BUKU PANDUAN PRAKTEK KLINIK KEPERAWATAN GERONTIK
BUKU PANDUANPRAKTEK KLINIKKEPERAWATAN GERONTIKDISUSUN OLEHTIM KEPERAWATAN GERONTIKPRODI DIII KEPERAWATAN AKADEMI KESEHATAN RUSTIDAKRIKILAN – GLENMORE- BANYUWANGITAHUN AKADEMI 2018/2019
KATA PENGANTARPopulasi lansia Indonesia meningkat seiring denganpenurunan berbagai fungsifisiologis maupun psikososial pada lansia. Hal ini menuntut mutu pelayanan kesehatan gunamempertahankan dan meningkatkan derajat kesehatan lansia. Ini sejalan dengan tujuankeperawatan gerontik, sebagai salah satu bagian pelayanan kesehatan, yakni memaksimalkankualitas hidup lansia.Program Studi D III Keperawatan Akademi Kesehatan sebagai salah satu institusipendidikan yang mendidik mahasiswa guna memberikan pelayanan kesehatan kepada lansia,turut memberikan sumbangsih dengan perawatan lansia secara holistik. Terbitnya buku panduanpratek klinikKeperawatan Gerontik ini hasiswasecara bertahap, mulai dari pengkajian, perencanaan,intervensi kemudian implementasi dan evaluasi keperawatan. Buku ini juga dilengkapi denganberbagai format dokumentasi keperawatan dan penilaian yang ditujukan untuk melatihmahasiswa dengan metode pembelajaran Student Centered Learning (SCL).Penyusunan buku panduan pratek klinik Keperawatan Gerontik ini melibatkan secaraaktif staf pendidik, terutama dosen yang membidangi mata ajar ini ,serta evaluasi dan saran darimahasiswa. Kepada pihak-pihak yang membantu penyusunan buku kerja, kami mengucapkanterima kasih.Semoga buku ini dapat bermanfaat dan menjadi pandua n dalam melaksanakan praktekklinik keperawatan gerontik. Akhirnya, demi penyempurnaan buku panduan ini kami sangatmengharapkan adanya kritik dan saran membangun agar kualitas lulusan sesuai dengan yangdiharapkan.Banyuwangi, 18 Pebruari 2019Koordinator PKK GerontikTTDAnis Yuliastutik, S.Kep, Ns, M.KesNIK.2006.03.01i
DAFTAR ISIHalaman Judul Kata Pengantar Daftar IsiBAB IPendahuluan . . . . . 1BAB 2 Kompetensi Yang Ingin Dicapai . . 3BAB 3 Mekanisme Pelaksanaan Praktek Klinik . .4BAB 4 Assessment/Instrumen Praktek Klinik . . . 7Daftar PustakaLampiran Lembar Kerjaii
BAB IPENDAHULUANA. Latar BelakangTujuan dari pembangunan kesehatan adalah untuk meningkatkan kesadaran, kemauan,dan kemampuan hidup sehat bagi setiap orang agar dapat mewujudkan derajat kesehatan yangsetinggi-tingginya. Keberhasilan pembangunan kesehatan ditandai dengan meningkatnyabeberapa aspek seperti kualitas sumber daya manusia, kualitas hidup, kesejahteraan keluargadan masyarakat, serta usia harapan hidup. Salah satu yang menjadi perhatian adalahmeningkatnya usia harapan hidup masyarakat yang akan berdampak kepada meningkatnyajumlah lanjut usia.Tingginya populasi lansia di Indonesia per lu mendapat perhatian yang serius daripemerintah berkaitan dengan pelayanan sosial dan pelayanan kesehatan terkait dengan prosesmenua yang menyebabkan penurunan fisik, psikis, dan sosio-ekonomi pada lansia. Hal inimembawa pengaruh terhadap kehidupan sosial ekonomi masyarakat seperti carahidupsehat, produktif, dan mandiri pada lansiaPratek Klinik Keperawatan Gerontik inimenerapkan konsep dasar dan teori-teoriterkait dengan gerontik dalam melakukan asuhan keperawatan gerontik sesuai denganmasalah kesehatan yang lazim pada lansia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan diinstitusi dan komunitas. Mata ajar ini akan berguna dalam melaksanakan pelayananpelayanan/asuhan keperawatan pada lanjut usia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan.Buku panduan ini akan memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran dankompetensi, materi yang harus dikuasai mahasiswa, metode pembelajaran, tata tertib, lahanpraktik, proses pelaksanaan praktik, siklus praktik, tugas harian mahasiswa, dan evaluasi. Bukupanduan ini ju ga menyediakan format-format penilaian mahasiswa serta kriteria penilaiannyaB. Deskripsi Mata KuliahPraktek klinik keperawatan gerontik merupakan penerapan tentang konsep dasar danteori-teori terkait dengan gerontik dan melakukan asuhan keperawatan gerontik sesuai denganmasalah yang lazim terjadi pada lansia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan khususnya lansiadi dalam keluarga1
C. Tujuan Pembelajaran1. Tujuan Pembelajaran UmumSetelah mengikuti proses pembelajaran ini mahasiswa mampu mengelola asuhankeperawatan pada lansia yang mengalami berbagai masalah kesehatan denganmenerapkan beberapa konsep dasar gerontik, teori biopsikososiokultural dan spiritualpada proses penuaan, serta mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukanasuhan keperawatan gerontik.2. Tujuan Pembelajaran KhususSetelah mengikuti proses pembelajaran, mahasiswa mampu :a. Melakukan pra interaksi sehingga terbina dan terpelihara hubungan teraupetikantara perawat dan klienb. Mengkaji dengan benar kesehatan lansia individu dengan menggunakan formatpengkajian yang sesuai.c. Mengidentifikasi data yang diperlukand. Mengumpulkan data atau melakukan verifikasi data lansiae. Menganalisis data yang telah diperolehf. Menentukan masalah keperawatan yang telah diprioritaskang. Merencanakan rencana asuhan keperawatan lansia dengan menggunakan strategiintervensi yang tepat.h. Memprioritaskan rencana asuhan keperawatan lansia secara individu dengan metodeprioritas yang tepat.i. Melakukan tindakan keperawatan dengan benar sesuai dengan masalah keperawatanlansia yang ditemukan.j. Melakukan evaluasi hasil asuhan keperawatank. Mendokumentasikan proses keperawatan2
BAB 2UNIT KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAIPERANTUGASKETRAMPILANMengelola askep pada 1. Mengkaji status kesehatan 1. Mengeksplorasi dataklien lanjut usia diklien2. Menvalidasi data3. Menginterpretasi datadalam keluarga yang4. Menganalisa datamengalamimasalahkesehatan2. Merumuskandiagnosa 1. Merumuskandiagnosakeperawatankeperawatan2. Memprioritaskan masalah3. Menyusunrencana 1. Menentukan tujuanperawatan dan implemetasi 2. Menentukan kriteria hasil3. Menentukanrencanakeperawatan4. Melaksanakantindakankeperawatan5. Memberikan pendidikankesehatan4. Mengevaluasikeperawatanasuhan 1. Memantau perkembanganklien2. Mengevaluasiperkembangan klien5. Melakukandokumentasi asuhankeperawatan31. Mendokumentasikan asuhankeperawatan
BAB 3MEKANISME PELAKSANAAN PRAKTEK KLINIKA. Proses Pelaksanaan Praktek KlinikTahapKegiatanWaktuPra interaksi SebelummelaksanakanpraktekOrientasi /ConferenceHari I praktekdan diawalpertemuansetiap hariKerjaSetiap hari praktekKegiatan MahasiswaMembuat laporanpendahuluan tentangmasalah kesehatan yanglazim pada lansiaMemperkenalkan diri,menyampaikantujuan orientasiEvaluasi/validasikeadaan lansiasecara individuMengingatkankontrak yang lalu(topik, tujuan,waktu, hasil yangdiharapkan)Menanyakan halhal yang kurangjelas padapembimbingMelakukanpengkajian,Merumuskan uasi proses4KegiatanPembimbingMengevaluasipemahaman mahasiswatentang laporanpendahuluanMengevaluasi danmengarahkan rencanakerja mahasiswasetiap hariMembimbing,memvalidasi kegiatanmahasiswa
TerminasiProsesSetiap akhirpertemuanTerminasiAkhirHari terakhirpraktekMengevaluasi hasilpertemuanMembuatmodifikasitindakanMembuat kontrakuntuk pertemuanberikutnya (topik,waktu, persiapan)Mengevaluasi hasilpraktek secarakeseluruhanMembimbing,memvalidasi kegiatanmahasiswaMemvalidasi hasilkegiatan mahasiswaB. Aktivitas Mahasiswa1. Membuat Laporan Pendahuluan.2. Memberikan asuhan keperawatan pada 1orang lansia binaan, selama 1 minggu.3. Memberikan pendidikan kesehatan4. Melaksanakan Posyandu Lansia5. Melaksanakan Senam LansiaC. Waktu dan Tempat PraktekPraktek Klinik Keperawatan Gerontik diilaksanakan di UPT Pelayanan Sosial TresnaWerdha Banyuwangi pada tanggal 20 Meikelompok besars/d 22Juni2019 yang terbagi dalam duayang msing – masing kelompok pratek selama satu minggu, adapunjadwalnya sebagaimana berikut :1. Kelompok 1, terdiri dari 43 orang pada tanggal 20 mei s.d 1 juni 20192. Kelompok 2, terdiri dari 42 pada tanggal 10 s.d 22 Juni 2019D. Tata Tertib1. Kehadiran praktek sebanyak 100%2. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan praktek dari awal sampai dengan akhir.4. Pakaian yang digunakan adalah seragam praktek klinik (atasan putih ), dan bawahputih5. Laporan wajib dikumpulkan paling lambat 3 hari setelah pratek klinik keperawatangerontik berakhir.5
6. Apabila mahasiswa sakit, harus mengganti praktek pada periode yang ditentukan olehProdi D III KeperawatanE. Time ScheduleNOKEGIATAN11Pengkajian dan Renpra2Implementasi3Supervisi4Pendidikan Kesehatan5Posyandu & Senam Lansia6EvaluasiHARI1623456
BAB 4ASSESSMENT / EVALUASI PRAKTEK KLINIKA. Komponen EvaluasiNoKomponen PenilaianPersentase1Laporan Pendahuluan10 %2Asuhan Keperawatan25 %3Target kompetensi ( Skill )35%4Ujian20 %5Sikap10 %Jumlah100 %7
DAFTAR PUSTAKAthAnderson, M.A. 2007. Caring for Older Adults Holistically. 4Company. Philadelphia.rdComer, S. 2005. Delmar’s Geriatric Nursing Care Plans. 3Delmar Learning. Singapore.Edition. F.A. DavisEdition. ThompsonDepkes RI. 2003. Pedoman Pengelolaan Kegiatan Kesehatan di Kelompok UsiaLanjut. Dirjen Bina Kesehatan Masyarakat DEPKES RI. Jakarta.Eliopoulus, C. 2001. Gerontogical Nursing. 5thEdition. Lippincott. Philadelphia. Maas, M.L.et al. 2008. Asuhan Keperawatan Geriatrik, Diagnosis NANDA,Kriteria Hasil NOC, Intervensi NIC. Penerbit Buku Kedokteran EGC.Jakarta.Roach, S. 2001. Introductory Gerontological Nursing. Lippincott. Philadelphia. Tabloski,P.A. 2006. Gerontological Nursing. Pearson Prentice Hall. New Jerse
Lampiran 1FORMAT LAPORAN PENDAHULUANBAB I PendahuluanA. DefinisiB. EtiologiC. PatofisiologiD. Manifestasi KlinisE. KomplikasiF. Pemeriksaan PenunjangG. PenatalaksanaanH. PencegahanBAB 2 Konsep Asuhan KeperawatanA. Pengkajian KeperawatanB. Diagnosa keperawatanC. Rencana / intervensi keperawatanLAMPIRAN :Patofisiologi (Penyimpangan KDM)Daftar Pustaka (Minimal 5)
Lampiran 2PENGKAJIAN KEPERAWATANHari/Tgl. : . .Inisial Klien: . .1. Riwayat Klien / Data Biografis:NamaTempat /tgl:lahirSuku:Agama::Jenis kelamin:StatusPendidikan::Orang yangpalingdekat dihubungiAlamat /:no.telepon2. Riwayat HidupPasanganAnak-anakHidupHidupStatus kesehatan :Nama & alamat :Umur:Pekerjaan:MeninggalMeninggalTahun meninggal :Tahun meninggalPenyebab kematian :Penyebab kematian :3. Riwayat PekerjaaanStatus pekerjaan saat ini:Pekerjaan sebelumnya:Sumber pendapatan saat ini:4. Riwayat Tempat Tinggal (gambar denah rumah):
Jumlah tingkatTipe tempat tinggal :Jumlah kamar:Jumlah orang yang :tinggal di rumahDerajat privasi:Tetangga terdekat ::5. Riwayat Aktivitas di Waktu LuangHobbi / minat:Keanggotaan organisasi :Liburan / perjalanan:6. Sistem Pelayanan Kesehatan yang digunakanDokter / perawat:Rumah sakit / puskesmas :Klinik:Pelayanan kesehatan di rumah :Lain – lain:7. Deskripsi Aktivitas Selama 24 jam (Uraikan bersama Jam-nya)
8. Riwayat KesehatanKeluhan – keluhan utama (metode PQRST):Pengetahuan mengenai kondisi kesehatan saat ini :Pemahamannya terhadap proses penuaan :Status kesehatan umum sejak 6 bulan terakhir :Status kesehatan umum sejak 5 tahun yang lalu :Penyakit masa kanak-kanak :Penyakit serius kronik :Trauma:Perawatan di RS (catat alasan masuk, tanggal, tempat, lama rawat):Riwayat Operasi: (catat jenis, tanggal, tempat, alasan operasi):Status Obstetris: G. P . A .Obat-ObatanNama obat dan dosis :Bagaimana / kapan menggunakannya :Dokter yang menginstruksikan :
Tanggal resep :
Masalah-Masalah Berkaitan dengan Konsumsi ObatDefisit (Uraikan jika ada keterbatasan dalam konsumsi obat) :Efek samping yang tidak menyenangkan :Persepsi keefektifan :Kesulitan memperoleh :Riwayat AlergiObat – obatan :Makanan :Alergi lain :Faktor lingkungan :NutrisiUraikan jenis makanan untuk pagi, siang & malam :BB saat ini:Riwayat Peningkatan/penurunan BB:Frekuensi makan:Masalah-masalah yang mempengaruhi masukan makanan (mis: pendapatan tidakadekuat, kurang transportasi, masalah menelan / mengunyah, stress emosional :Kebiasaan sebelum, saat atau setelah makan :
9. Riwayat Keluarga (Gambar silsilah keluarga, minimal 3 generasi disertai keterangan)10. Tinjauan SistemTanda-Tanda Vital :P: . x/mN: . .x/mT: . oCTD:.mmHgBeri tanda cek ( ) untuk setiap tanda-gejala yang ditemukan, disertai keterangan jika Ya.HemopoetikYaPerdarahan / memarKekakuanPembengkakan kelenjar limfeNyeri / nyeri tekanAnemiaBenjolan / massaRiwayat tranfusi darahKepalaSakit kepalaTrauma masa laluPusingGatal Kulit kepalaLeherKeterbatasan gerakYaYa
MataPerubahan penglihatanKacamata / lensa kontakNyeriAir mata berlebihanPruritusBengkak sekitar mataFloaterDiplopiaKaburFotofobiaRiwayat infeksiTanggal pemeriksaan mataterakhirDampak pada aktivitas seharihariYaTelingaPerubahan pendengaranRabasTinitusVertigoSensitivitas pendengaranAlat-alat prostesaRiwayat infeksiTanggal pemeriksaan paling akhirKebiasaan perawatan telingaDampak pada aktivitas seharihariYaMulut dan TenggorokanSakit tenggorokanLesi / ulkusPerubahan suaraKesulitan menelanPerdarahan gusiKaries / sudah tanggalGigi PalsuRiwayat infeksiTanggal pemeriksaan gigi terakhirFrekuensi menggosok gigiMasalah & kebiasaanmembersihkan gigi palsuYaHidung dan i pada sinusAlergiRiwayat infeksiPenampilan KemampuanOlfkatoriYaPayudaraBenjolan / massaNyeri/ nyeri tekanBengkakKeluar cairan dari putting susuPerubahan pada putting susuPola pemeriksaan payudarasendiriTanggal dan hasil mamogramterakhirYaKardiovaskulerNyeri dadaPalpitasiSesak nafasDipsnea pada aktivitasDipsnea noktural paroksimalMurmurEdemaVarisesKaki timpangParestesiaPerubahan warna kakiYa
PernafasanYaBatukSesak napasHemoptisisSputumMengiAsma / alergi pernapasanTanggal & hasil pemeriksaandada terakhirGastrointestinalDisfagiaTidak dapat mencernaNyeri ulu hatiMual muntahHematemesisPerubahan nafsu makanIntoleran makananUlkusNyeriIkterikBenjolan / massaPerubahan kebiasaan defekasiDiareKonstipasiMelenaHemoroidPerdarahan rektumPola defekasi biasanyaYaSistem EndokrinIntoleran terhadap panasIntoleran terhadap dinginGoiterPigmentasi kulit/teksturPerubahan aInkontinensiaNyeri saat berkemihBatuInfeksiYaGenitoreproduksi WanitaLesiRabasDispareuniaPerdarahan pasca sanggamaNyeri pelvicSistokel/ rektokel /prolapsPenyakit kelaminInfeksiMasalah aktivitas seksualRiwayat menopause (usia, gejala,masalah pascamenopause)Tanggal dan hasil pap paling akhirYaMuskuloskeletalNyeri PersendianKekakuanPembengkakan sendiDeformitasSpasmeKramKelemahan ototMasalah cara berjalanNyeri punggungProtesaKebiasaan latihan/olahragaDampak pada Aktivitas sehari2Ya
Sistem SarafSakit kepelaKejangSinkope/serangan jantungParalisisParesisMasalah koordinasiTie/tremor/spasmeParestesiaCedera kepalaMasalah upTakutMasalah dalam pengambilankeputusanKesulitan berkonsentrasiMekanisme kopingStres saat iniPersepsi tentang kematianDampak pada aktivitas seharihariYaTingkat kemandirian melakukan aktivitas dasar sehari-hari:Skala Depresi:Fungsi intelektual/memori:Masalah-masalah kesehatan lain-lain yang ditemukan:., . . 2019Yang melakukan pengkajian,.
ANALISA DATAHari / Tgl.Inisial K lienNO: .: DATAETIOLOGIMASALAH
DAFTAR DIAGNOSAHari / Tgl.Inisial K lien: .: NO TANGGAL MUNCULDIAGNOSA KEPERAWATAN
INTERVENSI KEPERAWATANHari / Tgl.Inisial K lienNO: .: TUJUANINTERVENSIRASIONAL
IMPLEMENTASIHari / Tgl.Inisial K lienNO: .: WAKTUIMPLEMENTASI
EVALUASIHari / Tgl.Inisial K lienNO: .: WAKTUEVALUASI
Lampiran 3EVALUASI LAPORAN ASUHAN KEPERAWATANNoAspek Penilaian1Pengkajian1. Menetapkan data dasar dengan lengkapa. Mengumpulkan data dasar yang berorientasipada masalahb. Data lengkap & sesuai dengan kebutuhanc. Data sistematis & akurat2. Analisa dataa. Mengorganisasikan data yang sesuaiterhadap masalah keperawatanb. Mengartikan hubungan antarfaktor yangterkait terhadap sebuah masalah keperawatan234Diagnosaa. Menetapkan diagnosa terhadapmasalah keperawatan yang ditemukan secaraakuratb. Menetapkan prioritas diagnosa yangditemukanc. Merubah / memperbaiki diagnosa sesuaidata yang didapatPerencanaan1. Menyusun tujuan jangka panjang2. Menyusun tujuan jangka pendek dengankriteria evaluasi (spesifik, dapat diukur, dapatdicapai, relevan, ada batas waktu)3. Tujuan diarahkan pada pencapaiankemandirian usia lanjut4. Mengidentifikasi intervensi keperawatanyang sesuaiImplementasia. Melibatkan klien, keluarga / petugasdalam melaksanakan intervensi keperawatanb. Menggunakan teknik yang tepat dalammelaksakan intervensi keperawatanc. Melakukan tindakan keperawatan direct caresesuai kebutuhand. Melakukan keterampilan komunikasiyang efektife. Melakukantindakankeperawatanyang mendukung kemandirian klienf. Berperan sebagai koordinator kesehatang. Mencatat intervensi keperawtan dengan akuratBobot155202020Skor(1-4)Nilai
5Evaluasia. Menyertakan klien, keluarga / petugas dalammenyevaluasi asuhanb. Mengevaluasi asuhan sesuai dengan kriteriaevaluasiintervensisesuaidenganc. Memodifikasihasil evaluasid. Mencatat evaluasi dengan sistem SOAP(subjektif, objektif, analisa, planning) secarasistematis akuratJumlahKeterangan nilai :1 sebagian kecil penampilan didemonstrasikan2 beberapa penampilan ada, tetapi tidak adekuat3 sebagian besar penampilan adekuat4 semua ukuran penampilan didemonstrasikan dengan baik20
Lampiran 4DAFTAR KOMPETENSI SKILL KEPERAWATAN GERONTIKNOSKILLS1Pengkajian MMSE2Pengkajian SPMSQ3Apgar Lansia4Pengkajian skalaDepresi5Pengkajian Katz Index6Pengkajian SkalaNorton7Screening Fall8Range of Motion (ROM)9Pendidikan kesehatan/penyuluhan kesehatan10Senam lansiaTANGGAL & PARAF PEMBIMBINGTGLPARAFTGLPARAF
Lampiran 5FORMAT PENGKAJIAN MMSENO1ITEM PENILAIANORIENTASI1. Tahun berapa sekarang?2. Musim apa sekarang ?3. Tanggal berapa sekarang ?4. Hari apa sekarang ?5. Bulan apa sekarang ?6. Dinegara mana anda tinggal ?7. Di Provinsi mana anda tinggal ?8. Di kabupaten mana anda tinggal ?9. Di kecamatan mana anda tinggal ?10. Di desa mana anda tinggal ?2REGISTRASIMinta klien menyebutkan tiga obyek11. .12. .13. .3PERHATIAN DAN KALKULASIMinta klien mengeja 5 kata daribelakang, misal” BAPAK “14. K15. A16. P17. A18. B4MENGINGATMinta klien untuk mengulang 3 obyekDiatas19. .20. 21. .BENAR(1)SALAH(0)
5BAHASAa. PenamaanTunjukkan 2 benda minta klienmenyebutkan :22. Jam tangan23. Pensilb. PengulanganMinta klien mengulangi tiga kalimatberikut24. “Tak ada jika, dan, atau tetapi “c. Perintah tiga langkah25. Ambil kertas !26. Lipat dua !27. Taruh dilantai !d. Turuti hal berikut28. Tutup mata29. Tulis satu kalimat30. Salin gambarJUMLAHAnalisis hasil :Nilai 21: Kerusakan kognitif
Lampiran 6PENGKAJIAN FUNGSI KOGNITIF( SPMSQ )No12345678910Item PertanyaanJam berapa sekarang ?Jawab: Tahun berapa sekarang ?Jawab .: KapanBapak/Ibu lahir? .Jawab: Berapaumur Bapak/Ibu sekarang ?Jawab: Dimanaalamat Bapak/Ibu sekarang ? .Jawab: Berapajumlah anggota keluarga yang tinggal bersamaBapak/Ibu? .Jawab: Siapanama anggota keluarga yang tinggal bersamaBapak/Ibu? .Jawab: Tahunberapa Hari Kemerdekaan Indonesia ?Jawab: Siapanama Presiden Republik Indonesia sekarang ? Jawab: Cobahitung terbalik dari angka 20 ke 1 ?Jawab .: JUMLAH Analisis Hasil :Skore Salah: 0-2: Fungsi intelektual utuhSkore Salah: 3-4: Kerusakan intelektual RinganSkore Salah: 5-7: Kerusakan intelektual SedangSkore Salah:8-10 : Kerusa
Penyusunan buku panduan pratek klinik Keperawatan Gerontik ini melibatkan secara aktif staf pendidik, terutama dosen yang membidangi mata ajar ini ,serta evaluasi dan saran dari mahasiswa. Kepada pihak-pihak yang membantu penyusunan buku kerja, kami mengucapkan terima kasih. Semoga buku ini dapat bermanfaat dan menjadi pandua n dalam melaksanakan praktek klinik keperawatan gerontik. Akhirnya .
asuhan keperawatan Anak. Buku panduan ini diharapkan dapat memberikan arahan bagi mahasiswa dalam pencapaian kompetensi demi menyelesaikan mata ajar keperawatan Anak. Ucapan terima kasih kami ucapkan kepada seluruh tim keperawatan Anak Akademi Keperawatan HKBP Balige yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan buku panduan praktik belajar lapangan ini. Kami menyadari buku panduan ini .
buku panduan praktikum asuhan keperawatan keluarga penyusun: firdawsyi nuzula, s.kp.,m.kes akademi kesehatan rustida prodi d iii keperawatan semester iv tahun 2017 krikilan glenmore banyuwangi . ii buku panduan praktikum asuhan keperawatan keluarga tim fasilitator: firdawsyi nuzula, s.kp.,m.kes maulida nurfazriah, s.kep.,ns.,m.kes sayektiningsih, sst.,mm akademi kesehatan rustida prodi d iii .
(buku saku) klinik keperawatan dan telah ditandatangani oleh Clinical Instructure (CI) / perawat ruangan. 6. Setiap gerbong wajib melaksanakan seminar kasus kelompokpada minggu ke II, pukul 12.00 WIB. 7. Evaluasi praktik (ujian) dilaksanakan pada akhir praktik klinik (minggu ke II) untuk setiap kelompok. 10 VI. KOMPETENSI YANG DI EVALUASI 1. Kompetensi Kasus NO KOMPETENSI KASUS 1 Asuhan .
Buku Panduan Praktek Profesi Keperawan Anak JK FK UB 7 d. Menggunakan hasil penelitian dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan. 2. Unit Kompetensi a. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan anak dengan berbagai tingkat usia dalam konteks keluarg b. Menggunakan ketrampilan interpersonal yang efektif .
vi Buku Ajar Keperawatan Kesehatan JiwaTeori dan Aplikasi Praktik Klinik buku ini diharapkan dapat menjadi dasar mahasiswa memasuki dunia keperawatan dan menjadi seorang perawat professional dalam memberikan pelayanan keperawatan jiwa pada klien dan keluarga dalam berbagai kondisi, baik ditatanan rumah sakit maupun komunitas. Buku ajar ini disusun dengan mengacu pada kurikulum pendidikan .
Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa IKD II ini dibuat berdasarkan kompetensi dari Ilmu Keperawatan Dasar II yang meliputi konsep spiritual, holistic care, pendidikan dalam keperawatan, trend issue dalam keperawatan, transcultural nursing, komunikasi dalam keperawatan, tehnik kolaborasi dalam keperawatan.
diberikan kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan buku ajar” Konsep Keperawatan Keluaraga”. Buku ini ditulis untuk membantu memenuhi kebutuhan perkembangan trend dan isu ilmu keperawatan khususnya Keperawatan Keluarga sesuai dengan kurikulum tahun 2019 dan juga membantu mahasiswa keperawatan memahami konsep tentang keperawatan sebagai landasan dalam pengembangan profesi keperawatan .
Les lettres de Mgr. Doutreloux à Don Bosco 275 A la tête du diocèse qui a vu naître la dévotion au Saint-Sacrement, Victor-Joseph Doutreloux se doit de soutenir avec intérêt les congrès eucharistiques. Le troisième aura lieu à Liège, en juin 1883; l'évêque sera nommé président du comité perma- nent des congrès en 1890. Homme spirituel et d'une piété profonde, il tenait à .
