MODULPEMBELAJARANKEPERAWATANMEDIKAL BEDAH IIIPenulis:Dr. Bahrudin, M.Kep.Sp. MB.Agus Muslim, M.Kep.PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATANSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATANINSAN CENDEKIA MEDIKAJOMBANG2018
KATA PENGANTARPuji serta syukur Kami panjatkan ke hadirat Allah SWT yang Telah memberikanrahmat dan hidayah-Nya kepada saya sehingga Modul ini dapat tersusun. Modul inidiperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi S1 Ilmu Keperawatan STIKes Insan CendekiaMedika Jombang.Diharapkan mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran dapat mengikuti semuakegiatan dengan baik dan lancar. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan modul initentunya masih terdapat beberapa kekurangan, sehingga penulis bersedia menerima saran dankritik dari berbagai pihak untuk dapat menyempurnakan modul ini di kemudian hari. Semogadengan adanya modul ini dapat membantu proses belajar mengajar dengan lebih baik lagi.Jombang, September 2018PenulisMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 KATA PENGANTAR ii
PENYUSUNPenulisAgus Muslim , S.Kep.,Ns.,M.KepDr. Bahrudin, M.Kep.Sp.Kep., MB.Desain dan EditorM. Sholeh.Penerbit@ 2018 Icme PressMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 PENYUSUN iii
DAFTAR ISIHALAMAN SAMPUL . Error! Bookmark not defined.KATA PENGANTAR. iiPENYUSUN . iiiDAFTAR ISI . ivPETUNJUK PENGGUNAAN MODUL . vRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER . viBAB 1 PENDAHULUAN . 1A. Deskripsi Mata Ajar . 1B. Capaian Pembelajaran Lulusan . 1C. Strategi Perkuliahan. 3BAB 2 KEGIATAN BELAJAR . 4A. Kegiatan Belajar 1, 2 dan 3 . 4B. Kegiatan Belajar 4-6 . 25C. Kegiatan Belajar 7, 8 dan 9 . 33D. Kegiatan Belajar 10, 11 dan 12 . 55E. Kegiatan Belajar 13-14 . 65DAFTAR PUSTAKA . 72MODUL PEMBELAJARAN KMB 3 DAFTAR ISI iv
PETUNJUK PENGGUNAAN MODULA. Petunjuk Bagi DosenDalam setiap kegiatan belajar dosen berperan untuk:1. Membantu mahasiswa dalam merencanakan proses belajar2. Membimbing mahasiswa dalam memahami konsep, analisa, dan menjawabpertanyaan mahasiswa mengenai proses belajar.3. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok.B. Petunjuk Bagi MahasiswaUntuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah-langkah yang perludilaksanakan dalam modul ini antara lain:1. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materiyang belum jelas, mahasiswa dapat bertanya pada dosen.2. Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiapkegiatan belajar.3. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajarsebelumnya atau bertanyalah kepada dosen.MODUL PEMBELAJARAN KMB 3 PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL v
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INSAN CENDEKIA MEDIKA JOMBANGPROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATANRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)No. DokumenMatakuliah3No. Revisi: Kep. Medikal BedahProgram Studi : S1 IlmuKeperawatanCapaian Pembelajaran Lulusan(CPL)Semester: VHalSKS: 3 (2T, 1P)Tanggal Terbit30 Juli 2018Kode MK: 01ACKMB3Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Ucik Indrawati, S.Kep.,Ns.,M.Kep (UI)Agus Muslim , S.Kep.,Ns.,M.Kep (AGS)Dr. Bahrudin (DB)Sikap1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, danetika3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan4. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri5. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggunggugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawahtanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan6. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai denganKode Etik Perawat Indonesia7. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatanyang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbaldan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
Keterampilan Umum:1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensikerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya2. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkanpemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif3. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannyaberdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diaksesoleh masyarakat akademik4. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembanganprofesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi,kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya5. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya6. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya7. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidangprofesinya8. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiriCP Keterampilan Khusus1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjaminkeselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaankeperawatan yang telah atau belum tersedia2. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah,keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas(termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan gerontik) sesuai dengan delegasi dari nersspesialis3. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuaistandar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan4. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkananalisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk5. Menetapkan prioritas asuhan keperawatan; mampu menyusun dan mengimplementasikanperencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yangMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 RENCANA PEMBELAJARAN viiSEMESTER
peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga danmasyarakatCP Pengetahuan1. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle rangetheories2. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik3. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values)4. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan5. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaanasuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatanCapaian Pembelajaran Mata Kuliah(CPMK)1. Mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem muskuloskeletal,integumen, persepsi sensori dan persarafan dengan menggunakan prinsip-prinsip teoritis danketerampilan klinis keperawatan pada klien dewasa2. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguansistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan pada klien dewasa3. Mampu mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasimasalah sistem muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan4. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistemmuskuloskeletal, integumen, persepsi sensori dan persarafan pada klien dewasa sesuai denganstandar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yangefisien dan efektifDeskripsi MatakuliahPemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan muskuloskeletal, integumen, persepsi sensoridan persarafan berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik sepertibiologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan bedah, ilmu penyakitdalam, farmakologi,nutrisi, bedah dan rehabilitasi serta trend issue keperawatan medikal bedahMinggKemampuan yangBahan Kajian/MateriMetodeWaktuMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 RENCANA PEMBELAJARAN viiiSEMESTERPenilaian
u ke -123diharapkan (Sub-CPMK)Mahasiswamampumenjelaskan anatomi danfisiologipadasistemmuskuloskeletal, njelaskan erkembangan ilmu danteknologi terkini dibidangkeperawatan gawat daruratbencanaMahasiswamampumenjelaskan konsep , mampumenguasaiketerampilandan pengetahuan tentangestetika FasilitatorAnatomi Fisiologi Sistem Mini Lecture,Muskuloskeletal(Sistem(DB)tulang, sistem persendian,sistem otot, pembentukandan penyembuhan Fraktur, penyakit infeksitulang, gangguan metabolikdan nutrisi tulang, kelainanstruktur skelet, kelainansendi dan tendon)Implikasikeperawatandalam pemberian obat padasistem muskuloskeletal (Antipirai/gout, immunospressan,bloker neuromuskular)Asuhan Keperawatan Sistemmuskuloskeletal1. Fraktur2. Osteoarthritis3. Osteosarkoma4. Rheumatoid elaskananatomidanfisiologi sistemmuskuloskeletal7TM2 x 50MCQSGD (DB)TM2 x gisistemmuskuloskeletal7Case Studi(DB)TM2 x angguan sistemmuskuloskeletal7MODUL PEMBELAJARAN KMB 3 RENCANA PEMBELAJARAN ixSEMESTER
4Mahasiswamampu Anatomi fisiologimenjelaskan anatomi dan pu Patofisiologigangguanmenjelaskan patofisiologi sistem integumen (Eksim,sistem andalam pemberian obat padasistem integumen (Topikalimunosupresi, antihistamin,kortikosteroid topikal)Mahasiswamampu Asuhan keperawatan sistemmenjelaskan konsep askep integumenpada gangguan sistem 1. Combustiointegumen2. Kusta3. Dermatitis4. EksimMahasiswamampu Anatomi fisiologi sistemmenjelaskan anatomi dan persarafan dan biokimiafisiologipadasistem Mini Lecture,(DB)TM2 x 50MCQSGD (DB)TM2 x 50PresentasidanpenugasanCase Studi(DB)TM2 x 50Mini Lecture(DB)TM2 x 50MCQDapatmenjelaskananatomidanfisiologi sistempersarafan7TM2 x ogisistem persarafan7Ujian Tengah SemesterMahasiswamampu Patofisiologigangguan SGD (AGS)menjelaskan patofisiologi sistem persarafan (Stroke,sistem persarafanbell’s palsy, meningitis,Alzheimer, cedera kepala )Implikasikeperawatandalam pemberian obat padaMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 RENCANA PEMBELAJARAN xSEMESTERDapatmenjelaskananatomidanfisiologi sistemintegumenDapatmenjelaskanpatofisiologisistem integumen7Laporan studi Dapatkasusmenjelaskanaskeppadagangguan sistemintegumen87
sistem persarafan (analgetikantipiretik,analgetiknarkotik, analgetik antiinflamasi, hipnotik sedative)Asuhan keperawatan sistempersarafan1. Stroke2. Bell’s palsy3. Meningitis4. AlzheimerAnatomi, fisiologi, biokimia,dan biofisika sistem persepsisensori10Mahasiswamampumenjelaskan konsep askeppada gangguan sistempersarafan11Mahasiswamampumenjelaskan anatomi danfisiologipadasistempersepsi sensori12Mahasiswamampu Patofisiologigangguanmenjelaskan patofisiologi sistem persepsisensorisistem persepsi atan)Implikasikeperawatandalam pemberian obat padasistem persepsisensori(Tetes mata, salep mata,antiseptik telinga)Mahasiswamampu Asuhan keperawatan padamenjelaskan konsep askep sistem persepsi sensori:pada gangguan sistem 1. Glaucomapersepsi sensori2. Sinusitis3. Katarak4. Ca orofaringeal13Case Studi(AGS)TM2 x50’Mini Lecture(AGS)TM2 x 50MCQSGD (AGS)TM2 x 50PresentasidanpenugasanCase Study(AGS)TM2 x 50MODUL PEMBELAJARAN KMB 3 RENCANA PEMBELAJARAN xiSEMESTERLaporan studi Dapatkasusmenjelaskanaskeppadagangguan gi sistempersepsi sensoriDapatmenjelaskanpatofisiologi padasistem persepsisensori7Laporan studi Dapatkasusmenjelaskanaskeppadagangguan sistempersepsi sensori77
14Mahasiswamampumengintegrasikanhasilhasil penelitian kedalamasuhan keperawatan dalammengatasi masalah sistemmuskuloskeletal,integumen, persarafan danpersepsi nasuhankeperawatandanmelaksanakanfungsiadvokasi serta komunikasipada sekelompok kliendengan gangguan sistemmusculoskeletal,integument, persarafan, danpersepsi sensori pada kliendewasaHasil-hasilpenelitianCase loskeletal, integumen,persarafan dan persepsisensoriTrend dan issue terkaitgangguan sistem endokrin,imunologi, pencernaan danperkemihanManajemen kasus pada Demonstrasigangguansistem dan Simulasimusculoskeletal, integument,(AGS)persarafan, dan persepsisensori melalui pelaksanaanhome care, meliputi :1. Perawatan ulkus2. Penyuluhan dan konselingpada pasien Stroke3. Penyuluhan dan konselingpada pasein hipertensi4. Penanganan awal lukabakar5. PerawatanReumatoidArthritisUjian Akhir Semester16PRAKTIKUM LABORATORIUM1-3Pengkajian fisik sistem musculoskeletal dan integument4-7Penanganan luka bakarDemonstrasidan Simulasi/DBDemonstrasiMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 RENCANA PEMBELAJARAN xiiSEMESTERTM2 x 50TM2x 50Problemsolving alam asuhankeperawatan8Prosedur skill Dapat melakukantessimulasipengelolaanaskep73 x 170’Prosedur skilltesDapat melakukansimulasi4 x 170’Prosedur skillDapat melakukan
8-9Balut bidai10-11Pengkajian fisik system persarafan (Perifer, cranial)12-14Pengkajian fisik system persepsi sensoridan simulasi/DBDemonstrasidan simulasi/AGSDemonstrasidan simulasi /AGSDemonstrasidan simulasi/AGStessimulasi2 x 170’Prosedur skilltesDapat melakukansimulasi2 x 170’Prosedur skilltesDapat melakukansimulasi3 x 170’Prosedur skilltesDapat melakukansimulasiMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 RENCANA PEMBELAJARAN xiiiSEMESTER
BAB 1PENDAHULUANA. Deskripsi Mata AjarPemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan muskuloskeletal, integumen,persepsi sensori dan persarafan berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikanilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmukeperawatan bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi,nutrisi, bedah dan rehabilitasi sertatrend issue keperawatan medikal bedahB. Capaian Pembelajaran Lulusan1. Sikapa. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religiousb. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkanagama,moral, dan etikac. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakatdan lingkungand. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannyasecara mandirie. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuanmenerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuaidengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturanperundanganf. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budayasesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesiag. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabatklien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhankeperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab ataskerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperolehdalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya2. Keterampilan Umuma. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, danmemiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerjaprofesinyaMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 BAB 1 1
b. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinyaberdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatifc. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidangkeahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etikprofesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademikd. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagipengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkansecara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakatprofesinyae. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etikprofesinyaf. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinyag. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalahpekerjaan bidang profesinyah. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri3. CP Keterampilan Khususa. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambunganyang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhankeperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belumtersediab. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatanmedikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,atau keperawatan komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan keperawatangerontik) sesuai dengan delegasi dari ners spesialisc. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dansupositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikand. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasanterbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagaisumber untuke. danmengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhankeperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragamanetnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakatMODUL PEMBELAJARAN KMB 3 BAB 1 2
4. CP Pengetahuana. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual modeldan middle range theoriesb. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedikc. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values)d. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatane. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalampengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanankesehatanC. Strategi PerkuliahanPendekatan perkuliahan ini adalah pendekatan Student Center Learning. DimanaMahasiswa lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran. M
Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan m edikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas . pada pasien Stroke 3. P enyuluhan dan konseling pada pasein hipertensi 4. Penanga
Finally, the article presents an analysis of a repo squeeze, in which a repo trader with market power chooses the optimal mix of funding via a triparty repo and funding directly in the repo market. Two appen-dixes provide additional analysis on the term struc-ture of repo spreads and on how repo rates affect the
Nursing Interventions Classification (NIC), implementasi terdiri atas . NANDA NIC-NOC, yogyakarta; Mediaction. Ardiansyah, 2012. Medikal Bedah untuk . Gastrointestinal Aplikasi Asuhan Keperawatan Medikal Bed
keperawatan,Kode etik keperawatan,Issue etik,Masalah etik,Dilema etik dalam keperawatan, Bioetik keperawatan,Hak dan kewajiban perawat dan pasien,Aspek legal dalam praktik keperawatan, danKeputusan etik. Cakupan mata kuliah ini membahas tentang etika keperawatan Untuk dapat mengaplikasikan mata kuliah tersebut diperlukan berbagai
keperawatan pada pasien dengan HIV AIDS di IRNA Non Bedah Penyakit Dalam RSUP Dr. M. Djamil Padang tahun 2017”. Penulisan Karya Tulis Ilmiah ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Ahli Madya Keperawatan pada program Studi D III Keperawatan Padang Poltekkes Kemenkes Padang. Saya menyadari bahwa Karya Tulis Ilmiah ini belum sempurna. Oleh karena itu saya .
Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa IKD II ini dibuat berdasarkan kompetensi dari Ilmu Keperawatan Dasar II yang meliputi konsep spiritual, holistic care, pendidikan dalam keperawatan, trend issue dalam keperawatan, transcultural nursing, komunikasi dalam keperawatan, tehnik kolaborasi dalam keperawatan.
diberikan kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan buku ajar” Konsep Keperawatan Keluaraga”. Buku ini ditulis untuk membantu memenuhi kebutuhan perkembangan trend dan isu ilmu keperawatan khususnya Keperawatan Keluarga sesuai dengan kurikulum tahun 2019 dan juga membantu mahasiswa keperawatan memahami konsep tentang keperawatan sebagai landasan dalam pengembangan profesi keperawatan .
KARYA TULIS ILMIAH ASUHAN KEPERAWATAN LANSIA OSTEOPOROSIS DENGAN MASALAH KEPERAWATAN GANGGUAN MOBILITAS FISIK DI UPTD GRIYA WERDHA JAMBANGAN SURABAYA Untuk Memperoleh Gelar Ahli Madya Keperawatan Pada Program Studi DIII Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surabaya Disusun Oleh : DESSY ARMADANI 20150660010 PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN .
Basis for the industry’s worldwide operations Foundation of self-supporting programs including API Monogram More than 7000 active volunteers representing over 50 countries API Standards Program API publishes close to 700 technical standards