Buku AjAr KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA - MIRACLE
Buku AjarKEPERAWATANKESEHATAN JIWAAh. YusufRizky Fitryasari PKHanik Endang NihayatiBAKKJ.indb 110/15/2014 8:53:41 AM
Buku Ajar Keperawatan Kesehatan JiwaAh. Yusuf, Rizky Fitryasari PK, Hanik Endang NihayatiGeneral Manager: SuwartonoSupervisor Editor: Aklia SusliaEditor: Faqihani GaniajriTata Letak: Hilda YunitaDesain Sampul: Deka HasbiyHak Cipta 2015, Penerbit Salemba MedikaJln. Raya Lenteng Agung No. 101Jagakarsa, Jakarta Selatan 12610Telp.: (021) 781 8616Faks.: (021) 781 8486Website: http://www.penerbitsalemba.comE-mail: info@penerbitsalemba.comHak cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun, baik secara elektronik maupun mekanik, termasuk memfotokopi, merekam, atau dengan menggunakan sistempenyimpanan lainnya, tanpa izin tertulis dari Penerbit.UNDANG-UNDANG NOMOR 19 TAHUN 2002 TENTANG HAK CIPTA1.2.Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberiizin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp 5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatuciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1),dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 500.000.000,00(lima ratus juta rupiah).Pengetahuan medis senantiasa berubah. Oleh karena itu, standar tindakan pencegahan serta perubahan dalamperawatan dan terapi wajib diikuti seiring dengan penelitian dan pengalaman klinis baru yang memperluaspengetahuan. Pembaca disarankan untuk memeriksa informasi terbaru yang disediakan oleh produsen masing-masingobat (yang akan diberikan) untuk memverifikasi dosis, metode, dan interval pemberian yang direkomendasikan sertakontraindikasinya. Merupakan tanggung jawab dari praktisi dengan memperhatikan pengalaman dan pengetahuanpasien untuk menentukan dosis dan perawatan terbaik bagi masing-masing pasien. Penerbit maupun penulis tidakbertanggung jawab atas kecelakaan dan/atau kerugian yang dialami seseorang atau sesuatu yang diakibatkan olehpenerbitan buku ini.Ah. YusufRizky Fitryasari PKHanik Endang NihayatiBuku Ajar Keperawatan Kesehatan Jiwa/Ah. Yusuf, Rizky Fitryasari PK, Hanik EndangNihayati—Jakarta: Salemba Medika, 20151 jil., 366 hlm., 17 24 cmISBN 978-xxx-xxx-xx-x1. Keperawatan2.I. JudulII.BAKKJ.indb 2Kesehatan JiwaAh. YusufRizky Fitryasari PKHanik Endang Nihayati10/15/2014 8:53:41 AM
TENTANG PENULISAH. YUSUF, lahir di Mojokerto pada tanggal 1 Januari 1967,menyelesaikan pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Miftakhul HudaDlanggu Mojokerto tahun 1981, Madrasah Tsanawiyah Al-HidayahDlanggu Mojokerto tahun 1984, SMA Al-Hidayah Dlanggu Mojokertotahun 1987, Akademi Keperawatan Rumah Sakit Islam Surabaya tahun1990, Program Studi S-1 Keperawatan Fakultas Kedokteran UniversitasPadjadjaran Bandung tahun 1998, Magister Kesehatan Jiwa MasyarakatUniversitas Airlangga Surabaya tahun 2003, dan Program Pendidikan S-3 Ilmu KedokteranUniversitas Airlangga Surabaya tahun 2012.Saat ini aktif sebagai dosen tetap di Fakultas Keperawatan Universitas AirlanggaSurabaya pada Program Studi Sarjana Keperawatan, Program Pendidikan Ners, MagisterKeperawatan, Magister Kesehatan Masyarakat, juga mengajar di beberapa fakultaskeperawatan dan kesehatan, serta sekolah tinggi ilmu kesehatan di Jawa Timur.Penulis aktif pada berbagai organisasi keperawatan, yakni dipercaya sebagai KetuaPersatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) Provinsi Jawa Timur, Dewan Pakar IkatanPerawat Kesehatan Jiwa (IPKJI) Jawa Timur, anggota Majelis Tenaga Kesehatan Provinsi(MTKP) Jawa Timur, dan anggota Satgas AFTA Provinsi Jawa Timur.RIZKY FITRYASARI PK, lahir di Yogyakarta pada tanggal 22 Februari1980, menyelesaikan pendidikan SDN 3 Cepu tahun 1992, SMPN 2 Ceputahun 1995, SMAN 3 Semarang tahun 1998, Program Ners Fakultas IlmuKeperawatan Universitas Indonesia tahun 2003, Program Magisterkekhususan Keperawatan Jiwa Fakultas Ilmu Keperawatan UniversitasIndonesia tahun 2009.iiiBAKKJ.indb 310/15/2014 8:53:41 AM
ivTentang PenulisSaat ini, penulis aktif sebagai dosen tetap di Fakultas Keperawatan Universitas AirlanggaSurabaya pada Program Pendidikan Ners, Magister Keperawatan, serta aktif pada organisasiIkatan Perawat Kesehatan Jiwa (IPKJI) Jawa Timur.HANIK ENDANG NIHAYATI, lahir di Blitar pada tanggal 16 Juni1976, menyelesaikan pendidikan SDN Kalipang 2 tahun 1990, SMPNSutojayan 1 Blitar tahun 1993, SMAN 1 Talun Blitar tahun 1996,Akademi Keperawatan Darul Ulum Jombang tahun 1999, ProgramStudi S-1 Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas AirlanggaSurabaya tahun 2004, Magister Keperawatan Universitas AirlanggaSurabaya tahun 2010, dan saat ini sedang menempuh ProgramPendidikan S-3 Ilmu Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya.Saat ini, penulis aktif sebagai dosen tetap di Fakultas Keperawatan UniversitasAirlangga Surabaya pada Program Studi Sarjana Keperawatan, Program Pendidikan Ners,Magister Keperawatan, serta aktif pada organisasi Ikatan Perawat Kesehatan Jiwa (IPKJI)Jawa Timur.BAKKJ.indb 410/15/2014 8:53:43 AM
Kata PengantarPuji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, berkat rahmat, taufik, danhidayah-Nya kami dapat menyelesaikan buku ajar ini. Semoga buku ini dapat bermanfaatdan membantu para mahasiswa keperawatan baik pada program studi sarjana keperawatanmaupun program studi lain yang sedang mempelajari keperawatan kesehatan jiwa. Jiwa adalahunsur manusia yang bersifat nonmateri, serta tidak berbentuk objek benda. Oleh karenaitu, pada tahap awal mahasiswa sering mengalami kesulitan dalam mempelajari ilmu jiwadan keperawatan jiwa. Buku ini diharapkan dapat membantu mahasiswa mengenali danmempelajari manifestasi jiwa, sehingga dapat dengan mudah mengamati tanda dan gejalagangguan jiwa. Dengan demikian, mahasiswa dapat merencanakan dan memberikan asuhankeperawatan terhadap berbagai masalah keperawatan yang timbul.Buku ini disusun secara linier berdasarkan struktur program pembelajaran mata ajarkeperawatan kesehatan jiwa pada Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya,terdiri atas tiga bagian utama yaitu Keperawatan Jiwa 1 sebanyak 4 SKS pada semester 4,Keperawatan Jiwa 2 sebanyak 3 SKS pada semester 5, dan Keperawatan Jiwa 3 sebanyak 2semester 5 bersamaan dengan Keperawatan Jiwa 2. Metode pembelajaran meliputi ceramah,diskusi, small group discussion (SGD), presentasi, dan pengalaman belajar praktik untukmenerapkan berbagai keterampilan yang telah didapatkan. Mata ajar ini belum termasukmata ajar keperawatan jiwa pada program profesi Ners sebanyak 2 SKS.Buku ini dikembangkan dari berbagai buku teks seperti tercantum pada daftar bacaan,ditambah dengan berbagai hasil penelitian, lokakarya nasional keperawatan kesehatan jiwa,karya ilmiah baik yang dipublikasikan maupun tidak. Untuk mempermudah pemahamanditambahkan berbagai kasus nyata yang pernah dirawat para penulis selama menekuniBAKKJ.indb 510/15/2014 8:53:43 AM
viKata Pengantarkeperawatan kesehatan jiwa di sarana pelayanan kesehatan. Meskipun demikian, parapembaca dipersilakan memperkaya diri dengan berbagai buku teks, jurnal dan karya ilmiahyang lain.Semoga buku ini bermanfaat, khususnya dalam mempelajari keperawatan kesehatanjiwa.Surabaya, Agustus 2014PenulisBAKKJ.indb 610/15/2014 8:53:43 AM
Daftar isiTentang Penulis iiiKata PengantarvBAGIAN I : Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa1 BAB 1 Konsep Dasar Kesehatan Jiwa3Pengertian JiwaPengertian Kesehatan JiwaSejarah Perkembangan Keperawatan Kesehatan JiwaZaman Mesir KunoZaman Yunani (Hypocrates)Zaman VesaliusRevolusi Prancis IRevolusi Kesehatan Jiwa IIRevolusi Kesehatan Jiwa IIIGangguan JiwaPengertian Gangguan JiwaSumber Penyebab Gangguan JiwaKlasifikasi Gangguan JiwaLatihanBacaan bab 2 Konsep Dasar Keperawatan JiwaPengertian Keperawatan JiwaFalsafah Keperawatan JiwaModel Praktik Keperawatan JiwaModel Stres Adaptasi dalam Keperawatan JiwaFaktor PredisposisiFaktor PresipitasiPenilaian terhadap StresorSumber KopingMekanisme KopingBAKKJ.indb 74566778888899111113141617202323232424Aspek Legal dan Etik dalam Keperawatan Jiwa28Standar Praktik Keperawatan JiwaAspek Etik dalam Keperawatan JiwaLatihanBacaan3034373710/15/2014 8:53:43 AM
viiiDaftar Isi bab 3 Proses Keperawatan dalam Keperawatan JiwaProses Keperawatan dalam Keperawatan JiwaPengkajianDiagnosisRencana Tindakan KeperawatanImplementasi Tindakan KeperawatanEvaluasi39404043434646Analisis Proses Interaksi47PengertianTujuanKomponen APIContoh Form Analisis Proses InteraksiPetunjuk Pengisian Analisis Proses InteraksiLatihanBacaanFormulir PengkajianKeperawatan Kesehatan JiwaFakultas Keperawatan UnairPetunjuk TeknisPengisian Format Pengkajian Keperawatan Kesehatan JiwaFakultas Keperawatan Unair47474748495252535353626262 bab 4 Asuhan Keperawatan Pasien dengan Masalah PsikososialKehilangan dan Berduka73Pengertian Kehilangan dan BerdukaRentang Respons EmosiTahapan Proses Kehilangandan BerdukaTahapan Proses KehilanganBentuk KehilanganPengkajian Keperawatan747575767979Faktor PredisposisiFaktor PresipitasiPerilakuMekanisme Koping79797980Diagnosis KeperawatanRencana Intervensi8080Prinsip IntervensiTindakan Keperawatan8081Evaluasi82LatihanBacaan8283 bab 5 Asuhan Keperawatan pada Pasien dengan MasalahPsikososial: Kecemasan85Pengertian KecemasanRentang Respons Tingkat KecemasanPengkajianFaktor PredisposisiFaktor PresipitasiSumber KopingMekanisme KopingDiagnosisBAKKJ.indb 8868686868787878810/15/2014 8:53:43 AM
ixDaftar IsiRencana IntervensiEvaluasi8889LatihanBacaan8990 bab 6 Asuhan Keperawatan pada Pasien dengan GangguanKonsep Diri91Pengertian Konsep DiriRentang Respons Konsep DiriKomponen Konsep DiriCitra TubuhIdeal DiriHarga DiriPeranIdentitas DiriPengkajianFaktor PredisposisiFaktor PresipitasiPerilakuMekanisme KopingDiagnosis9292939393949494959596969798Pohon MasalahDaftar Diagnosis9898Rencana Intervensi98Tindakan Keperawatan pada PasienTindakan Keperawatan pada Keluarga99100Evaluasi100LatihanBacaan101101 bab 7 Asuhan Keperawatan pada Pasien dengan IsolasiSosial: Menarik Diri103Pengertian Menarik DiriRentang Respons SosialGANGGUAN HUBUNGAN SOSIALPerkembangan Hubungan SosialBayi (0–18 Bulan)Prasekolah (18 Bulan–5 Tahun)Anak Sekolah (6–12 Tahun)Remaja (12–20 Tahun)Dewasa Muda (18–25 Tahun)Dewasa Tengah (25–65 Tahun)Dewasa Lanjut (Lebih dari 65 Tahun)Pengkajian KeperawatanObjektifSubjektifDiagnosisPohon MasalahDiagnosis KeperawatanRencana IntervensiTindakan Keperawatan untuk PasienTindakan Keperawatan untuk KeluargaBAKKJ.indb 0710710710810/15/2014 8:53:43 AM
xDaftar IsiEvaluasi109LatihanKasus BBacaan109109109 bab 8 Asuhan Keperawatan pada Pasien dengan PerubahanProses Pikir: Waham111Pengertian WahamProses Terjadinya WahamKlasifikasi WahamPengkajian KeperawatanDiagnosis112112113113115Pohon MasalahDiagnosis Keperawatan115115Rencana IntervensiTindakan Keperawatan untuk PasienTindakan Keperawatan untuk Keluarga116116116Evaluasi117LatihanKasus CBacaan117117118 bab 9 Asuhan Keperawatan pada Pasien dengan PerubahanPersepsi Sensori: Halusinasi119Pengertian HalusinasiRentang Respons NeurobiologiIntensitas Level HalusinasiKlasifikasi HalusinasiPengkajian KeperawatanFaktor PredisposisiFaktor PresipitasiDiagnosisPohon MasalahDiagnosis KeperawatanRencana IntervensiTindakan Keperawatan untuk PasienTindakan Keperawatan untuk luasi124LatihanKasus DBacaan125125125 bab 10 Asuhan Keperawatan pada Pasien dengan RisikoPerilaku Kekerasan127Pengertian Perilaku KekerasanRentang Respons MarahGejala Atau Tanda Marah (Perilaku)Proses Terjadinya MarahProses Terjadinya AmukPengkajian KeperawatanFaktor PredisposisiBAKKJ.indb 1012812812913013113113110/15/2014 8:53:43 AM
xiDaftar IsiFaktor PresipitasiDiagnosisPohon MasalahDiagnosis KeperawatanRencana IntervensiRisiko Perilaku KekerasanStrategi sus EBacaan137137137 bab 11 Asuhan Keperawatan Pasien dengan RisikoBunuh Diri139Pengertian Bunuh DiriRentang Respons Protektif DiriProses Terjadinya Perilaku Bunuh DiriMitos Tentang Bunuh DiriKlasifikasi Bunuh DiriJenis Bunuh DiriPengelompokan Bunuh DiriPengkajian KeperawatanFaktor RisikoFaktor PerilakuFaktor LainFaktor PredisposisiFaktor PresipitasiSumber KopingMekanisme hon MasalahDiagnosis148148Rencana IntervensI148Tindakan Keperawatan untuk PasienTindakan Keperawatan untuk KeluargaIsyarat Bunuh Diri Dengan Diagnosis Harga Diri RendahTindakan Keperawatan untuk Pasien Isyarat Bunuh DiriTindakan Keperawatan untuk Keluarga dengan Pasien Isyarat Bunuh Diri149149149149150Evaluasi151LatihanKasus FBacaan152152152 bab 12 Asuhan Keperawatan pada Pasien dengan DefisitPerawatan Diri153Pengertian Defisit Perawatan DiriLingkup Defisit Perawatan DiriProses Terjadinya Defisit Perawatan Diri Pada Pasien Gangguan JiwaPengkajian KeperawatanDiagnosis KeperawatanRencana Intervensi154154154154155155Tindakan Keperawatan untuk PasienBAKKJ.indb 1114014014114114115510/15/2014 8:53:43 AM
xiiDaftar IsiTindakan Keperawatan pada Keluarga156Evaluasi157LatihanKasus GBacaan157157157BAGIAN II : Keperawatan Kesehatan Jiwa Pada Kelompok Khusus 159 bab 13 Tinjauan Pertumbuhan dan Perkembangan AnakPertumbuhan dan Perkembangan AnakDasar Kepercayaan (Basic Trust) vs Ketidakpercayaan (Mistrust) (0–1,5 Tahun)Otonomi (Autonomy) vs Malu dan Ragu (Shame and Doubt) (1,5 Tahun)Inisiatif (Initiative) vs Rasa Bersalah (Guilt) (3–6 Tahun)Kerja Keras (Industry) vs Inferioritas (Inferiority) (7–11 Tahun)Identitas (Identity) vs Difusi Peran (Role Diffusion) (12–18 Tahun)Faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan AnakFaktor MikrokosmosFaktor Makrokosmos161162162162163163163164165167Sebelas Memo Pembelajaran AnakGangguan Jiwa yang Lazim Terjadi Pada Anak dan Remaja169170LatihanBacaan171172 bab 14 Asuhan Keperawatan pada Anak dengan
Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Jiwa/Ah. Yusuf, Rizky Fitryasari PK, Hanik Endang Nihayati —Jakarta: Salemba Medika, 2015 1 jil., 366 hlm., 17 24 cm ISBN 978-xxx-xxx-xx-x 1. Keperawatan 2. Kesehatan Jiwa I. Judul II. Ah. Yusuf Rizky Fitryasari PK Hanik Endang Nihayati UNDANG-UNDANG NOMOR 19 TAHUN 2002 TENTANG HAK CIPTA 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau .
vi Buku Ajar Keperawatan Kesehatan JiwaTeori dan Aplikasi Praktik Klinik buku ini diharapkan dapat menjadi dasar mahasiswa memasuki dunia keperawatan dan menjadi seorang perawat professional dalam memberikan pelayanan keperawatan jiwa pada klien dan keluarga dalam berbagai kondisi, baik ditatanan rumah sakit maupun komunitas. Buku ajar ini disusun dengan mengacu pada kurikulum pendidikan .
3. Menerapkan paradogma keperawatan jiwa dalam memberikan asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan jiwa 4. Menerapkam model konsep keperawatan jiwa dalam pemberian asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan gangguan jiwa.
masalah kesehatan jiwa yakni 229 orang (50%). Kesimpulan dan Saran : Mayoritas mahasiswa Universitas Hasanuddin memiliki tingkat pengetahuan kesehatan jiwa yang baik (86.0%). Selain itu sebagian mahasiswa Universitas Hasanuddin mengalami masalah kesehatan jiwa (50%) dan sebagiannya tidak ada masalah kesehatan jiwa (50%).
Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Jiwa Ah. Yusuf, Rizky Fitryasari PK, Hanik Endang Nihayati Hak cipta dilindungi undang-undang.Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa
penyakit jiwa, tetapi justru adalah sumber kesehatan jiwa (Roberts, 2008). Konsep keperawatan kesehatan jiwa masyarakat merupakan pelayanan keperawatan yang komperhensif, holistik, dan paripurna yang berfokus pada masyarakat yang sehat jiwa, rentan terhadap stres (risiko gangguan jiwa) dan dalam tahap
keperawatan yang dapat dilakukan adalah menggunakan standar praktek asuhan keperawatan klinis kesehatan jiwa yaitu asuhan keperawatan jiwa. Tujuan : Untuk memahami bagaimana respon klien setelah dilakukan asuhan keperawatan pada pasien perilaku kek
4. Asuhan keperawatan kedaruratan psikiatrik pada area intensif psikiatri. 5. Asuhan Keperawatan Jiwa Komunitas: Screening kesehatan jiwa masyarakat, Pembentukan dan Pelatihan Kader, Penyuluhan kesehatan jiwa pada masyarakat, askep kelompok sehat dan kelompok dengan masalah psikososial. IV. MATERI YANG HARUS DIKUASAI 1.
continue to meet with strategy groups and conduct shared reading and guided reading groups with a focus on print strategies and fluency based on students [ needs. **Although the unit details 22 sessions, this unit could easily utilize 6 weeks of instruction within the reading workshop.
