BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENTHoly Angel UniversityUNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10PAMANTAYAN NG BAITANGPAMANTAYANGPANGNILALAMANPAMANTAYAN SA PAGGANAPTIMEFRAMELinggo 1Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uring teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang Mediterranean.Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmangakdang pampanitikang Mediterranean at Kanluranin/ nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla(social media)PAKSAKASANAYANG PAMPAGKATUTOSi Pygmalion at Si Galatea(Mitolohiya)Nakapipili ng pangalan ng isang babaengnagtataglay ng perpektong kagandahan(Pagsulat) F10PU-Ia-b-64Sanggunian:PinagyamangPluma 10p-6-26May-akda: Alma M. DayagPAGTATAYAPagbibigay ng pangalan ng babaengnagtataglay ng perpektong kagandahan atipaliwanag ang kadahilanan (FormativeAssessment)PANGALANPagpapahalaga:Wagas na pag-ibigNaisasalaysay ang ilang mahahalagangimpormasyong tumatalakay sa rehiyongMediterranean (Pagsasalita)Ugnayang Tanong-Sagot techinique
Natutukoy ang mensahe at layunin ngnapanood na cartoon ng isang mitolohiya.(Panonood) F10PD-Ia-b-61Panonood ng video clip tungkol sa mitolohiyaNaiuugnay ang kahulugan ng salita batay sakayarian nito(Paglinang ng Talasalitaan)F10PT-Ia-b-61Paglinang ng talasalitaan (Payabungin Natin A,p. 8)Naipahahayag ang mahahalagang kaisipangnapakinggan(Pag-unawa sa NapakingganF10PN-Ia-b-63)Pagpapahayag ng sariling kaisipan batay saakdaNaiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob saakda sa nangyayari nawa sa Binasa F10PB-Ia-b-62)Malayang talakayanNaipahahayag nang malinaw ang sarilingopinyon sa paksang tinalakay (pagsasalita)F10PS-Ia-b-64Pagpapahayag ng sariling opinyonNaisasagawa ang sistematikong pananaliksik saiba’t ibang pagkukunan ng impormasyon tuladng internet, silid-aklatan at iba pa. (estratehiyasa pag-aaral) F10EP-Ia-b-27Pananaliksik tungkol sa iba’t ibang uri ngpag-ibig (Formative Assessment)Nagagamit ang angkop na pandiwa bilangaksyon, pangyayari at karanasan(Wika atGramatika F10WG-Ia-b-57)Malayang talakayan: Isaisip Natin p. 21-23
Linggo 2Ang Parabula ngSampung Dalaga(Parabula)Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayag*Pagpapahalaga:Kahalagahan ng PaghahandaNaiisa-isa ang elemento ng isang mitolohiyaPagtalakay sa mga elemento ng mitolohiyaNaisusulat ang sariling mitolohiya batay sapaksa ng akdang binasa (Pagsulat)F10PU-Ia-b-64Nakasusulat ng iba’t ibang problemangnaranasan ng bansa o ng sarili (Pagsulat)F10PU-Ib-c-65LAS: Pagsulat ng maikling sariling mitolohiyana may kaugnayan sa sarilingkaranasan (Summative Assessment)LAS 1: Pangkatang Gawain: Pagsulat ng iba’tibang problemang naranasan ng bansa o ngsarili (Formative Assessment)Nabibigyang-puna ang estilo ng may-akdabatay sa sa mga salita at ekspresyongginamit sa akda (Paglinang ng Talasalitaan)F10PT-Ib-c-62Paglinang ng talasalitaan (Payabungin Natin A,p. 30Nasusuri ang nilalaman, elemento atkakanyahan ng binasang akda gamit angbanghay ng akda (Pag-unawa sa Binasa)F10PU-Ib-c-63LAS 2: (Pangkat 1-3) Pagsusuri ng parabulagamit ang banghay ng akda (FormativeAssessment)Nakapagsasagawa ng maikling pagsasataobatay sa mahahalagang pangyayari saakda(Panonood) F10PD-Ib-c-62Pangkat 4&5: Pagsasagawa ng maiklingpagsasatao (Formative Assessment)
Ang Apat na Buwanko sa Espanya(Sanaysay)Nakabubuo ng collage na may kaugnayan sapaksa ng akda (Pagsulat) F10PU-Ib-c-65LAS 3: Paggawa ng collage (SummativeAssessment)Nakapagbabahagi ng iba’t ibang lugar nanapuntahan o napasyalan sa pamamagitanng mga larawan (Pagsulat)Pangkatang Gawain: Show Me YourPicture!(Formative Assessment)Natutukoy ang mga salitang magkakaparehoo magkakaugnay ang kahulugan (Paglinangng Talasalitaan) F10PT-Ic-d-63Paglinang ng Talasalitaanp. 52-53Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayag*Pagpapahalaga: Paggalangsa kulturaNasasaliksik ang mahahalagangPagsasaliksik at pagtatala ang mga nakalap ngimpormasyon gamit angmganapapanahong isyung pandaigdigsilid-aklatan,internet, at iba pang batis ngmga impormasyon (Estratehiya sa Pag-aaral)F10EP-Ia-b-28Naitatala ang mga impormasyon tungkol saisa sa napapanahong isyung pandaigdig(Pagsulat) F10PU-Ic-d-66Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood nanagpapakita ng mga isyung pandaigdig(Panonood) F10PD-Ic-d-63Pagtalakay ng mga isyung pandaigdig nanasaliksik at napanoodNaipaliliwanag ang pangunahing paksa atpantulong na mga ideya sa napakinggangimpormasyon sa radio o sa iba pang anyo ngPagbibigay ng sariling pananaw
media (Pag-unawa sa Napakinggan)F10PN-Ic-d-64Nabibigyang reaksyon ang mga kaisipan oideya sa tinalakay na akda (Pag-unawa saBinasa) F10PB-Ic-d-63Malayang Talakayan (Kahon ng Kapalaran)(Formative Assessment)Naibabahagi ang sariling reaksyon sa ilangmahahalagang ideyang nakapaloob sabinasang akda (Pagsasalita) F10PS-Ic-d-66Linggo 3Ang Pagbibinyag saSavica (Epiko)Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayag*Pagpapahalaga:PagkamahinahonNakagagawa ng panghikayat na kagamitanupang maakit ang ibang dayuhan sa atingsariling bayanLAS 1. Paggawa ng brochure/ add campaign(Summative Assessment)Nagagamit ang angkop na pahayag sapagbibigay ng sariling pananaw (Wika atGramatika) F10WG-Ic-d-59Paggamit ng angkop na pahayag sa paggawa ngbrochure/ add campaignNakaguguhit ng mga simbolismo sapagbibinyag/pagbabautismo o ng iba pangparaan sa pagsali sa isang relihiyon(Pagsulat) F10PU-Ie-f-67LAS 1. Pagguhit ng simbolismo sapagbibinyag/pagbabautismo o iba pa(Formative Assessment)Nabibigyang-puna ang bias ng paggamit ngmga salitang nagpapahayag ng matindingdamdamin (Paglinang ng Talasalitaan)F10PT-Ie-f-64Paglinang ng talasalitaanp. 75-76Naibibigay ang sariling interpretasyon kungPagbibigay ng sariling interpretasyon sa mgasuliraning binanggit sa akda
Linggo 4Ang Munting Bariles(MK)Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayagbakit ang mga suliranin ay ipinaranas ngmay-akda sa pangunahing tauhan ng epiko(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-Ie-f-65p.82-83Naisusulat ang paglalahad na pagpapahayagng pananaw tungkol sa pagkakaiba-iba/pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig(Pagsulat) F10PU-Ie-f-67LAS 2: Pagsulat ng pagkakatulad atpagkakaiba-iba ng mga epikong pandaigdig sapamamagitan ng Venn Diagram (FormativeAssessment)Nahihinuha kung bakit itinuturing na bayanisa kanilang lugar at kapanahunan ang pilingtauhan batay sa napakinggangusapan/diyalogo (Pag-unawa saNapakinggan) F10PN-Ie-f-65Pagpili ng isang larawan ng taong kakilala namaituturing na bayani para sa kaniyaNagagamit ang angkop na mga hudyat sapagsusunod-sunod ng mga pangyayari(Wika at Gramatika) F10WG-Ie-f-60Paggamit ng angkop na hudyat sapagsusunod-sunod ng mga pangyayariTiyakin Na Natin p. 93Nababasa nang paawit ang ilang pilingsaknong ng binasang akda (Pagsasalita)F10PS-Ie-f-67Paawit na pagbasa ng piling saknong(Summative Assessment)Napahahalagahan ang napanood napagtatanghal ng isang akda sa pamamagitanng paghanap ng simbolismong nakapaloobdito (Panonood) F10PD-If-g-68Pagbibigay ng sariling pananaw hinggil sapinanood na maikling video (The Legend ofEdith Macefield)Nakasusulat ng mga salitang maiuugnay saLAS 1: Pagsulat ng mga salitang maiuugnay sa
*Pagpapahalaga: yon gamit ang word map(Pagsulat)salitang desisyon (Formative Assessment)Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap nasalita o ekspresyong ginamit sa akda bataysa konteksto ng pangungusap (Paglinang ngTalasalitaan) F10PT-If-g-66Paglinang ng talasalitaanp. 98Napapatunayang ang mga pangyayari saakda ay maaaring maganap sa tunay nabuhay (Pag-unawa sa BinasaF10PB-If-g-67)Naipaliliwanag ang ilang pangyayaringnapakinggan na may kaugnayan sakasalukuyang mga pangyayari sa daigdig(Pag-unawa sa Napakinggan)F10PN-If-g-66Malayang talakayanPakikilahok sa isang round table discussionNakikibahagi sa round table discussionkaugnay ng mga isyung pandaigdig(Pagsasalita) F10PS-If-g-68Ang Munting Prinsipe(Nobela)Nagagamit ang mga angkop na mgapanghalip bilang panuring sa tauhan (Wikaat Gramatika) F10WG-If-g-68Pagtalakay sa PanghalipNakapagbibigay ng saloobin hinggil savideo clip na pinanood (Panonood)Panonood ng video clip mula sa youtubePaksa: Pagkakaibigan
Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayag*Pagpapahalaga:PagkamakataoNaibibigay ang katangian ng isang tauhanbatay sa napakinggang diyalogo (Pag-unawasa Napakinggan) F10PN-Ig-h-67Naiisa-isa ang mahahalagang pangyayari ngakdaNatutukoy ang iba’t ibang teoryang akdangpampanitikanNasusuri ang binasang kabanata ng nobelabilang isang akdang pampanitikan sapananaw humanismo o alinmang angkop napananaw (Pag-unawa sa Binasa)F10PB-Ig-h-68Nakasusulat ng ilang pangyayari sa tunay nabuhay na may pagkakatulad sa mga pilingpangyayari sa kabanata ng nobela(Pagsulat) F10PU-Ig-h-69Naisasadula ang ilang pangyayari sa tunayna buhay na may pagkakatulad sa mgapiling pangyayari sa kabanata ng nobela(Pagsasalita) F10PS-Ig-h-69Malayang talakayan(Pagbibigay ng katangian ng isang tauhan)Malayang Talakayan (Picture Frame Strategy)Malayang Talakayan: Pagtalakay sa mgateoryang akdang pampanitikanPagsusuri ng nobela batay sa teoryanghumanismo o iba pa.LAS 2: Pagsulat ng iskrip para sa dulangpangradyo(pangyayari sa kasalukuyan na maypagkakatulad sa mga pangyayari sa kabanata)(Formative Assessment)Paggawa ng dulang pangradyo (SummativeAssessment)
Linggo 5Linggo 6IKATLONGPANGGITNANGMARKAHANGPAGSUSULITNakasusunod nang wasto sa mga panuto sabawat bahagi ng pagsusulitNaisusulat ang wastong tugon sa bawataytem/tanongSummative na Pagsusulit*Pagpapahalaga: KatapatanSi Pele, ang Diyosa ngApoy at Bulkan(Mitolohiya)Nakasusulat ng mga katangian ng iyongkapatid (Pagsulat) F10PU-IIa-b-73LAS 1: Pagsulat ng mga katangian ng iyongkapatid (Formative Assessment)Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayag*Pagpapahalaga: Pagmamahalsa PamilyaNaisasama ang salita sa iba pang salitaupang makabuo ng ibang kahulugan(collocation) (Paglinang ng Talasalitaan)F10PT-IIa-b-71Paglinang ng talasalitaanp. 154Nailalahad ang mga pangunahing paksa atideya batay sa napakinggang usapan ng mgatauhan (Pag-unawa sa Napakinggan)F10PN-IIa-b-71Malayang talakayan(gamiting gabay ang aklat, p. 162)Naiuugnay ang mahahalagang kaisipan sabinasa sa sariling karanasan (Pag-unawa saBinasa) F10PB-IIa-b-73Pag-uugnay ng mahahalagang kaisipan sa akdamula sa sariling karanasan (Lap, Clap, Click)(Formative Assessment)Naipahahayag ang mahahalagang kaisipan atpananaw tungkol sa mitolohiya (Pagsasalita)F10PS-Iia-b-73
Macbeth (Dula)Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. DayagNabubuo ang sistematikong panunuri samitolohiyang napanood (Panonood)F10PD-IIa-b-69LAS 2. Pagsusuri sa mitolohiyang napanoodPalawakin Pa Natin p. 171 -172 (SummativeAssessment)Nakaguguhit ng isang bagay na maituturingna kapangyarihan para sa kanyaLAS: Pagguhit ng isang bagay na maituturingna isang kapangyarihan para sa kanya(Formative Assessment)Naipaliliwanag ang kahulugan ng salitabatay sa pinagmulan nito(epitimolohiya)(Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIa-b-72Paglinang ng talasalitaan p. 175Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sabansang pinagmulan ng kuwentong-bayanbatay sa napanood na bahagi nito (Panood)F10PD-IIa-b-70Pagpapakilala sa mg katangian ng tauhan(Maikling pagsasatao, Pangkat 1-3) (FormativeAssessment)Nailalahad ang kultura ng lugar napinagmulan ng kuwentong-bayan sanapakinggang usapan ng mga tauhan(Pag-unawa sa Napakinggan)F10PN-IIa-b-72LAS: Pagkilala sa kultura ng lugar napinagmulan ng dula (Malikhaing pagguhit nanagpapakiat ng kultura ng lugar, Pangkat 4&5)(Formative Assessment)Nagagamit nang wasto ang pokus ngpandiwa (pinaglaanan at kagamitan) sapagsulat ng sariling damdamin at saloobintungkol sa sariling kultura kung ihahambingPaggamit nang wastong pokus ng pandiwa sapaghahambing sa kultura ng bansangpinagmulan ng akda sa kultura ng Pilipinas*Pagpapahalaga:Pagkamababang-loob
sa kultura ng ibang bansa (Wika atGramatika) F10WG-IIa-b-67Naihahambing ang kultura ng bansangpinagmulan ng akda sa alinmang bansa sadaigdig (Pag-unawa sa Binasa)F10PB-IIa-b-75LAS: Paghahambing ng kultura ng bansangpinagmulan ng akda sa kultura ng Pilipinas atPagsulat ng sariling damdamin at saloobin sasariling kultura (Pilipinas) kung ihahambing saibang bansa (Summative Assessment)Naisusulat nang wasto ang sarilingdamdamin at saloobin tungkol sa sarilingkultura kung ihahambing sa kultura ng ibangbansa (Pagsulat) F10PU-IIa-b-74Linggo 7Ang Aking Aba atHamak na Tahanan(Tula)Nakasusulat ng mga bagay o pangyayari namaiuugnay sa salitang digmaan (Pagsulat)LAS 1: Pagsulat ng mga bagay o pangyayari namaiuugnay sa salitang digmaan (FormativeAssessment)Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayag*Pagpapahalaga:PagkamahinahonNaibibigay ang kahulugan ngmatalinghagang pananalita na ginamit satula (Paglinang ng Talasalitaan)F10PT-IIc-d-70Natutukoy ang mga elemento ng tulaPaglinang ng talasalitaan p. 196Pagtalakay sa mga elemento ng tula
Nasusuri ang mga elemento ng tula(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIc-d-72Pagsusuri sa mga elemento ng tulap 204) (Formative Assessment)Naibibigay ang puna sa estilo ngnapakinggang tula (Pag-unawa saNapakinggan) F10PN-IIc-d-70Pagbibigay-puna sa estilo ng napakinggang tulaNaisusulat ang sariling tula na may hawig satulang tinalakay (Pagsulat) F10PU-IIc-d-72LAS 2: Pagsulat ng tulang may sukat at tugmaat matatalinhagang salita(FormativeAssessment)Nagagamit ang matatalinghagang pananalitasa pagsulat ng tula (Wika at Gramatika)F10WG-IIc-d-65Linggo 8Ang Kwento ng IsangOras (MK)Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayag*Pagpapahalaga: Paggalangsa KapwaNagagamit ang kasanayan at kakayahan samalinaw at mabisang pagbigkas ng tula(Pagsasalita) F10PS-IIc-d-72Pagbigkas ng Tula (Summative Assessment)Nakapagbibigay ng iba’t ibangkaisipan/bagay na magagawa sa loob ngisang orasPangkatang gawain: Roleta ng Kapalaran(Formative Assessment)Natutukoy ang kahulugan at mga elementong maikling kwento (Pagbasa)Malayang TalakayanNaitatala ang mga salitang magkatulad atmagkakaugnay sa kahulugan (Paglinang ngPaglinang ng talasalitaanp. 213- 214
Talasalitaan) F10PT-IIe-73Nasusuri ang mga pangyayari sa mga tauhanang kasiningan ng akda (Pag-unawa saNapakinggan) F10PN-IIe-76Pagsusuri ng mga pangyayari(Malayang talakayan)Nabibigyang reaksyon ang pagigingmakatotohanan/di-makatotohanan ng mgapangyayari sa maikling kwento (Pag-unawasa Binasa) F10PB-IIe-76Pagbibigay ng reaksyon ang mga pangyayari saakda(Malayang talakayan)Nahihinuha sa mga bahagi ng akda ang isyuat pakikipag-ugnayang pandaigdig(Panonood) F10PD-IIe-71Paghihinuha sa mga bahagi ng akda(gawing gabay ang aklat, p. 222-224)Naisusulat ang sariling maikling kwentotungkol sa sariling karanasan(Pagsulat)F10PU-IIe-75Naisasalaysay nang masining at maydamdamin ang isinulat na maikling kwento(Pagsasalita) F10PS-IIe-75Si Anne ng GreenGables (Nobela)Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. DayagNakapagpapakita ng maikling pagsasataohinggil sa isyu ng pag-aamponLAS: Pagsulat ng sariling maikling kuwentobatay sa sariling karanasan (FormativeAssessment)Pangkatang gawain: Masining na pagkukwento(Summative Assessment)Pangkatang gawain: Maikling pagsasatao(Formative Assessment)
*Pagpapahalaga: Pagigingmabuti, magalang atmapagmahalNabibigyang-kahulugan ang mahihirap nasalita (Paglinang ng Talasalitaan)F10PT-IIf-74Paglinang ng talasalitaanp. 236Naisasalaysay ang mga tunggalian sapagitan ng mga tauhan batay sa kanilangpananalita (Pag-unawa sa Napakinggan)F10PN-IIf-74Pagsasalaysay ng mga tunggalian ng mgatauhan sa akda(Malayang talakayan)Naihahambing ang akda sa iba pang katuladng genre batay sa tiyak na mga elementonito (Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIf-78Nagagamit ang angkop at mabisang mgapahayag sa pagsasagawa ng suring-basa opanunuring pampanitikan (Wika atGramatika) F10WG-IIf-69Linggo 9Pag-ibig na Nawala atNatagpuan sa BerlinWall (Talumpati)LAS: Paghahambing ng akda sa nobelangnapili (gawing gabay ang aklat, p. 248-249)Paggamit ng angkop at mabisang pahayag sapanunuring pampanitikanNaibabahagi ang suring-basa ng nobelangnabasa o napanood (Pagsasalita)F10PS-IIf-76Pagbabahagi sa klase ng suring-basa ng akdangbinasaNakasusulat ng iskrip ng pinakamadulangbahagi ng nobela gamit ang sarilingpananalitaLAS: Pagsulat ng iskrip (FormativeAssessment)Naitatanghal ang pinakamadulang bahagi ngnobela batay sa nabuong iskrip (Pagsulat)F10PU-IIf-76Pagtatanghal ng pinakamadulang bahagi sanobela (Summative Assessment)Nakapagbibigay ng sariling pananaw namay kaugnayan sa salitang foreverConvince Me!: Pagbibigay ng sariling pananawNaniniwala ba kayo sa forever?(FormativeAssessment)
Sanggunian: AngPinagyamang Pluma 10May-Akda: Alma M. Dayag*Pagpapahalaga: PagigingmagalangNaibibigay ang kasalungat na kahulugan ngsalita sa pamamagitan ng kontekstuwal nakahulugan (Paglinang ng Talasalitaan)F10PT-IIg-h-69Paglinang ng talasalitaanNakapagbibigay ng halimbawa ng mgagawaing nakasisira sa kalayaan ng isang tao(Pagsasalita) F10PS-IIg-h-71Malayang TalakayanPagbibigay ng sariling pananaw o opinyonNaibibigay ang sariling pananaw o opinionbatay sa binasang sanaysay (talumpati)(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIi-j-71Naiuugnay nang may panunuri sa sarilingsaloobin at damdamin ang naririnig nabalita, komentaryo, talumpati, at iba pa(Pag-unawa sa Napakinggan)F10PN-IIg-h-69Palitan ng kuroNasusuri ang napanood na pagbabalita bataysa: paksa, paraan ng pagbabalita, at iba pa(Panonood) F10PD-IIg-h-68Pagsusuri ng napanood na balitaNaisusulat ang isang talumpati tungkol saisang kontrobersyal na isyu (Pagsulat)F10PU-IIg-h-71LAS 1. Pagsulat ng talumpati (FormativeAssessment)
Linggo 10IKATLONGMARKAHANGPAGSUSULITNaipahahayag nang may katalinuhan angsariling kaalaman at opinion tungkol saisang paksa sa isang talumpati (Pagsasalita)F10PS-IIg-h-71Pagbigkas ng talumpati (SummativeAssessment)Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sabawat bahagi ng pagsusulitSummative na PagsusulitNaisusulat ang wastong tugon sa bawataytem/tanong
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENTPamantasang Holy AngelIKALAWANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10PAMANTAYAN NG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip, KASANAYANGat pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit PAGTATAYAang teknolohiya at iba’t ibangBAITANGTIMEPAKSAuri ng teksto at PAMPAGKATUTOsaling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang globalFRAMENaipamamalasng mag-aaralang pag-unawaat pagpapahalagasa mga ngakdangpampanitikanng Africa atPAMANTAYANGNabibigyang-punaang napanoodna Panonoodvideoclipmula sa youtubeLinggo 1 Si Nyaminyami, AngnobelangEl Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikanPANGNILALAMANDiyos ng Ilog PersiyaZambeziat pagpapahalagavideosaclip(Panonood)PAMANTAYAN SAPAGGANAPF10PD-IIIa-74Ang mag-aaral ay nakapaghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdangpampanitikan at nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na nagmumungkahi ngsolusyon sa isang suliraningpanlipunansa pagkakaibakasalukuyanatNaipaliliwanagangMalayang Talakayan: Pass the ball strategypagkakatulad ng mitolohiya ngAfrica at Persia(Pag-unawa saNapakinggan) F10PN-IIIa-76Sanggunian:PinagyamangPluma 10p. 287-311May-akda: Alma M.DayagPagpapahalaga:Pangangalaga saKapaligiranNakagagawa ng slogan tungkol sapangangalaga ng kalikasanLAS 1. Paggawa ng Slogan tungkol saKalikasan (Formative Assessment)Paglinang ng TalasalitaanNaibibigay ang pinagmulan ng salita(etimolohiya) ( Paglinang ngTalsalitaan) F10PT-IIIa-76Naisusulat ang pagsusuri ng akdangPakikipanayam (diyad): Pagsusuri sa akdangbinasa (Formative Assessment)
binasa sa naging impluwensya nitosa sarili at sa mga kamag-aral nakinapanayam (Pagsulat)F10PU-I
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT Holy Angel University UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10 PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalag
22 marquez, mary joan g. filipino 10,000 0 0014 23 guevara, anna georgina arroyo filipino 10,000 0 0014 24 ng siok go filipino 10,000 0 0014 25 osi, avelino m. filipino 10,000 0 0014 26 reambillo, ma. leonora filipino 10,000 0 0014 27 tan cheng leng filipino
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT Pamantasang Holy Angel UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7 PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapah
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT Holy Angel University UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 8 PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip at pag-unawa
learn the Filipino national language (Tagalog); develop a deeper understanding and appreciation of Filipino culture; cultivate a peer group and network of persons who share a common cultural and linguistic background; facilitate a strong sense of identity; and understand the differences between Filipino and mainstream American culture.
Jun 02, 2016 · JUNE 24, 2017 Filipino Cultural Night at the 50th State Fair Aloha Stadium 5:00 PM A night of celebrating Filipino culture in Hawaii thru Filipino music, fashion and dance! Brought to you by E.K. Fernandez Shows and 96.7FM KPHI Filipino Radio For more information Contact Person: Al
capital development, science, technology and innovation. Following are the priority sectors that have direct impact on AmBisyon: . ties must be strengthened where every Filipino cares for the plight of his fellow Filipino. Every Filipino must feel upset if another Filipino is found hungry and poor,
Filipino language in terms of language aptitude, challenges and strategies in learning a language,communication strategies and purpose in leaning Filipino; 3. To determine the level of Filipino language learning strategies used by the respondents in terms of direct strategies and indirect strategies; 4.
2nd Grade ELA-Reading Curriculum . Course Description: In 2. nd. grade, readers continue to focus on print with a heavier emphasis on meaning. Students rely on strategies to figure out words, understand author’s craft, and build ideas about the books they read. Students learn from books through informational reading on familiar topics while continuing to build word solving strategies .
