Grundsärskolan Och Gymnasiesärskolan: Elever Per 15 .
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonBESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF01211(13)Grundsärskolan och gymnasiesärskolan: eleverper 15 oktober2012UF0121I denna beskrivning redovisas först allmänna uppgifter om undersökningen samtdess syfte och historik. Därefter redovisas undersökningens innehåll ochtillförlitlighet samt hur den genomförs och hur man kan ta del av resultaten.Genom att klicka på en rubrik i innehållsförteckningen kommer man direkt tillaktuellt avsnitt.InnehållsförteckningUF0121 BS 2012AAllmänna uppgifter .2A.1Ämnesområde .2A.2Statistikområde .2A.3SOS-klassificering .2Statistikansvarig .2A.4A.5Statistikproducent .2A.6Uppgiftsskyldighet .3A.7Sekretess och regler för behandling av personuppgifter .3A.8Gallringsföreskrifter .3EU-reglering .3A.9A.10 Syfte och historik .3A.11 Statistikanvändning .3A.12 Uppläggning och genomförande .4A.13 Internationell rapportering .4A.14 Planerade förändringar i kommande undersökningar .4BKvalitetsdeklaration .5B.0Inledning .5B.1Innehåll .51.1Statistiska målstorheter .51.1.1 Objekt och population .51.1.2 Variabler .51.1.3 Statistiska mått .91.1.4 Redovisningsgrupper.91.1.5 Referenstider .91.2. Fullständighet .9B.2Tillförlitlighet .102.1Tillförlitlighet totalt .102.2Osäkerhetskällor .102.2.2 Ramtäckning .102.2.3 Mätning .102.2.4 Svarsbortfall .112.2.5 Bearbetning .112.2.6 Modellantaganden .122.3Redovisning av osäkerhetsmått .12
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonBESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF01212(13)B.3Aktualitet .12Frekvens .123.13.2Framställningstid .123.3Punktlighet .12B.4Jämförbarhet och samanvändbarhet.124.1Jämförbarhet över tiden .124.2Jämförbarhet mellan grupper .12Samanvändbarhet med annan statistik .134.3B.5Tillgänglighet och förståelighet .135.1Spridningsformer.135.2Presentation .135.3Dokumentation .13Tillgång till primärmaterial .135.45.5Upplysningstjänster .13AAllmänna kområdeStatistikområde:A.3Utbildning och forskningSkolväsende och barnomsorgSOS-klassificeringTillhör (SOS):JaFör undersökningar som ingår i Sveriges officiella statistik gäller särskilda reglernär det gäller kvalitet och tillgänglighet, se Förordningen om den officiellastatistiken st:UF0121 BS 2012Skolverket106 20 StockholmAlströmergatan 12Christina Sandström08-527 332 00Statistiska centralbyrån701 89 ÖrebroKlostergatan 23Anna Andersson019-17 60 00019-17 63 48fornamn.efternamn@scb.se
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonA.6BESKRIVNING AV Uppgiftsskyldighet föreligger enligt lagen om den officiella statistiken (SFS2001: 99) och enligt föreskrifter i SKOLFS 2011:142 samt ändringsföreskrifter2003:24, 2004:24, 2007:36, 2008:24, 2009:23, 2009:39 samt 2012:91.A.7Sekretess och regler för behandling av personuppgifterI myndigheternas särskilda verksamhet för framställning av statistik gällersekretess enligt 24 kap. 8 § offentlighets- och sekretesslagen (2009:400). Vidautomatiserad behandling av personuppgifter gäller reglerna i personuppgiftslagen (1998:204). På statistikområdet finns dessutom särskilda regler förpersonuppgiftsbehandling i lagen (2001:99) och förordningen (2001:100) omden officiella statistiken.Insamlingen baseras huvudsakligen på aggregerad data och i de fall sominsamling ändå sker på individnivå samlas inte personnummer in.A.8GallringsföreskrifterDatabärande medium (blanketter, disketter och filer) från uppgiftslämnaremakuleras efter 2 år.A.9EU-regleringStatistiken berörs inte av någon EU-reglering.A.10Syfte och historikUppgifterna utgör en del i Skolverkets nationella uppföljningssystem förskolsektorn. Syftet med uppföljningssystemet är att det skall ge en samlad bildav skolans verksamhet och vara underlag för uppföljning och utvärdering pånationell och lokal nivå.Uppgifterna om elever i särskolan har samlats in av SCB på tämligen likartatsätt sedan 1992. Tidigare gjordes insamling av elevuppgifter om särskolan avSkolöverstyrelsen.A.11StatistikanvändningDe viktigaste användarna är Skolverket (det nationella uppföljningssystemetsamt den officiella statistiken), Statens skolinspektion, Utbildningsdepartementet, liksom skolor, kommuner, företag, forskare och massmedia. Uppgifterna iregistret används också till den internationella rapporteringen av utbildningsindikatorer till Eurostat och OECD.UF0121 BS 2012
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonA.12BESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF01214(13)Uppläggning och genomförandeUndersökningsramen för insamlingen av uppgifterna är SCB:s register överskolor. Det är en totalundersökning som är uppdelad i två olika delar, där en delavser grundsärskolan och en del gymnasiesärskolan. Upplägget för dessa bådadelar är dock lika, där uppgifter hämtas från alla aktiva särskolor (grundsärskolorrespektive gymnasiesärskolor), liksom från centrala rektorsområden, samt aktivagrundskolor respektive gymnasiesärskolor i fristående rektorsområden, varssärskolemotsvarigheter ligger som vilande (potentiellt nedlagda) i skolregistret.Insamlingen görs en gång varje år med mätdatum 15 oktober eller närliggandevardag.Ett informationsbrev (s.k. missiv) skickas ut till samtliga uppgiftslämnare ochstatistikinsamlingen sker sedan genom att uppgifterna registreras via SIV, som ärSCB:s verktyg för elektronisk insamling. Uppgifterna som samlas in är pågruppnivå alternativt på individnivå utan personnummer. Via SIV sker även vissgranskning i samband med registreringen. Efter att uppgifterna kommit in tillSCB genomförs ytterligare granskning av materialet och kontakt tas meduppgiftslämnarna för vissa upprättningar och kompletteringar. Påminnelserskickas ut till dem som inte lämnar in i tid.När insamling och granskning är klar påbörjas arbetet med att sammanställauppgifterna till register, vilket statistiken sedan skapas ifrån. För statistikenavseende särskoleelever innehåller registren enbart aggregerade uppgifter elleruppgifter på individnivå utan personnummer. När statistiksammanställningen ärgranskad och klar publiceras statistiken på Skolverkets webbplats,www.skolverket.se.A.13Internationell rapporteringRapportering sker till OECD och Eurostat. Statistiken ingår även i Nordiskstatistisk årsbok.A.14Planerade förändringar i kommande undersökningarFrån och med läsåret 2013/2014 införs en ny gymnasiesärskola (Gys13) iSverige och vid upprättandet av denna dokumentation pågår fortfarandediskussioner om hur detta kommer påverka statistiken. Den nya gymnasiesärskolan kommer bl.a. föra med sig nya program, där elever som påbörjargymnasiesärskolan fr.o.m. läsåret 2013/14 ska läsa enligt de nya programmen,medan elever som redan påbörjat sin utbildning innan detta fullföljer sinutbildning enligt den tidigare gymnasiesärskolan.UF0121 BS 2012
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonBESKRIVNING AV ningUF01215(13)SCB deklarerar kvaliteten i sina undersökningar enligt ett kvalitetsbegrepp sombestår av fem huvudkomponenter:(1) Innehåll, som framför allt gäller statistikens målstorheter.(2) Tillförlitlighet, som avser osäkerhetskällor och hur dessa påverkar statistiken.(3) Aktualitet, som omfattar tidsaspekter som spelar roll för hur väl statistikenbeskriver nuläget.(4) Jämförbarhet och samanvändbarhet, som avser möjligheter till jämförelser, över tiden och mellan grupper, samt till att använda statistiken tillsammansmed annan statistik.(5) Tillgänglighet och förståelighet, som avser statistikens fysiska tillgänglighetoch dess förståelighet.För mer information om kvalitetsbegreppet för officiell statistik och en merdetaljerad redovisning av innebörden i de fem huvudkomponenterna, se rapporten Kvalitetsbegrepp och riktlinjer för kvalitetsdeklaration av officiell statistik(MIS2001:1) i serien Meddelande i samordningsfrågor för Sveriges officiellastatistik. Publikationen finns på SCB:s webbplats.B.1Innehåll1.1Statistiska målstorheter1.1.1Objekt och populationInsamlingsobjekt utgörs av aktiva särskolor (grundsärskolor respektive gymnasiesärskolor), centrala rektorsområden, samt aktiva grundskolor respektivegymnasieskolor i fristående rektorsområden, vars särskolemotsvarigheter liggersom vilande (potentiellt nedlagda) i skolregistret.Observationsobjekt är elever i grundsärskolan respektive gymnasiesärskolan,samt särskolelever som är integrerade i grundskolor respektive gymnasieskolortill minst hälften av veckotimmarna enligt timplanen för aktuell årskurs.Undersökningens population omfattar samtliga särskoleelever. Insamlingenomfattar dock även uppgifter om elever i fritidshem samt förskoleklasser inomsärskolan. Dessa uppgifter redovisas sedan som del av statistiken över förskoleklasser respektive fritidshem.1.1.2VariablerFöljande variabler publiceras i statistiken över grundsärskolan: UF0121 BS 2012Elever per skolkommunElever per skolaSkolkommuner
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna Andersson BESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF01216(13)SkolorElever i annan huvudmans skolaIntegrerad eller segregerad undervisning, där integrerad undervisningavser undervisning i grundskola minst hälften av veckotimmarna enligttimplanen för aktuell årskursUtbildningsform (grundsärskola exkl. träningsskola, träningsskola)KönDeltagare i undervisning i annat modersmål än svenskaDeltagare i undervisning i svenska som andra språkElever bosatta i annan kommun än skolkommunenHemkommunerFöljande uppgifter ligger till grund för statistiken över elever i grundsärskolan:UF0121 BS 2012SkolkodIdentitetskod för skola enligt SCB:s skolregister.SkolkommunKommun för skola enligt rad undervisning avser undervisning igrundskola minst hälften av veckotimmarnaenligt timplanen för aktuell årskurs. Uppgifter avseende elever i integrerad undervisning samlas inpå individnivå, dock utan personnummer.UtbildningsformAntalet elever fördelat efter utbildningsformernagrundsärskola exkl. träningsskola eller inriktningen träningsskola. Uppgiften är endast aktuell förelever i segregerad undervisning.KönAntal elever fördelat efter kön. För eleverintegrerade i grundskolan samlas uppgiften omkön in per elev.ÅlderAntal elever fördelat efter åldersgrupperna upp till7 år, 8 år, 9-15 år, 16 år samt 17 år och äldre, vilka dock samlas in baserat på födelseår. För eleverintegrerade i grundskolan samlas uppgiften omålder (födelseår) in per elev.ÅrskursAntal elever fördelat efter årskurs 1-9. För eleverintegrerade i grundskolan samlas uppgiften omårskurs in per elev.Deltagare i undervisningi annat modersmål änsvenskaAntal elever fördelat efter deltagande i undervisning i annat modersmål än svenska uppdelat påspråk. För elever integrerade i grundskolan samlasuppgiften om deltagandet in per elev.Deltagare i undervisningi svenska som andra språkAntal elever fördelat efter deltagande i undervisning i svenska som andra språk. För eleverintegrerade i grundskolan samlas uppgiften omdeltagandet in per elev.
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonHemkommunBESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF01217(13)Antal elever fördelat efter hemkommun, i de fallsom denna ej är densamma som skolkommunen.För elever integrerade i grundskolan samlas uppgiften in per elev.Utöver ovanstående samlas även följande uppgifter in:Berättigade till undervisning i annat modersmålän svenskaAntal elever berättigade till undervisning i annatmodersmål än svenska uppdelat på språk. Förelever integrerade i grundskolan samlasuppgiften in per elev.Antal klasserAntal klasser på respektive skola. Uppgiften ärendast aktuell för elever i segregerad undervisning.Följande variabler publiceras i statistiken över gymnasiesärskolan: Elever per skolkommunElever per skolaSkolkommunerSkolorElever i annan huvudmans skolaIntegrerad eller segregerad undervisning, där integrerad undervisningavser undervisning i gymnasieskola minst hälften av veckotimmarna enligt timplanen för aktuell årskursUtbildningsform (yrkesförberedande program, IV-program – i form avyrkesträning eller verksamhetsträning)KönDeltagare i undervisning i annat modersmål än svenskaDeltagare i undervisning i svenska som andra språkElever bosatta i annan kommun än skolkommunenHemkommunerFöljande uppgifter ligger till grund för statistiken över elever i gymnasiesärskolan:UF0121 BS 2012SkolkodIdentitetskod för skola enligt SCB:s skolregister.SkolkommunKommun för skola enligt rad undervisning avser undervisning igymnasieskola minst hälften av veckotimmarnaenligt timplanen för aktuell årskurs. Uppgifter avseende elever i integrerad undervisning samlas inpå individnivå, dock utan personnummer.UtbildningsformAntalet elever fördelat efter typ av skolgång/programkod. Elever på individuellt programfördelas efter yrkesträning eller verksamhetsträning. För elever integrerade i gymnasieskolansamlas uppgiften in per elev.
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonBESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF01218(13)KönAntal elever fördelat efter kön. För eleverintegrerade i gymnasieskolan samlas uppgiftenom kön in per elev.ÅlderAntal elever fördelat efter åldersgrupperna upp till16 år, 17 år, 18 år, 19 år, 20 år samt 21 år och äldre, vilka dock samlas in baserat på födelseår. Förelever integrerade i gymnasieskolan samlas uppgiften om ålder (födelseår) in per elev.ÅrskursAntal elever fördelat efter årskurs 1-4. För eleverintegrerade i gymnasieskolan samlas uppgiftenom årskurs in per elev.Deltagare i undervisningi annat modersmål änsvenskaAntal elever fördelat efter deltagande i undervisning i annat modersmål än svenska uppdelat påspråk. För elever integrerade i gymnasieskolansamlas uppgiften om deltagandet in per elev.Deltagare i undervisningi svenska som andra språkAntal elever fördelat efter deltagande i undervisning i svenska som andra språk. För eleverintegrerade i gymnasieskolan samlas uppgiftenom deltagandet in per elev.HemkommunAntal elever fördelat efter hemkommun, i de fallsom denna ej är densamma som skolkommunen.För elever integrerade i gymnasieskolan samlasuppgiften in per elev.Utöver ovanstående samlas även följande uppgifter in:Berättigade till undervisning i annat modersmålän svenskaAntal elever berättigade till undervisning i annatmodersmål än svenska uppdelat på språk. Förelever integrerade i gymnasieskolan samlasuppgiften in per elev.Antal klasserAntal klasser på respektive skola. Uppgiften ärendast aktuell för elever i segregerad undervisning.Nedanstående uppgifter om elever i fritidshem samt förskoleklass inom särskolan samlas också in. Statistik avseende dessa elever redovisas som del avstatistiken över förskoleklasser respektive fritidshem.Elever i särskolans förskoleklass:UF0121 BS 2012KönAntal elever fördelat efter kön.ÅlderAntal elever fördelat efter åldersgrupperna 5 åreller yngre, 6 år, samt 7 år eller äldre, vilka docksamlas in baserat på födelseår.Berättigade till undervisning i annat modersmålän svenskaAntal elever berättigade till undervisning i annatmodersmål än svenska uppdelat på språk.
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonBESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF01219(13)Deltagare i undervisningAntal elever fördelat efter deltagande i under-i annat modersmål änsvenskavisning i annat modersmål än svenska uppdelat påspråk.Elever i särskolans fritidshem:AvdelningarAntal avdelningar på fritidshemmet.KönAntal elever fördelat efter kön.ÅlderAntal elever fördelat efter åldersgrupperna 5 åreller yngre, 6 år, 7 år, 8 år, 9 år, 10 år, 11 år samt12 år eller äldre, vilka dock samlas in baserat påfödelseår.1.1.3Statistiska måttStatistiken över elever i särskolan presenteras som antal, andelar, summor,medelvärden och spridningsmått1.1.4RedovisningsgrupperRedovisning för grundsärskolan sker per huvudman, skolkommun, kommungrupp, kön, årskurs, utbildningsform (grundsärskola exkl. träningsskola ellerträningsskola), modersmål, samt integrerad eller segregerad undervisning.Redovisning för gymnasiesärskolan sker per huvudman, skolkommun, kommungrupp, kön, årskurs, utbildningsform (yrkesförberedande program eller IVprogram – i form av yrkesträning eller verksamhetsträning), modersmål, samtintegrerad eller segregerad undervisning.1.1.5ReferenstiderStatistiken avser den 15 oktober 2012.1.2.FullständighetStatistiken ger en god bild över elever i grundsärskolan samt gymnasiesärskolanoch ingår som en del av den samlade bilden av skolsektorns verksamhet. Ingenstatistik tas dock fram avseende studieresultat för elever i särskolan.Statistik över elever i fritidshem samt förskoleklass inom särskolan redovisasinom statistiken över förskoleklasser respektive fritidshem. Statistik över denpedagogiska personalen i särskolan redovisas inom statistiken Pedagogiskpersonal. Kostnader för särskolan publiceras inom statistiken Kostnader förförskola, fritidshem, skola och vuxenutbildning.UF0121 BS 2012
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonBESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF012110(13)Statistik över elever på nivåerna grundsärskola exkl. träningsskola, träningsskolasamt gymnasiesärskola inom särskild utbildning för vuxna redovisas inomstatistiken Särskild utbildning för vuxna: elever per 15 oktober.B.2Tillförlitlighet2.1Tillförlitlighet totaltStatistiken över elever i särskolan är totalräknad på gruppnivå, vilket innebär atturvalsfel inte förekommer. Den allmänna bedömningen är att såväl registrensom den statistik som publiceras håller hög n är totalräknad och därmed inte påverkad av urvalsosäkerheter.2.2.2RamtäckningSkolregistret, som utgör insamlingsramen för undersökningen, anses ha godtäckningsgrad och uppdateras kontinuerligt allt eftersom undersökningen pågår.Undersökningens målpopulation omfattar samtliga särskoleelever och rampopulation är därmed de elever som rapporteras av skolenheterna i insamlingsramen.Ingen känd övertäckning förekommer, men en viss osäkerhetskälla avseendeundertäckning finns i insamlingen av integrerade elever i grundskolan respektivegymnasieskolan, då det här kan finnas risk för underrapportering av integreradesärskoleelever med kommunal huvudman.2.2.3MätningStatistikens kvalitet är beroende av uppgiftslämnarnas kvalitet på de efterfrågade uppgifterna. Uppgiftslämnare registrerar uppgifterna via elektroniskablanketter. SCB skickar återrapporter med misstänkta fel till uppgiftslämnarnasom då får möjlighet att kontrollera vad som skickats in. De mätproblem somuppstår i undersökningen består huvudsakligen av att uppgiftslämnarna feltolkarinstruktioner eller brister i engagemang. Dataregistreringsfel förhindras nästanhelt genom validitetskontroller.Viss underrapportering av integrerade särskoleelever med kommunal huvudmankan förekomma och vissa av dessa elever kan istället ha rapporterats somgrundskole- eller gymnasieskoleelever. Att insamlingen görs på gruppnivå göratt det även kan förekomma enstaka fall av dubbletter. I fall där två skolenheter isamma kommun lämnat identiska uppgifter avseende alla sina rapporteradeelever upptäcks dessa vid granskning och åtgärdas, men i fall som rör ett mindreantal elever finns det i dagsläget inget bra sätt att identifiera dessa. Effektendetta får på statistikens kvalitet bedöms dock vara liten.UF0121 BS 2012
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna Andersson2.2.4BESKRIVNING AV sbortfall, vanligen förkortat till bortfall, uppstår när värde på en eller fleravariabler i en undersökning inte kan hämtas in. Saknas alla värden för ettundersökningsobjekt (t.ex. person, företag, kommun osv.) är det frågan omobjektsbortfall; saknas enbart viss värden, handlar det om partiellt bortfall.Vad gäller insamlingsobjekt i form av aktiva särskolor (grundsärskolor respektive gymnasiesärskolor) har undersökningen full svarsfrekvens, dvs. alla särskolorhar lämnat in uppgifter. Som insamlingsobjekt ingår dock även centralarektorsområden, samt grundskolor respektive gymnasieskolor i friståenderektorsområden, vars särskolemotsvarigheter ligger som vilande (potentielltnedlagda) i skolregistret. Dessa enheter rapporterar enbart integrerade elever ochofta endast i de fall som sådana förekommer, vilket gör att det här kan finnasviss osäkerhet om svarsbortfall, något som då enbart bör beröra integreradeelever.Tyvärr finns heller ingen direkt kunskap om ifall de skolor som medverkat iundersökningen har lämnat in uppgifter för samtliga undersökningsobjekt dvs.elever. Även här misstänkt det främst vara integrerade elever som kan varaunderrapporterade.Skolorna har lämnat in samtliga efterfrågade uppgifter, men för uppgifter omelevers hemkommun eller annat modersmål är det svårt att kontrollera att dettahar rapporterats för alla elever som ska ha uppgifter om detta. Elevers hemkommun ska endast rapporteras om det är fråga om en annan kommun än dendär skolan finns. Motsvarande gäller om elever har annat modersmål än svenskaoch därmed är berättigade till modersmålsundervisning, möjligen deltar i sådanundervisning, liksom möjligtvis även i undervisning i svenska som andraspråk.För dessa variabler kan man därför inte med full säkerhet säga att alla uppgifterhar kommit in, men inget tyder på att eventuellt partiellt bortfall skulle ha någonsnedvridande effekt på statistiken.2.2.5BearbetningBearbetningsfel är fel som kan uppkomma när man bearbetar det insamladematerialet, manuellt eller maskinellt.För vissa typer av fel som uppkommer vid databeredning (dataregistrering,kodning och granskning/rättning) kan man efter studier som bygger på upprepning av dessa moment ibland dra slutsatser om både risker och konsekvenser.Andra bearbetningsfel beror på den ”mänskliga faktorn”, t.ex. beräkningsfel,programmeringsfel och systemfel. Risken för att de skall inträffa och denkonsekvens detta får för statistiken är mycket svår att beräkna. SCB arbetarkontinuerligt för att minska riskerna för negativ inverkan på statistikenstillförlitlighet på grund av fel som beror på den ”mänskliga faktorn”, bådeförebyggande och genom snabba åtgärder när sådana fel upptäcks.För statistiken över elever i särskolan granskas skolornas uppgifter i sambandmed att de lämnas via SCB:s elektroniska insamlingssystem. När allt materialkommit in görs ytterligare granskning. Där det finns misstänkta felaktigheterUF0121 BS 2012
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna AnderssonBESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF012112(13)återkontaktas uppgiftslämnarna varvid uppgifterna bekräftas eller rättas.Kontroller görs då huvudsakligen mot föregående läsårs elevuppgifter. Ingaindikationer finns på att statistiken skulle vara påverkad av bearbetningsfel, meninga särskilda studier har genomförts kring detta.2.2.6ModellantagandenInga andra modellantaganden görs än den metodik som redovisats ovan.2.3Redovisning av osäkerhetsmåttOsäkerhetsmått för slumpmässiga urvalsfel (vanligen 95-procentiga konfidensintervall) beräknas inte eftersom det är en totalräknad undersökning. Inte hellernågra andra osäkerhetsmått beräknas.B.3Aktualitet3.1FrekvensÅrlig mätning per 15 oktober eller närliggande vardag. Redovisningen avserläsåret 2012/13.3.2FramställningstidStatistiken publiceras cirka fem månader efter referenstidens slut.3.3PunktlighetPublicering sker enligt publiceringsplan för serien Sveriges officiella statistik.B.4Jämförbarhet och samanvändbarhet4.1Jämförbarhet över tidenFrån och med år 1992 finns jämförbar statistik.4.2Jämförbarhet mellan grupperStatistiken avseende grundsärskolan går att jämföra mellan huvudmän, skolkommuner, kommungrupper, kön, årskurser, utbildningsformer (grundsärskolaexkl. träningsskola eller träningsskola), modersmål, samt mellan elever iintegrerad respektive segregerad undervisning.Statistiken avseende gymnasiesärskolan går att jämföra mellan huvudmän,skolkommuner, kommungrupper, kön, årskurser, utbildningsformer (yrkesförberedande program eller IV-program – i form av yrkesträning eller verksamhetsträning), modersmål, samt mellan elever i integrerad respektive segregeradundervisning.UF0121 BS 2012
STATISTISKA CENTRALBYRÅNBV/UAAnna Andersson4.3BESKRIVNING AV STATISTIKEN2013-03-27UF012113(13)Samanvändbarhet med annan statistikDen insamlade statistiken används även vid beräkningen av kostnader förutbildningsväsendet samt pedagogisk personal.Eftersom statistiken om särskolan publiceras på kommunnivå, finns stormöjlighet att samanvända statistiken, t.ex. med annan statistik inom Skolverketsnationella uppföljningssystem.B.5Tillgänglighet och förståelighet5.1SpridningsformerStatistiken över elever i särskolan publiceras i Skolverkets olika publikationsserier, t.ex. Barnomsorg och skola i siffror, Barnomsorg och skola - jämförelsetalför skolhuvudmän. Samtliga rapporter finns tillgängliga via Skolverketswebbplats, www.skolverket.se.För årgångarna 1993/94 och tidigare år finns elevstatistik publicerad i SCB:sStatistiska meddelanden, serie U40. Elevstatistiken finns även i Statistisk Årsbokoch i Utbildningsstatistisk Årsbok som båda utges av SCB.5.2PresentationStatistiken presenteras som tabeller, diagram och kommenterande text.5.3DokumentationStatistikens kvalitet beskrivs i innevarande dokument, Beskrivning av statistiken(BaS). Eftersom uppgifterna samlas in på makronivå finns inget mikrodataregister att dokumentera, men makroregistret dokumenteras på motsvarande sätt ochpubliceras under rubriken Detaljerad information om mikrodata (MetaPlus).Samtliga dokumentationer finns att på SCB:s webbplats, www.scb.se/UF0121.5.4Tillgång till primärmaterialSCB utför efter beställning specialbearbetningar av primärmaterial.5.5UpplysningstjänsterFör ytterligare upplysningar kontakta Skolverket, tfn: 08-527 332 00 vx, e-post:skolverket@skolverket.seFör beställning av specialbearbetningar kontakta Statistiska centralbyrån, tfn:019-17 60 00 vx, e-post: scb@scb.seUF0121 BS 2012
BV/UA 2013-03-27 1(13) Anna Andersson UF0121_BS_2012 . Grundsärskolan och gymnasiesärskolan: elever per 15 oktober 2012 . Det är en totalundersökning som är uppdelad i två olika delar, där en del . Från och med läsåret 2013/2014 inf
Dina pengar. Dina pengar är mer än mynt och sedlar som du har i . plånboken. Dina pengar är också alla dina inkomster . och utgifter. Inkomster är pengar du får och utgifter är pengar du betalar. Några inkomster och utgifter är samma varje månad. De kallas fasta inkomster och utgifter. Inkomster och utgifter som inte återkommer varje
Tekniska hjälpmedel såsom SolidWorks, ANSYS och MATLAB användes för att modellera och analysera de konceptuella lösningarna. Slutlösningen valdes från ett flertal olika koncept, varpå detta vidareutvecklades och optimerades. Betydande material och gastätningslösningar identifierades och utvärderades för att hitta den bästa .
Myndigheter och statliga bolag har genom sin omfattande och breda verksamhet stor möjlighet att påverka och driva på utveckling som bidrar till att nå miljömålen, de globala hållbarhetsmålen och Agenda 2030. Programmet Staten går före nyttjar potentialen i att staten är drivande och går före med att använda nya eller förbätt-
et här är en handbok om pengar. Språket i texterna är på enkel svenska. Handboken har elva kapitel med information . om bland annat att spara och låna pengar, att betala räkningar och vilka skydd som finns i samhället. Skydd som till exempel föräldrapenning, sjukpenning och pension. Nytt är texter om autogiro, mobilt bank-id och Swish.
- ge underlag för nationell och internationell rapportering - följa förändringar och känna nivån av radioaktiva ämnen och strålningskällor i miljön . vatten och jord/mark". Kontrollen av mark har ersatts med kontroll av externstrålning och livsmedelskontamination. Kommissionen rekommenderar övervakning av externa miljö-
på vem som genomför dessa tester. Mitt mål med ingenjörsarbetet har varit att få standardiserade FAT- och SAT- mallar. Företagets mål är att få dessa standarddokument och att få alla att börja använda samma mallar. Avhandlingen består av en undersökning av vad som ska testas med FAT och SAT, och också hur testningen görs.
Hållbar konsumtion och produktion för en cirkulär ekonomi 17 ENERGI/BIOENERGI 19 GIFTFRI MILJÖ 21 Miljömålsrådets nya åtgärder 2019 23 Myndighetsnätverk och gemensamma arbetsinsatser - för ökad samverkan kunskap och ett effektivare åtgärdsarbete med förorenade sediment 23 GRÖN INFRASTRUKTUR OCH LANDSKAP 25
Forskargruppen som genomför uppdraget kommer från SLU och Folkhälsokansliet, Västra Götalandsregionen. Styrgrupp Ann Dolling, forskare SLU Umeå . hund och katt var dog or canine samt cat or feline , samt pet för samtliga smådjur. För . stress. Kvalitativa variabler som lugn och minskad ångest bekräftar de fysiologiska effekterna.
