KOMUNIKASI TERAPEUTIK DALAM KEPERAWATAN
BUKU AJARKEPERAWATAN DASAR 2Ns. Rika Sarfika, S.Kep., M.KepNs. Esthika Ariani Maisa, S.Kep., M.KepNs. Windy Freska, S.Kep., M.KepKOMUNIKASI TERAPEUTIKDALAM KEPERAWATAN
BUKU AJARKEPERAWATAN DASAR 2KOMUNIKASI TERAPEUTIKDALAM KEPERAWATANPenulis: Ns. Rika Sarfika, S.Kep., M.KepNs. Esthika Ariani Maisa, S.Kep., M.KepNs. Windy Freska, S.Kep., M.KepDesain Sampul : Ikhsanul AnwarTata Letak: Ikhsanul AnwarDyans FahrezionaldoSafriyaniDamar Hidayat978-602-6953-45-2ISBN:Ukuran Buku: 15,5 x 23 cmTahun Terbit:Cetakan2018: PertamaAnggota: Asosiasi Penerbit Perguruan Tinggi Indonesia (APPTI)Dicetak dan diterbitkan oleh :Andalas University PressJl. Situjuh No. 1, Padang 25129Telp/Faks. : 0751-27066email : cebitunand@gmail.comHak Cipta Pada Penulis 2018Hak Cipta dilindungi Undang-Undang.Dilarang mengutip atau memperbanyak sebahagian atau seluruh isi bukutanpa izin tertulis dari penerbit.
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 2PRAKATAPuji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkanrahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan buku ajar ini.Shalawat beriringan salam juga penulis sampaikan kepada nabi MuhammadSAW yang telah berjasa membawa perubahan pada umat manusia yaitu darizaman kebodohan ke zaman yang serba canggih seperti sekarang ini.Buku ajar ini membahas tentang konsep komunikasi secara umum,konsep komunikasi terapeutik dalam keperawatan, prinsip komunikasiterapeutik dalam berbagai kelompok usia perkembangan, prinsipkomunikasi terapeutik dalam berbagai tatanan layanan kesehatan sertaasuhan keperawatan transkultural.Kemampuan perawat dalam berkomunikasi dan kepekaan perawatterhadap klien sebagai individu yang unik akan mempengaruhi keberhasilanasuhan keperawatan. Sehingga dengan mempelajari buku ini, diharapkan dapatmeningkatkan pengetahuan dan keterampilan pembaca dalam melakukanasuhan keperawatan pada pasien di berbagai tatanan layanan kesehatandengan menggunakan pola komunikasi terapeutik serta dapat meningkatkansensitivitas pembaca terhadap keunikan yang dimiliki oleh seorang klien.Dalam penyusunan buku ajar ini, penulis menyadari masih banyakkekurangan baik dalam hal isi maupun cara penulisannya. Oleh karena itu,kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari para pembacademi terbentuk pola pikir yang lebih baik dalam penulisan buku selanjutnya.Pada kesempatan ini, penulis juga tak lupa mengucapkan terima kasihkepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan buku inisehingga buku ini dapat diterbitkan. Semoga menjadi amalan yang menjadipahala berlipat ganda di akhirat nanti. Aamiinn Yaa Rabbal Alamiinn.Padang, Oktober 2018Penulisiii
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 2DAFTAR ISIPRAKATA.DAFTAR ISI .DAFTAR GAMBAR.iiiivxiiDAFTAR TABEL.xiiiTUJUAN UMUM PEMBELAJARAN.xviDESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH.KEGUNAAN MATA KULIAH.PETUNJUK BAGI MAHASISWA UNTUK MEMPELAJARI BUKU AJAR.PETUNJUK BAGI DOSEN UNTUK MEMPELAJARI BUKU AJAR.BAB I. KONSEP DASAR KOMUNIKASI.1.1 Pendahuluan.1.1.11.1.21.1.3Deskripsi Bab.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.1.2 1.2.9Pengertian Komunikasi.Proses Komunikasi.Model-Model Komunikasi.xvxviixviii111112234Level Komunikasi.19Hambatan Berkomunikasi.24Tipe Komunikasi.Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Komunikasi.Latihan Komunikasi Efektif.Ringkasan.1.3 Penutup.1.3.1 Evaluasi.ivxiv202225252626
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 21.3.2Umpan Balik dan Tindak Lanjut.27KEPERAWATAN.281.3.3Daftar Pustaka.BAB II. KOMUNIKASI TERAPEUTIK DALAM PROSES2.1 Pendahuluan.2.1.12.1.22.1.3Deskripsi Bab.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.2.2 Penyajian.2.2.12.2.22.2.32.2.42.2.42.2.5Pengertian Helping Relationship.Perbedaan Komunikasi Sosial denganKomunikasi Terapeutik.Prinsip-prinsip Komunikasi Terapeutik DalamKeperawatan.Karakteristik Perawat Dalam Helping Relationship.Latihan Komunikasi Terapeutik.Ringkasan.2.3 Penutup .2.3.12.3.22.3.3Evaluasi.Umpan Balik dan Tindak Lanjut.Daftar Pustaka.BAB III. TAHAPAN HUBUNGAN psi Bab.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.3.2 Penyajian.3.2.13.2.2Tahapan Hubungan Perawat-Klien.Strategi Pelaksanaan Tindakan 4444444447v
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 23.2.3Latihan Komunikasi Terapeutik.483.3.1Evaluasi.493.2.4Ringkasan.3.3 Penutup .3.3.23.3.3Umpan Balik dan Tindak Lanjut.Daftar Pustaka.BAB IV. KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA KLIENGANGGUAN MENTAL.4.1 Pendahuluan.4.1.14.1.24.1.3Deskripsi Bab.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.4.2 viPrinsip-prinsip Komunikasi Terapeutik PadaKlien Gangguan Mental.Teknik Komunikasi Terapeutik PadaKlien Gangguan Mental.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada KlienHalusinasi.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Klien Waham.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Klien Resiko Perilaku Kekerasan.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Klien Harga Diri Rendah.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Klien Isolasi Sosial.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Defisit Perawatan Diri.484949495050505050515154555657585960
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 24.2.94.2.104.2.11Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Klien Resiko Bunuh Diri.62Ringkasan.63Latihan Komunikasi Terapeuik Pada KlienGangguan Mental.4.3 Penutup .4.3.14.3.2Evaluasi.Umpan Balik dan Tindak Lanjut.4.3.4Daftar Pustaka.5.1.1Deskripsi Bab.BAB V. KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA KLIEN ANAK.5.15.1.25.1.3Pendahuluan.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.5.2 ip Komunikasi Terapeutik Pada KlienKelompok Usia Anak.Teknik Komunikasi Terapeutik Pada KlienKelompok Usia Anak.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Anak Usia Infant.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Anak Usia Toddler & Pra Sekolah.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Anak UsiaSekolah.Latihan Komunikasi Terapeutik Pada Klien Anak.Ringkasan.5.3 Penutup 374100vii
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 25.3.2Umpan Balik dan Tindak Lanjut.74PADA KLIEN REMAJA.765.3.4Daftar Pustaka.BAB VI. KOMUNIKASI TERAPEUTIK6.1 Pendahuluan.6.1.16.1.26.1.3Deskripsi Bab.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.6.2 Penyajian.6.2.16.2.26.2.36.2.46.2.5.Prinsip Komunikasi TerapeutikPada Klien Usia Remaja.Teknik Komunikasi TerapeutikPada Klien Usia Remaja.Strategi Pelaksanaan Tindakan KeperawatanPada Klien Usia Remaja.Latihan Komunikasi Terapeutik Pada Klien Remaja.Ringkasan.6.3 Penutup .6.3.16.3.26.3.3Evaluasi.Umpan Balik dan Tindak Lanjut.Daftar Pustaka.BAB VII. KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADAKLIEN LANSIA DAN KELUARGA.7.1. Pendahuluan.7.1.17.1.27.1.3Deskripsi Bab.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.7.2 838383
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 27.2.17.2.27.2.37.2.47.2.57.2.6Prinsip KomunikasiTerapeutik Pada Klien Lansia dan Keluarga.Teknik Komunikasi Terapeutik Pada Klien Lansiadan Keluarga.84Strategi Komunikasi Terapeutik Pada Klien Lansia.86Strategi Komunikasi Pada Klien Lansia danKeluarga.Latihan Komunikasi Terapeutik Pada Keluarga.Ringkasan.7.3 Penutup .7.3.17.3.27.3.3Evaluasi.Umpan Balik dan Tindak Lanjut.Daftar Pustaka.BAB VIII. KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA KLIEN DEWASA.8.1 Pendahuluan.8.1.18.1.28.1.3Deskripsi Bab.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.8.2 Penyajian.8.2.18.2.28.2.38.2.48.2.58.2.6Prinsip Komunikasi Terapeutik Pada Klien Dewasa.Model Komunikasi Pada Klien Dewasa.Teknik Komunikasi Pada Klien Dewasa.Strategi Pelaksanaan Tindakan Keperawatan PadaKlien Dewasa.Latihan Komunikasi Terapeutik Pada Klien Dewasa.Ringkasan.8.3 Penutup .8.3.18.3.28.3.483Evaluasi.Umpan Balik dan Tindak Lanjut.Daftar 9999ix
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 2BAB IX. KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA KLIENPENYAKIT KRONIK.9.1 Pendahuluan.9.1.19.1.29.1.3Deskripsi Bab.Tujuan Pembelajaran.Kompetensi Khusus.9.2 Penyajian.9.2.19.2.29.2.39.2.49.2.59.2.6Prinsip Komunikasi Terapeutik PadaKlien Penyakit Kronik.Reaksi Klien dan Keluarga Terhadap Penyakit Kronik.Langkah-langkah Menyampaikan Berita Buruk.Strategi Pelaksanaan Tindakan Keperawatan PadaKlien Penyakit Kronik.Latihan Komunikasi Terapeutik Pada Klien9.3.29.3.3Umpan Balik dan Tindak Lanjut.Daftar Pustaka.Deskripsi Bab.Tujuan Pembelajaran.
BUKU AJAR KEPERAWATAN DASAR 2 DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Fokus mata ajar ini membahas tentang konsep komunikasi terapeutik antara perawat dengan klien dalam berbagai tatanan pelayanan kesehatan pada berbagai kelompok usia tumbuh kembang. Tujuan mata kuliah ini agar peserta didik memahami konsep dasar komunikasi terapeutik, merancang, dan mengaplikasikan komunikasi terapeutik pada berbagai .
Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa IKD II ini dibuat berdasarkan kompetensi dari Ilmu Keperawatan Dasar II yang meliputi konsep spiritual, holistic care, pendidikan dalam keperawatan, trend issue dalam keperawatan, transcultural nursing, komunikasi dalam keperawatan, tehnik kolaborasi dalam keperawatan.
keperawatan,Kode etik keperawatan,Issue etik,Masalah etik,Dilema etik dalam keperawatan, Bioetik keperawatan,Hak dan kewajiban perawat dan pasien,Aspek legal dalam praktik keperawatan, danKeputusan etik. Cakupan mata kuliah ini membahas tentang etika keperawatan Untuk dapat mengaplikasikan mata kuliah tersebut diperlukan berbagai
Silabus : Komunikasi Bisnis (Praktek) Kode : KEU2012 SKS : 2 NO Pertemuan Bahan Kajian 1 I MEMAHAMI KOMUNIKASI BISNIS a. Pengertian Komunikasi Bisnis b. Bentuk Dasar Komunikasi c. Proses Komunikasi d. Munculnya Kesalahpahaman Komunikasi e. Bagaimana Memperbaiki Komunikasi 2 II KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI a.
Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan m edikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas . pada pasien Stroke 3. P enyuluhan dan konseling pada pasein hipertensi 4. Penanga
Modul e-learning Universitas Budi luhur Pengantar Ilmu komunikasi 1 FAKULTAS ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS BUDI LUHUR Dr. Nawiroh Vera, M.Si. POKOK BAHASAN 1. Definisi-definisi komunikasi, 2. Karakteristik komunikasi, 3. Prinsip-prinsip Komunikasi, 4. Elemen-elemen komunikasi, 5. Fungsi komunikasi DEKRIPSI SINGKAT Mengapa manusia perlu berkomunikasi?
Pola Komunikasi dalam Stuktur Organisasi. Komunikasi Vertiksal Komunikasi Horisontal. Komunikasi Informal Komunikasi Formal. Bentuk Komunikasi Grapevine. GOSIP Satu orang berkomunikasi kepada banyak orang CLUSTER Banyak orang ber
diberikan kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan buku ajar” Konsep Keperawatan Keluaraga”. Buku ini ditulis untuk membantu memenuhi kebutuhan perkembangan trend dan isu ilmu keperawatan khususnya Keperawatan Keluarga sesuai dengan kurikulum tahun 2019 dan juga membantu mahasiswa keperawatan memahami konsep tentang keperawatan sebagai landasan dalam pengembangan profesi keperawatan .
Abrasive-Jet Machining High pressure water (20,000-60,000 psi) Educt abrasive into stream Can cut extremely thick parts (5-10 inches possible) – Thickness achievable is a function of speed – Twice as thick will take more than twice as long Tight tolerances achievable – Current machines 0.002” (older machines much less capable 0.010” Jet will lag machine position .
