Marzo - Abril

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Marzo - AbrilProhibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-2015114º GRADOESPAÑOLA.E Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.T.R Características y función de textos expositivos.-Lee y contesta.FunciónTextos Revista dedivulgacióncientífica Los textos expositivos como los anteriores te servirán para buscar información yredactar tu propia nota enciclopédica. Escribe el orden que deben seguir.43Revisar el texto y exponerlo enel periódico escolar.Recoger la información de lostextos expositivos que eligieron.Formar tu equipo y elegir eltema de tu interés.Organizar la información deacuerdo al título, subtitulo, textoe instrucciones.Elaborar un cuadro sinópticodel tema seleccionado, usandopalabras clave.Indicar cuáles serán susfuentes de información. ( libros,revistas, o enciclopedias, einternet)2-En el índice del libro de Geografía el bloque IV, elige con tu equipo el tema que lesinteresa:-Comenten y expresen por qué les parece interesante ese tema:Anoten en donde es posible localizar más información del tema:Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-20154º GRADO2ESPAÑOLA.E. Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto. Planificación de notas enciclopédicas. Con la información que obtuviste del tema elegido organiza un cuadro sinóptico. En loscuadros dibuja o pega imágenes relacionadas con el loSubtítuloEscribe la nota enciclopédica, revísala e intégrala a la biblioteca del salón.A.E. Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. En el libro de Lecturas busca en el índice el texto “El zagal y las ovejas” léelo yhaz lo que se pide.Comenta en equipo, ¿qué tipo de texto es?Escribe palabras que signifiquen lo mismo: Apacentando colladozagal desgañita escarmentado¿Cómo engañó el zagal a los labradores?Dibuja el escenario y los personajes principales.¿Qué hicieron los labradores cuandodescubrieron el engaño del zagal?El engañador resultó con el mayor daño,explica por qué.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-20154º GRADOESPAÑOL3 A.E. Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.Basándote en el texto: El zagal y las ovejas, narra brevemente los siguientes aspectos:- La historia empieza cuando (Inicio)- El problema se le presenta al personaje cuando (Desarrollo)- El conflicto se soluciona cuando (Desenlace) A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.¿Qué y por qué sucedió?Llena la tabla que ayude a comprender los acontecimientos del texto.Causas1. El zagal gritó desde la cima de uncollado Consecuencias1. los labradores abandonaron sus labores.2.2. temen la desgracia.3. Por segunda vez los burla 3.4.4. vino en realidad la hambrienta fiera.T.R. Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos. T.R. Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto ,pretérito y perfecto simple.En el texto faltan algunos guiones para introducir los diálogos, pónselos.Dos vecinas se encuentran en la calle: ¿Cómo has estado?, hace tiempo que no te veo.Muy bien, ¿a dónde vas? Voy al marcado, ¿y tú? A mi casa.Bueno, a ver qué otro día nos vemos para comery platicar.¡Claro! Nos vemos después. Adiós.*¿Cuántos guiones pusiste?¿Cómo te ayudan los guiones dediálogo al momento de leer?Observa lo que pasa e inventa un relato en tiempo pasado, con rojo encierra los verbosque usaste.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-20154º GRADOESPAÑOL4A.E. Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.Después de leer en el libro de texto los formatos y suscaracterísticas. Aprendiste que para cualquier trámiteimportante, es necesario que presentes documentos enlos que aparezcan tus datos personales.El libro te pide llenar un formato de identificación personal, pues es muy útil en caso deemergencia, llénalo guárdalo y asegúrate de que cada miembro de tu familia llene el suyo.FICHA DE IDENTIFICACIÓNNOMBRE COMPLETOFECHA DE NACIMIENTOCOLOR DE CABELLOCOLOR DE OJOSAdhiere con cintatransparente varioscabellos con raíz parala identificación delADNTIPO DE SANGRESEÑAS PARTICULARES(MARCAS, CICATRICES):HUELLAS DIGITALESDE LA MANO DERECHALee y contesta:Completa las palabras que faltan.* En los formatos es muyimportante el nombretal y como aparece en el acta de, para evitarconfusiones.* Explica cuál es la importanciade anotar el nombre completo.* En la ficha se te pide adherirvarios cabellos con su raízpara identificar el ADN.HUELLAS DIGITALESDE LA MANO IZQUIERDA¿ Qué significa esa sigla?Y explica, ¿qué relación tiene con elcabello?Anota en este espacio tu CURP y las de tus padres y hermanos. Comenta en el grupocuál es su importancia.CURP Clave Única de Registro de PoblaciónLlena este formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela.En esta ficha hayuna abreviatura,¿cuál es?¿Cuáles otrasconoces? Anótalas.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO - ABRIL 2014-20154o. GRADO5Matemáticas4A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesionescompuestas.4Pedro viajó al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino deterracería.1.TELÉFONOS DEEMERGENCIA CADA 7KM A PARTIR DEL KM 35HASTA EL KM 140.TAMBOS CON AGUACADA 5 KM A PARTIRDEL KM 11 Y HASTA ELKM 91.Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde se ubican los teléfonos.Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde hay agua.Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaban ponerle agua al radiador,¿en cuáles kilómetros se detuvo para usar los tambos de agua?.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO - ABRIL 2014-201564o. GRADOMATEMÁTICAS- Lee y contesta.1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, , , , , , , .Sigue la sucesión y pinta según el color indicado.azulverderojorosaCompleta la siguiente serie numérica. Puede ser de 2 en 2, 3, 4, 5, 7240246126Continua la serie numérica.2575Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx121123

MARZO - ABRIL 2014-2015MATEMÁTICAS4o. GRADO7A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.¿Sabías que a las fracciones que tienen denominador 10, 100, 1000,etc., se les llama fracciones decimales y los denominadores se leen:décimos, centésimos, milésimos, etcétera.El sistema de numeración decimal se llama así porque sus múltiplos se obtienen formandoconjuntos de 10 en 10, pero cuando se trata de fraccionar la unidad, esta partición también sehace de 10 en 10, y el primer orden de las fracciones decimales corresponde a los décimos.Divide la línea en 10 partes iguales.Cada una de las partes se llama décimo, pinta cada décimo con colores diferentes.Si fraccionamos cada uno de los décimos en 10 partes iguales, tendremos en total 100 partes yéstas se llamarán centésimos.Para diferenciar los enteros de los decimales se utiliza el punto decimal: a la izquierda de estepuntos se encuentran los enteros y a la derecha los décimos, centésimos, milésimos, etc .Une con líneas de colores las cantidades con el nombre correspondiente.1.48CATORCE ENTEROS, TREINTA YDOS CENTÉSIMOS.14.32TRESCIENTOS CUARENTA Y SEISENTEROS, DOS DÉCIMOS.34.62CATORCE ENTEROS, OCHODÉCIMOS.346.2TRES ENTEROS,CUATROCIENTOS SESENTA YDOS MILÉSIMOS.3.462UN ENTERO, CUARENTA Y OCHOCENTÉSIMOS.14.8TREINTA Y CUATRO ENTEROS,SESENTA Y DOS CENTÉSIMOS.Suma las monedas y los billetes. Escribe dentro del rectángulo la cantidad total dedinero.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO - ABRIL 2014-2015MATEMÁTICAS4o. GRADOA. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.Recuerda que para hacer sumas o restas connúmeros decimales, se procede de igual maneraque con los números naturales, no olvides que a) Los números se alinean a partir del punto decimal.b) De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero.c) El punto decimal se escribe en el lugar correspondiente de la suma ola resta.Resuelve las operaciones.75.14 – 21.06 84.3 – 25.745 16.567 39.193 53.654 125.65 793.075 3.764 Anota en los recuadros los números que faltan para que el resultado de cada operaciónsea correcta. 2.4 1 90.72.1 46 .2 4. 79- 110. 4164. 59 4Escribe la serie de .25 en .25 hasta el 3.00Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx8

MARZO - ABRIL 2014-20154o. GRADOMATEMÁTICAS9A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.- Lee y contesta.Doña Luisa le está organizando a su hija lafiesta de cumpleaños y ha reservado unsalón de fiestas para 240 invitados. Si cadamesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántasmesas tiene el salón?OperacionesR A la fiesta llegaron 180 invitados, ¿cuántasmesas se usaron?OperacionesR Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes queconforman la división.En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas encajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitaránpara empacar todas las pelotas.cocientedivisor12 864 dividendoresiduoCompleta la tabla de divisiones exactas.DIVISIÓN400 12575 25636 12DIVIDENDODIVISORCOCIENTEInventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.832 16275 25494 13Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx440 20

MARZO - ABRIL 2014-2015MATEMÁTICAS4o. GRADO10A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.Traza un rectángulo que mida 20 unidadesFIGURA 1Traza un rectángulo que mida 12 unidades.FIGURA 2Traza una figura que mida 16 centímetros deperímetro.De cada una de las figurasanteriores: ¿Cuál figura tiene másunidades?¿En cuál figura tiene menos unidades?¿A qué se debe esa diferencia?FIGURA 3Obtén el perímetro de las figuras contando cuántas líneas de 1 cm tiene el contorno.Obtén el área contando cuántos cuadros coloreados tiene adentro.Anota los resultados.Perímetro de la figura 1Área de la figura 1Perímetro de la figura 2Área de la figura 2Perímetro de la figura 3Área de la figura 3¡No olvides que el área o superficie siempre será en unidades cuadradas!m²cm²dm²Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-20154 º GRADO11CIENCIAS NATURALESLA FUERZA Y LA FRICCIÓN EN LOS OBJETOSA.E. Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción, fuerza o ambas yexplica cuál es el resultado al aplicarlas.Estas máquinas trabajan con algún mecanismo que produce fricción, colorea las que tú hasusado.Explica dónde se aplica la fricción para el funcionamiento de cada máquina o aparato.LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALESA.E. Reconocer algunas formas de generar calor y su importancia en la vida cotidiana.⃰Leey contesta.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL 2014-20154º GRADOCIENCIAS NATURALES12ELECTRIZACIÓN DE MATERIALESA.E. Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto así como sus efectos en situaciones del entorno.Dibuja lo que observaste en tus experimentos de electrización de la página 112 de tu libro detexto.El globo cerca de lospedacitos de papel.Las bolsitas de plásticocerca de los pedacitos depapel.El globo frotado al cabello ycerca de la bolsa de plástico.El globo pegado a la pareddel salón después de frotarloal cabello.El globo mojado cerca delos pedacitos de papel.Comenta en el grupo losiguiente:¿En dóndeobservaron laatracción y larepulsión de losmateriales?Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.¿Qué es el ámbar?Ámbar en griego se dice:¿Qué relación hay entre el ámbar y laelectricidad?Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras donde corresponda.se logra medianteOcurre cuando frotamosun cuerpo con otro.ContactoUn cuerpo electrizado tocaa otro y le transfiere estapropiedad.InducciónOcurre cuandoacercamos un cuerpoelectrizado a otro cuerponeutro.FrotamientoProhibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mxLa electrización

MARZO-ABRIL 2014-2015134º GRADOCIENCIAS NATURALESREFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZA.E. Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.Observa la imagen de la reflexión de la luz consulta la página 105 de tu libro de texto y escribeen cadael número que le corresponda.1. Ángulo de incidencia.2. Rayo incidente.3. Espejo.4. Rayo reflejado.5. Ángulo de reflexión.6. Normal.¿Qué usarías paracomprobar lareflexión de la luz?:¿Un espejo, unglobo o una tabla?*Observa las imágenes y explica.Refracción de la luz.Reflexión de la luz*Escribe en cada imagen si se trata de un ejemplo de reflexión o de refracción de la luz ycomenta en el grupo su utilidad.A.E. Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.*Completa los enunciados con la palabra: translucido, opacos o transparentes. Despuésrelaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.312Los cuerposno permiten el pasode la luz.Los cuerpospermiten el paso decierta cantidad de luzhaciendo que el objetose vea borroso.Los cuerpospermiten que los rayosdel Sol atraviesen elcristal reflejando lasombra.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL 2014-20154º GRADO14CIENCIAS NATURALESLA LUZ Y LOS ASTROSA.E. Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.Lee tu libro de Ciencias Naturales pp. 142 y 143 y explica que sucede durante:Un eclipse de Sol:Un eclipse de Luna:Escribe eclipse de Luna o de Sol, según corresponda y colorea.¿Te gustaría ver un eclipse de Sol? ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETESA.E. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y laevaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.1-. Ya construiste tu calidoscopio. ¿Quéfiguras observas al ver a través de este?Dibuja algunas.2-. Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tuexperiencia?3-. Tu libro te pide elaborar juguetes en equipo, para presentarlos a la comunidad escolar.Completa lo siguiente:*Nombre que llevará tu juguete: .*De los siguientes elige el tema en el que te apoyarás para construir tu juguete.REFLEXIÓN DELA LUZREFRACCIÓNDELA LUZELECTRIZACIÓNDEMATERIALESEFECTOS DELCALOR EN LOSMATERIALES⃰ Materiales a utilizar:.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

4º GRADOMARZO-ABRIL. 2014- 201515GEOGRAFÍAA.E Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros deMéxico en relación con los recursos naturales disponibles.Haz dibujos que muestren, ¿a qué se refieren las siguientes actividades productivas?¿ y en dónde se realizan? Comenta cuáles de ellas se llevan a cabo en tu localidad.Producción AgrícolaProducción PecuariaProducción ForestalProducción Pesquera¿Qué productos obtenemos de la agricultura?¿De dónde provienen la madera, el papel, la celulosa ?¿Cuáles productos se derivan de los espacios pecuarios?¿Qué actividad se ocupa de la captura y crianza de especies acuáticas?Agricultura detemporada oextensivaCaracterísticasAgricultura deriego o intensiva-Completa el siguiente cuadro comparativo, apóyate en el texto pág. 119 y en el Atlasp.47Busca en el Atlas y haz unalista de los cultivos que másse producen en México.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014- 20154º GRADOGEOGRAFÍA16T.R Recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.Lee el texto informativo de la p.p. 122-123 de tu libro, y completa las cuestiones. en esta entidad se practica la ganadería extensiva. La ganadería intensiva se utiliza para el . Esta actividad económica es productora de miel De ella obtenemos productos lácteos y cárnicos: ¿Qué significa ganadería porcina?Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas condiferentes rvytpstaratdchykxjwgeplfglpsetDibuja un producto de cada actividadAuxíliate del Libro p. 121 y el Atlas de p.p.46-53 y llena la siguiente tabla.Producto.Grupo al que corresponde.Entidades con mayorproducción.pino yencinoProhibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014- 20154º GRADO17GEOGRAFÍAA.E. Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.¿Qué es un yacimiento?Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son?Dibuja objetos elaborados con estos recursos mineros:OroCobreGrafitoChihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustiblenuclear, ¿cuál es? , también se usa para producir.El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más,platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de ésto?Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran o distribuyen lossiguientes productos y que seguramente hay en tu ría¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?EXPLORAConsulta tu Atlas de México p.54 y contesta lo siguiente:1. ¿Qué minerales se extraen enChihuahua?2. En Chihuahua, ¿cuál mineral seextrae en un 36.9 % a nivel nacional?3. ¿Qué actividad económica predominaen tu localidad?4. Ilumina: Amarillo, las entidadesproductoras de oro, Morado laplata y de Verde el cobre.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

HISTORIAMARZO-ABRIL. 2014-2015184o. GRADOA .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura del gobierno de Nueva España.La sociedad virreinalUtiliza la siguiente clave para resolver. ABCDEFGHIJKL MNÑOPQRSTUVWXYZLa población de la Nueva España estaba conformada por diferentes grupos.Identifica a cada uno utilizando la clave anterior.Anota el nombre en la línea. Investiga y anota.¿Cómo se llama al español nacido en México?Al hijo de español e india se le llamóCompleta la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondientesegún las características que se dan. Descúbrelo utilizando la clave. CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOSPRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO,LA IGLESIA Y EL EJÉRCITO.ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NOTENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOSPOLÍTICOS.HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,EDUCADOS EN OCASIONES DE LAMISMA FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.GRUPO DISCRIMINADO POR NOPERTENECER RACIALMENTE A UNSOLO GRUPO.ALGUNOS CONSERVARON SUSPRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN ALA NOBLEZA. AYUDARON A LOSESPAÑOLES A GOBERNAR.PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.FUERON TRAÍDOS DESDE ÁFRICA,SE EMPLEARON EN TRABAJOSPESADOS.Consulta y anota una característica de:LOS CRIOLLOSLOS PENINSULARESProhibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/

HISTORIAMARZO-ABRIL. 2014-20154o. GRADO19A .E. Reconoce la estructura del gobierno de la Nueva España.En 1528 se estableció una institución llamada Real Audiencia. ¿Cuál fue su funciónprincipal?Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, páginas 122-124completa los datos que faltan en los rectángulos.PERSONA oraba las leyes,nombraba a los funcionarios,supervisaba la recaudación deimpuestos.Noble, con experienciamilitar.-Autorizaba la entrada y salidade los barcos mercantes y depasajeros, llevaba el registrode la exportación de metalesde América .Casa de Contrataciónde SevillaEran designados por el rey deEspaña.A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.Las actividades económicasEn esta sopa de letras hay cuatro nombres de las actividades económicas de la Nueva España,búscalas, píntalas de diferentes colores y anótalas en los rectángulos.¿Sabías que estas actividades propiciaron la fundación de pueblos yciudades que cambiaron el paisaje? Así se empezaron a formar lasprimeras haciendas ganaderas y agrícolas.Anota 2 causas que provocaron el cambio en el paisaje.1.2.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-2015HISTORIA4o. GRADOA .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas.20- Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir parallegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma.La búsqueda de oro yplata fue uno de losobjetivos de la conquistade Tenochtitlan.Entre los sitios conmayor actividad estánlos puertos deVeracruz, Acapulco yHuatulco.En ella se emplearonherramientas como elarado, azadones,hoces, palas yanimales de tiro.La introducción de animales generó problemas porque el ganadopastaba libremente ydañaba las siembras.- De las siguientes palabras, escoge y anota las que deben de ir en cada recuadro.cabras arado oro maguey caballos palo de campeche cerdos azadonespalas borregos plata seda vacas vainilla seda marfil maíz palas pólvoraGANADERÍAAGRICULTURACOMERCIOMINERÍABusca en revistas o periódicos imágenes relacionadas a las cuatro actividades económicasmás importantes de la Nueva España y pégalas en los cuadros. Escribe la forma en que serealiza actualmente cada hibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-20154o. GRADOHISTORIA21A .E. Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana.Después de haber leído la página 136 y 137 de tu libro de texto, contesta y completa elsiguiente esquema.¿Cuál fue el el motivo por el que durante el Virreinato la Iglesia tuvo gran importancia?LA IGLESIAFUNCIONESPRINCIPALES:SU RIQUEZA FUEGRACIAS A:EL TRIBUNAL DELSANTO OFICIO SEENCARGABA DE:¿Conoces alguna festividad religiosa? Anota la forma en que se realiza en tu comunidad.No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos losámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y secrearon obras artísticas con temas religiosos.Esta es una ilustración de laCatedral de la Ciudad de México.Dibuja la catedral de la ciudad donde vives.Investiga la diferencia que hay entre una catedral y una iglesia. Pide a las personas mayores suopinión y escríbelas en las líneas.CATEDRALIGLESIAProhibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

HISTORIAMARZO-ABRIL. 2014-20154o. GRADO22A.E. Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.MOTINES, REBELIONES Y DESCONTENTO SOCIAL EN EL VIRREINATOUne los textos pintando del mismo color los que corresponden a cada rebelión.Consulta tu libro de texto, página 139-140.SIGLO XVIYUCATÁNBUSCABA LAINDEPENDENCIA DE NUEVAESPAÑAJACINTOCANEKCIUDAD DEMÉXICO1546YANGALIBREESTABLECIMIENTO DELOS NEGROSRESTABLECER LACULTURAMAYAMARTÍNCORTÉSVERACRUZConsulta: ¿Qué es un motín?CAUSASCompleta:CONSECUENCIASMOTINESA.E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.LAS LEYENDAS DE LA ÉPOCA COMO UN REFLEJO DE LA VIDA COTIDIANA.Escribe qué es una leyenda.Busca en tu libro de lecturas los títulos de cinco leyendas y anótalos.Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”, pídelesque te la cuenten y anótala en las líneas. Si no la conocen, busca una en tu libro de lecturasque sea de tu agrado. Compártela con tus compañeros de grupo.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-20154 º GRADO23FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICALEYES PARA TODOSA.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.Para vivir en sociedadnecesitamos leyes queestablezcan lazos ynormas para todos.Respetar las reglas onormas es respetar losderechos de laspersonas.La ley marca sancionespara quien no cumple lasleyes o no respeta losderechos de otros.*Estas son algunas reglas que favorecen la convivencia armónica, léelas y contesta la tabla.REGLAS O NORMAS¿CÓMO LA CUMPLES?CONSECUENCIAS DE SUINCUMPLIMIENTOObedecer a tus padres encasa.Proteger y cuidar a losalumnos más pequeños.Los adultos y los alumnosdeben respetar las reglas detránsito.INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES*Observa el dibujo y contesta lo que se pregunta.Está usted detenido.Yo no fui señor policía:* ¿Qué situación observas en eldibujo?*Si tú aplicaras la ley, ¿qué sanción ledarías a este delincuente?*¿Cómo debe de ser tratada unapersona que comete un delito ypierde su libertad?Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPPonemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO-ABRIL. 2014-20154 º GRADO24FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICALA CONSTITUCIÓN Y NUESTROS DERECHOSA.E. Reconoce que la constitución garantiza sus derechos fundamentales.Todos los mexicanos tenemos derechos sin importar raza, sexo, edad o religión.La Constitución contiene leyes que nos regulan y protegen.*Consulta en tu libro págs. 85 a 92 y une el Artículo de nuestra Constitución Política con eldibujo que lo representa y lo que define.ArtículoDibujoContenido Arts. 1 y 4, primerpárrafo y Art.12. Arts. 4, segundopárrafo y 5, primerpárrafo. Art. 11 Art. 43 Nuestro país sellama “EstadosUnidos Mexicanos”porque somos unafederación; es decir,31 estados y unDistrito Federal, lasllamadas entidadesfederativas.Cuando somosadultos tenemosderecho a trabajar ya formar nuestrafamilia. Tenemos derecho atransitar librementepor nuestro país. La ConstituciónPolítica estableceque no debe dehaber esclavos y quenadie puede tenertítulos de nobleza.*Lee y contesta.Según la Constitución, ¿cuál artículo protege especialmente a los niños y que lesgarantiza?¿Sabías que en 1989 la ONU (Organización de las Naciones Unidas) firmóacuerdos en la Convención sobre los Derechos del Niño? Allí se establecentus derechos pero recuerda que “las obligaciones son la otra cara de losderechos”*¿Qué significa la frase subrayada? Escríbelo.*Lee tu derecho y escribe tu obligación.Derecho a la saludDerecho a la educaciónProhibida la reproducción o transmisión total o parcial

A.E. Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado. El libro te pide llenar un format

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PATAGONIA Viaje fotográfico en grupo VIAJE EN GRUPO – 17 DÍAS Mapa de la ruta DÍA ITINERARIO COMIDAS ALOJAMIENTO 14 Abril Barcelona o Madrid Buenos Aires 15 Abril Buenos Aires Calafate D,A Hotel 16 Abril Calafate El Chaltén D,A Hostería 17 Abril El Chaltén D,A Hostería 18 Abril El Chaltén D,A Hostería

Calendario: Del día 20 de Marzo al día 2 de Abril de 2020 Horario: Módulo Intervención psicológica en problemas de conducta enuresis-encopresis: Viernes 20 de Marzo: 16,30h a 21,30h. Sábado 21 de Marzo: 9,00h a 14,00h. Módulo Intervención psicológica en ansiedad y depresión infantil: Viernes 27 de Marzo: 16,30h a 21,30h.

2 marzo lunedì 9 marzo lunedì 16 marzo lunedì 23 marzo lunedì 30 marzo lunedì 6 aprile lunedì 20 aprile lunedì 27 aprile lunedì 4 maggio lunedì 11 maggio lunedì 13 lezioni di 1 ora e 1/2, dalle 14,50 alle 16,20 presso il Liceo Scientifico Statale “E. Fermi” - Via Giovanni XXIII - Cantù

José Bentata Barchilon 5 Iyar 5781 17 Abril 2021 . Mercedes Serfaty Abecasis 5 Iyar 5781 17 Abril 2021 David Benarroch Bentata 5 Iyar 5781 17 Abril 2021 Freddy Benarroch Sabal 5 Iyar 5781 17 Abril 2

Unidad 0- Septiembre- repaso curso anterior Unidad 1- Octubre Unidad 2- Noviembre Diciembre Segundo trimestre Unidad 3- Enero- febrero Unidad 4- Febrero – Marzo Tercer trimestre Unidad 5- Marzo – Abril Unidad 6- Abril- Mayo Repaso del curso- junio PRIMER TRIMESTRE (12 semanas) Evaluación Inicial: Unit 1.

Piano : Posicion y ejercicios de los 5 dedos . CALENDARIO DE PRUEBAS MARZO - ABRIL COLEGIO LEONARDO DA VINCI 1 CALENDARIO DE EVALUACIONES MARZO - ABRIL 2021 4 BÁSICO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 29/03 30/03 31/03 01/04 02/04 .

lejos del máximo de 9.1% en abril de 2010. Cifras desestacionalizadas de la Actividad Industrial, indican una variación positiva de 0.65% durante abril de este año en comparación con el mes inmediato anterior. El desempeño a tasa anual en abril de 2012 fue el resultado del comportamiento que registraron los 4 sectores que la integran.

1/ Con información al cierre del jueves 12 de abril de 2012. Dirección de Análisis Económico y Administración Integral de Riesgos 3 13 de abril, 2012 /1 MERCADO DE BONOS A 10 AÑOS (%) EU 2.05 2.04 1.88 México 6.12 6.11 6.51 Zona Euro 1.79 1.78 1.83 Chile 5.68 5.69 4.95