Gabay 1 FINAL

2y ago
69 Views
2 Downloads
995.77 KB
28 Pages
Last View : 10d ago
Last Download : 3m ago
Upload by : Milena Petrie
Transcription

GABAYNGGUROPopulasyonatPag- nthood)Video1KonseptongPag- ‐unlad(TheConceptofHumanDevelopment)Layunin:1. video,2. Maibahagiangkahalagahanngpag- idad,mapanagutangpagmamagulangatpag- ‐unlad,3. Talakayinangkonseptongpag- video.Kinakailangangangguroaymaymalawaknapang- ‐unawaatkaalamansapopulasyon,pag- ngmag- awaanngmag- gsumukatsaantasngpag- ‐unawangiyongmag- ‐aaral.Gawinitongisangkaiga- ‐igayasamgamag- nod: pesyunalatpagtanda; ahanngisangchart); karoonngmalinginterpretasyonangmgamag- ‐aaral);at epektongtamangpag- ‐aagwatsapagkakaroonnganaksapag- yangmayroongmaraminganaknanaghihikahosangbuhay:

saikauunladngpag- ‐unawangkanyangmag- akitmahalagangpag- gutangpagmamagulangatpag- mag- gamag- ‐aaral.Mulasatalakayan,buksanangisipngmag- sasaiyongmag- ‐aaralanggamitinokayaayprominentengmag- makuhaangatensyonngiyongmag- laminangantasngpag- ‐unawangiyongmag- ngminutoangmag- pagpilimagkaroonngpagtalakaymulasalimangmag- e.GAWAIN2:PagyamanatPag- magulangatnakapag- ‐aaralangmgaanakbilangbatayanngpag- ngunahingbatayanngpag- gtunaynakahuluganngpag- ‐unlad?

micgrowth)sapag- ‐unlad(development).Ipaliwanagngbuonghusaysamag- ‐aaralnahindimasusukatangpag- ang- gunitwalangpag- napag- angpagtaasnghalagangbuwanangkitaangpaghintosapag- ang.Maaringmag- ag- ‐unawangmag- ngkilalangdalubhasananag- gpag- ayanngmakabagongkahuluganngpag- ‐unladnahigitpasabatayanngpag- ggit,angpag- lidadngbuhaynasiyaringbatayanngpag- gekonomistaatekspertosapopulasyonatpag- ‐unladnanaggawangpag- ductivehealth

ptongpag- angpagkakaroonngmalawaknapang- GAWAIN3:PangkatangPag- ngkonseptongpag- angkatinangmag- angpag- ‐unlad,saisangindibidwal,mag- t?Dinakapag- ilyaatpamayanannanagkamitnangganapnapag- onseptoopananawsatunaynakahuluganngpag- ag- gagawain.

Halimbawa:1. nggangsapagbuoniyangpamilya2. kalay3. Sumulatngawitnatumatalakaysapaksangpinag- ‐aralangamitangmakabagongkonseptongpag- ‐unlad4. lakaysamakabagongkonseptongpag- ‐unladMataposangmgagawain.Ipaliwanagsamag- ‐aaralangkahalagahanngpag- ‐aaralnaisinagawa.Buksanangisipngmag- asnaantasngpag- ‐iisipatpagtanggapnakaantabaysapag- ‐unladngpag- ‐unawangisangindibidwal.Sapag- ‐aaralngpaksamahuhubogangisangindibidwalnamay: Mataasnaantasngpag- ‐iisip; Kritikalnapag- ‐iisip; Matibaynapagpapasya; Mahusaynapakikipag- ‐ugnayansakapwa; Kakayahangemosyunal; Mahusaynapakikisalamuhasapamayanan,paaralan; Kakayahangmakipamuhaysakanyangkomunidad;

GABAYNGGUROPopulasyonatPag- thood)Video2PopulasyonatPag- ‐unlad(PopulationandDevelopment)Layunin:1. Talakayinangkaugnayanngpopulasyonatpag- ‐unlad2. ag- gtinalakay,angkonseptongpag- g- ‐aaral:GABAYNATANONG:1. naisipmataposnaitoaymarinigatmapanood?2. Anoangugnayanngpopulasyonatpag- ‐unlad?3. Papaanongnaapektuhanngpaglakingpopulasyonangpag- ulasyonatpag- atinangmag- musunod:

ngbiswalupanghigitnamaunawaanngmag- populasyon,angbilangngpanganganak,kamatayan,pag- ‐alisatpagdayongmgatao.Ipaalalasamag- gubat,dagat,lawa,ilog,sakahan.Itanongsamag- ‐aaralkunganu- ‐anoangmgaepektongnakikitanilasaaraw- ondito?Maginghandakaatmalawakangpang- ‐unawasamgaposiblengsagototugonngmag- lakaynapaksaupanghigitnamatamongmag- dnamgatanong:1. kasnayamanatangkapaligiran?2. . Sang- theuniverse?”Patunayan.

Mulasamgasagotngmag- AWAIN3:PatunayngPag- gsodmulasadatingmaliitnabayan.Itanongsamag- ‐aaralkunganu- inigangiba’tibangpersepsyonmulasamag- naideya,gawinitosapamamagitanngpagpapalitanngkuro- ng5- gkuro- angpaglalahatkaugnaysamgasagotngiyongmag- ‐aaral.Ipaunawasamag- amongmag- nakinukuhaangnaiponsaalkansyananagpapakitangnag- milyaPropesyunalnaanganakatnag- ‐aabotngperasamagulangPaganahinangkritikalnapag- ‐iisipngmag- gingepektonito?Sainyongpalagay,maypag- ‐unladbangmagaganapsapamilya?

cProdect(GDP)aynangangahuluganngtunaynapag- gpatalastas):1. Anu- 2. pangkalusugan?Maramingposiblengmagingsagotangmag- gmag- lusugan?Sinu- ngpamilyaparasamaayosnakalusugan?Mulasapag- ‐uulatngmag- mataynangmaaga.

ngmatatandaman.PANGKATANGGAWAIN(Pag- ‐uulatsaiba’tibangparaan)Pagbabalita.Anu- ngpag- ginangpag- ‐iisipngmag- unan?2. Sinu- watpag- ‐uugali?3. pektosainyongbuhay?Bakit?

4. ngmapanatiliangganapatbalansengpag- ‐unladparasasusunodnahenerasyon.

GABAY NG GUROPopulasyon at Pag-unlad, Sekswalidad at Mapanagutang Pagmamagulang(Population and Development, Sexuality and Responsible Parenthood)Video 3Sekswalidad, Mapanagutang Pagmamagulang at Pag-unlad(Sexuality, Resposible Parenthood and Development)Layunin1. Talakayin kung paano ang sekswaliti ay nakaaapekto sa paglaki ng populasyon.2. Talakayin ang kahalagahan ng malusog na sekswaliti sa pag-unlad ng tao.3. Mapahalagahan ang mabuting naidudulot ng mapanagutang pagmamagulang bilangkontribusyon ng indibidwal sa pagtaas ng antas at kalidad ng buhay, pag-unlad ngpamayanan at ng bayan.Motibasyon:Magpakita ng picture presentation ng pag-unlad, populasyonpag-unlad at sa huling slideay ang mga salitang “sekswaliti at mapanagutang pagmamagulangpopulasyonpagunlad”. Lapatan ng awit ang picture presentation MOTHER NATURE NEEDS US-Environmental Song w/lyrics .GABAY NA TANONG1. Ano ang kaugnayan ng sekswaliti at mapanagutang pagmamagulang sa populasyon?2. Anu-ano naman ang kaugnayan ng sekswaliti, mapanagutang pagmamagulang atpopulasyon sa pag-unlad?GAWAIN 1: Paghahawan ng Sagabal sa Pag-unawaMahalagang bigyang linaw ng guro ang mga salitang gagamitin sa talakayan, upang maiwasanang pagkakaroon ng maling kahulugan o interpretasyon ng mag-aaral dito.Populasyon - tumutukoy sa bilang ng tao sa isang lugar o pamayanan. Sa pagtalakay nito,inuugnay ang pag-aanak, pagkamatay at paglipat ng tirahan ng isang tao o ng isang pamilya.Sa pagtalakay ng aralin, ituon ang talakayan sa wastong pananaw at pag-uugali tungkol sa pagaanak. Sapagkat ang pag-aanak ay resulta ng kaugaliang sekswal, at ang ugaling sekswal ng taoay naiimpluwensyahan ng kaalaman at pag-unawa sa sariling sekswalidad, pananaw ng pamilya,simbahan at lipunan.

Ang kahalagahan ng wastong kaalaman o pag-uugali hinggil sa seks ay maaaring makamit sapamamagitan ng edukasyon, higit sa mga kabataan. Ito ang simula ng wastong hakbang upangmakagawa sila ng tamang desisyon tungkol sa seks. Maiiwasan ng tamang edukasyon angmasamang ugali kaugnay ng seks o ang kapusukan na maaaring magdulot ng hindi magandangbunga gaya ng maagang pagbubuntis (early pregnancy), pagpapalaglag (abortion), atpagkahawa ng mga sakit tulad ng STD (sexually transmitted disease) at HIV-AIDS, (humanimmunodeficiency virus- acquired immune deficiency syndrome) at iba pa.Bilang guro, tungkulin mong bigyang linaw ang kahulugan ng sekswalidad nang higit pa sakaraniwang interpretsyon ng karamihan na ito ay tumutukoy sa ari o sex organ at sapakikipagtalik o sexual intercourse. Sapagkat ang sekswalidad ay lumilitaw sa

GABAY%NGGURO% Pagmamagulang% (Populatio

Related Documents:

Gabay ng Magulang sa Proseso ng Pagpapasok, Pagbabalik-aral, at Pagpapaalis Pahina 1 Hulyo 2020 Panimula Ang gabay na ito ay binuo ng Statewide Leadership for the Legal Framework Project Team at ng Texas Education Agency (TEA) bilang tugon sa pangangailangan sa Texas Education Code (TEC) § 26.0081.Ang

Dr. Laurence B. Brown NADIYOS ˇGRASYA ( MIS ˇGODED ) Isinalin sa Tagalog ni Muhammad Eisa de Jesus ISANG MAPA NA LANDAS NG GABAY AT KAWALANG-GABAY SA LOOB NG MGA RELIHIYONG ABRAHAMIKO Lahat ng mga sipi ng kasulatan, maliban kung nasasaad nang kaiba, ay mula sa New King James Version.

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 Pahina 3 ng 190 Kaugnay nito, layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang ang (1) kakayahang komunikatibo, (2) replektibo / mapanuring pag-iisip

Bilang ng Modyul: 2 Modyul 2: Sandigan ng Lahi Ikarangal Natin! Bilang ng Sesyon: 7linggo Paalala: Itong Gabay ng Guro ay magsisilbing gabay ng mga guro sa pagtuturo ng Filipino sa Baitang 8. Naglalaman ito ng kumpletong mga mungkahing gawain para sa bawat aralin at estrateh

katangian ng isang wika. Sa Filipinas, madalas ang ortograpiya ay nasa anyo ng isang aklat. Ginagamit ang mga ortograpiya bílang gabay sa ispeling para sa mga textbook, diksiyonaryo, mga pahayagan, at iba pang publikasyon. Isa rin ang ortograpiya sa hinahanap ng Kagawaran ng Edukasyon (DepEd) bago magsimula ang Mother

BIBLIOGRAPHIE UML BOOCH G. - RUMBAUGH J. - JACOBSON I. - Le guide de l'utilisateur UML - Eyrolles - 2000 DEBRAUWER L. - UML2, Maitrisez la modélisation - 2 volumes - Eni - 2010 GABAY J. - GABAY D - UML 2 Analyse et conception - Dunod - 2008 MULLER P.A. - GAERTNER N. - Modélisation objet avec UML - Eyrolles - 2000 ROQUES P. - VALLEE F. - UML en action - Eyrolles - 2000

BIBLIOGRAPHIE UML BOOCH G. - RUMBAUGH J. - JACOBSON I. - Le guide de l'utilisateur UML - Eyrolles - 2000 DEBRAUWER L. - UML2, Maitrisez la modélisation - 2 volumes - Eni - 2010 GABAY J. - GABAY D - UML 2 Analyse et conception - Dunod - 2008 MULLER P.A. - GAERTNER N. - Modélisation objet avec UML - Eyrolles - 2000 ROQUES P. - VALLEE F. - UML en action - Eyrolles - 2000

Illustration by: Steven Birch, Mary Peteranna Date of Fieldwork: 9-18 February 2015 Date of Report: 17th March 2015 Enquiries to: AOC Archaeology Group Shore Street Cromarty Ross-shire IV11 8XL Mob. 07972 259 255 E-mail inverness@aocarchaeology.com This document has been prepared in accordance with AOC standard operating procedures. Author: Mary Peteranna Date: 24/03/2015 Approved by: Martin .