Unidad 1: El Saber Filosófico Y El Saber Científico
Unidad 1: Elsaber filosófico yel saber científicoDilemas fundamentales:1. ¿Qué es “saber de algo”?2. ¿Es la fuente del saber en el presente igual que enel pasado (hace 10 años)?3. ¿Qué saber domina en nuestra actualidad, elmítico, literario, religioso o científico?4. ¿Cómo definirías la filosofía?5. ¿Cómo podría ayudarte la filosofía?6. ¿Para qué sirve la filosofía hoy?7. ¿Cuáles son los límites de la ciencia?8. Qué diferencia hay entre la ciencia y la filosofía?
The Unit Organizer24LAST UNIT /Experience8UNIT SCHEDULESaber filosófico y saber científico5El saber2Saberes3El objetivo de la Filosofía4El papel de la filosofía en la actualidadEl método científicoEl límite de la ciencia7Interdisciplinareidad1.2.3.4.5.6.7.8.9.El saberSaberesEl objetivo de la FilosofíaBreve historia de la FilosofíaEl papel de la Filosofía en la actualidadBreve historia de la cienciaEl método científicoEl límite de la cienciaInterdisciplinareidad6Trata de responder a todos los dilemas de esta unidad de formaargumentativaUNIT7Entender profundamentecuál es el lugar de lafilosofía entre las ciencias ycuál es su originalidadrespecto a estasRELATIONSHIPSUNIT SELF-TESTQUESTIONS6NEXT UNIT /ExperienceConocimiento y verdadis about.UNIT MAP153CURRENTCURRENTUNIT UNIT1Verano!!!!NAMEDATEBIGGER PICTURE
El saber:“Todos los hombres desean por naturaleza el saber”AristótelesPara dominar la realidadPara ser felices
Sápere (saborear, conocer)“El conocimiento os hará libres”Aprehender, expresar transmitir, sistematizar la realidadHistoricidad
Fuentes del SaberSaber: Es el resultado de un proceso que resulta en tomarconciencia de algo.Conocer: es la actividad realizada para hacerse con unaparte de la realidad.
Fuentes del SaberAlemánInglésSaberwissenTo knowConocerKennenTo knowSabioDer Heilkundige WiseEruditoDer GelehrteKnowledgeable
Fuentes del Saber
Los sentidos:Fuente de conocimiento o no hay que fiarse de ellos.¿conocemos a través de los sentidos o la razón?
La historia del SaberDe la oralidad a la literatura:Homero y Esiodo
La historia del SaberEl saber mítico:-Elaborados por poetasExplican el origen del universo y la organización humanaPersonificación de la naturalezaSometidos al destino o Fatum
La historia del SaberEl saber Literario:- Imitación de la Realidad- posibilidades de la realidad- Catarsis - purificación
La historia del SaberEl saber Religioso:- Contestar al sentido de la vida- Visión totalizadora de la vida, Fe en la presencia de “alguien”- Origen está en la revelación
La historia del SaberEl saber Filosófico - Científico - Técnico:- Riguroso y sistemático- Universal- Busca explicar y dominar la realidad
Filosofía, el origenNueva mirada alternativa al saber míticoSiglo VI a.c.MiletoGrecia
Filosofía, el origenNueva mirada alternativa al saber míticoMito: ImaginaciónFilosofía: Sentidos yRazón
Filosofía, el origenNueva mirada alternativa al saber míticoFilosofía: Admiraciónpor la regularidad en lanaturaleza. Explicar losfenómenos naturales.
Filosofía, el origenNueva mirada alternativa al saber míticoDudar y poner en telade juicio lo queconsideramos verdad
FilosofíaObjetivos y objetosConocer con verdad larealidadFilosofía teórica:naturaleza, lenguaje,ciencia
FilosofíaObjetivos y objetosVivir una vida FelizFilosofía práctica:justicia, sociedad,libertad individual ysocial, el arte
Filosofía hoySaber riguroso ycrítico, que pretendeconocer la estructurade la realidadProblemas:1. Saber positivo2. Cambios rápidos dela sociedad
Filosofía hoy1. La filosofía esnecesaria porque lossaberes científicosson parciales y sólola filosofía puede daruna visiónintegradora de sobresu aportación a lafelicidad humana yla ética
Filosofía hoy2. La reflexión nosayudan superarprejuicios del saberordinario
Filosofía hoy3. Los saberespositivos no tienenherramientas paracuestionar sus propiosprejuicios
Filosofía hoy4. Nos ayuda a aplicarel saber racional almundo cambiante delas nuevas tecnologíascuándo la ciencia noha tenido tiempo deactuar
Filosofía hoy5. La ciencia no puederesponder a lapregunta ¿porquéestamos vivos? ¿cuáles el fin de nuestrapropia vida?
Método CientíficoRevolución científica en el S.XVI
Método CientíficoEl método en lasciencias Formales:- Lógica- Números- No Experimentales- Deductivas
Método CientíficoEl método en lasciencias Formales:- Formalismo (sistemasimbólico). Lenguajeformal (sinsemántica). Conjuntode símbolos consintaxis formal.- Deductivismo.- Más claro que ellenguaje natural.
Método CientíficoEl método en lasciencias Formales:- Cálculo adecuado ala semántica quepretende formalizar.- Condición deCorrección: que sepuedan demostrarsólo leyes válidas.- Condición decompletitud: que lasleyes válidas seandemostrables en elcálculo formal.
Método CientíficoEl método en lasciencias Naturales:- Método hipotético deductivo- Deducir- Inducir: completa eincompleta
Método CientíficoEl método en lasciencias Naturales:- Método hipotético deductivo- Enunciadosprotocolarios
Método CientíficoEl método en lasciencias Naturales:- Método hipotético deductivo- Leyes e hipótesis
Método CientíficoEl método en lasciencias Naturales:- Método hipotético deductivo- Teorías
Método CientíficoEl método en lasciencias Naturales:- Método hipotético deductivo
Método CientíficoEl método en lasciencias Naturales:- Método hipotético deductivoProblema HipótesisFormulaciónmatemática íaLeyFalsación
Método CientíficoEl método en lasciencias Sociales:- Coincidencia sujeto yobjeto de estudio- Objeto con libertad eindeterminación- Método de cienciasnaturales esImposible de aplicar
Método CientíficoEl método en lasciencias Sociales:- concepción empírico- analítica- conocer fenómenossociales por suscausas
Método CientíficoEl método en lasciencias Sociales:- concepciónhermenéutica- conocer fenómenossociales por susentido
Método CientíficoEl método en lasciencias Sociales:- concepción crítico racional- conocer y orientar
Método CientíficoEl método en lasciencias Sociales:- Cuantitativos
Método CientíficoEl método en lasciencias Sociales:- Cualitativos- entrevistas, gruposde discusión,historias de vida,observaciónantropológica.
Unidad 1: El saber filosófico y el saber científico Dilemas fundamentales: 1. ¿Qué es “saber de algo”? 2. ¿Es la fuen
contenido sinÓptico unidad i puericultura. unidad ii historia clÍnica pediÁtrica. unidad iii nutriciÓn infantil. unidad iv reciÉn nacido unidad v el lactante unidad vi el pre – escolar unidad vii el escolar unidad viii el adolescente unidad ix inmunizaciones unidad x intoxicaciones en el niÑo unidad xi accident
1. UNIDADES DIDÁCTICAS GEOLOGÍA Unidad 1: La Tierra en el universo Unidad 2: El Sistema Solar Unidad 3: Minerales y rocas Unidad 4: Planeta Agua (la Hidrosfera) Unidad 5: Tiempo y atmósfera BIOLOGÍA Unidad 1: La célula: unidad estructural de los seres vivos Unidad 2: Los procesos vitales Unidad 3: La diversidad de la vida
Unidad 0- Septiembre- repaso curso anterior Unidad 1- Octubre Unidad 2- Noviembre Diciembre Segundo trimestre Unidad 3- Enero- febrero Unidad 4- Febrero – Marzo Tercer trimestre Unidad 5- Marzo – Abril Unidad 6- Abril- Mayo Repaso del curso- junio PRIMER TRIMESTRE (12 semanas) Evaluación Inicial: Unit 1.
Unidad 3: Teoría general del derecho administrativo 14 Unidad 4: Derecho constitucional administrativo 15 Unidad 5: Otras fuentes del derecho administrativo 18 Unidad 6: Teoría general de la estructura administrativa 20 Unidad 7: Administración pública centralizada federal 22 Unidad 8: Administración pública paraestatal federal 24
05. La naturaleza del lazo social: la perspectiva postmoderna 06. Pragmática del saber narrativo 07. Pragmática del saber científico 08. La función narrativa y la legitimación del saber 09. Los relatos de la legitimación del saber 10. La deslegitimación 11. La investigación y su legitimación por la performatividad 12. La enseñanza y .
Una unidad está compuesta de un cierto número de bloques: Una unidad a Pie se compone de cuatro bloques pequeños. Una unidad de Máquina de Guerra se compone de dos bloques pequeños. Una unidad Montada (Caballería Ligera, Media y Pesada) se compone de tres bloques medianos. Una unidad de Elefante se compone de dos blo-
glosario de unidad 30 bibliografÍa de la unidad iii 30 autoevaluaciÓn n . 3 30 unidad iv unidad iv: “la empresa, su entorno y rol de la ingenierÍa industrial” diagrama de presentaciÓn de la unidad 27 tema n 1: anÁlisis del entorno econÓmico empresarial. 30 1.competitividad, mype y la industria en el perú. 30
AUTOMOTIVE THERMAL MANAGEMENT TECHNOLOGY 2 INTERNATIONAL COUNCIL ON CLEAN TRANSPORTATION WORKING PAPER 2016-18 BACKGROUND Automakers are applying new powertrain technolo-gies in order to meet government regulations. Thermal management techniques can improve powertrain and passenger comfort system efficiencies and are also
