ANALISIS DAN GRAVIMETRI - Bse.mahoni
ANALISISTITRIMETRI DAN GRAVIMETRIKELAS XI SEMESTER 3Oleh:Teni Rodiani, S.Si & Suprijadi, S.TPKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALPUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DANTENAGA KEPENDIDIKAN PERTANIAN CIANJUR2013
KATA PENGANTARKurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi sikap,pengetahuan dan keterampilan secara utuh. Keutuhan tersebut menjadi dasar dalamperumusan kompetensi dasar tiap mata pelajaran mencakup kompetensi dasarkelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasarkelompok keterampilan. Semua mata pelajaran dirancang mengikuti rumusantersebut.Pembelajaran kelas X dan XI jenjang Pendidikan Menengah Kejuruhan yang disajikandalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Buku siswa ini diberisi materipembelajaran yang membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterapilan dalammenyajikan pengetahuan yang dikuasai secara kongkrit dan abstrak, dan sikapsebagai makhluk yang mensyukuri anugerah alam semesta yang dikaruniakankepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab.Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapaikompetensi yang diharuskan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalamkurikulum 2013, siswa diberanikan untuk mencari dari sumber belajar lain yangtersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat penting untukmeningkatkan dan menyesuaikan daya serp siswa dengan ketersediaan kegiatanbuku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatanlain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.Buku ini sangat terbuka dan terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untukitu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untukperbaikan dan penyempurnaan. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih.Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan duniapendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka(2045)i
Diunduh dari BSE.Mahoni.comDAFTAR ISIKATA PENGANTAR .iDAFTAR ISI . iiDAFTAR GAMBAR . vDAFTAR TABEL . viPETA KEDUDUKAN BAHAN AJAR .viiGLOSARIUM . ixI. PENDAHULUAN. 1A. Deskripsi . 1B. Prasyarat. 5C. Petunjuk Penggunaan . 5D. Tujuan Akhir . 5E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar . 6F. Cek Kemampuan Awal . 7II. PEMBELAJARAN . 10Kegiatan Pembelajaran 1. Teknik Kerja Titrasi Penetralan . 10A. Deskripsi . 10B. Kegiatan Belajar . 131. Tujuan Pembelajaran . 132. Uraian Materi . 133. Refleksi. 254. Tugas . 265. Tes Formatif . 32ii
C. Penilaian . 331. Sikap . 332. Pengetahuan . 343. Ketrampilan . 34Kegiatan Pembelajaran 2. Teknik Kerja Titrasi Pengendapan . 36A. Deskripsi . 36B. Kegiatan Belajar . 371. Tujuan Pembelajaran . 372. Uraian Materi . 373. Refleksi. 484. Tugas . 495. Tes Formatif . 53C. Penilaian . 531. Sikap . 532. Pengetahuan . 543. Ketrampilan . 54Kegiatan Pembelajaran 3. Teknik Kerja Titrasi Pembentukan SenyawaKompleks . 56A. Deskripsi . 56B. Kegiatan Belajar . 571. Tujuan Pembelajaran . 572. Uraian Materi . 573. Refleksi. 704. Tugas . 715. Tes Formatif . 75iii
C. Penilaian . 751. Sikap . 752. Pengetahuan . 753. Ketrampilan . 76Kegiatan Pembelajaran 4. Teknik KerjaTitrasi Reaksi Reduksi Oksidasi . 78A. Deskripsi . 78B. Kegiatan Belajar . 781. Tujuan Pembelajaran . 782. Uraian Materi . 793. Refleksi. 924. Tugas . 935. Tes Formatif .100C. Penilaian .1011. Sikap .1012. Penilaian Pengetahuan .1013. Ketrampilan .102III. PENUTUP.104DAFTAR PUSTAKA .105iv
DAFTAR GAMBARGambar 1. Proses Titrasi . 11Gambar 2. Perubahan warna indikator dalam larutan sebelum dan setelah titikakhir . 19Gambar 3. Perubahan warna pada indikator Fenolftalein pada berbagai nilai pH . 20Gambar 4. Perubahan warna pada indikator Brom Timol Biru pada berbagai nilaipH . 21Gambar 5. Perubahan warna pada indikator Metil Merah pada berbagai nilai pH . 21Gambar 6. Kurva titrasi netralisasi asam kuat dan basa kuat . 25Gambar 7. Perubahan warna pada titik akhir titrasi cara mohr . 40Gambar 8. Alat pengukur temperatur . 45Gambar 9. Skala pH . 47Gambar 10. Proses Hidrolisis NaCl . 47Gambar 11. Struktur molekul Eriokrom Black T . 67Gambar 12. Warna titik akhir titrasi kompleksometri menggunakan indikator EBT. 68Gambar 13. Struktur molekul murexide . 68Gambar 14. Peta Redoks . 79Gambar 15. Perubahan warna titik akhir setelah penambahan amilum pada titrasiredoks . 90v
DAFTAR TABELTabel 1. Indikator asam - basa . 20Tabel 2. Daftar Nilai Konstanta Kestabilan Kompleks logam dengan EDTA . 59vi
PETA KEDUDUKAN BAHAN AJARPETA KEDUDUKAN BUKU TEKSBAHAN AJARPAKET KEAHLIAN KIMIA MESTER-2ATGSEMESTER-3ATGSEMESTER-4MAN LABSEMESTER-5MAN LABSEMESTER-6AKDSEMESTER-1AKDSEMESTER-2KIM ANALITIKTERAPANSEMESTER-3KIM ANALITIKTERAPANSEMESTER-4KIM ANALITIKTERAPANSEMESTER-5KIM ANALITIKTERAPANSEMESTER-6KIM ORSEMESTER-1KIM SEMESTER-2BUKU TEKS YANG SEDANG DIPELAJARIvii
Titrasi Penetralan(Asam-basa)Titrasi Pengendapan(Argentometri)ANALISISTITRIMETRI DANGRAVIMETRITitrasi PembentukanSenyawa Kompleks(Kompleksiometri)Buku TeksSemester 3Tetrasi Reduksi –oksidasi (Redoks)Gravimetri Penguapandengan PemanasanBuku TeksSemester 4Gravimetri MetodePengendapanviii
GLOSARIUMBobot ekivalen: Bobot satu ekivalen suatu zat dalam gramBobot molekul: Bobot 1 mol suatu zat dalam gramEkivalen: Banyaknya suatu zat yang memberikan atau bereaksi dengan 1mo H (asam basa), 1 mol elektron (redoks), atau 1 mol kationbervalensi satu (pengendapan dan pembentukan kompleks)Indikator: Suatu zat yang menunjukkan warna yang berlainan dengankehadiran analit atau titran secara berlebihKonsentrasi analit : Banyaknya mol zat terlarut per liter tanpa memperdulikanreaksi apa saja yang mungkin terjadi bila zat terlarut itudilarutkanKurva titrasi: Suatu aluran pH (atau pOH) lawan mililiter titran (reaksi asambasa)Larutan buffer: Suatu larutan yang mengandung pasangan asam basa konjugat.Larutan semacam itu menolak perubahan pH yang besar ketikaditambahi ion H3O atau OH- dan ketika larutan itu diencerkanLarutan standar: Suatu larutan yang konsentrasinya telah ditetapkan denganakuratLigan: Zat yang bertindak sebagai suatu basa lewis dalam memberikanpasangan elektron kepada ion logam untuk membentuk suatukompleksLigan bidentat: Sebuah ligan yang memiliki dua gugus yang mampu membentukdua ikatan dengan atom pusatLigan unidentat: Suatu ligan yang hanya memiliki satu gugus yang mampumembentuk suatu ikatan dengan atom sentralMol: Banyaknya suatu zat yang mengandung entitas sebanyak atomdalam 12 g nuklida karbon 12Molaritas: Banyaknya mol zat terlarut per liter larutanix
Normalitas: Banyaknya ekuivalen zat terlarut per liter larutanPersen bobot: Banyaknya zat terlarut dalam gram per 100 g larutanSenyawa kompleks : Sebuah molekul yang dibentuk oleh antaraksi antara sebuah ionlogam dan liganStandarisasi: Proses dengan mana konsentrasi suatu larutan ditetapkandengan akuratStandar primer: Suatu zat yang tersedia dalam bentuk murni atau keadaandengan kemurnian yang diketahui, yang digunakan untukmenstandarkan suatu larutan.Titrimetri: Analisa kuantitatif dengan mereaksikan suatu zat yang dianalisisdengan Larutan Standar (standar) yang telah diketahuikonsentrasinya secara telitiTitik akhir titrasi: Suatu keadaan dalam titrasi pada saat indikator berubah warnaTitik ekivalen: Titik dalam suatu titrasi dimana jumlah ekuivalen titran samadengan jumlah ekuivalen analitTitran: Reagensia (suatu larutan standar) yang ditambahkan dari dalamsebuah buret untuk bereaksi dengan analitnyax
I. PENDAHULUANA. Deskripsi1. PengertianIstilah analisistitrimetri mengacu pada analisis kimia kuantitatif yangdilakukan dengan menetapkan volume suatu larutan yang konsentrasinyadiketahui dengan tepat, yang diperlukan untuk bereaksi secara kuantitatifdengan larutan dari zat yang akan ditetapkan. Larutan dengan konsentrasiyang diketahui dengan tepat itu disebut larutan standar (vogel 1985). Analisisgravimetri merupakan analisis kuantitatif metode klasik,dimana analatdireaksikan, kemudian hasil reaksi ditimbang untuk menentukan jumlahzat/komponen yang dicari.2. RasionalTuhan telah menciptakan alam semesta ini dengan segala keteraturannya,dalam analisis titrimetri dan gravimetri keteraturan itu selalu ada.Oleh karenaitu, segala sesuatu yang dipelajari dalam analisis titrimetri dan gravimetrimembuktikan adanya kebesaran Tuhan. Keadaan lingkungan alam merupakanfaktor penting bagi kehidupan manusia, bukan hanya manusia bahkan semuamakhluk hidup. Lingkungan alam yang dijaga dengan baik maka akanmemberikan ketenangan bagi kehidupan makhluk hidup.3. TujuanMata pelajaran Analisis Titrimetri dan Gravimetri bertujuan untuk:1
a. Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran analisis titrimetri dangravimetri sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.b. Menghayati sikap cermat, teliti dan tanggungjawab sebagai hasil daripembelajaran analisis titrimetri dan gravimetri.c. Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil dari pembelajaran analisistitrimetri dan gravimetri.d. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganlaboratorium kimia sebagai hasil dari pembelajaran analisis titrimetri dangravimetri.e. Menghayati pentingnya bersikap jujur, disiplin serta bertanggung jawabsebagai hasil dari pembelajaran analisis titrimetri dan gravimetri.f. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;teliti; cermat; tekun; ulet; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap ilmiahdalam melakukan percobaan danberdiskusi.g. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkanhasil percobaan.h. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapatbekerjasama dengan orang lain.i. kmerumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melaluipercobaan, merancang dan merakit instrumen percobaan, mengumpulkan,mengolah, dan menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasilpercobaan secara lisan dan tertulis.j. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dandeduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip analisis titrimetri dangravimetri untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaianmasalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif.2
k. Menguasai konsep dan prinsip analisis titrimetri dan gravimetrimempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan, dan sikappercaya diri sebagai bekal kesempatan untuk melanjutkan pendidikan padajenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan danteknologi.4. Ruang Lingkup Materia. Teknik kerja titrasi penetralan.b. Teknik kerja titrasi pengendapan (argentometri).c. Teknik kerja titrasi pembentukan senyawa kompleks (kompleksometri).d. Teknik kerja titrasi redoks (redoksimetri).e. Fakta, prinsip, konsep, dan prosedur analisis gravimetri penguapan denganpemanasan.f. Fakta, prinsip, konsep, dan prosedur analisis gravimetri denganpengendapan.5. Prinsip-prinsip Belajar, Pembelajaran, dan Asesmena. Prinsip-prinsip Belajar1) Berfokus pada siswa (student center learning).2) Peningkatan kompetensi seimbang antara pengetahuan, keterampilandan sikap.3) Kompetensi didukung empat pilar yaitu : inovatif, kreatif, afektif danproduktif.3
b. Pembelajaran1) Mengamati (melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak).2) Menanya (mengajukan pertanyaan dari yang factual sampai ke yangbersifat hipotesis.3) Pengumpulan data (menentukan data yang diperlukan, menentukansumber data, mengumpulkan data).4) Mengasosiasi (menganalisis data, menyimpulkan dari hasil analisis data).5) Mengkomunikasikan (menyampaikan hasil konseptualisasi dalambentuk lisan, tulisan diagram, bagan, gambar atau media).c. Penilaian/asesmen1) Penilaian dilakukan berbasis kompetensi.2) Peniaian tidak hanya mengukur kompetensi dasar tetapi jugakompetensi inti dan standar kompetensi lulusan.3) Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagaiinstrument utama penilaian kinerja siswa pada pembelajaran di sekolahdan industri.4) Penilaian dalam pembelajaran analisis titrimetri dan gravimetri dapatdilakukan secara terpadu dengan proses pembelajaran.5) Aspek penilaian pembelajaran analisis titrimetri dan gravimetrimeliputi hasil belajar dan proses belajar siswa.6) Penilaian dapat dilakukan dengan menggunakan tes tertulis, observasi,tes praktik, penugasan, tes lisan, portofolio, jurnal, inventori, penilaiandiri, dan penilaian antar teman.7) Pengumpulan data penilaian selama proses pembelajaran melaluiobservasi juga penting untuk dilakukan.8) Data aspek afektif seperti sikap ilmiah, minat, dan motivasi belajardapat diperoleh dengan observasi, penilaian diri, dan penilaian antarteman.4
B. PrasyaratPersyaratan untuk menggunakan modul Analisis Titrimetri dan Gravimetri 1 iniadalah siswa program keahlian teknik kimia kelas XI semester 1 wajib yang telahlulus mata pelajaran Teknik Dasar Pekerjaan Laboratorium Kimia dan Rekayasadan Mata Pelajaran Analisis Kimia Dasar di tingkat sebelumnya.C. Petunjuk Penggunaan1. Buku Analisis titrimetri dan gravimetri 1 digunakan untuk siswa SekolahMenengah Kejuruan program keahlianTeknik Kimia kelas XI semester satu.2. Siswa diharapkan membaca modul ini dan mengerjakan tes kemampuan awalserta tugas-tugas yang ada dalam modul ini.3. Sebelum tuntas menyelesaikan satu kompetensi dasar (satu kegiatanpembelajaran) siswa tidak diperbolehkan melanjutkan pada kegiatanpembelajaran berikutnya.4. Siswa dapat menyelesaikan modul ini baik melalui bimbingan guru ataupunbelajar mandiri.D. Tujuan AkhirMengembangkan pengalaman menggunakan metode ilmiah yang berkaitandengan analisis titrimetridan gravimetri untuk merumuskan masalah,mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan merakitperalatan percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, sertamengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Menguasai konsepdan dan mampu menerapkan prinsip titrimetri dan gravimetri serta mempunyaiketerampilan mengembangkan pengetahuan dan sikap percaya diri khususnyadalam hal teknik kerja titrasi penetralan, teknik kerja titrasi tukansenyawakompleks(kompleksometri) dan teknik kerja titrasi titrasi reduksi-oksidasi (titrasi redoks).5
E. Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarKOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif danproaktif dan menunjukkan sikapsebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif, denganlingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, danmenganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dankejadian dalam bidang kerja yangspesifik sesuai bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari-nya disekolah secara mandiri danmampu melaksanakan tugasspesifik di bawah pengawasanlangsung.KOMPETENSI DASAR*1.1 Meyakini anugerah Tuhan padapembelajaran analisis titrimetric dangravimetri sebagai amanat untukkemaslahatan umat manusia.2.1 Menghayati sikap teliti, cermat dandisiplin sebagai hasil dari analisistitrimetri dan gravimetri.2.2 Menghayati sikap jujur dan tanggungjawab sebagai hasil pembelajaran darianalisis titrimetri dan gravimetri.2.3 Menghayati pentingnya kepedulianterhadap kebersihan lingkunganlaboratorium kimia sebagai hasil daripembelajaran analisistitrimetri dangravimetri.2.4 Menghayati sikap teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajarananalisis titrimetri dan gravimetri.3.1 Menerapkan teknik kerja titrasipenetralan.3.2 Menerapkan teknik kerja titrasipengendapan (Argentometri).3.3 Menerapkanteknik kerja titrasipembentukan senyawa kompleks(kompleksometri).3.4 Menerapkan teknik kerja titrasi titrasireduksi-oksidasi (titrasi redoks).4.1 Menerapkan teknik kerja titrasipenetralan.4.2 Menerapkan teknik kerja titrasipengendapan (Argentometri).4.3 Menerapkan teknik kerja titrasipembentukan senyawa kompleks(kompleksometri).4.4 Menerapkan teknik kerja titrasi titrasireduksi-oksidasi (titrasi redoks).* : Kompetensi dasar 3.5-3.6 dan 4.5 – 4.6 tidak ditulis dalam modul ini6
F. Cek Kemampuan AwalNoCek Kemampuan Awal1.Apakah anda mengetahui prinsip dasar analisis titrimetri?2.Apakah anda mengetahui jenis-jenis analisis titrimetri?3.Apakah anda mengetahui jenis-jenis larutan standar yangdigunakan dalam titrasi?4.Apakah anda mengetahui persyaratan larutan standarprimer?5.Apakah anda dapat menuliskan peralatan yangdibutuhkan untuk melakukan titrasi?6.Apakah anda mengetahui prinsip dasar titrasipenetralan?7.Apakah anda mengetahui jenis-jenis titrasi penetralan?8.Apakah anda dapat menentukan titik akhir titrasipenetralan?9.Apakah anda dapat menyebutkan macam-macam larutanstandar primer yang dapat digunakan dalam titrasipenetralan?10.Apakah anda menyebutkan macam-macam larutanstandar sekunder yang dapat digunakan dalam titrasipenetralan ?11.Apakah anda dapat menuliskan 2 contoh indikator asambasa?12.Apakah anda dapat melakukan perhitungan hasil titrasipenetralan?13.Apakah anda dapat menyebutkan contoh sampel yangdapat dianalisa menggunakan metode titrasi penetralan?14.Apakah anda mengetahui prinsip dasar titrasipengendapan?15.Apakah anda mengetahui jenis-jenis titrasi pengendapan?16.Apakah anda dapat menentukan titik akhir titrasipengendapan?17.Apakah anda menyebutkan macam-macam larutanstandar primer yang dapat digunakan dalam titrasipengendapan?YaTidak7
NoCek Kemampuan Awal18.Apakah anda dapat menyebutkan macam-macam larutanstandar sekunder yang dapat digunakan dalamtitrasipengendapan?19.Apakah anda dapat menuliskan 2 contoh indikatorpengendapan?20.Apakah anda dapat melakukan perhitungan hasil titrasipengendapan?21.Apakah anda dapat menyebutkan contoh sampel yangdapat dianalisa menggunakan metode titrasipengendapan?22.Apakah anda mengetahui prinsip dasar titrasipembentukan senyawa kompleks?23.Apakah anda dapat menentukan titik akhir titrasipembentukan senyawa kompleks?24.Apakah anda menyebutkan macam-macam larutanstandar primer yang dapat digunakan dalam titrasipembentukan senyawa kompleks?25.Apakah anda dapat menyebutkan macam-macam larutanstandar sekunder yang dapat digunakan dalam titrasipembentukan senyawa kompleks?26.Apakah anda dapat menuliskan 2 contoh indikatorpembentukan senyawa kompleks?27.Apakah anda dapat melakukan perhitungan hasil titrasipembentukan senyawa kompleks?28.Apakah anda dapat menyebutkan contoh sampel yangdapat dianalisa menggunakan metode titrasipembentukan senyawa kompleks?29.Apakah anda mengetahui prinsip dasar titrasi reduksioksidasi?30.Apakah anda mengetahui jenis-jenis titrasi reduksioksidasi?31.Apakah anda dapat menentukan titik akhir titrasi reduksioksidasi?32.Apakah anda dapat menyebutkan macam-macam larutanstandar primer yang dapat digunakan dalam titrasireduksi oksidasi?YaTidak8
NoCek Kemampuan Awal33.Apakah anda menyebutkan macam-macam larutanstandar sekunder yang dapat digunakan dalam titrasireduksi oksidasi?34.Apakah anda dapat menuliskan 2 contoh indikatorreduksi oksidasi?35.Apakah anda dapat melakukan perhitungan hasil titrasireduksi oksidasi?36.Apakah anda dapat menyebutkan contoh sampel yangdapat dianalisa menggunakan metode titrasi reduksioksidasi?YaTidak9
II. PEMBELAJARANKegiatan Pembelajaran 1. Teknik Kerja Titrasi PenetralanA. DeskripsiAnalisis titrimetri atau analisa volumetri adalah analisa kuantitatif denganmereaksikan suatu zat yang dianalisis dengan larutan standar (standar) yang telahdiketahui konsentrasinya secara teliti, dan reaksi antara zat yang dianalisis danlarutan standar tersebut berlangsung secara amakimiaanalisisdanperhitungannya berdasarkan hubungan stoikiometri sederhana dari reaksi-reaksikimia.aA tT produkdimana a molekul analit A, bereaksi deng
KIM ANALITIK TERAPAN SEMESTER-3 ANALISIS INSTRUMEN SEMESTER-3 ATG SEMESTER 4 KIM ANALITIK TERAPAN SEMESTER-4 ANALISIS INSTRUMEN SEMESTER-4 MAN LAB -5 KIM ANALITIK . laboratorium kimia sebagai hasil dari pembelajaran analisis titrimetri dan gravimetri. e. Menghayati pentin
and the European Union. "Negligible" BSE risk status recognised by the OIE or the European Union means, that commodities from the cattle population of the country pose a negligible risk of transmitting the BSE agent. Argentina submitted an application to FSANZ for categorisation of country BSE food safety risk in June 2011.
Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Teknik Kimia kelas 10 semester 2. Buku teks Analisis Kimia Dasar 2 merupakan buku teks wajib yang disusun atas dasar Kurikulum 2013. Buku teks Analisis Kimia Dasar 2 menyajikan gagasan atau yang faktual
2.2 Analisis Masalah Setelah melakukan identifikasi data, selanjutnya akan dilakukan analisis data yang kemudian dapat diberi arti dan makna yang berguna dalam memecahkan masalah menegnai redesain logo. Pada perancangan ini, data dianalisis dengan menggunakan analisis SWOT dan analisis brainstorming. Metode analisis ini membantu untuk melihat .
kinerja keuangan ada beberapa analisis rasio keuangan yang digunakan yaitu: analisis likuiditas perusahaan, analisis struktur keuangan, analisis penilaian pasar, analisis kesehatan keuangan perusahaan, dan analisis dengan metode EVA. 1. Analisis Likuiditas Rasio likuiditas menggambarkan kemampuan p
Kimia Analitik merupakan cabang dari ilmu kimia yang mempelajari teori dan cara-cara melakukan analisis kimia terhadap suatu bahan atau zat kimia termasuk di dalamnya pemisahan, identifikasi dan penentuan komponen dalam sampel. Analisis kimia dapat berupa analisis kualitatif dan analisis kuantitatif serta d
2. Kepala sekolah memberikan arahan teknis tentang analisis butir soal kepada TPK sekolah dan guru/MGMP sekolah, antara lain mencakup: a. Dasar dan acuan pelaksanaan analisis butir soal b. Tujuan yang ingin dicapai dalam pelaksanaan analisis butir soal c. Manfaat analisis butir soal d. Hasil yang diharapkan dari analisis butir soal e.
ANÁLISIS TEXTUAL Y EXEGÉTICO DE LA PRIMERA VISIÓN (Ap 1,9-20) PRESENTACIÓN DE CRISTO A SU IGLESIA 158 I ANÁLISIS EXEGÉTICO 158 1. Texto griego y traducción 159 2. Análisis del versículo 9 161 3 Análisis del versículo 10 176 4. Análisis del versículo 11 182 5. Análisis del versículo 12 189 6. Análisis del versículo 13 196 7.
Keep in mind that all trading involves a risk of loss, and this will always be the situation, regardless of whether we are discussing strategies that are intended to limit risk. Also MasterMind Traders’ personnel are not subject to trading restrictions. I and others at MasterMind Traders could have a position in a security or initiate a position in a security at any time. Print to PDF .
