KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI COBA PREDIKSI UJIAN NASIONAL

3y ago
229 Views
18 Downloads
71.68 KB
12 Pages
Last View : 1d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Philip Renner
Transcription

KISI-KISI PENULISAN SOALUJI COBA PREDIKSI UJIAN NASIONALJenis SekolahMata kaIPAIrisan Kurikulum 1994, Kur. 2004, dan Standar IsiSTANDAR KOMPETENSILULUSANMemahami pernyataan dalammatematika dan ingkarannya,menentukan nilai kebenaranpernyataan majemuk, sertamenggunakan prinsip logikamatematika dalam pemecahanmasalah.Memahami masalah yang berkaitandengan aturan pangkat, akar danlogaritma, fungsi aljabar sederhana,persamaan dan pertidaksamaankuadrat, persamaan lingkaran danpersamaan garis singgungnya, sukubanyak, sistem persamaan linear,program linear, matriks, vektor,transformasi geometri, barisan danderet, serta menggunakannya dalampemecahan tukakarFungsi danPersamaanLogaritmaAlokasi WaktuJumlah SoalBentuk SoalTahun AjaranKELASINDIKATORXMenentukan pernyataan yangdiperolehdaripenarikankesimpulan dari dua premisyang diberikanXXII::::PREDIKSIJUMLAHSOALPREDIKSI INDIKATOR SOALNOSOAL1Siswa dapat menentukan penarikan kesimpulanyang sah dari dua premis yang diketahui yangberkaitan dengan modus Ponens/ Tollens/Silogisme.1 Siswa dapat menyederhanakan sebuah bentukaljabar dengan menggunakan aturan pangkatMenggunakan aturan nyelesaikanlogaritma1KISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber Wonosobopersamaan120 Menit40 SoalPilihan Ganda2010/2011 Siswa dapat menyederhanakan sebuah bentukaljabar dengan menggunakan aturan akar234Halaman 1

NO.STANDAR KOMPETENSILULUSANMATERIFungsi danPersamaanKuadratRumusjumlahdan hasilkali nKomposisifungsi anuntuk menyelesaikan masalahpersamaan atau fungsi kuadratXMenggunakan rumus jumlahdan hasil kali akar-akarpersamaankuadratuntukmenentukan unsur yang aankuadrat baru yang akarakarnya berelasi linear denganakar-akar persamaan kuadratyang diketahuiXIXIMenentukan persamaan garissinggung lingkaranMenentukan komposisi duafungsi atau fungsi inversKISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber WonosoboPREDIKSIJUMLAHSOALNOSOALPREDIKSI INDIKATOR SOAL Diberikan persamaan kuadrat dengan koefisienvariabel memuat peubah, siswa dapatmenentukan nilai peubah jika jenis akarakarnya diketahui.11112 Diberikan fungsi kuadrat dengan koefisienvariabel memuat peubah, siswa dapatmenentukan nilai peubah jika kedudukan grafikfungsi tersebut terhadap garis atau terhadapsumbu X diketahui.Siswa dapat menggunakan rumus jumlah danhasil kali akar-akar persamaan kuadrat untukmenentukan unsur yang belum diketahui daripersamaan kuadrat6Siswa dapat menentukan persamaan kuadrat baruyang akar-akarnya (ax1 b) dan (ax2 b) jikadiketahui persamaan kuadrat yang akar-akarnya x1dan x2Siswa dapat menentukan persamaan garissinggung lingkaran yang berpusat di (a,b) danberjari-jari r dan tegak lurus terhadap garis y ax bSiswa dapat menentukan salah satu fungsipembentuk jika diketahui fungsi komposisi danfungsi yang lain5789Halaman 2

NO.STANDAR HSOALNOSOALPREDIKSI INDIKATOR SOALSiswa dapat menentukan rumus invers dari fungsiirasional sederhanaSukubanyakSistempersamaanlinear tigavariabelXIXMenggunakan aturan teoremasisa atau teorema faktor10Siswa dapat menentukan sisa pembagian dari sukubanyak yang dibagi oleh fungsi kuadrat jikadiketahui sisa pembagian yang dibagi oleh fungsilinear dan sisa pembagian yang dibagi oleh fungsikuadrat112Siswa dapat menentukan faktor real yang lain darisuatu sukubanyak jika diketahui salah satu faktorrealnya dan persamaan sukubanyak yang salahsatu koefisiennya belum diketahuiMenyelesaikan masalah sistempersamaan linear1Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yangberkaitan dengan perbandingan umur dua orangdengan menggunakan sistem persamaan linear 2variabel1213ProgramlinearXIIMenyelesaikan masalahprogram linear1Siswa dapat menyelesaikan masalah programlinear berkaitan dengan model matematika14OperasimatriksXIIMenyelesaikan operasi matriks1Siswa dapat menyelesaikan masalah operasimatriks15KISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber WonosoboHalaman 3

NO.STANDAR KOMPETENSILULUSANMATERIKELASSudutantara duavektorXIIINDIKATORMenentukan sudut antara duavektorPREDIKSIJUMLAHSOAL1NOSOALPREDIKSI INDIKATOR SOALSiswa dapat menentukan sudut antara 2 vektor16Siswa dapat menentukan vektor proyeksiPanjangproyeksidan vektorproyeksiKomposisiduatransformasiInvers darifungsieksponendanlogaritmaXIIXIIMenentukan panjang proyeksiatau vektor proyeksiMenentukan bayangan titikatau garis karena duatransformasi1Siswa dapat menentukan bayangan lingkaran olehkomposisi dua transformasi tertentu jika diberikanlingkaran dengan pusat dan jari-jari tertentu118Siswa dapat menentukaninvers dari suatu fungsilogaritmaXIMenentukan fungsi invers darifungsi eksponen atau logaritmaDeretaritmetikaXIIMenentukan suku ke-n darideret aritmetika1DeretaritmetikadanXIIMenyelesaikan masalah yangberkaitandenganderetaritmetika atau geometri2KISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber Wonosobo17119Diberikan penjumlahan suatu suku dengan sukulainnya pada deret aritmatika, Siswa dapatmenentukan nilai suku ke-n lainnyaDiberikan tiga suku deret geometri, Siswa dapatmenentukan rasio deret geometri jika suku tengandikurangi sebuah bilangan bulat menjadi deret2021Halaman 4

NO.STANDAR HSOALgeometriMemahami sifat dan atau geometridalam menentukan kedudukan titik,garis dan bidang, jarak dan sudut.3Memahami konsep perbandingan,fungsi, persamaan, dan identitastrigonometri,melakukanmanipulasi aljabar untuk menyusunbuktisertamenggunakannyadalam pemecahan masalah4aritmatika yang memiliki beda bilangan positifSiswa dapat menggunakan konsep barisan danderet aritmatika atau geometri untuk memecahkanpersoalan dalam kehidupan sehari-hariDiberikan gambar kubus dengan panjangdiketahui, Siswa dapat menghitung jarak 2 bidangpada kubusJarak dansudutantara duaobjek padadimensitigaXAturansinus dankosinusXMenggunakan aturan sinusatau kosinus untuk menghitungunsur pada segi banyak1VolumebangunruangXMenentukan volume bangunruang dengan menggunakanaturan sinus dan kosinus1PersamaantrigonometriXIMenyelesaikan himpunanpenyelesaian persamaantrigonometri1XIMenghitung nilaiperbandingan trigonometridengan menggunakan rumusjumlah dan selisih dua sudutRumuspenjumlahan danperkalianNOSOALPREDIKSI INDIKATOR SOALMenghitung jarak dan sudutantara dua objek (titik, garis,dan bidang) di ruangKISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber Wonosobo22Diberikan sebuah kubus dengan panjang rusukdiketahui, Siswa dapat menghitung nilai/besarsudut atau bidang diagonal dengan bidang alasSiswa dapat menghitung nilai perbandingantrigonometri dengan menggunakan rumus jumlah2 sudut2324Diberikan bangun segi empat sebarang denganunsur-unsurnya, Siswa dapat menghitung unsurpada segi banyakDiberikan prisma tegak segitiga ABC.DEFdengan unsur-unsur yang diketahui, siswa dapatmenentukan volume prisma tersebutSiswa dapat menyelesaikan himpunanpenyelesaian persamaan trigonometri2225262728Halaman 5

NO.STANDAR KOMPETENSILULUSANMemahami konsep limit, turunan,dan integral dari fungsi aljabar danfungsitrigonometri,sertamenerapkannya dalam SOALperbandingantrigonometriserta jumlah dan selisih sinus,kosinus, dan tangenLimitfungsiXIMenghitung nilai limit fungsialjabar dan fungsi trigonometri2PemakaianturunanfungsiXIMenentukan penyelesaian darisoal aplikasi turunan fungsi1Siswa dapat menghitung jumlah dan selisih duasudut serta jumlah dan selisih sinus, kosinus dantangenLuas danvolumebendaputarXIIXIIMenghitung integral tak tentudan integral tertentu fungsialjabar daen fungsi trigonomtriMenghitung luas daerah danvolume benda putar denganmenggunakan integralKISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber Wonosobo29Siswa dapat menghitung nilai limit fungsi aljabar5IntegralNOSOALPREDIKSI INDIKATOR SOAL330Siswa dapat menghitung nilai limit fungsitrigonometriSiswa dapat menentukan penyelesaian dari soalaplikasi turunan fungsi3132Siswa dapat menentukan nilai integral tak tentufungsi aljabar33Siswa dapat menentukan nilai integral tak tentufungsi trigonometri34Siswa dapat menentukan nilai integral tentufungsi trigonometri35Siswa dapat menentukan luas daerah yangdibatasi oleh kurva dan garis lurus36Siswa dapat menentukan suatu volume bendaputar372Halaman 6

NO.STANDAR ndata,memahamikaidah pencacahan, permutasi,kombinasi dan peluang kejadiansertamenerapkannyadalampemecahan ranpemusatanXIMenghitung ukuran pemusatandari suatu data dalam bentuktabel, diagram, atau grafik1Kaidahpencaca han,permutasi,dankombinasiPeluangNOSOAL38Siswa dapat menggunakan kaidah aturanpermutasi atau kombinasi untuk memecahkanmasalah dalam kehidupan sehari-hari.XIMenggunakan kaidahpencacahan, permutasi, ataukombinasi untukmenyelesaikan masalah yangterkait1XIMenghitung peluang suatukejadian1KISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber WonosoboPREDIKSI INDIKATOR SOAL39Siswa dapat menentukan peluang suatu kejadian40Halaman 7

KISI-KISI PENULISAN SOALUJIAN AKHIR MADRASAH BERTARAF NASIONALJenis SekolahMata PelajaranKurikulumAlokasi WaktuNo.1.: SMA/MA: Matematika (IPS): Irisan Kurikulum 1994, Kur. 2004, dan Standar Isi: 120 MenitStandar Kompetensi tukannilaikebenaran pernyataan majemuk,serta mampu menggunakan prinsiplogikamatematikadalampemecahan masalah yang berkaitandengan penarikan kesimpulanBahanKelas/SemesterX/2X/2X/22Memahami konsep yang berkaitandengan aturan pangkat, akar danlogaritma, fungsi aljabar sederhana,persamaan dan pertidaksamaankuadrat, sistem persamaan linier,program linier, matriks, barisan danderet,sertamampumenggunakannya dalam pemecahanmasalah.X/1X/1X/1IndikatorLogika- Menentukan nilaikebenaran suatupernyataan majemuk- Menentukan ingkaransuatu pernyataanmajemuk- Menentukan kesimpulandari beberapa premis.Bentuk Pangkat- Menyederhanakan hasiloperasi bentuk pangkat,akar, dan logaritma.Fungsi Kuadrat- Menentukan unsur-unsurgrafik fungsi kuadrat- Menentukan persamaanKISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber WonosoboJumlah SoalBentuk SoalTahun Ajaran: 40 Soal: Pilihan Ganda: 2010/2011Representasi Indikator SoalSiswa dapat menentukan nilai kebenaranpenyataan majemuk, jika diketahui nilaikebenaran unsur-unsur pembentuknya.Siswa dapat menentukan ingkaran daripernyataan majemuk.Diberikan beberapa premis, siswa dapatmenentukan kesimpulan yang syah berdasarkanpremis tersebutSiswa dapat menyederhanakan bentuk aljabaryang memuat bentuk pangkat.Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabaryang melibatkan bentuk akar.Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabaryang memuat bentuk logaritma.Disajikan persamaan fungsi kuadrat, siswa dapatmenentukan unsur-unsurnya (koordinat puncak,persamaan sumbu simetri, koordinat titikpotongnya dengan sumbu-sumbu koordinat).Disajikan grafik fungsi kuadrat yang diketahuiNomorSoal12345678Halaman 8

No.Standar Kompetensi si Indikator SoalNomorSoalgrafik fungsi kuadratXI / 2beberapa unsurnya, siswa dapat menentukanpersamaan fungsi kuadrat ituFungsi inversSiswa dapat menentukan invers dari suatu fungsi- Menentukan fungsi invers yang diketahuidari fungsi sederhana.910X/1X/1X/1XII / 1Persamaan Kuadrat- Menentukan hasil operasialjabar akar-akarpersamaan kuadrat.Pertidaksamaan Kuadrat- Menyelesaikanpertidaksamaan kuadrat.Sistem Persamaan Linear- Menentukan penyelesaiandari sistem persamaanlinear dua variabelProgram Linear- Menentukan nilaioptimum fungsi obyektifdari daerah himpunanpenyelesaian sistempertidaksamaan linear.KISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber Wonosobo11Siswa dapat menentukan hasil operasi aljabarakar-akar persamaan kuadratDiberikan persamaan kuadrat, siswa dapatmenentukan hasil operasi aljabar akar-akarpersamaan kuadrat tersebut dengan menggunakanrumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaankuadrat.Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaianpertidaksamaan kuadrat.Diberikan sistem persamaan linear dua variabel,siswa dapat menentukan nilai hasil operasi aljabardari penyelesaian tersebut.Diberikan sistem pertidaksamaan linear, siswadapat menentukan daerah himpunanpenyelesaiannya dalam bentuk gambar grafik.Diberikan grafik penyelesaian sistempertidaksamaan linier dua variabel, siswa dapatmenentukan nilai optimum suatu fungsi obyektifdalam daerah penyelesaian sistem121314151718Halaman 9

No.Standar Kompetensi si Indikator SoalNomorSoalpertidaksamaan itu.XII / 1- Merancang ataumenyelesaikan modelmatematika dari masalahprogram linearDiberikan permasalahan dalam kehidupan seharihari yang berhubungan dengan program linear,siswa dapat menentukan model matematikanya.Diberikan permasalahan dalam kehidupan seharihari yang berhubungan dengan program linear,siswa dapat menyelesaikan masalah tersebutdengan program linear.XII / 1XII / 2Matriks- Menyelesaikan masalahmatriks yang berkaitandengan kesamaan,determinan, atau inversmatriks.Diberikan kesamaan matriks hasil operasi aljabarmatriks berordo (2 2) dengan beberapa elemennya memuat variabel, siswa dapat menentukannilai hasil operasi aljabar variabel tersebut.Siswa dapat menentukan nilai determinan matriksdari hasil operasi aljabar beberapa matriksberordo (2 2).Diberikan persamaan matriks berbentuk AX Batau XA B, dimana A, B dan X adalah matriksberordo (2 2), siswa dapat menentukan matriks XDiberikan permasalahan dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan deret aritmetika,siswa dapat menyelesaikan masalah tersebutdengan deret aritmetika.Barisan dan DeretAritmetika- Menentukan suku ke-natau jumlah n sukupertama deret aritmetika. Menentukan suku ke-n atau Diberikan nilai dua suku yang tidak berurut

KISI-KISI UN/UAMBN/UASBN SESUAI SKL 2011 MAN Kalibeber Wonosobo Halaman 1 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI COBA PREDIKSI UJIAN NASIONAL Jenis Sekolah : SMA/MA Alokasi Waktu : 120 Menit Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 40 Soal Program : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kurikulum : Irisan Kurikulum 1994, Kur. 2004, dan Standar Isi Tahun Ajaran : 2010/2011 NO. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN .

Related Documents:

A.7 Kisi-kisi Angket Respon Siswa A.8 Lembar Angket Respon Siswa A.9 Kisi-kisi Angket Respon Guru A.10 Lembar Angket Respon Guru A.11 Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran A.12 Lembar Observasi Pembelajaran A.13 Kisi-kisi Soal Pre Test A.14 Soal Pre Test A.15 Kunci Jawaban dan Rubrik Skor Pre Test A.16 Kisi-kisi Soal Post Test

penulisan kisi-kisi, penulisan soal, telaah (analisis kualitatif), ujicoba, analisis kuantitatif soal, dan kalibrasi soal. Soal-soal yang terbukti bermutu secara kualitatif dan kuantitiatif dikumpulkan dan disimpan dalam bank soal. Alur kegiatan pengembangan bank soal di Puspendik terlihat dalam diagram berikut. Penulis Soal Soal Mentah D i t e r i m a D i t o l a k Baik Kurang Baik Revisi U j .

PENULISAN SOAL BIMBINGAN TEKNIS PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEKOLAH PUSAT ASESMEN DAN PEMBELAJARAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN PERBUKUAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2020 . ALUR PENGEMBANGAN BANK SOAL PENYUSUNAN KISI-KISI PENULISAN SOAL TELAAH SOAL ANALISIS UJI COBA PERAKITAN BANK SOAL. BENTUK SOAL ./? ?/! Pilihan Ganda Kompleks* Pilihan Ganda Menjodohkan Isian/Jawaban Singkat .

prestasi belajar adalah : (1) penentuan tujuan tes, (2) penyusunan kisi-kisi, (3) penulisan soal, (4) penelaahan soal (review dan revisi soal), (5) uji coba soal, termasuk analisis dan perbaikan, dan (6) perakitan soal menjadi perangkat tes. PENULISAN BUTIR SOAL Pada pelatihan ini hanya difokuskan pada penyusunan dan analisis butir yang digunakan untuk mengungkap aspek kognitif. Untuk itu .

KISI – KISI PENULISAN SOAL Mata Pelajaran : Bahasa Inggris UJIAN NASIONAL MAK Jumlah Soal : 45 Butir TAHUN AJARAN 2008/2009 Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda, 5 Uraian No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi (Pokok Bahasan, Sub Pokok Bahasan) KLS Indikator Bentuk Soal No Soal Ket Skor PG Uraian

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran: SMP : IPS : KTSP-2013 UTAMA : 120 Menit : 50 : Pilihan Ganda : 2019/2020 No. Kompetensi Dasar IPK Materi Kelas Level Kognitif SOAL Nomor Soal

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH KELAS X 2011 Jenis sekolah : SMA/MA Jumlah soal : 55 butir Mata pelajaran : SEJARAH Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda/essay Kurikulum : KTSP Alokasi waktu : 90 menit No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kls/ smt Materi pokok Indikator soal 1. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia X/2 Kehidupan awal .

The protein that is formed? Gene Expression DNA has many regions, some of them are coding regions – the genes which code for proteins, and other regions are non-coding regions which can switch the genes on or off and therefore determine if they will be expressed (if their protein will be produced) or not. Your cells have all of your genes but your cells don’t need to express all of these .