BAB II LANDASAN TEORI A. KONSEP E-LEARNING

13BAB IILANDASAN TEORIA. KONSEP E-LEARNING1. Definisi e-learninga. Persepsi dasar e-learningPerkembangan sistem komputer melalui jaringan semakinmeningkat. Intemet merupakan jaringan publik. Keberadaannyasangat diperlukan baik sebagai media informasi maupun komunikasiyang dilakukan secara bebas. Salah satu pemanfaatan internet adalahpada sistem pembelajaran jarak jauh melalui belajar secaraelektronik atau yang lebih dikenal dengan istilah E-Learning.Secara umum terdapat dua persepsi dasar tentang E-Learningyaitu:1. anfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, terutamayang berupa elektronik. Artinya, tidak hanya internet, melainkansemua perangkat elektronik seperti film, video, kaset, OHP,Slide, LCD, projector, dan lain-lain.2. Internet Based, adalah pembelajaran yang menggunakan fasilitasinternet yang bersifat online sebagai instrument haruslah

14menggunakan internet yang bersifat online, yaitu fasilitaskomputer yang terhubung dengan internet. Artinya pembelajardalam mengakses materi pembelajaran tidak terbatas jarak ,ruangdan waktu, bias dimana saja dan kapan saja (any whare and anytime).Kedua persepsi tersebut ditunjang oleh berbagai pendapat paraahli yang berbeda. Beberapa ahli yang mendukung pendapat elearning sebagai electronic based diantaranya Elliott Masie, ciscoand comellia (2000) menjelaskan, e-learnin adalah pembelajarandimana bahan pembelajaran disampaikan melalui media elektronikseperti internet, intranet, satelit, TV, CD-ROM, dan lain-lain, jaditidak harus internet karena internet salah satu bagian dari e-learning.Pendapat ini didukung oleh Martin Jenkins and Janet Hanson,Generic center (2003) bahwa e-learning adalah proses belajar yangdifasilitasi dan didukung melalui pemanfaatan teknologi informasikomunikasi.Para ahli yang mendukung pemahaman e-learning sebagaimedia yang menggunakan internet diantaranya e-learning adalah''penggunaaan teknologi internet untuk mengirimkan anketerampilan".(Rosenberg (2001) E-learning atau internet enablelearning menggunakan metode pengajaran dan teknologi sebagaisarana dalam belajar (Dr.Jo Hamilton-Jones).

15b. Pengertian E-learningE-learning tersusun dari dua bagian, yaitu 'e' yang merupakansingkatan dari 'electronica' dan 'learning' yang berarti 'pembelajaran'.Jadi e-learning berarti pembelajaran dengan menggunakan jasabantuan perangkat elektronika. Jadi dalam pelaksanaannya, elearning menggunakan jasa audio, video atau perangkat komputeratau kombinasi dari ketiganya9. Dengan kata lain e-learning adalahpembelajaran yang dalam pelaksanaannya didukung oleh jasateknologi seperti telepon, audio, videotape, transmisi satelite ataukomputer.(Tafiardi, 2005) Sejalan dengan itu, Onno W. Purbo(dalam Amin, 2004) menjelaskan bahwa istilah "e" dalam e-learningadalah segala teknologi yang digunakan untuk mendukung usahausaha pengajaran lewat teknologi elektronik internet. Internet, satelit,tape audio/video, tv interaktif, dan CD-ROM adalah sebagian darimedia elektronik yang digunakan. Pengajaran boleh disampaikanpada waktu yang sama (synchronously) ataupun pada waktu yangberbeda (asynchronously).Secara lebih singkat william Horton mengemukakan bahwa(dalam Sembel, 2004) e-learning merupakan kegiatan pembelajaranberbasis web (yang bisa diakses dari internet). Tidak jauh berbedadengan itu Brown, 2000 dan Feasey, 2001 (dalam siahaan, 2002)9Ibid, 168-170

16secara sederhana mengatakan bahwa e-learning merupakan kegiatanpembelajaran yang memanfaatkan jaringan (internet, LAN, WAN)sebagai metode penyampaian, interaksi, dan fasilitas yang didukungoleh berbagai bentuk layanan belajar lainnya.Selain itu, ada yang menjabarkan pengertian e-learning lebihluas lagi. Sebenarnya materi e-learning tidak harus di distribusikansecara on-line baik melalui jaringan lokal maupun intemet. Interaksidengan menggunakan internetpun bisa dijalankan secara on-line danreal-time ataupun recara off-line atau archieved. Distribusi secaraoffline menggunakan media CD/DVD pun termasuk pola e-learning.Dalam hal ini aplikasi dan materi belajar di kembangkan sesuaikebutuhan dan di distribusikan melalui media CD/DVD, selanjutnyapembelajar dapat memanfatkan CD/DVD tersebut dan belajar ditempat dimana dia berada (Lukmana,2006).2. Karakteristik, Manfaat Dan Fungsi E-learningA. Karakteristik e-learning ini antaru lain adalah:1. Memanfaatkan jasa teknologi elektronik. Sehingga dapatmemperoleh informasi dan melakukan komunikasi denganmudah dan cepat, baik antara pengajar dengan pembelajar, ataupembelajar dengan pembelajar.2. Memanfaatkan media komputer, seperti jaingan komputer(computer networks) atau (digital media).

173. Menggunakan materi pembelajaran untuk dipelajari secaramandiri (self learning materials).4. Materi pembelajaran dapat disimpan di komputer sehinggadapat diakses oleh guru dan siswa kapan saja dan di mana sajabila yang bersangkutan memerlukannya5. Memanfaatkan komputer untuk proses pembelajaran dan jugauntuk mengetahui hasil kemajuan belajar, atau administrasipendidikan serta untuk memperoleh informasi yang banyak dariberbagai sumber informasi.B. Manfaat E-learningE-learning mempermudah interaksi antara peserta didikdengan bahan/materi pelajaran. Peserta didik dapat saling berbagiinformasi atau pendapat mengenai berbagai hal yang menyangkutpelajaran atau kebutuhan pengembangan diri peserta didik. Selainitu, guru dapat menempatkan bahan-bahan belajar dan tugas-tugasyang harus dikerjakan oleh peserta didik di tempat tertentu di dalamweb untuk di akses oleh peserta didik. Sesuai dengan kebutuhan,guru dapat pula memberikan kesempatan kepada peserta didikuntuk mengakses bahan belajar tertentu maupun soal-soal ujianyang hanya dapat diakses oleh peserta didik sekali saja dan dalamrentangan waktu tertentu pula (Website Kudos, 2002, dalamSiahaan).

18Secara lebih rinci, manfaat e-learning dapat dilihat dari 2(dua) sudut, yaitu dari sudut peserta didik dan guru :1) Sudut peserta didikDengan kegiatan e-learning dimungkinkan berkembangnyafleksibilitas belajar yang tinggi. Menurut Brown, 2000 (dalamSiahaan) ini dapat mengatasi siswa yang:a) Belajar di sekolah-sekolah kecil di daerah-daerah miskinuntuk mengikuti mata pelajaran tertentu yang tidak dapatdiberikan oleh sekolahnya,b) Mengikuti program pendidikan keluarga di rumah (homeschoolers) untuk mempelajari materi yang tidak dapatdiajarkan oleh orang tuanya, seperti bahasa asing danketrampilan di bidang komputer,c) Merasa phobia dengan sekolah atau peserta didik yang dirawat di rumah sakit maupun di rumah, yang putus sekolahtapi berminat melanjutkan pendidikannya, maupun pesertadidik yang berada di berbagai daerah atau bahkan yangberada di luar negeri, dand) an pendidikan.2) GuruMenurut soekartawi (dalam Siahaan) beberapa manfaat yangdiperoleh guru adalah bahwa guru dapat :

19a) Lebih mudah melakukan pemutakhiran bahan-bahan yangmenjadi tanggung jawabnya sesuai dengan tuntutanperkembangan keilmuan yang terjadi,b) Mengembangkan diri atau merakukan penelitian gunapeningkatan wawasannya karena waktu luang yangdimiliki relatif lebih banyak,c) Mengontrol kegiatan belajar peserta didik. Bahkan gurujuga dapat mengetahui kapan peserta didiknya belajar,topik apa yang dipelajari, berapa lama sesuatu topikdipelajari, serta berapa kali topik tertentu dipelajari ulang,d) Mengecek apakah peserta didik telah mengerjakan soalsoal latihan setelah mempelajari topik tertentu, dane) Memeriksa jawaban peserta didik dan memberitahukanhasilnya kepada peserta didik.Selain itu, manfaat e-rearning dengan penggunaan internet,khususnya dalam pembelajaran jarak jauh antara lain :1. Guru dan siswa dapat berkomunikasi dengan mudah dan cepatmelalui fasilitas internet tanpa dibatasi oleh tempat, jarak danwaktu. Secara regular atau kapan saja kegiatan berkomunikasibisa dilakukan.2. Guru dan siswa dapat menggunakan materi pembelajaran yangruang lingkup (scope) dan urutan (sekuensnya) sudah sistematisterjadwal melalui internet.

203. Dengan e-learning dapat manjelaskan materi pembelajaran yangsulit dan rumit menjadi mudah dan sederhana. Selain itu, materipembelajaran dapat disimpan dikomputer, sehiagga siswa dapatmempelajari kembali atau mengulang materi pembelajaran yangtelah dipelajarinya setiap saat dan dimana saja sesuai dengankeperluannya.4. Mempermudah dan mempercepat mengakses atau memperolehbanyak informasi yang berkaitan dengan materi pembelajaranyang dipelajarinya dari berbagai sumber informasi denganmelakukan akses di internet.5. Internet dapat dijadikan media untuk melakukan diskusi antaraguru dengan siswa, baik untuk seorang pembelajar, atau dalamjumlah pembelajar terbatas, bahkan missal.6. lajaran, memperoleh ilmu pengetahuan atau informasisecara mandiri, tidak mengandalkan pemberian dari guru,disesuaikan pula dengan keinginan dan minatnya terhadapmateri pembelajaran.7. Relatif lebih efisien dari segi waktu, tempat dan biaya.8. Bagi pembelajar yang sudah bekerja dan sibuk dengankegiatannya sehingga tidak mempunyai waktu untuk datang kesuatu lembaga pendidikan maka dapat mengakses internetkapanpun sesuai dengan waktu luangnya.

219. Dari segi biaya, penyediaan layanan internet lebih kecilbiayanya disbanding harus membangun ruangan atau kelas padalembaga pendidikan sekaligus memeliharanya, serta menggajipara pegawainya.10. Memberikan pengalaman yang menarik dan bermakna bagisiswa karena dapat berinteraksi langsung, sehingga pemahamanterhadap materi akan lebih bermakna pula (meaningfull), mudahdipahami, diinga dan mudah pula untuk diungkapkan.11. Kerja sama dalam komunitas online yang memudahkan dalamtransfer informasi dan melakukan suatu komunikasi sehinggatidak akan kekurangan sumber atau materi pembelajaran.12. Administrasi dan pengurusan terpusat sehingga memudahkandalam melakukan akses atau dalam operasionalnya.13. Membuat pusat perhatian dalam pembelajaran.10C. Fungsi E-LearningSetidaknya ada 3 (tiga) fungsi pembelajaran elektronik terhadapkegiatan pembelajaran di dalam kelas (classroom instruction), yaitu(dalam siahaan, 2002) :1. Suplemen (tambahan)Dikatakan berfungsi sebagai suplemen, apabila peserta didikmempunyai kebebasan memilih, apakah akan memanfaatkan materipembelajaran elektronik atau tidak. Dalam hal ini, tidak ada10Munir,Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi,171-172

22kewajiban/keharusan bagi peserta didik untuk mengakses materipembelajaran elektronik. Sekalipun sifatnya opsional, peserta didikyang memanfaatkannya tentu akan memiliki tambahan pengetahuanatau wawasan.2. Komplemen (pelengkap)Dikatakan berfungsi sebagai komplemen, apabila materi elearning diprogramkan untuk melengkapi matei pembelajaran yangditerirna siswa di dalam kelas (Lewis, 2002). Sebagai komplemenberarti materie-learning diprogramkan untuk menjadi materi enrichment(pengayaan) atau remedial bagi peserta didik di dalam mengikutikegiatan pembelajaran konvensional.sebagai enrichment, apabila peserta didik dapat dengan cepatmenguasai/memahami materi pelajarun yang disampaikan gurusecara tatap muka diberikan kesempatan untuk mengakses materi elearning yang memang secara khusus dikembangkan untuk mereka.Tujuannyaagar semakin memantapkan tingkat penguasaan peserta didikterhadap materi plajaran yang disajikan guru di kelas.Sebagai remedial, apabila peserta didik mengalami kesulitandalam memahami materi petajaran yang disampaikan guru secaratatap muka di kelas. Tujuannya agar peserta didik semakin lebihmudah memahami materi pelajaran yang disajikan guru di kelas.