPB Semarang tanggal 5 Februari 2018 tentang pelaksanaan Ujian Sekolah dan Ujian .
KISI-KISI DAN PEDOMAN PENILAIAN UJIAN PRAKTIK UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL . dan ranah keterampilan melalui ujian praktik. . 159 tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. 7. Peserta didik mampu mem
KISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber Wonosobo Halaman 1 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI COBA PREDIKSI UJIAN NASIONAL Jenis Sekolah : SMA/MA Alokasi Waktu : 120 Menit Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 40 Soal Program : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kurikulum : Irisan Kurikulum 1994, Kur. 2004, dan Standar Isi Tahun Ajaran : 2010/2011 NO. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN .
18.Surat Edaran Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor: 0075/SDAR/BSNP/XII/2016 tanggal 23 Desember 2016 Tentang Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2016/2017; 19.Surat Keputusan Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor 0271/SKEP/BSNP/I/2017 Tentang Kisi-Kisi Ujian Sekolah Berstandar Nasional
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) MGMP SENI BUDAYA SMP KABUPATEN PANDEGLANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Mata Pelajaran : Seni Budaya (SENI TEATER) Kelas : IX (Sembilan) JumlahSoal : 45 BentukSoal : PilihanGandaDan Essay BentukPenilaian : Testertulis Kurikulum : Kurikulum (KTSP) 2006 NO SKOMPETENSI DASAR OAL ER KD MATERI POKOK Md INDIKATOR SOAL NO. SOAL BENTUK SOAL TINGKAT .
API 6A Flanges Catalogue. API 6A - TYPE - 6B 13.8 MPA (2000 PSI) Size B OD C (MAX.) K P E T Q X BC N H LN HL JL Ring Number R or RX 2 1/16 53.2 165 3 108 82.55 7.9 33.4 25.4 84 127 8 20 81 60.3 53.3 23 2 9/16 65.9 190 3 127 101.60 7.9 36.6 28.6 100 149.2 8 23 88 73.0 63.5 26 3 1/8 81.8 210 3 146 123.83 7.9 39.7 31.8 117 168.3 8 23 91 88.9 78.7 31 4 1/16 108.7 275 3 175 149.23 7.9 46.1 .
