Araling Panlipunan - Bnvhsmodules

2y ago
175 Views
18 Downloads
2.59 MB
28 Pages
Last View : Today
Last Download : 2m ago
Upload by : Mya Leung
Transcription

1012.0Araling PanlipunanONUnang Markahan1stGENERATIONMODULES-VERSIHamong PangkapaligiranIlustrador: Carlos B. QuindaoiSubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

Araling Panlipunan – Ikasampung BaitangAlternative Delivery ModeUnang Markahan : Mga Hamong PangkapaligiranUnang edisyon, 2020ERSION2.0Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ngkarapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna angpahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan.Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulangbayad.Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglayng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulotsa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda angkarapatangaring iyon. Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulotmula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumangparaan nang walang pahintulot sa Kagawaran.-VInilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Leonor Magtolis BrionesPangalawang Kalihim: Diosdado M. San AntonioMga ManunulatLESMga Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul ng Mag-aaral sa Araling Panlipunan: Mae C. Tangpos, Sharon C. Medida, Tita A. Ceniza, Mary Jane A. Rivera,DUat Tempora A. Balaba: Magdalena P. MoniñoTagasuri: Elma M. Larumbe ( Moderator)MOEditorN: Darwin C. Cuyos (QA)TagapamahalaIOTagaguhit-Tagalapat : Carlos B. Quindao: Marilyn S. AndalesAssist. Schools Div. Supt.: Leah B. ApaoENERATSchools Div. SuperintendenttGCID Chief: Ester A. Futalan: Cartesa M. Perico: Mary Ann P. Flores: Isaiash T. WagasEPSVR in Araling Panlipunan: Rosemary N. Oliverio1sEPSVR in LRMDSInilimbag sa Pilipinas ngDepartment of Education- Region VII, Division of Cebu ProvinceOffice Address: IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu CityTelefax.: (032)255-6405 ; (032) 255- 4401E-mail Address : cebu.province@deped.gov.phiSubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

Paunang SalitaPara sa tagapagdaloy:Malugod na pagtanggap sa asignaturang Araling Panlipunan 10 ng AlternativeDelivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Ang Dalawang Approach sa Pagtugon sa mgaHamong Pangkapaligiran.Ang modyul na ito ay pinagtutulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukadormula sa pampublikong institusyon upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy, upangmatulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sapag-aaral.ON2.0Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa mapatnubay atmalayang pagkatuto sa mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayondin itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga kasanayang pan-21 siglohabang isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.ERSIBilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-aaralkung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pagunladnila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto.-VBukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaralhabang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.LESPara sa mag-aaral:DUMalugod na pagtanggap sa asignaturang Araling Panlipunan 10 ng AlternativeDelivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Konteksto ng Suliraning Pangkapaligiran.MOAng modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin nitongmatulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitongmadulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.ENERATIONAng modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.Subukin1stGAlaminBalikanSa bahaging ito, malalaman mo ang mga dapatmong matutuhan sa modyul.Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano naang kaalaman mo sa aralin ng modyul. Kungnakuha mo ang lahat ng tamang sagot (100%),maaari mong laktawan ang bahaging ito ng modyul.Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral upangmatulungan kang maiugnay ang kasalukuyangaralin sa naunang leksyon.iiSubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay ipakikilalasa iyo sa maraming paraan tulad ng isangkuwento, awitin, tula, pambukas na suliranin,gawain o isang situwasiyon.TuklasinSa seksyong ito, bibigyan ka ng maiklingpagtalakay sa aralin. Layunin nitong matulungankang maunawaan ang bagong konsepto at mgakasanayan.2.0SuriinONBinubuo ito ng mga gawain para sa mapatnubay atmalayang pagsasanay upang mapagtibay angiyong pang-unawa at mga kasanayan sa paksa.Maaari mong iwasto ang mga sagot mo sapagsasanay gamit ang susi sa pagwawasto sahuling bahagi ng modyul.-VERSIPagyamaninNaglalaman ito ng mga katanungan o pupunan angpatlang ng pangungusap o talata upang maprosesokung anong natutuhan mo mula sa aralin.MOIto ay naglalaman ng gawaing makatutulong sa iyoupang maisalin ang bagong kaalaman o kasanayansa tunay na sitwasyon o realidad ng buhay.IONIsagawaDULESIsaisipIto ay gawain na naglalayong matasa o masukatang antas ng pagkatuto sa pagkamit ng natutuhangkompetensi.Karagdagang GawainSa bahaging ito, may ibibigay sa iyong panibagonggawain upang pagyamanin ang iyong kaalaman okasanayan sa natutuhang aralin.tGENERATTayahinNaglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahat ngmga gawain sa modyul.1sSusi sa PagwawastoSa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:SanggunianIto ang talaan ng lahat ng pinagkuhanan sa paglikha o paglinang ng modyul na ito.iiiSubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang marka osulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagotsa mga pagsasanay.2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaingnapapaloob sa modyul.3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at sa2.0pagwawasto ng mga kasagutan.ON5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nangsagutin lahat ng pagsasanay.-VERSIKung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito, huwagmag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka ring huminging tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino man sa iyong mgakasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi kanag-iisa.LESUmaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng makahulugangpagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mgakompetensi.1stGENERATIONMODUKaya mo ito!ivSubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

10ON2.0Araling PanlipunanERSIUnang Markahan – Modyul 41stGENERATIONMODULES-VAng Dalawang Approach saPagtugon sa mga HamongPangkapaligiran2Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

AlaminPanimulaON2.0Ayon sa isang kasabihan “Ang mabigat ay gumagaan kapagpinagtutulungan”. Ang lahat ng problema o suliranin na dumarating sa atingbuhay ay may karampatang solusyon kung ang bawat isa ay magtutulunganat mayroong papel na ginagampanan sa ating lipunang kinabibilangan. Angbawat isa ay may angking kakayahan upang makapagbigay tulong sa atinglipunan.DULES-VERSIBilang mamamayan, kailangang may kooperasyon tayo sa gobyerno. Angresponsableng mamamayan ay sumusunod sa batas at gumagawa ngmabuti. Dapat maging aktibo tayong mamamayan, sa pamamagitan ngpakikilahok sa ibat-ibang proyekto ng pamahalaan sa paglutas ng mgasuliraning pangkapaligiran.Kailangang magkaroon ng disiplina sa sarili angisa’t-isa dahil kung walang disiplina, walang kaayusan na mangyayari saating lipunan.MOSa modyul na ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang:N1. nabibigyang kahulugan ang disiplina at kooperasyon ;ENERATIO2. nasusuri ang kahalagahan ng CBDRRM Approach sa pagtugon sa mgahamon at suliraning pangkapaligiran; at1stG3. napahahalagahan ang pagiging handa sa kalamidad at pagpapakita ngpagiging alerto sa pagharap sa mga panganib na dulot ng suliraningpangkapaligiran.3Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

SubukinI. Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang titikng tamang sagot at isulat sa papel.1stGENERATIONMODULES-VERSION2.01. Ito ay tumutukoy sa kakayahan ng pamayanan na harapin ang mga epektona dulot ng kalamidad.A. DisasterB. HazardC. ResilienceD. Vulnerability2. Ito ay tumutukoy sa mga banta na maaaring dulot ng kalikasan o ng gawang tao.A. DisasterB. HazardC. ResilienceD. Vulnerability3. Ito ay tumutukoy sa mga pangyayari na nagdudulot ng panganib at pinsalasa tao, kapaligiran, at mga gawaing pang-ekonomiya.A. DisasterB. HazardC. ResilienceD. Vulnerability4. Bakit mahalaga ang pagtutulungan ng iba’t ibang sektor sa pagsugpo samga suliraning pangkapaligiran?A. Kabalikat ang lahat sa pagsugpo sa iba’t ibang suliraning pangkapaligiran.B. Malawak na suliranin ang mga isyung pangkapaligiran na nararapatharapin ng iba’t ibang sektor sa lipunan.C. Makababawas sa mga gastusin ng pamahalaan ang pagtulong ng iba’tibang sektor sa pagsugpo sa mga suliraning pangkapaligiran.D. Mahihikayat ang maraming dayuhan na pumunta sa ating bansa kungmawawala ang mga suliraning pangkapaligiran nito.5. Alin sa sumusunod na sitwasyon ang nagpapakita ng top down approachsa pagbuo ng Disaster Risk Reduction and Management (DRRM) Plan?A. Pinamunuan ni Kerwin, isang lider ng Non Government Organization (NGO)ang pagtukoy sa mga kalamidad na maaaring maranasan sa kanilangkomunidad.B. Ipinatawag ni Brgy. Chairman Daniel Milla ang kaniyang mga kagawadupang bumuo ng plano kung paano magiging ligtas ang kaniyangnasasakupan mula sa panganib ng paparating na bagyo.C. Hinikayat ni Albert ang kaniyang mga kapitbahay na maglinis ng esteroupang maiwasan ang pagbara nito na maaaring magdulot ng malalim atmatagalang pagbaha sa darating na tag-ulan.D. Nakipag-usap si Kelly sa mga may-ari ng malalaking negosyo sa kanilangkomunidad upang makalikom ng pondo sa pagbili ng mga first aid kit at ibapang proyekto bilang paghahanda sa iba’t ibang kalamidad.Para sa bilang 6-10, Suriin ang bawat pahayag at isulat kung anongapproach ang tinutukoy ng bawat sitwasyon.3Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

MODULES-VERSION2.06. Nagpadala ng tulong si Pangulong Duterte sa mga nasalanta ng lindol saBohol at hinikayat ang mga Punong Lider ng bawat bayan na bigyan ng tulongpinansiyal ang mga lugar na lubhang napinsala.A. Top-down ApproachC. Bottom Up ApproachD. A & BD. Wala sa nabanggit7. Ipinatawag ni Flora isang Brgy. Chairwoman,ang kanyang mga kagawadupang bumuo ng plano kung paano magiging ligtas ang kanyangnasasakupan mula sa panganib sa paparating na bagyo.A. Top-down ApproachB. Bottom Up ApproachC. A & BD. Wala sa nabanggit8. Nagpadala ng mensahe ang tanggapan ng NDRRMC upang paalalahananang mga mamamayan sa masamang panahon.A. Top-down ApproachB. Bottom Up ApproachC. A & BD. Wala sa nabanggit9. Naging maayos ang pakikipag-ugnayan ni Alben, isang lider ng NGO nagumawa ng isang plano para isang maayos na pagtatapon ng basura.A. Top-down ApproachB. Bottom Up ApproachC. A & BD. Wala sa nabanggit10.Ipinag-uutos ng Pambansang Pamahalaan ang pagsasagawa ngEarthquake Drill sa lahat ng ahensiya ng pamahalaan ng apat na beses bawattaon.A. Top-down ApproachB. Bottom Up ApproachC. A & BD. Wala sa nabanggitENERATIONPara sa bilang 11-15, Basahin ang sumusunod na situwasiyon. Tukuyinkung anong konsepto na may kaugnayan sa Disaster Risk Reduction andManagement ang inilalarawan.A. Natural HazardD. VulnerabilityB. Anthropogenic HazardC. DisasterE. Risk1stG11.Maagang umuwi ng bahay si Jerone mula sa kanilang paaralan dahilsa paparating na malakas na bagyo.12.Nangangamba si Andrei na magkasakit ang kaniyang buntis naasawa at dalawang taong gulang na anak dahil sa maruming tubig baha sakanilang lugar.13.Isa ang pamilya ni Ernest sa mga nakaligtas mula sa pinsalang dulotng malakas na lindol na tumama sa kanilang pamayanan.14.Ipinasara ni DENR Secretary, Roy Cimatu ang isang establisimyentodahil pinadadaan nito sa ilog ang mga kemikal na kanilang ginagamit sapaggawa ng produkto.5Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

15.Nakipagpulong si Mayor Kristine Vanessa Chiong sa mga kinatawanng bawat barangay upang magkaroon sila ng sapat na kaalaman sa panahonng kalamidad.ENERATIONMODULES-VERSION2.0Ang Dalawang Approach sa Pagtugonsa mga Hamong Pangkapaligiran1stGMahalagang malaman na walang iisang approach sa pagharap ngsuliranin at hamong pangkapaligiran, bagkus ito ay dapat kakikitaan ngmatibay at aktibong ugnayan ng pamahalaan, mamamayan, at iba pangsektor ng lipunan.6Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

BalikanGawain 1: Larawan Suri-VERSION2.0Panuto: Suriin ang larawan sa ibaba.Sagutin ang pamprosesong tanong.DUMOPamprosesong gs-fell-during-earthquake-due-to-corruption/ https://pia.gov.ph/photos/108041. Ano ang masasabi mo sa larawan?ENERATION2. Sa mga ganitong pangyayari ano-ano ang mga hakbang na iyong gagawinupang mapaghandaan ang ganitong klaseng sakuna?1stGGamitin ang iyong pagkamalikhain sa pagbuo ng senaryo ukol sapangyayaring ito.Ilagay ang iyong kasagutan sa iyong kwarderno.TuklasinGawain 2: Hula SalitaPanuto: Batay sa mga larawang ibinigay, buuin ang salitang nilalarawan saapat na magkaparehong larawan. Gawing batayan ang mga salita sa loob ngulap.7Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

ww.slideshare.net/jazzdaweyur/dalawang -approach-sa-pagtugon-sa-mga-hamong -pangkapaligiran7Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

SuriinDisaster ManagementDULES-VERSION2.0A.ENERATIONMOAng sagot sa mga tanong na ito ay ilan lamang sa mga dapat mong malaman upangmaging ligtas ka sa panahon ng kalamidad. Ang pagiging ligtas ng isang komunidadsa mga sakuna.Ano ang Disaster Management?1stGAyon kay Carter (1992), ito ay isang dinamikong proseso na sumasakopsa sa pamamahala ng pagpaplano, pag-oorganisa, pagtukoy ng mga kasapi,pamumuno at pagkontrol. Kabilang din dito ang iba’t ibang organisasyon nadapat magtulungan at magkaisa upang maiwasan, maging handa,makatugon, at makabangon ang isang komunidad mula sa epekto ng sakuna,kalamidad at hazard.Ayon naman kina Ondiz at Rodito (2009), ang disaster management aytumutukoy sa iba’t ibang gawain na dinisenyo upang mapanatili angkaayusan sa panahon ng sakuna, kalamidad, at hazard.Malinaw na sinasabi dito na hindi lamang nakasalalay sa kamay ngpamahalaan ang pagbabalangkas ng disaster management plan. Kabilang dindito ang mga mamamayan at ang pampribado at pampublikong sektor.8Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

Sa pag-aaral ng disaster management, mahalagang alam mo angpagkakaiba ng mga ginagamit na termino o konsepto. Ang sumusunod nakahulugan ay isinalin sa Filipino mula sa Disaster Risk Management SystemAnalysis: A guide book nina Baas at mga kasama (2008).1. Hazard – ito ay tumutukoy sa mga banta na maaaring dulot ngkalikasan o ng gawa ng tao. Kung hindi maiiwasan, maaari itongmagdulot ng pinsala sa buhay, ari-arian, at ropogenic Hazard oHuman-Induced Hazard – ito aytumutukoy sa mga hazard nabunga ng mga gawain ng tao. Angmaitim na usok na ibinubuga ngmga pabrika at mga sasakyangaya ng ipinakikita sa larawan ayilan sa mga halimbawa nganthropogenic hazard.1.2Natural Hazard – itonaman ay tumutukoy sa mgahazard na dulot ng kalikasan. Ilansa halimbawa nito ay ang bagyo,lindol, tsunami, thunderstorms,storm surge, at landslide.Ipinakikitasakasunodnalarawan ang pagbabalita sapagdating ng isang malakas na1stG2. Disaster – ito ay tumutukoy samga pangyayari na nagdudulot ngpanganib at pinsala sa tao,kapaligiran, at mga gawaingpangekonomiya. Maaaring angdisaster ay natural gaya ng bagyo,lindol, at pagputok ng bulkan ogawa ng tao tulad ng digmaan atpolusyon. Ang disaster ay sinasabiding resulta ng hazard,vulnerability at kawalan ng kapasidad ng isang pamayanan naharapin ang mga hazard.10Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV

2.0ONSIER-VLES3. Vulnerability – tumutukoy angvulnerability sa tao, lugar, atimprastruktura na may mataas naposibilidad na maapektuhan ngmga hazard. Ang pagigingvulnerable ay kadalasangnaiimpluwensiyahan ng kalagayangheograpikal at antas ngkabuhayan. Halimbawa, masvulnerable ang mga bahay na gawasa hindi matibay na materyales.4. Risk –ito ay tumutukoy sainaasahang pinsala sa tao,ariarian, at buhay dulot ngpagtama ng isang kalamidad. Angvulnerable na bahagi ngpamayanan ang kadalasang maymataas na risk dahil wala silangkapasidad na harapin angpanganib na dulot ng hazard okalamidad.1stGENERATIONMODU5. Resilience–ang pagiging resilient ng isang komunidad aytumutukoy sa kakayahan ngpamayanan na harapin ang mgaepekto na dulot ng kalamidad.Ang pagiging resilient aymaaaring istruktural, ibigsabihin ay isasaayos ang mgatahanan, tulay o gusali upangmaging matibay. Maaari ring itoay makita sa mga mamamayan,halimbawa ang pagkakaroon ngkaalaman tungkol sa hazard aymaaaring makatulong upang sila ay maging ligtas sa panahon ngkalamidad.11Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV p

Araling Panlipunan Unang Markahan Hamong Pangkapaligiran 10 1st GENERATION MODULES - VERSION 2.0 _ Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only

Related Documents:

Araling Panlipunan . ii Araling Panlipunan 2 ito. Hindi inaangkin ni kinakatawan n Pangalawang Kalihim: Yolanda S. Quijano, Ph.D. Consultant: –Ikalawang Baitang Patnubay ng Guro Unang Edisyon, 2013 ISBN: Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa .

Araling Panlipunan . 2 Araling Panlipunan 2 Ma. Ther Inilimbag sa Pilipinas ng _ Department of Eduction-Instructional Materials Council Secretariat (DepEd-IMCS) Office Address: nd 2 Floor Dorm G, PSC Complex Meralco Avenue, Pasig City Philippines 1600 Telefax: (02) 634-1054 or 634-1072 E-mail Address: imcsetd@yahoo.com Mga Bumuo ng Kagamitan ng Mag-aaral Consultant: Zenaida E. Espino .

Masusing Banghay-Aralin sa Araling Panlipunan Ika-8 Baitang I. Layunin Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang: 1. Nakapagsasabi ng dahilan at epekto ng unang yugto ng Imperyalismo at Kolonyalismo. 2. Naipapaliwanag ang iba

2 ARALING PANLIPUNAN 1 DRR LESSON EXEMPLAR Layunin Pagkatapos ng araling ito, inaasahan ang mga mag-aaral na: Matukoy ang kahulugan ng polusyon. Maisa-isa ang mga bahagi ng kapaligiran na naaapektuhan ng

Araling Panlipunan Grade 10 . Alternative Delivery Mode . Ikalawang Markahan- Modyul 3: Mga Dahilan at Epekto ng Migrasyon . Unang Edisyon, 2020 . Isinasaad ng Batas Republika 8293, Seksiyon 176na “Hindi maaaring magkaroon ng karapatang- sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung .

Araling Panlipunan. Ikalawang Markahan- Modyul 2: Mga Isyu sa Paggawa . II . Paunang Salita Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pagaaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa - kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum. Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay .

Araling Panlipunan Ikalawang Markahan - Modyul 5: Interaksiyon ng Demand at Supply Z est for P rogress Z eal of P artnership 9 Name of Learner: _ Grade & Section: _ Name of School: _ Alamin Ang pinakatiyak na layunin ng modyul na ito ay matutuhan mo bilang mag-aaral ang mahahalagang ideya o konsepto tungkol sa interaksiyon ng demand at supply. Mula sa mga inihandang gawain at .

courts in their efforts to ensure equal justice and due process for all those who come before them. In December 2015, the Department convened a diverse group of stakeholders—judges, court administrators, lawmakers, prosecutors, defense attorneys, advocates, and impacted individuals—to discuss the assessment and enforcement of fines and fees in state and local courts. While the convening .