Mga Hamong Pangkapaligiran
10SIUnang MarkahanON2.0Araling Panlipunan1stGENERATIONMODULES-VERMga Hamong PangkapaligiranIlustrador: Carlos B. Quindao1Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Araling Panlipunan – Ikasampung BaitangAlternative Delivery ModeUnang Markahan : Mga Hamong PangkapaligiranUnang edisyon, 2020ERSION2.0Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ngkarapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna angpahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan.Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulangbayad.Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglayng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulotsa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatangaring iyon. Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mgaorihinal na may-akda ng mga ito.Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumangparaan nang walang pahintulot sa Kagawaran.LES-VInilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Leonor Magtolis BrionesPangalawang Kalihim: Diosdado M. San AntonioMga Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul ng Mag-aaral sa Araling Panlipunan: Tempora A. Balaba, Sharon C. Medida, Tita A. Ceniza, Mary JaneDUMga ManunulatA. Rivera at Mae C. Tampos: Magdalena P. MoniñoTagasuri: Elma M. Larumbe ( Moderator)MOEditorN: Darwin C. Cuyos (QA)Schools Div. Superintendent: Marilyn S. AndalesAssist. Schools Div. Supt.: Leah B. ApaoENERATTagapamahalaIOTagaguhit-Tagalapat : Carlos B. Quindao: Ester A. FutalantGCID Chief1sEPSVR in LRMDSEPSVR in Araling Panlipunan: Cartesa M. Perico: Mary Ann P. Flores: Isaiash T. Wagas: Rosemary N. OliverioInilimbag sa Pilipinas ngDepartment of Education- Region VII, Division of Cebu ProvinceOffice Address: IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu CityTelefax.: (032)255-6405 ; (032) 255- 4401E-mail Address : cebu.province@deped.gov.phSubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Paunang SalitaPara sa tagapagdaloy:ON2.0Malugod na pagtanggap sa asignaturang Araling Panlipunan 10 ng AlternativeDelivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Mga Hakbang sa Pagbuo ngCommunity-Based Disaster Risk Reduction and Management Plan.Ang modyul na ito ay pinagtutulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mgaedukador mula sa pampublikong institusyon upang gabayan ka, ang gurongtagapagdaloy, upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakdang Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunanat pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.-VERSIAng tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral samapatnubay at malayang pagkatuto sa mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilisat oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mgakasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mgapangangailangan at kalagayan.DULESBilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang magaaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at italaang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sarilingpagkatuto.MOBukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang magaaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.Para sa mag-aaral:RATIONMalugod na pagtanggap sa asignaturang Araling Panlipunan 10 ng AlternativeDelivery Mode (ADM) Modyul para sa araling Konteksto ng SuliraningPangkapaligiran.ENEAng modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layuninnitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.tGAng modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga dapatmong matutuhan sa modyul.SubukinSa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano na angkaalaman mo sa aralin ng modyul. Kung nakuha moang lahat ng tamang sagot (100%), maaari monglaktawan ang bahaging ito ng modyul.1sAlaminISubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral upangmatulungan kang maiugnay ang kasalukuyangaralin sa naunang leksyon.BalikanSa bahaging ito, ang bagong aralin ay ipakikilala saiyo sa maraming paraan tulad ng isang kuwento,awitin, tula, pambukas na suliranin, gawain o isangsituwasiyon.2.0TuklasinONSa seksyong ito, bibigyan ka ng maiklingpagtalakay sa aralin. Layunin nitong matulungankang maunawaan ang bagong konsepto at mgakasanayan.ERSISuriin-VBinubuo ito ng mga gawain para sa mapatnubay atmalayang pagsasanay upang mapagtibay angiyong pang-unawa at mga kasanayan sa paksa.Maaari mong iwasto ang mga sagot mo sapagsasanay gamit ang susi sa pagwawasto sahuling bahagi ng modyul.DULESPagyamaninMONaglalaman ito ng mga katanungan o pupunan angpatlang ng pangungusap o talata upang maprosesokung anong natutuhan mo mula sa ngGawainSusi saPagwawastoIto ay naglalaman ng gawaing makatutulong sa iyoupang maisalin ang bagong kaalaman o kasanayansa tunay na sitwasyon o realidad ng buhay.Ito ay gawain na naglalayong matasa o masukatang antas ng pagkatuto sa pagkamit ng natutuhangkompetensi.Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong panibagonggawain upang pagyamanin ang iyong kaalaman okasanayan sa natutuhang aralin.Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahat ngmga gawain sa modyul.IISubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:SanggunianIto ang talaan ng lahat ng pinagkuhanan sa paglikha o paglinang ng modyul na2.0ito.ONAng sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:MODULES-VERSI1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumangmarka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay napapel sa pagsagot sa mga pagsasanay.2. Huwag kalimutang gawin ang bawat pagsubok bago lumipat sa iba panggawaing napapaloob sa modyul.3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawainat sa pagwawasto ng mga kasagutan.5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nangsagutin lahat ng pagsasanay.RATIONKung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari karing humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sinoman sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim saiyong isipang hindi ka nag-iisa.ENEUmaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ngmakahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sakaugnay na mga kompetensi.1stGKaya mo ito!IIISubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
102.0Araling PanlipunanSIONUnang Markahan – Modyul 51stGENERATIONMODULES-VERMga Hakbang sa Pagbuo ngCommunity-Based Disaster RiskReduction and Management PlanSubject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
AlaminPANIMULANakabatay sa Philippine Disaster Risk Reduction and ManagementAct of 2010 ang dalawang pangunahing layunin:2.01. Ang hamon na dulot ng mga kalamidad at hazard ay dapatpagplanuhan at hindi lamang haharapin sa panahon ngpagsapit ng iba’t ibang kalamidad; atSION2. Mahalaga ang bahaging ginagampanan ng pamahalaan upangmabawasan ang pinsala at panganib na dulot ng iba’t ibangkalamidad at hazard.LES-VERAng mga nabanggit na layunin ay kasama sa mga naging batayansa pagbuo ng Philippine Disaster Risk Reduction and ManagementFramework (PDRRMF).Binigyang-diin ng National Disaster RiskReduction Framework ang pagiging handa ng bansa at mga komunidadsa panahon ng mga kalamidad at hazard. Sa pamamagitan nito, angpinsala sa buhay at ari-arian ay maaaring mapababa o maiwasan.MODUSa pag-aaral ng aralin na ito, maisasagawa ang mga angkop nahakbang ng CBDRRM Plan at masusuri ang nasabing plano tungkol sakaligtasan ng bawat mamamayan.NSa modyul na ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang:IO1. nasusuri ang mga hakbang ng CBDRRM Plan;RAT2. naipapahayag ang saloobin tungkol sa balangkas ng mga hakbangsa pagkabuo ng CBDRRM Plan;ENE3. naipapahiwatig ang kaalaman sa pagsasagawa ng emergency planayon sa mga hakbang ng CBDRRM Plan; at1stG4. napahahalagahan ang pagtutulungan at kooperasyon sa paggawang anumang bagay sa buhay.1Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
SubukinGawain 1: Piliin Mo, Katugma Ko!A. Unang Yugto: Disaster Prevention and MitigationB. Ikalawang Yugto: Disaster PreparednessERSIC. Ikatlong Yugto: Disaster ResponseD. Ikaapat na Yugto: Disaster Rehabilitation and RecoveryON2.0A. PANUTO: Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Tukuyin kunganong yugto ng paghahanda sa Disaster Risk Reduction andManagement ang inilalarawan na sitwasyon . Piliin sa kahon angkasagutan at isulat ang titik sa tamang sagot.1stGENERATIONMODULES-V1. Nag iimbak ng pagkain at malinis na tubig si Mang Juandahil sa paparating na malakas na bagyo.2. Palaging nakikinig ang pamilyang Honteveros sa takbo ngpanahon sa radyo.3. Maraming nawalan ng bahay sa Barangay Magbanua sanakaraang lindol.4. Palaging natatamaan ng bagyo ang lugar nina Aldrin kayamas pinili niyang ipatayo ang bahay na bato para sakanyang pamilya.5. Inaalam ng LGU ang kakayahan ng bawat barangay sakalingmay sakuna.6. Nagpupulong ang buong pamilya kung ano ang dapat gawinkapag may sakuna.7. Ibinabalita ng Local Government Unit ng Albay angpinsalang maidudulot kapag puputok ang bulkang Mayon.8. Namamahagi ang mga pribadong sektor ng ayuda sa mganawalan ng trabaho dahil sa Covid 19.9. Inaagapan agad nglokal napamahalaanangpangangailangan ng mga biktima sa pandemyang dumaposa Pilipinas.10. Nagpapasalamat ang buong kumunidad na walanggaanong pinsala sa nakaraang lindol.B.PANUTO: Basahing mabuti ang bawat pangungusap. Piliin angtamang sagot at isulat ang titik sa sagutang papel.1. Ano ang masamang epekto ng kawalang disiplina ng tao sapagtatapon ng basura?I. Nagdudulot ng sakit sa mga tao2Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
2.II. Nakadaragdag ng polusyon sa hanginIII. Nadaragdagan ang trabaho ng mga waste collectorA. IB. I at IIC. II at IIID. I, II, at IIIBakit mahalaga ang pagtutulungan ng iba’t ibang sektor sapagsugpo sa mga suliraning pangkapaligiran?A. Kabalikat ang mga dayuhan sa pagsugpo sa iba’t ibang suliraningpangkapaligiran.2.0B. Malawak na suliranin ang mga isyung pangkapaligiran nanararapat harapin ng iba’t ibang sektor sa lipunan.ONC. Makababawas sa mga gastusin ng pamahalaan ang pagtulong ngiba’t ibang sektor sa pagsugpo sa mga suliraning pangkapaligiran.1stGENERATIONMODULES-VERSID. Mahihikayat ang maraming dayuhan na pumunta sa ating bansakung mawawala ang mga suliraning pangkapaligiran nito.3. Kung ang disaster ay tumutukoy sa mga pangyayari na nagdudulotng panganib at pinsala sa tao, kapaligiran at gawaingpangekonomiya, ano naman ang vulnerability?A. Tumutukoy sa mga banta na maaring dulot ng kalikasan o gawatao.B. Kakayahan ng isang pamayanan na harapin ang mga epekto nadulot ng kalamidad.C. Tumutukoy sa mga inaasahang pinsala sa tao, ari-arian, at buhaydulot ng pagtama ng isang kalamidadD. Tumutukoy sa tao, lugar at imprastruktura na may mataas naposibilidad na maapektuhan ng mga hazard.4. Ipinasara ni Secretary Fajardo ang isang establisimyento dahilpinadadaan nito sa ilog ang mga kemikal na kanilang ginagamit sapaggawa ng produkto. Anong konsepto ng disaster managementang tinutukoy sa pangungusap?A. Anthropogenic HazardC. Natural HazardB. DisasterD. Vulnerability5. Alin sa mga sumusunod ang layunin ng Philippine Disaster RiskReduction and Managemen Act of 2010?A. Mabawasan ang epekto ng mga hazard at kalamidadB. Mailigtas ang mas maraming buhay at ari-arian kung angpamayanan ay may maayos na plano kung paano tutugunan angkalamidadC. Mabigyan ng karampatang solusyon ang iba’t ibang suliranin nghazard at kalamidad sa pamamagitan ng organisadong plano.D. Ang hamon na dulot ng kalamidad at hazard ay dapat pagplanuhanat hindi lamang haharapin sa panahon ng pagsapit ng iba’t ibangkalamidad.3Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
ERSION2.0Mga Hakbang sa Pagbuo ngCommunity-Based Disaster RiskReduction and Management PlanIORATBalikanNMODULES-VSa araling ito ay mapagtutuunan mo ng pansin angmga hakbang sa pagbuo ng Community-Based Disaster RiskReduction and Management Plan. Bilang isang mag-aaral, suriinat isapuso mo kung paano ka makatutulong sa pagharap sakalamidad at sakuna na dulot ng hamong pangkapaligiranENEGawain 2: Pusuan Mo Ako!PANUTO: Piliin ang tamang sagot. Lagyan ng pusong iyong kasagutan.ang gilid ng titik1stG1. Anong batas ang ipinatupad upang magkaroon ng legal na batayansa iba’t ibang desisyon at proseso ng pamamahala ng solid waste sabansa?A. Republic Act 9003C. Republic Act 7942B. Republic Act 8742D. Republic Act 75862. Anu-anong mga aspekto ang naapektuhan sa mga kalamidad nanaranasan sa Pilipinas?A. Kalusugan, Kabuhayan, at KalikasanB. Kabuhayan, Kalakalan, at KalusuganC. Kalakalan, Kapayapaan, at Kalikasan4Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
-VERSION2.0D. Kapayapaan, Kabuhayan, at Kultura3. Alin sa sumusunod na sitwasyon ang nagpapakita ng pagbuo saDisaster Risk Reduction and Management (DRRM) Plan?A. Pinamunuan ni Kerwin, isang lider ng Non-GovernmentOrganization (NGO) ang pagtukoy sa mga kalamidad namaaaring maranasan sa kanilang komunidad.B. Ipinatawag ni Kapitan Daniel Milla ang kaniyang mga kagawadupang bumuo ng plano kung paano magiging ligtas angkaniyang nasasakupan mula sa panganib ng paparating nabagyo.C. Hinikayat ni Albert ang kaniyang mga kapitbahay na maglinisng estero upang maiwasan ang pagbara nito na maaaringmagdulot ng malalim at matagalang pagbaha sa darating natagulan.D. Nakipag-usap si Kelly sa mga may-ari ng malalaking negosyo sakanilang komunidad upang makalikom ng pondo sa pagbili ngmga first aid kit at iba pang proyekto bilang paghahanda sa iba’tibang kalamidad.1stGENERATIONMODULES4. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng community engagement kungsaan nakapaloob ang collaboration with community andstakeholder, dahil ito ay A. makatutulong ito upang makalikom ng mas maraming pondo.B. malaki ang posibilidad na magiging matagumpay ang proyektokapag pinagplanuhan.C. mas magiging komprehensibo at matagumpay ang plano kungbinubuo ito ng iba’t ibang sektor.D. magiging makabuluhan ang plano kung ang gagawa nito ay angmga mamamayan.5. Bakit mahalaga ang pagtutulungan ng iba’t ibang sektor sapagsugpo sa mga suliraning pangkapaligiran?A. sapagkat kabalikat ang lahat sa pagsugpo sa iba’t ibangsuliraning pangkapaligiran.B. sapagkat malawak na suliranin ang mga isyung pangkapaligiranna nararapat harapin ng iba’t ibang sektor sa lipunan.C. sapagkat makababawas sa mga gastusin ng pamahalaan angpagtulong ng iba’t ibang sektor sa pagsugpo sa mga suliraningpangkapaligiran.D. sapagkat mahihikayat ang maraming dayuhan na pumunta giran nito.5Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
TuklasinLES-VERSION2.0Gawain 3: Mahal ko, Paalala ito!PANUTO: Pagtuunan ng pansin ang nasa larawan at sagutin angpamprosesong tanong sa ng tanong:1. Anu-ano ang ipinahiwatig ng mga larawan?2. Nakatutulong ba ang mga ito sa pandemyang kinakaharap?3. Bakit kinakailangan natin ang mga pahiwatig na ito?6Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
SuriinAng Community-Based Disaster and Risk ManagementIONMODULES-VERSION2.0Ano nga ba ang Community Based-Disaster and RiskManagement? Ayon sa mga eksperto ang Community-BasedDisaster Risk Management ay isang pamamaraan kung saan angmga pamayanang may banta ng hazard at kalamidad ay aktibongnakikilahok sa pagtukoy, pagsuri, pagtugon, pagsubaybay, atpagtaya ng mga risk na maaari nilang maranasan. Isinasagawa itoupang maging handa ang komunidad at maiwasan ang malawakangpinsala sa buhay at ari-arian. Nangangahulugan ito na ang mgamamamayan ay bahagi ng pagpaplano, pagbuo ng mga desisyon atimplementasyon ng mga gawain na may kaugnayan sa disaster riskmanagement. Sa Community-Based Disaster Risk ManagementPlan, tinatalaga ang partisipasyon ng mga mamamayan na siyangmay pinakamataas na posibilidad na makaranas ng mga epekto ngkalamidad. Subalit, higit itong magiging matagumpay kung aktiboring makikilahok ang mga mamamayan na hindi makararanas ngepekto ng mga hazard at kalamidad. Ang Community-BasedDisaster and Risk Management Plan ay isang proseso ngpaghahanda laban sa hazard at kalamidad na nakasentro sakapakanan ng tao. Ayon dito, mahalaga ang aktibong pakikilahokng lahat ng sektor ng pamayanan upang:RAT(1) mabawasan ang epekto ng mga hazard at kalamidad;ENE(2) mailigtas ang mas maraming buhay at ari-arian kung angpamayanan ay may maayos na plano kung paano tutugunan angkalamidad sa halip na maghintay tulong mula sa PambansangPamahalaan; at1stG(3) ang iba’t ibang suliranin na dulot ng hazard at kalamidad ay masmabibigyan ng karampatang solusyon kung ang lahat ng sektorng pamayanan ay organisadong plano kung ano ang gagawinkapag nakararanas ng kalamidad.Mga Hakbang sa Pagbuo ng Community-Based Disaster RiskReduction and Management PlanUnang Yugto: Disaster Prevention and MitigationIkalawang Yugto: Disaster PreparednessIkatlong Yugto: Disaster Response7Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Ikaapat na Yugto: Disaster Rehabilitation and RecoveryUnang Yugto:Disaster Prevention and MitigationPagpigil / Pag-iwas2.0Pagbawas ent-VRiskAssessmentMODULESKinakailangang mauna ang pagsasagawa ng pagtataya sa yugto ngPrevention and Mitigation. Ito ay dahil kailangang maunawaan ngmga babalangkas ng plano kung anu - ano ang mga hazard, mgarisk, at sino at ano ang maaaring maapektuhan at masalanta ngkalamidad.ENERATIONAng Hazard Assessment ay tumutukoy sa pagsusuri sa lawak,sakop, at pinsala na maaaring danasin ng isang lugar kung ito aymahaharap sa isang sakuna o kalamidad sa isang partikular napanahon. Ito ay tumutukoy sa mga banta na maaaring dulot ngkalikasan o ng gawa ng tao. Ang pagkakaroon ng kaaalaman,uri,lawak ng pinsala, sakop tungkol sa mga sakuna ay tinatawagpisikal na pagsusuri habang ang temporal ay inaalam nito angdalas, kalakasan at panahon ng kalamidad.tGSa mga sumusunod na talahanayan , masusuri natin ang pisikalat temporal ng hazard assessment.1sTalahanayan 1– Pisikal na Katangian ng HazardPagkakilanlanPagkakaroon ng kaalaman tungkol sa iba’tibang hazard at kung paano itoumusbong sa isang lugar.KatangianPag-alam sa uri ng hazard8Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Pagtukoy sa lawak ng pinsala na maaaringidulot ng hazardLawakPag-aaral tungkol sa sakop at tagal ngepekto ng hazardSaklawPagtukoy kung sino ang maaaring tamaanng o maapektuhan ng IntensitySImaranasan ang isang hazardPagtaya sa kakayahan ng komunidad naharapin ang hazard upang mabawasanang malawakang pinsalaLES-VERManageabilityDUTalahanayan 2 Temporal na katangian ng HazardDalas ng pagdanas ng hazard. MaaaringMOFrequencyang hazard ay nagaganap taon-taon, isangkaya ay biglaan lamangPag-alam sa tagal kung kailan nararanasanang hazard. Maaaring ito ay panandalianlamang tulad ng lindol; sa loob ng ilangaraw tulad ng baha o kaya ay buwan tuladng digmaang sibil.1stGENERATDurationIONbeses sa loob ng lima o sampung taon oSpeed ofonsetBilis ng pagtama ng isang hazard.Maaaring mabilisan o walang babala tuladng lindol o kaya ay may pagkakataon namagbigay ng babala tulad ng bagyo o baha.9Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Tumutukoy sa panahon o oras sa pagitan ngpag-alam ng hazard at oras ng pagtama nitosa isang komunidadForceMaaaring natural tulad ng hazard na dalang hangin, tubig tulad ng malakas napagbuhos ng ulan, baha, pag-apaw ng ilog,flashflood, tidal wave at storm surge, lupatulad ng landslide at lahar; apoy tulad ngpagkasunog ng kagubatan o kabahayan;seismic tulad ng lindol at tsunami; gawa ngtao tulad ng conflict gaya ng digmaangsibil, rebelyon,atpagaaklas;industrial/technological tulad ng polusyon, pasabog,pagtagas ng nakalalasong kemikal at ibapang hazard tulad ng taggutom, tagtuyot,at pagsalakay ng peste sa mga pananim.DULES-VERSION2.0ForewarningMOVulnerability at Capacity Assessment (VCA)ENERATIONAng Vulnerability Assessment ay tumutukoy sa tao, lugar atimprastruktura na may mataas na posibilidad na maapektuhan ngmga hazard.ito ay tinataya ang kahinaa o kakulananga ng isangtahanan o komunidad na harapin o bumangon mula sa pinsalangdulot ng hazard. Samantala, sa Capacity Assessment naman aytinataya ang kakayahan ng komunidad na harapin ang iba’t ibanguri ng hazard.1stGSa pagsasagawa ng Vulnerability Assessment, kailangang suriinang sumusunod: Elements at risk, People at risk, at Location ofpeople at risk.Capacity AssessmentSa Capacity Assessment, sinusuri ang kapasidad ng komunidadna harapin ang anumang hazard. Mayroon itong tatlong kategorya:ang Pisikal o Materyal, Panlipunan, at Paguugali ng mamamayantungkol sa hazard.10Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Risk AssessmentKung ang Disaster prevention ay tumutukoy sa pag-iwas sa mgahazard at kalamidad, sinisikap naman ng mga gawain sa disastermitigation na mabawasan ang malubhang epekto nito sa tao, ariarian, at kalikasan. Ito ay tumutukoy sa mga hakbang na dapatgawin bago ang pagtama ng sakuna, kalamidad at hazard na maylayuning maiwasan o mapigilan ang malawakang pinsala sa tao atkalikasan (Ondiz at Redito, 2009)ERIkalawang Yugto: Disaster PreparednessSION2.0Mahalaga ang mga hakbang na nakapaloob sa yugto ngPrevention and Mitigation. Lahat ng impormasyon na makukuhamula sa pagsasagawa nito ay makatutulong upang magkaroon ngmalinaw na batayan sa pagbuo ng DRRM plan ang isangpamayanan.LES-VIto ay tumutukoy sa mga hakbang o dapat gawin bago at sapanahon ng pagtama ng kalamidad, sakuna o hazard. Ito ay maytatlong pangunahing layunin:DU1.TO INFORM– magbigay kaalaman tungkol sa mga hazard, risk,capability, at pisikal na katangian ng komunidadNMO2.TO ADVICE– magbigay ng impormasyon tungkol sa mga gawainpara sa proteksiyon, paghahanda, at pag-iwas sa mga sakuna,kalamidad, at hazardRATIO3.TO INSTRUCT–magbigay ng mga hakbang na dapat gawin, mgaligtas na lugar na dapat puntahan, mga opisyales na dapat hinganng tullong sa oras ng sakuna, kalamidad, at hazard.1stGENEMay iba’t ibang paraan ang bawat komunidad sa pagbibigay ngpaalala o babala. Ito ay pinadadan sa pamamagitan ng barangayassembly, pamamahagi ng flyers, pagdidikit ng poster o billboard,mga patalastas sa telebisyon, radyo, at pahayagan. Lahat ng ito ayginagawa upang maging mulat at edukado ang mga mamamayan sauri ng hazard at dapat nilang gawin sa panahon ng pagtama nito.Ikatlong Yugto: Disaster ResponseSa pagkakataong ito ay tinataya kung gaano kalawak angpinsalang dulot ng isang kalamidad. Mahalaga ang impormasyongmakukuha mula sa gawaing ito dahil magsisilbi itong batayanupang maging epektibo ang pagtugon sa mga pangangailangan ngisang pamayanan na nakaranas ng kalamidad.11Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Ikaapat na Yugto: Disaster Rehabilitation and RecoveryERSION2.0Sa yugtong ito ang mga hakbang at gawain ay nakatuon sapagsasaayos ng mga nasirang pasilidad at istruktura at mganaantalang pangunahing serbisyo upang manumbalik sa datingkaayusan at normal na daloy ang pamumuhay ng isangnasalantang komunidad. Halimbawa nito ay ang pagpapanumbalikng sistema ng komunikasyon at transportasyon, suplay ng tubig atkuryente, pagkukumpuni ng bahay, sapat na suplay ng pagkain,damit, at gamot. Kabilang din dito ang pagbabantay sa presyo ngmga pangunahing bilihin at pagkakaloob ng psychosocial servicesupang madaling malampasan ng mga biktima ang kanilang dinanasna trahedya.-VPagyamaninLESGawain 4: Buting may Alam!DUA. PANUTO: Sabihin kung anong Pisikal na katangian ng Hazard angnabanggit. Piliin ang kasagutan sa loob ng kahon sa ibaba. Isulatang sagot sa iyong kwaderno.B. KatangianC. IntensityE. SaklawF. PredictabilityG. ManageabilityD. LawakIONMOA. PagkakakilanlantGENERAT1. Pagtukoy sa lawak ng pinsala na maaaring idulot ng hazard.2. Pagtukoy kung sino ang maaaring tamaan ng o maapektuhan ng Hazard.3. Pagtaya sa kakayahan ng komunidad na harapin ang hazard upangmabawasan ang malawakang pinsala4. Pag-alam sa uri ng hazard.5. Panahon kung kailan maaaring maranasan ang isang hazard1sB. PANUTO: Alamin kung anong Temporal na katangian ng Hazard angnailalarawan sa pamamagitan ng pagtugma ng mga salita sa hanayA at Hanay B sa akmang ideya / kahulugan. Isulat ang titik ngtamang sagot sa patlang.12Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
HANAY AHANAY BA. Pag-alam sa tagal kung1. Durationkailan nararanasan ang2. Forcehazard.3. ForewarningB. Maaaring natural tulad ng4. Frequencyhazard na dala ng hangin,5. Speed on Set2.0tubigONC. Bilis ng pagtama ng isanghazard.ERSID. Dalas ng pagdanas nghazard.DULES-VE. Tumutukoy sa panahon ooras sa pagitan ng pagtukoyng hazard at oras ng pagtamanito sa isang komunidadMOGawain 5. Isaisip Mo!PANUTO: Upang mas mapalalim pa ang iyong kaalaman tungkol saNkahalagahan ng mga hakbang CBDRRM Plan sa pagharap ng mga1stGENERATna nasa ibaba.IOsakuna, suriin ang larawan gamit ang mga pamprosesong tanonghttps://www.google.com/url?sa i&url https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com13Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Pamprosesong tanong:1. Anu-ano ang iba’t ibang yugto sa pagsasagawa ng pagtugon sa mgasakuna?2. Masasabi mo bang ito ay epektibong pamamaraan upang mailigtasang nakaranas ng emerhensya? Bakit?2.03. Bilang isang mag-aaral, anong konkreto at kolaboratibong hakbangang nararapat mong gawin upang itaguyod ang tamang hakbang sapagharap ng mga darating banta sa ating kaligtasan?ERSION4. Sa iyong palagay mahalaga ba ang disiplina at kooperasyon sa iyongpamilya at komunidad sa pagharap sa panahon ng kalamidad?Ipaliwanag.Gawain 6: Dapat Makialam!-VIsaisipIONMODULESPANUTO: Isagawa ang gawaing nais mong ipahiwatig. Gamit angsariling kakayanan, ipahayag ang sariling hakbang sa pagbuo ngplano tungkol sa kaligtasan laban sa sakuna sa pamamagitan ngisang malikhaing gawain. Hal.; Tula, poster, slogan, patalastas,sanaysay, komik strip (pumili lamang ng isa). Sundin ang gabay saibaba.Ang kalamidad, mga panganib, at sakuna ay itinuturing na mgapangyayaring nagdudulot ng malaking pinsala sa kapaligiran, ariarian, kalusugan, sa iyong pamilya at pamayanan.ENERATDapat kang makialam alang alang sa kaligtasan ng lahat. Anu-anoang dapat mong gawin? Paano mo ito isasagawa?Rubrik sa isang malikhaing Gawain:PinakamahusayMahusayMay kaya pa543tGPamantaya
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan. Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga dapat mong matutuhan sa modyul. Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano na ang Subukin kaalaman mo sa aralin ng modyul. Kung nakuha mo ang lahat ng tamang sagot (100%), maaari m
Ang mga Coronavirus ay isang malaking pamilya ng mga virus at napangalanan ang mga ito ng ganito dahil sa crown-like spikes na nasa labas nito. Ang mga ito ay pangkaraniwang uri sa mga hayop, tulad ng mga camel, baka, pusa, at mga paniki. Bihira na ang mga coronavirus ng mga hayop ay malilipat sa mga tao at kakalat mula tao sa tao.
Ang Diyos ng mga taga-Europa ng Edad Medya ay dinala rito ng mga Espanyol noong Siglo 16. Ito ang ginamit nilang instrumento sa pasipikasyon ng mga katutubong dinatnan nila sa mga isla ng Filipinas. Naiiba ang Diyos ng mga Kristyano sa mga mumunting diyos na kilala ng mga katutubo. Para sa mga ito, may mga puwersang nagpapalago ng mga
Sa mga paaralan na ito, ang mga bata ay maaaring magpatala sa isang programa pagkatapos ng klase para sa musika, isports, tulong sa homework, o ibang mga gawain. Ang ilan sa mga paaralan ay sumisingil ng bayad para sa mga programang ito. Dapat ninyong ipatala ang inyong mga anak sa mga espesyal na programa at
paraan ang mga tawag sa telepono, mga e-mail, mga hindi pormal na ulat ng progreso, mga pulong ng magulang at guro, mga komperensiyang pinamumunuan ang mag-aaral at mga newsletter ng paaralan. Ano ang dapat kong gawin kung nag-aalala ako tungkol sa pagganap ng anak ko sa
ng mga kopya ng kredito at mga pagkakakilanlan at mahalagang mga dokumento, tulad ng mga polisa ng seguro at mga rekord/ kasulatan na nauukol sa pananalapi. Mga kasangkapan. Bukod sa liyabe-de-tubo at gasuklay na liyabe (para sa pagsara ng balbula ng gas at tubig), dapat mayroon ka ring pansindi, mga istak ng posporo na nasa lalagyang hindi
2.Upang maalagaan ang mga bata, ang mga kindergarten ay tiyak na may ginagampanang mahalagang tungkulin, ngunit kailanman ay hindi nito mapapalitan ang edukasyong pampamilya. Nais naming gamitin ang pagkakataong ito upang mabigyang-pansin ng mga magulang ang mga mensahe at ang mga kakayahan upang maka-angkop sa kanilang mga anak.
mga guro kagandahang asal puno ng tahanan. Sistema ng Edukasyon sa Panahon ng Ninuno Di pormal Walang propesyunal na Sistema na mga guro Mga Asignatura Walang mga gusaling pampaaraalan oras Walang takdang Mga magulang at iba pang nakatatanda ang pagbasa pagsulat pagbilang pananampalataya May mga kasanayang itinuturo lamang sa mga lalaki at .
Quantum Field Theories: An introduction The string theory is a special case of a quantum field theory (QFT). Any QFT deals with smooth maps of Riemannian manifolds, the dimension of is the dimension of the theory. We also have an action function defined on the set Map of smooth maps. A QFT studies integrals Map ! #" % '&)( * &-, (1.1) Here ( * &-, stands for some measure on the space of .
