BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT Pamantasang Holy
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENTPamantasang Holy AngelUNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7PAMANTAYAN NG BAITANGPAMANTAYANGPANGNILALAMANPAMANTAYAN SA PAGGANAPTIMEFRAMELinggo 1Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibanguri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin angiba’t ibang kulturang panrehiyon.Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao. ( Kuwentongbayan, Pabula, Epiko, Maikling kuwento, Dula )Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.PAKSAAng Munting Ibon(Kwentong-Bayan)KASAYANANG PAMPAGKATUTOPAGTATAYA Naisusulat ang mga salitang may kaugnayan sasalitang MINDANAO.(pagsulat) F7PU-Ia-b-1LAS 1. Mindanao Nasusuri gamit ang graphic organizer angugnayan ng tradisyon at akdang pampanitikanbatay sa napanood na kwentong-bayan.(panonood) F7PD-Ia-b-1Panonood ng video clip Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungatna kahulugan ng salita ayon sa gamit sapangungusap. (paglinang ng talasalitaan) F7PTIa-b-1Pagtalakay sa mga talasalitaan Nahihinuha ang kaugalian at kalagayangpanlipunan ng lugar na pinagmulan ngPowerpoint presentationMalayang talakayanSanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-6-20May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagmamalasakit sa kapwa
kwentong bayan batay sa mga pangyayari atusapan ng mga tauhan. (pag-unawa sanapakinggan) F7PN-Ia-b-1 Naiuugnay ang mga pangyayari sa binasa samga kaganapan sa iba pang lugar ng bansa.(pag-unawa sa binasa) F7PB-Ia-b-1Malayang talakayan Natutukoy at naipaliliwanag ang mahahalagangkaisipan sa binasang akda. (pagsasalita) F7PSIa-b-1 Naibabalita ang kasalukuyang kalagayan nglugar na pinagmulan ng alinman sa mgakwentong-bayang nabasa, napanood onapakinggan. (pagsasalita) F7PS-Ia-b-1 Nailalahad ang mga hakbang na ginawa sapagkuha ng datos kaugnay ng isang proyektongpanturismo. (estratehiya sa pag-aaral) F7EP-Iab-1Brainstorming Naisusulat ang mga patunay na ang kwentongbayan ay salamin ng tradisyon o kaugalian nglugar na pinagmulan nito. (pagsulat)F7PU-Ia-b-1LAS 2. Pagsulat ng mga patunay na angkwentong-bayan ay salamin ngtradisyon o kaugalian ng lugarna pinagmulan gamit angGraphic OrganizerPahina 15-16
Linggo 2Natalo Rin Si Pilandok(Pabula) Natutukoy ang mga grupo ng mga tuso atmanloloko sa panahon ngayon. (pagsulat)F7PU-Ic-d-2LAS 1. Simulan Natin(pahina 28)Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-27-48May-akda: Alma M. DayagGrupo ngmgamanlolokoPagpapahalaga:Pag-iingat sa mga manloloko Nailalarawan ang isang kakilala na maypagkakatulad sa karakter ng isang tauhan sanapanood na animation. (panonood)F7PD-Ic-d-2Panonood ng video clip Napatutunayang nagbabago ang kahulugan ngmga salitang naglalarawan batay sa ginamit napanlapi. (paglinang ng talasalitaan)F7PT-Ic-d-2Powerpoint presentationMalayang talakayan Nahihinuha ang kalalabasan ng mga pangyayaribatay sa akdang napakinggan. (pag-unawa sanapakinggan)F7PN-Ic-d-2Natutukoy at naipaliliwanag ang mahalagangkaisipan sa binasang akda. (pag-unawa sabinasa) F7PB-Ic-d-2paghihinuhaNaibabahagi ang sariling pananaw at saloobintungkol sa paggamit ng mga hayop bilang mgatauhan sa pabula. (pagsasalita) F7PS-Ic-d-2 Naisasagawa ang sistematikong pananaliksiktungkol sa pabula sa iba’t ibang lugar saMindanao. (estratehiya sa pag-aaral)F7EP-Ic-d-2pagtalakay sa mahalagang kaisipanpagbabahaginan
Naipapahayag nang pasulat ang damdamin atsaloobin tungkol sa paggamit ng mga hayopbilang mga tauhang nagsasalita at kumikilos naparang tao o vice versa. (pagsulat)F7PU-Ic-d-2 Nailalarawan ang profile ng isang taongmanloloko gamit ang tsart. (pagsulat)F7PU-Ic-d-2LAS 2. Profile ng Isang Manloloko(pahina 37-39)ItsuraEdadKasarianEstiloBackgroundLinggo 3Indarapatra at Sulayman(Epiko) Natutukoy ang mga katangian ng itinuturing nasuperhero ng kanyang buhay. (pagsulat)F7PU-Id-e-3LAS 1. Simulan NatinAng Aking Superhero(pahina 50) Naipahahayag ang sariling pakahulugan sakahalagahan ng mga tauhan sa napanood napelikula na may temang katulad ng akdangtinalakay. (panonood) F7PD-Id-e-3Panonood ng Video clip Naipaliliwanag ang kahulugan ng mgasimbolong ginamit sa akda. (paglinang ngtalasalitaan) F7PT-Id-e-3Paglinang sa talasalitaan Nakikilala ang mga katangian ng mga tauhanPowerpoint presentationSanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-49-73May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Relasyon sa kapwa
batay sa tono at paraan ng kanilang pananalita.(pag-unawa sa napakinggan) F7PN-Id-e-3Malayang talakayan Natutukoy at naipaliliwanag ang kawastuhangasal na dapat taglayin ng mabuting pinuno.(pagsasalita) F7PS-Id-e-3 Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mgapangyayari. (pag-unawa sa binasa)F7PB-Id-e-3 Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay naginagamit sa pagbibigay ng sanhi at bunga ngmga pangyayari. (wika at gramatika)F7WG-Id-e-3 Nagsasagawa ng panayam sa mga taong maymalawak na kaalaman tungkol sa paksa.(estratehiya sa pag-aaral) F7EP-Id-e-3pakikipanayam Naisusulat ang iskrip ng informance nanagpapakita ng kakaibang katangian ngpangunahing tauhan sa epiko. (pagsulat)F7PU-Id-e-3pagsulat ng iskrip Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informanceo mga kauri nito. (pagsasalita)F7PS-Id-e-3pagtatanghal Nakapagpapahayag ng sariling pakahulugan sakahalagahan ng tauhan sa napanood ng pelikula(nabasang kwento) na may temang katulad saakdang tinalakay. (pagsulat)F7PU-Id-e-3LAS 2. Buoin NatinCharacter DiagramPahina 60
Linggo 4Pagislam(Maikling Kwento) Nasusuri ang mga larawan kung anongseremonya o pagdiriwang ng mga Muslim angnamamalas. (pagsulat) F7PU-If-g-4LAS 1. Simulan Natin(pahina 73) Nasusuri ang isang docu-film o freeze story.(panonood)F7PD-Id-e-4Panonood ng video clip Natutukoy at naipaliliwanag ang kawastuan/kamalian ng pangungusap batay sa kahuluganng isang tiyak na salita. (paglinang ngtalasalitaan) F7PT-Id-e-4Powerpoint presentationMalayang talakayanSanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-72-84May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagpapahalaga at respeto saKulturaNaisasalaysay nang maayos at wasto angpagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.(pagsasalita) F7PS-Id-e-4Pagsasalaysay ng mga pangyayariNaiisa-isa ang mga elemento ng maiklingkwento mula sa Mindanao. (pag-unawa sabinasa) F7PB-If-g-4 Naisasalaysay ang buod ng mga pangyayari sakwentong napakinggan. (pag-unawa sanapakinggan) F7PN-If-g-4 Naisasagawa ang sistematikong pananaliksiktungkol sa paksang tinalakay. (estratehiya sapag-aaral) F7EP-If-g-4Pagsulat ng buod
Naisusulat ang buod ng binasang kwento nangmaayos at may kaisahan ang mga pangungusap.(pagsulat) F7PU-If-g-4 Nabubuo ang ladder organizer upangmaisalaysay ng maayos ang pagkakasunodsunod ng mga pangyayaring naganap saseremonya ng kwento. (pagsulat) F7PU-If-g-4Linggo 5UNANG PANGGITNANGMARKAHANG PAGSUSULITLAS 2. Buoin NatinLadder Organizer (pahina 80)Huling yugto ng PagislamPagsasagawa ng PagguntingPagsasagawa ng BangPANG-UNAWA SA NATUTUNANGPAGTATAYA Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa Summative na Pagsusulitbawat bahagi ng pagsusulit Naisusulat ang wastong tugon sa bawataytem/tanongSuplementaryong Gawain: Nakabibigkas ng isang maikling tula na may LAS Pagtulakinalaman sa mga/taga Muslim/MindanaoLinggo 6Retorikal na Pang-ugnay(Gramatika/Retorika)Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-85-90May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagrespeto sa pananampalatayang kapwa Nasusuri ang kahalagahan ng mga pang-ugnaysa pangungusap. (pagsasalita) F7PS-Id-e-4LAS 1.-Pagpapabasa ng isang talata na maymga nakadiing pang-ugnay-Pag-aalis sa mga nakadiing salita samuling pagbasa Natutukoy at naipaliliwanag ang kawastuhan atkamalian ng pangungusap batay sa wastonggamit ng mga pang-ugnay. (pag-unawa sanapakinggan) F7PN-If-g-4Malayang talakayan Naipaliliwanag ang wastong gamit ng mgapang-ugnay. (pagsasalita) F7PS-Id-e-4Malayang talakayan Nagagamit nang wasto ang mga retorikal napang-ugnay na ginamit sa akda tulad ng kung,kapag, sakali at iba pa. (wika at gramatika)F7WG-If-g-4Pagtalakay sa mga pang-ugnay
Natutukoy at naisusulat ang uri ng pang-ugnayna ginamit sa talata. (pagsulat)LAS 1. Subukin Pa Natin(pahina 87)Ano ang sapalagay moay (1) ukol sakwentong ito?May (2) isangtao na may (3)dalawanganak nalalaki. .Linggo 7Ang Mahiwagang Tandang(Dula)Naiguguhit ang larawan ng isang kahilingan saisang bukas na kahon. (pagsulat) F7PU-Ih-i-5LAS 1. Simulan Natin(pahina 91-92)Isang KahilinganSanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-91-116May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagiging responsible ng tao Nailalarawan ang mga ikinilos ng mga tauhansa napanood na video.(panonood) F7PD-Ih-i-5Panonood ng video clip
Nagagamit sa sariling pangungusap ang mgahiram na salita. (paglinang ng talasalitaan)F7PT-Ih-i-5Talakayan sa klase Nasusuri ang pagkamakatotohanan ng mgapangyayari batay sa sariling karanasan. (pangunawa sa binasa) F7PB-Ih-i-5Powerpoint presentationMalayang talakayan Nailalarawan ang paraan ng pagsamba o ritwalng isang pangkat ng mga tao batay sa dulangnapakinggan. (pag-unawa sa napakinggan)F7PN-Ih-i-5 Nabubuo ang patalastas tungkol sa napanood nadulang panlansangan. (pagsulat)F7PU-Ih-i-5 Naipaliliwanag ang nabuong patalastas tungkolsa panonood ng dulang panlansangan.(pagsasalita) F7PS-Ih-i-5 Nailalarawan ang mga gawi at kilos ng mgakalahok sa napanood na dulang panlansangan.(panonood) F7PD-Ih-i-5Pagbibigay puna sa napanood Nakasusulat ng journal tungkol sa kung bakithindi dapat mawalan ng pag-asa sa kabila ngkahirapan at mga pagsubok sa buhay.(pagsulat) F7PU-Ih-i-5LAS 2. Pagsulat ng JournalBakit hindi dapat mawalan ng pag-asasa kabila ng kahirapan at mga pagsuboksa buhay?(Pahina 109)
Bakit hindidapatmawalan ngpag-asa Linggo 8Pangungusap na Walang Paksa(Gramatika/Retorika) Nasusuri ang mga salitang ginamit mula sadulang Pagislam. (pagsasalita) F7PS-Ih-i-5Casanova!Oras na.Mga kapatid!Hoy!Gusto mong manood?May mga mag-aaral salabas ng bahay.Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-117-120May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagpapahalaga sa biyayangnatatamoLAS 1. Pagsusuri sa mga salita: Nakapagbibigay ng sariling halimbawa gamitang mga pangungusap na walang paksa. (pagunawa sa napakinggan) F7PN-Ih-i-5Pagbibigay ng mga halimbawa Nagagamit ang mga pangungusap na walangtiyak na paksa sa pagbuo ng isang patalastas.(wika at gramatika) F7WG-Ih-i-5 Nakikilala ang mga pangungusap na walangpaksa. (pagsulat) F7PU-Ih-i-5LAS 2. Madali Lang Yan(pahina 118)
Linggo 9Ang Alamat ng Palendag(Alamat) Naisusulat ang mga dahilan ng pagluha ng tao.(pagsulat) F8PU-Id-f-21LAS 1. Simulan Natin(pahina 122)Mga dahilan ng pagluhadahilaKaraniwangDahilan ngSanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-121-133May-akda: Alma M. DayagPagluha ngTaoPagpapahalaga:Pagharap sa mga pagsubok ngbuhay Nasusuri ang pinanood na may kinalaman saakda. (panonood) F8PD-Id-f-20 Naibibigay ang sariling interpretasyon sa mgasalitang may malalim na kahulugan. (paglinangng talasalitaan) F8PT-Id-f-20 Naihahayag ang nakikitang mensahe sanapakinggang alamat. (pag-unawa sanapakinggan) F8PN-Id-f-21 Nakabubuo ng isang makatotohanang gawaingpanturismo (travel brochure). (pagsulat)F8PU-Id-f-21Panonood ng video clipKaraniwang DahilanPowerpoint presentationMalayang talakayanngPaglalahad ng sarilingideyaPagluhaTaoLAS 2. Palawakin Pa NatinTravel Brochure(pahina 130)ng
Nailalahad ang mga hakbang na ginawa sapagkuha ng datos kaugnay ng binuongproyektong panturismo. (estratehiya sa pagaaral) F8WG-Id-f-21Linggo 10UNANG MARKAHANGPAGSUSULITPANG-UNAWA SA NATUTUNANGPAGTATAYA Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa Summative na Pagsusulitbawat bahagi ng pagsusulit Naisusulat ang wasto tugon sa bawataytem/tanong
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENTHoly Angel UniversityIKALAWANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7PAMANTAYAN NG BAITANGPAMANTAYANGPANGNILALAMANPAMANTAYANSA PAGGANAPTIMEFRAMELinggo 1Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahangkomunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamitang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upangmaipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng KabisayaanNaisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting-bayan gamit ang wika ng kabataan. (Mga Bulongat Awiting Bayan, Alamat, Dula, Epiko, Maikling Kwento)PAKSAKASAYANANG PAMPAGKATUTOMga Awiting- Bayan atBulong Mula sa Kabisayaan(Awiting-bayan at Bulong) Naisusulat ang nalalamang awitingbayan. (pasulat) F7PU-IIa-b-7LAS 1. Simulan Natin(pahina 141) FORMATIVEIsulat saespasyong itoangnalalamangawitin-bayanSanggunian: PinagyamangPluma 7,p-140-157May-akda: Alma M. Dayag Naiuugnay ang konotatibongkahulugan ng salita sa isang lugar sapamamagitan ng estratehiyang“sagot mo, show mo”. (paglinang ngtalasalitaan) F7PT-IIa-b-7Pagpapahalaga:Pagpapahalaga sa kulturaPAGTATAYA Nakikilala ang ilang kahulugan ngilang salitang Bisaya.(paglinang ngtalasalitaan) PP7PT-Ia-b-8Talasalitaan (“sagot mo, show mo”)Payabungin Natin A at B(pahina 143-144) FORMATIVE
Nasusuri ang mensahe ng napanoodna pagtatanghal. (panonood) F7PdIia-b-7Panonood ng video clip Naisasagawa ang dugtungangpagbuo ng bulong at/o awitingbayan. (pagsasalita)F7PS-IIa-b-7Powerpoint presentationMalayang talakayan Nabubuo ang sariling paghahatol opagmamatuwid sa ideyangnakapaloob sa akda na sumasalaminsa tradisyon ng mga taga-Bisaya.(pag-unawa sa binasa)F7PB-IIa-b-7Malayang talakayan Naipaliliwanag ang kaisipang naisiparating ng napakinggang bulong atawiting-bayan. (pag-unawa sanapakinggan) F7PN-IIa-b-7Malayang talakayan Nalilikom ang angkop napagkukunan ng mga impormasyonupang mapagtibay ang mgapaninindigan, mabigyang-bisa angmga pinaniniwalaan, at makabuo ngsariling kongklusyon. (estratehiya sapag-aaral) F7EP-IIc-d-6 Naisusulat ang sariling bersyon ngisang awiting-bayan sa sarilinglugar. (pagsulat)F7PU-IIa-b-7Paglikom ng angkop na pagkukunan ngmga impormasyonLAS 2. Palawakin Pa Natin(pahina 162-163) SUMMATIVEIsulat ang sariling bersyon ngawiting-bayan sa sariling lugar
Linggo 2Barayti ng Wika(Gramatika/Retorika) Natutukoy ang mga salitang balbalLAS 1. Bigyang diin ang mga salitangsa isang awiting Bebot ng Blackbalbal na ginamit sa awitin.Eyed Peas. (pagsasalita) F7PS-IIa-bFORMATIVE7Sanggunian: PinagyamangPluma 7,p-158-164May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagpapahalaga sa mgaawiting- bayanBebot bebot bebot be 3xIka ang akingBebot bebot bebot be 3xIka ang akingBebot bebot bebot be 3xIkaw ayPilipino 4x Natutukoy ang mga salitang pormalsa isang awiting Ang DalagangPilipina gamit ang estratehiyang“narinig at nakita, itala mo”.(pagsasalita) F7PS-IIa-b-7“Narinig at nakita mo, itala mo”Bigyang diin ang mga salitangpormal na ginamit saawitin. FORMATIVE Natutukoy ang kaibahan ng mgabarayti ng wika. (pagsasalita)F7PS-IIa-b-7Malayang talakayan
Nakapagbibigay ng sarilinghalimbawa ng mga barayti ng wika.(pag-unawa sa napakinggan) F7PNIIa-b-7 Nasusuri ang antas ng wika batay sapormalidad na ginagamit sa pagsulatsa awiting-bayan. (balbal, kolokyal,lalawiganin, pormal). (wika atgramatika)F7-WG-IIa-b-7 Nasasagot ang mga pagsasanay saaklat tungkol sa barayti ng wika.(pagsulat)F7PU-IIa-b-7Linggo 3LAS 2. Madali Lang YanSubukin Pa Natin(pahina 160-161) SUMMATIVEAng Alamat ng Isla ng Pitong Naibibigay ang sariling pakahulugan LAS 1. Payabungin Natinsa mga salitang makikita sa bilog.(pahina 167) FORMATIVEMakasalanan(pasulat) F7PU-IIc-d-8(Alamat)mapagmahalSanggunian: PinagyamangPluma 7,p-165-177May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Paggalang sa magulangsuwail Nasasagot ang mga salitang angkop Talasalitaan ( “buzzing”)upang mabuo ang diwa ngPayabungin Natin Bpangungusap sa pamamagitan ng(pahina 167-168) FORMATIVEestratehiyang “buzzing”.(paglinang ng talasalitaan) F7PT-
IIc-d-8 Naihahambing ang binasang alamatsa napanood na video na maykinalaman sa aralin. (panonood)F7PD-IIc-d-8 Naibibigay ang sarilingpakahulugan sa mga simbolongginamit ng may-akda. (paglinangng talasalitaan) F7PT-IIc-d-8Panonood ng video clipPowerpoint presentationMalayang talakayan Nanghihikayat na pahalagahan angaral na nakapaloob sa alamat.(pagsasalita)F7PS-IIc-d-8 Nahihinuha ang kaligirangpangkasaysayan ng binasang alamatng Kabisayaan.(pag-unawa sa binasa) F7PB-IIc-d-8 Naihahayag ang nakikitang mensaheng napakinggang alamat. (pagunawa sa napakinggan) F7PN-IIc-d8LAS 2. Paggalang at Pagmamahal saMagulangSUMMATIVE Nakaguguhit ng isang simbolo kungpaano maipakikita ang paggalang atpagmamahal ng anak sa magulang.(pagsulat)F7PU-IIc-d-8Linggo 4Mga Pahayag ng Naipaliliwanag ng tama ang sarilingLAS 1. Pag-usapan:
Paghahambing at Iba PangKaantasan ng Pang-uri(Alamat)Sanggunian: PinagyamangPluma 7,P-178-182May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagsunod sa utos ngmagulangopinyon tungkol sa pagbabawal ngmga magulang kung ano ang dapatgawin ng anak kaugnay sa mgakinahuhumalingang gadgets.(pagsasalita) F7PS-IIc-d-8 Nakikilala ang pang-uri at angkaantasan nito sa pamamagitan ngestratehiyang “one minutepaper”.(wika at gramatika) PP7WGIIc-d-12Kung ikaw ang anak atpinagsasabihan ng iyong magulangna maghinay-hinay sa paggamit ngtelebisyon, cellphone, internet atiba pa, susunod ka ba o susuway?FORMATIVEPang-uri (“one minute paper”)Madali Lang ‘Yan(pahina 180) FORMATIVEMalayang talakayan Nagagamit nang maayos ang mgapahayag sa paghahambing(higit/mas, di-gaano, di-gasino at ibapa). (wika at gramatika)F7WG-IIc-d-8Malayang talakayan Nakapagbibigay ng sarilinghalimbawa gamit ang mga kaantasanng pang-uri. (pag-unawa sanapakinggan) F7PN-IIc-d-8 Nasusuri ang kaantasan ng wikabatay sa pagkakagamit sapangungusap. (pag-unawa sanabasa) F7PB-IIc-d-8Malayang talakayan Nasasagot ang mga pagsasanay saaklat tungkol sa kaantasan ng panguri. (pagsulat) F7PU-IIc-d-8LAS 2. Subukin Pa Natin SUMMATIVETiyakin Na Natin (pahina 180-181)
Linggo 5IKALAWANGPANGGITNANGMARKAHANGPAGSUSULITPANG-UNAWA SANATUTUNANG PAGTATAYA Nakasusunod nang wasto sa mgapanuto sa bawat bahagi ngpagsusulit Naisusulat ang wasto tugon sa bawataytem/tanongSummative na PagsusulitLAS Masining na PagbasaSuplementaryong Gawain: Nakababasa ng masining.Linggo 6Ang Tambuli ni Ilig(Dula) Naitatala ang mga gawaingpaggalang o pagpapahalaga sa mgakatutubong pangkat-etniko.(pagsulat) F7PU-IIe-f-9LAS 1. Simulan Natin(pahina 183) FORMATIVE Napipili ang angkop na salitangpupuno sa diwa ng pangungusap sapamamagitan ng estratehiyang“Teammates Consults”. (paglinangsa talasalitaan ) PP7PT-IIe-f-10Talasalitaan (“Teammates Consults”)Payabungin Natin B(pahina 185-186) FORMATIVE Napanonood sa youtube atnatatalakay ang isang halimbawangpestibal ng Kabisayaan. (panonood)F7PD-IIe-f-9Panonood ng video clipSanggunian: PinagyamangPluma 7,p-183-209May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Responsibilidad ng isangmabuting pinuno
Nabibigyang-kahulugan ang mgasalitang iba-iba ang degree o antasng kahulugan (pagkiklino)(paglinang ng talasalitaan)F7PT-IIe-f-9Powerpoint presentation Naibibigay ang sarilinginterpretasyon sa mga tradisyunal napagdiriwang ng Kabisayaan. (pagunawa sa binasa)F7Pb-IIe-f-9Malayang talakayan Natutukoy ang mga tradisyongkinagisnan ng mga taga-Bisayabatay sa napakinggang dula. (pagunawa sa napakinggan)F7PN-IIe-f-9 Naisasagawa ang isang panayam ointerview kaugnay ng paksangtinalakay. (pagsasalita) F7PS-IIe-f-9 Nabibigyang kahulugan angsimbolong ginamit ng may-akda.(pagsasalita)F7PS-IIe-f-9 Nasusuri ang mga kulturangKabisayaan sa akda. (pagsulat)F7PU-IIe-f-9LAS 2. Pagsusuri sa Kultura ngKabisayaan SUMMATIVEKultura ngKabisayaanLinggo 7Hinilawod(Epiko) Nakapagtatala ng mga benepisyongmatatamo kapag tumulong sakapwa. (pagsulat) F7PU-IIg-h-10LAS 1. Simulan Natin(pahina 211) FORMATIVE
Sanggunian: PinagyamangPluma 7,p-211-228May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagpapahalaga sa pamilya Napipili ang angkop na salitangpupuno sa diwa ng pangungusap sapamamagitan ng estratehiyang“show-me board”. (paglinang ngtalasalitaan)PP7PT-IIe-f-10Benepisyong Matatamosa Pagtulong sa Kapwa1.2.3.4.5.Talasalitaan (“show-me board”)Payabungin Natin A at B(pahina 212-213) FORMATIVE Nasasagot ang mga tanong tungkolsa akdang binasa (pag-unawa sabinasa) PP7PB-IIe-7 Nasusuri ang isang maikling Indiefilm ng Kabisayaan batay sa mgaelemento nito. (panonood) F7PDIIg-h-10 Naipaliliwanag ang ibig sabihin ngsalitang hinilawod. (paglinang ngtalasalitaan) F7PT-IIg-h-10 Nailalarawan ang mga natatangingaspetong pangkultura na nagbibigayhugis sa panitikan ng Kabisayaan.(pag-unawa sa binasa) F7PB-IIg-h10 Naisasagawa ang isahan/pangkatangpagsasalaysay ng isang pangyayarisa kasalukuyan na maypagkakatulad sa mga pangyayari saepiko. (pagsasalita)F7PS-IIg-h-10 Naihahayag ang nakikitang mensaheng napakinggang epiko. (pag-unawasa napakinggan) F7PN-IIg-h-10Panonood ng video clipAlam Mo ba?Powerpoint presentationMalayang talakayanMalayang talakayan
Natutukoy ang mga mahalagangdetalye sa napakinggang tekstotungkol sa epiko ng Kabisayaan(pag-unawa sa napakinggan)F7PN-IIg-h-10 Nakikilatis ang mga pahayag kungito ay kababalaghan o karaniwan atnakapagbibigay ng sarilinghalimbawa. (pagsulat)F7PU-IIg-h-10LAS 2. Sagutin Natin(pahina 218) SUMMATIVEkababalaghano karaniwan?Linggo 8Si Pinkaw(Maikling Kwento) Nakagagawa ng isang islogangtumututol sa diskriminasyon.(pagsulat) F7PN-IIi-11Sanggunian: PinagyamangPluma 7,p-229-246May-akda: Alma M. DayagLAS 1. Simulan NatinPaggawa ng Islogan tungkol saDiskriminasyon(pahina 230) FORMATIVEPantay na karapatan,ipadama sa bawatmamamayan.Pagpapahalaga:Paghuhusga sa kapwa Nabibigyang kahulugan ang mgasalitang ginamit sa kwento batay sakontekstuwal na pahiwatig sapamamagitan ng estratehiyang “saTalasalitaan ( “sa pula, sa puti”)Payabungin Natin A at B(pahina 231-232) FORMATIVE
pula, sa puti”. (paglinangng ngtalasalitaan) F7PT-Iii-11 Nasusuri ang isang video clip namay kaugnayan sa aralin.(panonood)F7PD-IIi-11 Nabibigyang-kahulugan ang mgasalitang ginamit sa kwento batay saa)kontekstwal na pahiwatig, at b)denotasyon at konotasyon.(paglinang ng talasalitaan)F7PT-IIi-11Panonood ng video clipPowerpoint presentationMalayang talakayan Naibibigay ang sariling pakahulugansa mga simbolong ginamit ng mayakda. (pag-unawa sa binasa) F7PBIIi-11 Nasusuri ang pagkakasunod-sunodng mga pangyayari sa napakinggangmaikling kwento (pag-unawa sanapakinggan)F7PN-IIi-11 Naisasalaysay ang mgamahahalagang detalye ukol sakwento. (pagsasalita)F7PS-IIi-11 Naitatala ang mga diskriminasyongpinakita sa maikling kwento.(pagsulat)F7PU-IIi-11LAS 2. Pagsusuri ng GawainSUMMATIVEMgadiskriminasyongnaranasan niPinkaw
Linggo 9Si Ipot-ipot at si Amomongo(Pabula) Naitatala ang mga naranasangpambubully ng isang tao sa kanya.(pagsulat) F7PU-Ic-d-2LAS 1. Karanasang Nabully!(pahina 248) FORMATIVE Naibibigay ang kahulugan ng mgatalinghagang ginamit sa akda sapamamagitan ng estratehiyang“numbered heads together”.(paglinang ng talasalitaang) F7PTIii-12Talasalitaan (“numbered heads together”)Payabungin Natin A at B(pahina 248-249) FORMATIVESanggunian: PinagyamangPluma 7,p-247-260May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:“Bullying” Natutukoy ang kasalungat nabagong salita (paglinang ngtalasalitaang) F7PT-Iii-13 Nailalarawan ang isang kakilalangmay pagkakatulad sa karakter ngisang tauhan sa napanood.(panonood) F7PD-Ic-d-2Panonood ng video clip Nakikilala ang mga sanhi at bungabatay sa mga pagsasanay sa aklat.(paglinang ng talasalitaan) F7PTIc-d-2Powerpoint presentationMalayang talakayan Naibabahagi ang sariling pananaw atsaloobin sa mga sitwasyongipinakita sa pabula. (pagsasalita)F7PS-Ic-d-2
Natutukoy at naipaliliwanag angmahahalagang kaisipan sa binasangakda. (pag-unawa sa binasa) F7PBIc-d-2 Nahihinuha ang kalalabasan ngmga pangyayari batay sa akdangnapakinggan. (pag-unawa sanapakinggan) F7PN-Ic-d-2 Naipahahayag nang pasulat ang mgabagay na maiuugnay sa salitang“bully”. (pagsulat) F7PU-Ic-d-2LAS 2. Buoin NatinFlower Organizer(pahina 255) SUMMATIVELinggo 10IKALAWANGMARKAHANGPAGSUSULITPANG-UNAWA SANATUTUNANG PAGTATAYA Nakasusunod nang wasto sa mgapanuto sa bawat bahagi ngpagsusulit Naisusulat ang wasto tugon sa bawatSummative na Pagsusulit
aytem/tanongBASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENTHoly Angel UniversityIKATLONG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7PAMANTAYAN NG BAITANGPAMANTAYANGPANGNILALAMANPAMANTAYAN SAPAGGANAPTIMEFRAMELinggo 1Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahangkomunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamitang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upangmaipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon.Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sakanilang sariling lugar. (Mga Tulang Panudyo, Awiting-bayan, Tugmang de Gulong, Palaisipan,Mito, Alamat, Kwentong-bayan, Sanaysay, Maikling Kwento)PAKSAAng Sariling Wika (TulangKapampangan)(Kaalamang Bayan)KASAYANANGPAGTATAYAPAMPAGKATUTO Naibibigay ang mga wikain sa bansa LAS 1. Simulan Natingamit ang Bubble Map. (pagsulat)(pahina 97) FORMATIVEF7PU-IIIa-c-13Bubble MapSanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-267-289May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Pagmamahal at pagpapahalaga saMgaPangunahingWikangSinasalita saBansa Naipaliliwanag ang kahulugan ngsalita sa pamamagitan ngTalasalitaan (“choral reading”)Payabungin Natin A at B
Wikapagpapangkat gamit angestratehiyang “choral reading”.(paglinang ng talasalitaan) F7PTIIIa-c-13(pahina 270-271)FORMATIVE Natutukoy ang kasingkahulugan ngsalita (paglinang ng talasalitaan)PP7PT-IIIa-c-14 Nasusuri ang nilalaman ngnapanood na dokumentaryokaugnay ng tinalakay na mga tula/awiting panudyo, tugmang degulong at palaisipan. (panonood)F7PD-IIIa-c-13Panonood ng video clip Naipaliliwanag ang kahulugan ngsalita sa pamamagitan ngpagpapangkat. (paglinang ngtalasalitaan) F7PT-IIIa-c-13Powerpoint presentationMalayang talakayan Nailalahad ang pangunahing ideyang tekstong nagbabahagi ng bisangpandamdamin ng akda. (pag-unawasa binasa) F7PB-IIIa-c-13 Naipaliliwanang ang kahalagahanng pagtalakay sa mga tula/ awitingpanudyo, tugmang de gulong atpalaisipan. (pag-unawa sanapakinggan) F7PN-IIIa-c-13 Nabibigkas ng may wastong ritmoang ilang halimbawa ng tula/awiting panudyo, tugmang degulong at palaisipan. (pagsasalita)F7PS-IIIa-c-13 Nagagamit nang wasto ang mgaprimary at sekondaryang
pinagkukunan ng mgaimpormasyon. (estratehiya sa pagaaral) F7EP-IIIa-c-7 Nakapagtatala ng mga bugtong saactivity sheet. (pagsulat) F7PU-IIIac-13Linggo 2Isang Matandang Kuba sa Gabi ng Napupunan ang graphic organizertungkol sa mga pagdiriwang naCañaopanrelihiyon na isinasagawa sa(Alamat at Kwentong-Bayan)kanilang lugar. (pagsulat)F7PS-IIId-e-14LAS 2. Alamin NatinBugtong(pahina 279) SUMMATIVELAS 1. Simulan NatinMga Pagdiriwang naPanrelihiyon na Isinasagawa saSariling LugarGraphic Organizer(pahina 291) FORMATIVESanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-290-311May-akda: Alma M. DayagMga Pagdiriwang naPanrelihiyon na Isinasagawa saSariling LugarPagpapahalaga:Pagiging makasarili Nasusuri ang salita ayon sa tindi ngpagpapakahulugan gamit angestratehiyang “intensity ladder”.(paglinang ng talasalitaan) F7PTIIId-e-14Talasalitaan (“intensity ladder”)Payabungin Natin(pahina 293-292) FORMATIVEanasbulongsigaw Natutukoy ang kasalungat na salita(paglinang ng talasalitaan) PP7PTIIId-e-14 Naipaliliwanag ang tema ngmito/alamat/ kwentong-bayan bataysa napanood na mga halimbawa.(panonood) F7PD-IIId-e-14Panonood ng video clip
Naisasalaysay nang maayos atmagkakaugnay ang mga pangyayarisa nabasa o napanood d-e-14Powerpoint presentationMalayang talakayan Nabibigyang kahulugan ang salitangmay malalim na kahulugan.(paglinang ng talasalitaan) F7PTIIId-e-14 Napaghahambing ang mgakatangian ngmito/alamat/kwentong-bayan. (pagunawa sa binasa) F7PB-IIId-e-15 Natutukoy ang magkakasunodsunod at magkakaugnay na mgapangyayari sa tekstongnapakinggan. (pag-unawa sanapakinggan)F7PN-IIId-e-14 Nakapagpupuno ng mga detalye LAS 3. Buoin Natinukol sa tauhan. (pagsulat) F7PUPyramid DiagramIIId-e-14(pahina 303) SUMMATIVEPagpupuno ng mga Detalye Ukol saTauhanPangalan ng TauhanAng kanyang mgakatangianKanyang mga GinawangPaghahanda sa Pagdiriwang ngCañaoMga Naging Suliranin Niya sa BuhayMga Dahilan sa Pagkabigo
Linggo 3Si Mangita at si Larina(Alamat)Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7,p-312-331May-akda: Alma M. DayagPagpapahalaga:Tunay na kahulugan ngkagandahan Nakasusulat ng mga impormasyontungkol sa salitang diwata.(pagsulat) F7PU-IIId-e-14LAS 1. Simulan Natin(pahina 313) FORMATIVEDiwataDiwata Nasusuri ang mga salita ayon saTalasalitaan (“YES/NO Cards”)tindi ng pagpapakahulugan gamitPayabungin Natin A at Bang estratehiyang “YES/NO Cards”.(pahina 314) FORMATIVE(pahlinang ng talasalitaan) F7PTIIId-e-14 Nakikilala ang kasingkahulugan ngsalita batay sa konteksto ngpangungusap (pahlinang ngtalasalitaan) PP7PT-IIId-e-16 Naipaliliwanag ang tema ngmito/alamat/kwentong-bayan bataysa napanood na mga halimbawa.(panonood) F7PD-IIId-e-14Panonood ng video clip Naisasalaysay nang maayos atmagkakaugnay ang mga pangyayarisa nabasa o napanood d-e-14Powerpoint presentationMalayang talakayan Nabibigyang kahulugan ang salitangmay malalim na kahulugan.(paglinang ng talasalitaan) F7PT-
IIId-e-14 Napaghahambing ang mgakatangian ngmito/alamat/kwentong-bayan. (pagunawa sa binasa) F7PB-IIId-e-15 Natutukoy ang magkakasunodsunod at magkakaugnay na mgapangyayari sa tekstongnapakinggan. (pag-unawa sanapakinggan)F7PN-IIId-e-14 Napangangatwiranan sa pasulat naparaan ang tanong na bakit higit namahalaga ang may malinis na pusokaysakagandahangpanlabas.(pagsulat) F7PU-IIId-e-14LAS 2. Pagsulat ng Journal(pahina 319) SUMMATIVEBakit Higit na Mahalaga angmay Malinis na Puso KaysaKagandahang
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT Pamantasang Holy Angel UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7 PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapah
22 marquez, mary joan g. filipino 10,000 0 0014 23 guevara, anna georgina arroyo filipino 10,000 0 0014 24 ng siok go filipino 10,000 0 0014 25 osi, avelino m. filipino 10,000 0 0014 26 reambillo, ma. leonora filipino 10,000 0 0014 27 tan cheng leng filipino
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT Holy Angel University UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10 PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalag
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT Holy Angel University UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 8 PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip at pag-unawa
learn the Filipino national language (Tagalog); develop a deeper understanding and appreciation of Filipino culture; cultivate a peer group and network of persons who share a common cultural and linguistic background; facilitate a strong sense of identity; and understand the differences between Filipino and mainstream American culture.
Jun 02, 2016 · JUNE 24, 2017 Filipino Cultural Night at the 50th State Fair Aloha Stadium 5:00 PM A night of celebrating Filipino culture in Hawaii thru Filipino music, fashion and dance! Brought to you by E.K. Fernandez Shows and 96.7FM KPHI Filipino Radio For more information Contact Person: Al
capital development, science, technology and innovation. Following are the priority sectors that have direct impact on AmBisyon: . ties must be strengthened where every Filipino cares for the plight of his fellow Filipino. Every Filipino must feel upset if another Filipino is found hungry and poor,
Filipino language in terms of language aptitude, challenges and strategies in learning a language,communication strategies and purpose in leaning Filipino; 3. To determine the level of Filipino language learning strategies used by the respondents in terms of direct strategies and indirect strategies; 4.
functional elements in human DNA. This includes: protein-coding genes non-protein-coding genes regulatory elements involved in the control of gene transcription DNA sequences that mediate chromosomal structure and dynamics. The ENCODE Project catalog of functional elements ENCODE has catalogued functional elements in human, mouse, Drosophila, and a nematode. Conclusions of the ENCODE project .
