ORGANISASI LEMBAGA PENDIDIKAN - UNY

2y ago
56 Views
6 Downloads
254.65 KB
14 Pages
Last View : 8d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Giovanna Wyche
Transcription

ORGANISASI LEMBAGAPENDIDIKAN

KONSEP ORGANISASI“Organisasi mereupakan sistem saling pengaruh antarorang dalam kelompok yang bekerja sama untukmencapai tujuan tertentu“(SUTARTO, 1998:40)

UNSUR-UNSUR YANG MEMBENTUKORGANISASI MANUSIA TEMPAT KEDUDUKAN TUJUAN PEKERJAAN STRUKTUR TEKNOLOGI LINGKUNGAN

STRUKTUR ORGANISASIStruktur organisasi merupakan bentuk dari organisasi secara keseluruhan yang menggambarkankesatuan dari berbagai segmen dan fungsi organisasi yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan, ukuran,jenis teknologi dan sasaran yang akan dicapai.

CONTOH BAGAN ORGANISASIKepala biro XKabag ApelaksanaKabag BKabag Cpelaksanapelaksanapelaksana

KEGUNAAN SKEMA/BAGAN ORGANISASI Menjelaskan hierarki dalam organisasi Besar kecilnya organisasi Garis saluran wewenang Berbagai macam satuan organisasi Rincican aktivitas Rincian tugas pejabat Nama dan pangkat golongan Jumlah dan foto pejabat Kedudukan

SATUAN-SATUAN DALAM ORGANISASI SATUAN PIMPINAN SATUAN HALUAN SATUAN OPERASI SATUAN KOMERSIAL SATUAN PENATAAN SATUAN KONTROL SATUAN KONSULTASI

PENGELOLA ORGANISASI PENDIDIKAN DI SETIAP DAERAH BERBEDA-BEDADALAM MENANGANI URUSAN LAHPEMBENTUKAN KOMITE SEKOLAHDINYATAKANDIADANYASETIAP KABUPATENPERINRISANKOTA DAN

PERAN DEWAN PENDIDIKAN Pemberi pertimbangan pelaksanaan kebijakan pendidikan Pendukung penyelengaraan pendidikan Pengontrol dalam penyelengaraan dan keluaran pendidikan Mediator antara pemerintah dan DPRD dengan masyarakat

PERAN KOMITE SEKOLAH ijakan pendidikan di satuan sekolah engaraan di satuan pendidikan enyelengaraan dan keluaran pendidikan di satuan pendidikan Mediator antara pemerintah dan DPRD dengan masyarakat disatuan pendidikan

JALUR, JENJANG DAN JENIS PENDIDIKAN JALUR PRNDIDIKAN SEKOLAH MERUPAKAN PENDIDIKAN YANG DISELENGGARAKAN SECARA BERJENJANG DANBERKESINAMBUNGAN JENJANG PENDIDIKAN SEKOLAH MELIPUTI PENDIDIKAN DASAR, PENDIDIKAN MENENGAH, DAN PENDIDIKAN TINGGI DISELENGARAKAN PULA PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DALAM SISTEM PEND NASIONAL PENYELENGARA/PIHAK YANG MEMPUNYAI TUGAS POKOK DAN FUNGSIMELAKSANAKAN PROSES PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DISEBUT SATUAN PENDIDIKAN ATAU LEMBAGAPENDIDIKAN SATUAN PENDIDIKAN DAPAT DIKELOLA OLEH PIHAK SWASTA DAN PEMERINTAH DENGAN MENGIKUTI ATURANDEPARTEMEN PENDIDIKAN ADA PULA LEMBAGA PEPENDIDIKAN YANG DIATUR OLEH DEPARTEMEN LAIN SEPERTI DEPARTEMEN AGAMA,HANKAM, KESEHATAN DLL SECARA TEORITIK SATUAN/LEMBAGA PENDIDIKAN INI DISEBUT DENGAN ORGANISASI PENDIDIKAN LEVEL MIKRO

JAJARAN PENYELENGGARA PENDIDIKAN TINGKAT DAERAH DISEBUT LEVEL MESOJAJARAN PENDIDIKAN TINKAT NASIONAL DISEBUT LEVEL MAKRODENGAN PEMEBERLAKUAN UU NO 22 TAHUN 1999 PENYELENGARAAN PENDIDIKAN BERSIFATDESENTRALISTIK

TINGKAT PENYELENGARA SATUANPENDIDIKANDEPARTEMEN PENDIDIKAN (PUSAT)KANWIL DEPDIKNAS (PROVINSI)KANTOR DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA(KOTA/KABUPATENKANTOR DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN

TERIMAKASIH

satuan pendidikan dapat dikelola oleh pihak swasta dan pemerintah dengan mengikuti aturan departemen pendidikan ada pula lembaga pependidikan yang diatur oleh departemen lain seperti departemen agama, hankam, kesehatan dll secara teoritik satuan/lembaga pendidikan ini disebut deng

Related Documents:

manajemen modern yang umumnya dipakai oleh lembaga- lembaga pendidikan tinggi lainnya. Ilmu manajemen pendidikan modern me-mang tumbuh pesat seiring dengan bertumbuhnya lembaga-lembaga pendidikan. Eksistensi sebuah lembaga tidak tampak, jika tidak didukung dan disangga oleh sistem manajemen pendidikan modern. READING COPY

budaya organisasi berpengaruh terhadap efektifitas organisasi. Budaya organisasi berperan dalam mengarahkan prilaku, memberi pengertian tujuan organisasi, dan membuat mereka berpikiran positif terhadap organisasi (Deal et al., 1982). Budaya organisasi memberikan arah dan memperk

komunikasi dalam organisasi. Budaya, iklim dan konlik dalam organisasi. Keefektifan organisasi, lingkungan dan perubahan organisasi dan pengembangan organisasi dalam pendidikan. Akan tetapi masih banyak alternatif ataupun materi pengembangan yang dapat dilakukan melalui rujukan lain yang dapat melengkapi kebutuhan literatur pembaca.

(2) Ruang lingkup sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi kegiatan yang dilakukan oleh lembaga negara, pemerintahan daerah, lembaga pendidikan, perusahaan, organisasi politik, organisasi kemasyarakatan, dan perseorangan, serta lembaga kearsipan. BAB III . . .

Pendidikan karakter pada pendidikan formal berlangsung pada lembaga pendidikan TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK, MAK dan Perguruan Tinggi melalui pembelajaran, kegiatan ko dan ekstrakurikuler, penciptaan budaya satuan pendidikan, dan pembiasaan. Sasaran pada pendidikan formal adalah peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan. 2.

14. Lembaga pendidikan tenaga kependidikan adalah perguruan tinggi yang diberi tugas oleh Pemerintah untuk menyelenggarakan program pengadaan guru pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah, serta untuk menyelenggarakan dan mengembangkan ilmu kependidikan dan nonkependidikan. 15.

2. Perilaku Organisasi dengan Teori Organisasi Perbedaan perilaku organisasi dengan teori organisasi didasarkan pada dua perbedaan yaitu unit analisa dan pusat variabel tak bebas. Perilaku organisasi dirumuskan sebagai suatu studi tingkah laku individu dan kelompok di dalam organisa

Super Locrian is often used in jazz over an Altered Dominant chord (b9, #9, b5, #5, #11, b13) Melodic Minor w h w, w w w h 1 w 2 h b3 w 4 w 5 w 6