ARALING PANLIPUNAN - DepEd Koronadal City Division

Republic of the PhilippinesDepartment of EducationDepEd Complex, Meralco AvenuePasig CityK to 12 Curriculum GuideARALING PANLIPUNAN(Grade 1)January 31, 2012

K TO 12 ARALING PANLIPUNANCONCEPTUAL FRAMEWORKFigure 1. The Conceptual Framework of Araling Panlipunan*Dr. Maria Serena Diokno, LAT Convenor – version as of January 31, 20122

K TO 12 ARALING PANLIPUNANI.LEARNING AREA STANDARDNaipamamalas ang pag-unawa sa mga konsepto at pag-aaral ng mga tao at grupo, komunidad at lipunan kung paano sila namuhay atnamumuhay, ang kanilang ugnayan at interaksyon sa kapaligiran sa isa’t isa, ang kanilang mga paniniwala at kultura upang makabuo ngpagkakakilanlan bilang Pilipino, tao at miyembro ng bansa at mundo; maunawaan ang sariling lipunan gamit ang mga kasanayan sapananaliksik, pagsisiyasat, mapanuring pag-iisip, matalinong pagpapasya, pagkamalikhain, pakikipagkapwa, likas-kayang paggamit ngpinagkukunang-yaman at pakikipagtalastasan tungo sa isang mapanuri, mapagmuni, responsable, produktibo, makakalikasan, makatao atmakabansa na may pambansa at pandaigdigang pananaw at pagpapahalaga sa mga usapin sa lipunan sa nakaraan at kasalukuyan tungo sapagpanday ng kinabukasan.II.Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards):K–34–67 – 1011 – 12Naipamamalas ang panimulang pagunawa at pagpapahalaga sa sarili,pamilya, paaralan at komunidad atmga batayang konseptongpagpapatuloy at pagbabago,distansya at direksyon tungo sapagbuo ng kamalayan tungkol sasarili at kapaligiran bilang kasapi ngisang lipunan na may karapatan atpananagutan sa sarili, sa kapwa atsa kapaligiran.Naipamamalas ang batayang pagunawa sa mga pangunahingkonseptong heograpiya at angaplikasyon ng mga ito sa iba’t ibangpamayanan sa Pilipinas atkasaysayan ng bansa; at angpagpapahalagang pansibiko tungosa paghubog ng mamamayangmapanuri, mapagmuni, responsible,produktibo, makakalikasan, makataoat makabansa.Naipamamalas ang malalim napag-unawa sa kasaysayan, kulturaat aspetong panlipunan, pangekonomiya, pampulitika saPilipinas, sa rehiyon ng Asya at samundo, ang ugnayan sa rehiyon atdaigdig at ang batayangkonseptong ekonomiks ataplikasyon nito sa buhay gamit angmga kasanayang napapaloob sakakayahan ng pagsisiyasat,mapanuring pag-iisip at matalinongpagpapasyaNaipamamalas ang malawak atintegratibong pag-unawa sa mgahamon, isyu at tugon sakontemporaryong lipunang Pilipino,Asyano at pandaigdig batay sa samasusing pagsasaliksik atmabisang paghayag ng resultangpagsasaliksik tungo sa pagbuo ngsolusyon o tugon upang maratingang isang makatarungan,mapayapa, makakalikasan atmakataong lipunan at mundo.*Dr. Maria Serena Diokno, LAT Convenor – version as of January 31, 20123

K TO 12 ARALING PANLIPUNANIII. GRADE LEVEL STANDARD:KindergartenGrade 1Grade 2Grade 3Grade 4Grade 5Grade 6Naipamamalas ang pag-unawa sa kaalaman tungkol sa sarili at mga gawain ng tao sa kanyang kapaligiran at pagpapaunladng kakayahang sosyo-emosyunal at positibong pakikipag-ugnay at pakikisalamuha sa tahanan, paaralan at pamayananNaipamamalas ang kamalayan bilang batang Pilipino at kasapi ng pamilya at paaralan at pag-unawa sa batayangkonseptong pagpapatuloy at pagbabago, distansya at direksyon at ang pagpapahalaga sa kapaligiran ng tahanan atpaaralanNaipamamalas ang pagkilala, pag-unawa at pagpapahalaga sa kinabibilangang komunidad ngayon at sa nakaraan gamitang mga konseptong pagpapatuloy at pagbabago, pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari, mga simpleng konseptonglokasyon at heograpiya at iba-ibang graphic organizerNaipamamalas ang pag-unawa sa kasaysayan ng sariling lalawigan at rehiyon kasama ang aspetong pangkultura,pampulitika at produksyon at distribusyon ng lokal na produkto gamit ang mga natutunang konsepto at pamamaraan sa mganaunang baitang tungo sa mas malalim na pag-unawa ng impormasyon at pagkakakilanlan bilang Pilipino at mamamayan ngPilipinas.Naipamamalas ang pag-unawa sa batayang konseptong pangheograpiya at ang aplikasyon nito sa iba’t ibang pamayananng Pilipinas katulad ng mga komunidad sa itaas at ibaba, sa tabi ng dagat at ilog, at iba pa, ang ugnayan ng tao, lipunan atkalikasan at ang epekto ng ugnayang ito sa pamayanan at kapaligiran.Naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa kasaysayan ng Pilipinas mula sa pagkabuo ng kapuluan at mgasinaunang lipunan hanggang sa simula ng ika-20 siglo gamit ang batayang konseptong katulad ng kahalagahangpangkasaysayan (historial significance), pagpapatuloy at pagbabago, ugnayang sanhi at epektoNaipamamalas ang patuloy na pag-unawa at pagpapahalaga sa kasaysayan ng Pilipinas mula sa ika-20 siglo hanggang sakasalukuyan tungo sa pagbuo ng tiyak na pagkakakilanlan bilang Pilipino at mamamayan ng Pilipinas.BILANG NG ORAS SA PAGTUTURO: 10 weeks/quarter; 4 quarters/yearGrade1-230 min/day x 5 days3-640 min/day x 5 days7-103 hrs/week*Dr. Maria Serena Diokno, LAT Convenor – version as of January 31, 2012Time Allotment4

K TO 12 ARALING PANLIPUNANMGA TEMAGrade 1A.B.C.D.Tao, Kapaligiran at LipunanPanahon, Pagpapatuloy at PagbabagoKultura, Pagkakakilanlan at PagkabansaKarapatan, Pananagutan at Pagkamamamayan*Dr. Maria Serena Diokno, LAT Convenor – version as of January 31, 2012Grade 7A.B.C.D.E.F.Tao, Kapaligiran at LipunanPanahon, Pagpapatuloy at PagbabagoKultura, Pagkakakilanlan at PagkabansaKarapatan, Pananagutan at PagkamamamayanKapangyaraihan, Awtoridad at PamamahalaProduksyon, Distribusyon at Pagkonsumo5

K TO 12 ARALING PANLIPUNANGRADE 1ContentContent StandardsPerformance StandardsLearning CompetenciesUNANG MARKAHANAng mag-aaral ay. . .I. Ako ay NatatangiA. Pagkilala sa SariliB. Ang Aking KwentoAng mag-aaral ay Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawasa sariling pagkakakilanlan atsariling kwento ng buhay atpagmamalaki at pagpapahalagasa sariling mga katangian. nakapagpapahayag ngpagpapakilala sa sarili naipamamalas ang pagunawa sa kwento ng sarilibatay sa konsepto ngpagpapatuloy at pagbabago nakapagsasalaysay ngkwento ng sarili Nasasabi ang batayang impormasyontungkol sa sarili: pangalan, kaarawan, edad,tirahan, paaralan Naipakikilala ang sarili sa pamamagitan nglarawan (self-portrait) Nakagagawa ng simpleng graphic organizerng batayang impormasyon Nasasabi ang sariling pangangailangan(pagkain, kasuotan at iba pa.) Nailalarawan at naiguguhit ang pansarilingkagustuhan tulad ng: paboritong kapatid,kamag-anak, kulay, pagkain, damit, laruan,lugar at iba pa. *Dr. Maria Serena Diokno, LAT Convenor – version as of January 31, 2012Nakabubuo ng inilarawang timeline tungkolsa sariling buhayNababasa ang timeline atnakapagsasalaysay ng buhay base ritoNakapagsasaayos ng mga larawan ayon sapagkakasunod-sunodNaipakikita ang mga pagbabago sa buhay atsa personal na gamit (tulad ng laruan) mulanoong sanggol hanggang sa kasalukuyangedadNaihahambing ang sariling kwento okaranasan sa buhay sa karanasan ng mgakamag-aral6

K TO 12 ARALING PANLIPUNANContentC. Pagpapahalaga saSariliContent StandardsAng mag-aaral ay . naipamamalas angpagpapahalaga atpagmamalaki sa sariliPerformance StandardsLearning CompetenciesAng mag-aaral ay .Ang mag-aaral ay . nakapagpapakita ng personalna pagnanais para sa sarili Nakagagawa ng collage o scrapbook ngmga larawan o bagay na nagpapakilala sasariliNakapagsasaad mga pangarap o ninanaispara sa sarili sa pamamagitan ng graphicorganizerNaipaliliwanag kung bakit mahalaga angmga personal na pagnanais para sa sariliIKALAWANG MARKAHANII. Ang Aking PamilyaA. Pagkilala sa mgaKasapi ng Pamilya naipamamalas ang pagkilala sasa mga kasapi ng pamilya atpag-unawa sa papel naginagampanan ng bawat kasapinito nakapagpapahayag ngpagkilala sa mga kasapi ngpamilya B. Ang Kwento ng AkingPamilya naipamamalas ang pangunawa sa kwento ngpamilya batay sa konseptong pagbabago atpagpapatuloy nakapagkukwento ng buhay ngpamilya at mga natatangingkatangian nito *Dr. Maria Serena Diokno, LAT Convenor – version as of January 31, 2012Natutukoy ang mga kasapi ng pamilya.Nailalarawan ang bawat kasapi sapamamagitan ng isang likhang siningNaipakikita ang iba’t ibang papel naginagampanan ng bawat kasapi ng pamilyasa pamamagitan ng isang concept map ographic organizerNakabubuo ng sariling kwento tungkol sapang-araw-araw na gawain ng mga kasaping pamilyaNakagagawa ng family tree at/o album ngpamilyaNakabubuo ng inilarawang timeline ng mgamahahalagangpangyayari sa buhay ngpamilyaNakapagsasalaysay ng kwento ng pamilyabase sa timelineNatutukoy ang mga nagbago at patuloy natradisyon o nakagawiang gawain ng pamilya7

K TO 12 ARALING PANLIPUNANContentContent StandardsPerformance StandardsLearning Competencies C. Mga Alituntunin saPamilyaAng mag-aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa mga alituntuningipinatutupad ng pamilyaAng mag-aaral ay .Ang mag-aaral ay . nakapagpapakita ng pagsunodat pagtupad sa mga alituntuninng pamilya. D. Pagpapahalaga saPamilya naipamamalas angpagpapahalaga atpagmamalaki sa pamilya Nakapagpapakita ngpagpapahalaga sa sarilingpamilya at ugnayan ng sarilingpamilya sa ibang pamilya. *Dr. Maria Serena Diokno, LAT Convenor – version as of January 31, 2012Nakapaghahambing ng mga tradisyon atnakagawiang gawain ng pamilya noon atngayonNakapaghahambing ng kwento ng sarilingpamilya sa kwento ng pamilya ng mgakamag-aralNapahahalagahan ang pagkakatulad atpagkakaiba ng mga pamilyaNakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sapang-araw-araw na buhay ng pamilyaNahihinuha ang mga alituntunin ng pamilyana tumutugon sa iba-ibang sitwasyon ngpang-araw-araw na buhay ng pamilyaNaikakategorya ang iba’t ibang alituntuninng pamilyaNauunawaan ang batayan ng mgaalituntunin ng pamilyaNaihahambing ang alituntunin ng sarilingpamilya sa alituntunin ng pamilya ng mgakamag-aralNapahahalagahan ang pagtupad sa mgaalintuntunin ng pamilyaNakapakikinig ng kwento tungkol sa pamilyatulad ng “Pamilyang Ismid” (Aklat BatibotNakaguguhit ng larawan ng sariling pamilyaupang makabuo ang klase ng malakingmosaicNailalarawan ang batayang pagpapahalagang pamilya at nabibigyang katwiran angpagtupad sa mga ito8

K TO 12 ARALING PANLIPUNANContentContent StandardsPerformance StandardsLearning Competencies Nakikilala ang mga pagpapahalaga ng iba’tibang pamilyaNaihahambing ang mgapagpapahalaga ng iba’t ibang pamilyaNakalalahok sa pagbuo ng consensus saklase tungkol sa mga pagpapahalaga sapamilyaNakapagbibigay ng halimbawa ng ugnayanng sariling pamilya sa ibang pamilyaNakabubuo ng paglalahat tungkol sakabutihan ng mabuting pakikipag-ugnayanng sariling pamilya sa iba pang pamilyaIKATLONG MARKAHANIII. Ang Aking PaaralanA. Pagkilala sa akingPaaralanAng mag-aaral ay .Ang mag-aaral ay .Ang mag-aaral ay . Naipamamalas ang pag-unawasa kahalagahan ng paaralan sapaghubog ng mga batang magaaral. Nakapagpapahayag ngpaglalarawan at pagkilala sapisikal na kapaligiran paaralan *Dr. Maria Serena Diokno, LAT Convenor – version as of January 31, 2012Nasasabi ang batayang impormasyontungkol sa sariling paaralan: pangalan nito,lokasyon, mga bahagi nito at taon ngpagkatatag nito/edadNakapagsasaliksik ng mga impormasyontungkol sa sariling paaralanNaisasaayos ang mga mga nakalap naimpormasyon sa simpleng graphic organizerNailalarawan at/o naiguguhit ang pisikal nakapaligiran ng paaralanNaipaliliwanag ang kahalagahan ngpaaralan sa buhay ng bata9