BUKU PANDUAN PRAKTIK KLINIK KEPERAWATAN ANAK II

3y ago
97 Views
7 Downloads
1.11 MB
32 Pages
Last View : 2d ago
Last Download : 4m ago
Upload by : Maxton Kershaw
Transcription

BUKU PANDUAN PRAKTIKKLINIK KEPERAWATANANAK IIJastro Situmorang, S.Kep, NsElfrida Nainggolan, SKMAKADEMI KEPERAWATAN HKBP BALIGEJL. Gereja No. 17 Toba Samosir – Sumatera UtaraAkademi Keperawatan HKBP BaligeTelp. (0632) – 21137i

KATA PENGANTARPuji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karuniaNya, maka buku panduanPraktik Klinik AKPER HKBP Balige keperawatan Anak II bagi mahasiswa AkademiKeperawatan HKBP Balige dapat diterbitkan.Buku panduan ini disusun sebagai pedoman bagi mahasiswa dan dosen pembimbingkeperawatan Anak dalam melaksanakan praktek belajar lapangan dalam menerapkanasuhan keperawatan Anak. Buku panduan ini diharapkan dapat memberikan arahan bagimahasiswa dalam pencapaian kompetensi demi menyelesaikan mata ajar keperawatanAnak.Ucapan terima kasih kami ucapkan kepada seluruh tim keperawatan Anak AkademiKeperawatan HKBP Balige yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan bukupanduan praktik belajar lapangan ini.Kami menyadari buku panduan ini masih belum sempurna, sehingga bila ada kritik dan sarandari pembaca yang sifatnya membangun dalam memperbaiki buku ini akan kami terimadengan senang hati.Tim PenyusunAkademi Keperawatan HKBP Baligeii

Daftar isiHalamanKATA PENGANTAR .iDAFTAR ISI.iiDAFTAR LAMPIRAN .iiiBAB I : PENDAHULUANBAB II : TUJUAN DAN KOMPETENSIA. Tujuan .2B. Kompetensi.2BAB III : PROSES PEMBIMBINGANA. Metode pembelajaran.4B. Tata tertib .4BAB IV : PROSES PELAKSANAAN PRAKTIKKegiatan Pembelajaran.5BAB V : EVALUASIA. Tujuan evaluasi.9B. Cakupan dan bobot evaluasi.9C. Kriteria kelulusan .9Akademi Keperawatan HKBP Baligeiii

DAFTAR LAMPIRANHalamanLampiran 1Format Penilaian Laporan kasus.10Lampiran 2Format Penilaian ujian Praktik klinik.11Lampiran 3Target Pencapaian . . 12Lampiran 4Format ADL. 14Lampiran 5Format Pengkajian Keperawatan Anak. 18Akademi Keperawatan HKBP Baligeiv

BAB 1PENDAHULUANDeskripsi Mata AjarProses belajar dilaksanakan dalam bentuk belajar aktif, dimana mahasiswa diberikan kegiatan– kegiatan untuk mendapatkan kesempatan mengaplikasikan dan menerapkan konsep yangdiperoleh pada mata kuliah keperawatan anak I. Mahasiswa diberi kesempatan untukmengidentifikasi maslah – maslah yang berhubungan dengan biopsikososial melalui interaksidengan pasien dan keluarganya, merencanakan dan melaksanakan tindakan yang tepat padaberbagai tatanan klinik atau situasi nyata.Jumlah SKS dan Lama ProgramMata kuliah Keperawatan Anak II mempunyai beban studi 2 SKS (K). Penerapan mata kuliahini dilaksanakan di Rumah sakit HKBP Balige dan RS Adam Malik Medan.Tujuan mata kuliahPada akhir mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan kompeten dalam :1. Mengkaji status kesehatan anak2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada anak sehat, anak sakit dan bayi resiko tinggi3. Merencanakan tindakan keperawatan pada anak sehat, anak sakit dan bayi resikotinggi4. Melaksanakan tindakan – tindakan khusus keperawatan pada anak sehat, anak sakitdan bayi resiko tinggi :a. Melaksanakan bimbingan antisipasi (anticipatory guidance)b. Mengaplikasikan pendidikan kesehatan pada anak dan orangtuac. Melaksanakan tindakan hasil kolaborasi : pemberian imunisasid. Melaksanakan program bermain sebagai intervensi keperawatane. Melaksanakan pencegahan infeksi ulangf. Melaksanakan perawatan bayi dengan foto terapi5. Mengevaluasi asuhan keperawatan pada anak , anak sakit dan bayi resiko tinggi6. Mendokumentasikan asuhan keperawatan pada anak sehat, anak sakit dan bayi resikotinggiAkademi Keperawatan HKBP Balige1

BAB 2TUJUAN DAN KOMPETENSIA. TujuanTujuan Instruksional UmumSetelah menyelesaikan praktik keperawatan anak, mahasiswa akan dapat merawat anak dariberbagai tingkat usia (bayi, toodler, prasekolah, sekolah dan remaja ) yang sakit akut, sakitkronis, sakit yang mengancam kehidupan di berbagai tatanan pelayanan kesehatan denganmenggunakan proses keperawatan sebagai pendekatan, dan dengan mengintegrasikanbermain terapeutik sebagai intervensi dan perawatan atraumatik.Tujuan Instruksional KhususPada akhir mata kuliah, mahasiswa akan dapat :1. Melakukan pengkajian2. Menentukan masalah keperawatan3. Merencanakan tindakan keperawatan4. Mengintegrasikan konsep bermain dalam intervensi keperawatan5. Memberi tindakan keperawatan6. Mengevaluasi asuhan keperawatan yang telah diberikan7. Menampilkan tehnik komunikasi terapeutik pada anak dan keluarga8. Menerapkan konsep perawatan anak yang sedang dirawat dan keluarganya9. Menerapkan konsep perawatan atraumatik dalam melakukan intervensi khusus anaksesuai dengan kasusnya10. Memberikan pendidikan kesehatan pada anak dan keluargaB. Kompetensi1. Melaksanakan asuhan keperawatan pada anak sehat1.1.Melakukan pengkajian pada anak sehat1.2.Merumuskan diagnosa keperawatan pada anak sehat1.3.Membuat perencanaan keperawatan pada anak sehat1.4.Melakukan tindakan kolaboratif dalam pemberian imuniasai1.5.Pendidikan kesehatan pada anak sehat1.6.Melaksanakan bimbingan antisipasi (anticiptory guidance)Akademi Keperawatan HKBP Balige2

1.7.Melaksanakan evaluasi keperawatan pada anak sehat1.8.Melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada anak sehat2. Melaksanakan asuhan keperawatan pada anak sakit2.1. melakukan pengkajian keperawatan pada anak sakit2.2. merumuskan diagnosa keperawatan pada anak sakit2.3. membuat perencanaan keperawatan pada anak sakit2.4. pendidikan kesehatan pada anak sakit2.5. Melaksanakan program bermain2.6. melaksanakan evalausi asuhan keperawatan pada anak sakit2.7. melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada anak sakit3. Melaksanakan asuhan keperawatan pada bayi resiko tinggi3.1. melakukan pengkajian keperawatan pada byi resiko tinggi3.2. Merumuskan diagnosa keperawatan pada bayi resiko tinggi3.3. membuat perencanaan keperawatan pada bayi resiko tinggi3.4. melaksanakan perawatan bayi dengan foto terapi3.5. melaksanakan pencegahan infeksi silang3.6. melaksanakan evalausi keperawatan pada bayi resiko tinggi3.7. melaksanakan dokumentasi asuhan keperawatan pada bayi resiko tinggiAkademi Keperawatan HKBP Balige3

BAB 3PROSES PEMBIMBINGANA. METODE PEMBELAJARANBeberapa cara bimbingan yang digunakan dalam proses bimbingan ini bervariasidengan penekanan pada bimbingan yang interaktif dan individual untukmengembangkan kemandirian dan tanggung jawab mahasiswa. Cara memberikanbimbingan tersebut juga mendorong penggunaan berbagai macam strategi kreatif.Strategi kreatif tersebut meliputi : pengajaran interaktif dalam pertemuan sebelumpraktik dan sesudah praktik, studi kasus, belajar mandiri, observasi, pengajaranafektif dan pemberian pekerjaan rumah.B. TATA TERTIBPeserta didik yang mengikuti praktek belajar lapangan mematuhi tata tertib dibawahini :1. Tiap peserta didik mentaati peraturan yang terdapat dalam buku panduan praktikklinik Akademi Keperawatan HKBP Balige2. Pembimbing klinik berkewajiban dan berhak untuk mengingatkan peserta didikyang melalaikan tata tertib3. Kehadiran peserta didik dalam praktik klinik 100%4. Memakai seragam sesuai peraturan yang ditetapkan AKPER HKBP Balige5. Praktek belajar lapangan berlangsung selam 2 minggu mulai Mahasiswa tidakdiperkenankan meninggalkan tempat praktik sebelum jam 17.00 WIB. Dinas pagi: pukul 08.00 – 14.00 WIB Dinas sore: pukul 14.00 – 21.00 WIB Dinas malam: pukul 21.00 – 08.00 WIB6. laporkanketidakhadirannya kepada koordinator mata ajar atau pembimbing klinik7. Peserta didik harus mengganti waktu praktik yang ditinggalkan dihari lain ataspersetu juan pembimbing klinik, dengan ketentuan : Dengan alasan sakit (surat dokter) sesuai dengan hari yang ditinggalkan Tanpa alasan, mengganti 1 minggu untuk 1 hari yang ditinggalkanAkademi Keperawatan HKBP Balige4

BAB 4PROSES PELAKSANAAN PRAKTIKWaktuKegiatan mahasiswaKegiatan pembimbingFASE PRA INTERAKSIHari pertama praktik adakegiatan preklinik.Dalam orientasi ini mahasiswa Mendengarkan Menjelaskan informasimemperoleh gambaran tentangpenjelasan tentangumum mata ajarprogram mata ajar keperawataninformasi umumkeperawatan anak ,anak, prasyarat, peraturan matamata ajarcontoh kasus yang akanajar, besarnya SKS, metodekeperawatan anakditemui di lahan praktik,pembelajaran dan sistem Mendengarkankarakteristik masing –evaluasi. Pada hari yang samapenjelasan tentangmasing lahan praktik, carajuga dijelaskan tentang kasus –contoh – contohpenulisan laporankasus yang terkait dengan semuakasus yang akanpendahuluan dan laporantujuan pembelajaranditemui di lahanakhir praktik klinik dikarakteristik lahan praktik, danpraktik, carasetiap tahunstrategi pencapaian tujuan matapenulisan laporanajarpendahuluan danmahasiswa tentanglaporan akhirgambaran umum kasus –praktik klinik padakasus yang akan ditemui disetiap lahanlahan praktik dan strategi Mengajukanpertanyaan yangterkait informasi Mengevaluasi pemahamanpencapain tujuanpembelajaran Memberikan penugasanumum tentangpada mahasiswa agarmata ajar danmembuat laporanpersiapan –pendahuluan untukpersiapan lain yangdidiskusikan pada saatdiperkirakanpertemuan sebelumberhubunganpraktikdenganpelaksanaan.Akademi Keperawatan HKBP Balige5

FASE ORIENTASIKegiatan dalam fase inidilakukan di tempat praktik yangdidahului dengan kegiatanpertemuan sebelum praktikPencapaian dari fase iniberhubungan dengan tujuan mata ajar yaitu : laporan MengevaalausiMelakukan pengkajianpendahuluankesiapan fisik, sosialstatus kesehatan anakyang telahdan psikologispada semua tingkat usiadipersiapkanmahasiswa untukMerumuskan formulasisehari sebelumberinteraksi dengandiagnosis keperawatanpraktik klinikklienberdasarkan data Menjelaskan Menjelaskan Membimbing danpengkajianpendekatan danmembantu mahasiswaMenyusun rencanatehnikuntuk berinteraksitindakan untukkomunikasidengan klienmenyelesaikan masalahyang tepatanak sehat, anak sakituntuk membinapemahamandan bayi resiko tinggihubunganmahasiswa tentangdengan anakmateri yang sedangsesuai dengandidiskusikantahap MengevaluasiMengobservasi danperkembanganmemberikan umpananakbalik Memberikanpenghargaan terhadapaktivitas positifmahasiswa danperingatan terhadapkondisi yang akanmembahayakan dirisendiri dan orang lainAkademi Keperawatan HKBP Balige6

FASE KERJAKegiatan ini dilakukan pada saatpraktik klinikPencapaian pada fase ini terkait Melakukan Membimbing dandengan kompetensi dan tujuanpengkajianmembantu mahasiswamata ajar yaitu :berdasarkanuntuk berinteraksiMelakukan pengkajianlaporandengan klienstatus kesehatan anakpendahuluanpada semua tingkat usiayang telahbalik terstrukturMerumuskan formulasidibuatterhadap aktivitasMembuatmahasiswa diagnosis keperawatan Memberikan umpanMenyusun rencanaperencanaantindakan untukasuhankeputusan klinik yangmenyelesaikan maslahkeperawatankuat berkaitan denganklien sehat, sakit, danklien sesuaiasuhan klienbayi resiko tinggidengan kasusMengimplementasikanyang telahuntuk memastikanrencana tindakan sesuaidisetujuikeamanan pasien danperencanaanpembimbingorang lainMengevaluasi hasil tindakan keperawatan Melakukan Mengambil tindakanMembangun danintervensimenjaga hubungankeperawatanpembelajaran antaraMemberikanpembimbing klinikpendidikandan mahasiswakesehatan Mendemonstrasikan Mengorganisisr danMembuatmerencanakanrencana asuhanpengalaman bersamakeperawatanmahasiswa dan klienMemberikan Memberikanasuhanpertanyaan dankeperawatankomentar kepadayang telahmahasiswa.direncanakan Melakukanevaluasi tentangAkademi Keperawatan HKBP Balige7

pencapaiantujuan asuhankeperawatanFASE TERMINASIPada saat praktik klinikPencapaian pada fase ini terkait keperawatanajar yaitu :yang telahMengevaluasi hasil tindakandilakukan Mengakhirikontrak asuhankeperawatanpada klienMembimbing danmengobservasi kinerjatindakandengan kompetensi/tujuan matakeperawatanMengevaluasimahasiswa Memberikan umpanbalik terstruktur Memberikanpertanyaan dankomentar kepadamahasiswa padapertemuan setelahpraktikAkademi Keperawatan HKBP Balige8

BAB 5EVALUASIA. TUJUAN EVALUASISecara umum evalausi praktik klinik keperawatan keluarga bertujuan untuk menilaikompetensi mahasiswa dalam menerapkan proses keperawatan pada anak sehat dansakit.B. CAKUPAN DAN BOBOT EVALUASIBentukCakupan yang dievaluasiPembobotanEvaluasiEvaluasi ProsesWaktupelaksanaanLaporan Asuhan60 %Keperawatan keluargaMinggu ke II diakhir pelaksanaanpraktekEvaluasi AkhirUjian praktek40%Minggu ke IIC. KRITERIA KELULUSANMahasiswa dinyatakan lulus jika :1. Mendapat nilai minimal 60 pada hasil penilaian evaluasi proses dan minimal 70 padaevaluasi akhir2. Memenuhi kehadiran 100%3. Mematuhi semua tata tertib termasuk tata tertib yang terdapat di buku panduanpraktik klinik akademi keperawatan HKBP Balige4. Memenuhi target prosedur minimal.Akademi Keperawatan HKBP Balige9

FORMAT PENILAIAN LAPORAN KASUSNama Mahasis

asuhan keperawatan Anak. Buku panduan ini diharapkan dapat memberikan arahan bagi mahasiswa dalam pencapaian kompetensi demi menyelesaikan mata ajar keperawatan Anak. Ucapan terima kasih kami ucapkan kepada seluruh tim keperawatan Anak Akademi Keperawatan HKBP Balige yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan buku panduan praktik belajar lapangan ini. Kami menyadari buku panduan ini .

Related Documents:

Penyusunan buku panduan pratek klinik Keperawatan Gerontik ini melibatkan secara aktif staf pendidik, terutama dosen yang membidangi mata ajar ini ,serta evaluasi dan saran dari mahasiswa. Kepada pihak-pihak yang membantu penyusunan buku kerja, kami mengucapkan terima kasih. Semoga buku ini dapat bermanfaat dan menjadi pandua n dalam melaksanakan praktek klinik keperawatan gerontik. Akhirnya .

(buku saku) klinik keperawatan dan telah ditandatangani oleh Clinical Instructure (CI) / perawat ruangan. 6. Setiap gerbong wajib melaksanakan seminar kasus kelompokpada minggu ke II, pukul 12.00 WIB. 7. Evaluasi praktik (ujian) dilaksanakan pada akhir praktik klinik (minggu ke II) untuk setiap kelompok. 10 VI. KOMPETENSI YANG DI EVALUASI 1. Kompetensi Kasus NO KOMPETENSI KASUS 1 Asuhan .

vi Buku Ajar Keperawatan Kesehatan JiwaTeori dan Aplikasi Praktik Klinik buku ini diharapkan dapat menjadi dasar mahasiswa memasuki dunia keperawatan dan menjadi seorang perawat professional dalam memberikan pelayanan keperawatan jiwa pada klien dan keluarga dalam berbagai kondisi, baik ditatanan rumah sakit maupun komunitas. Buku ajar ini disusun dengan mengacu pada kurikulum pendidikan .

buku panduan praktikum asuhan keperawatan keluarga penyusun: firdawsyi nuzula, s.kp.,m.kes akademi kesehatan rustida prodi d iii keperawatan semester iv tahun 2017 krikilan glenmore banyuwangi . ii buku panduan praktikum asuhan keperawatan keluarga tim fasilitator: firdawsyi nuzula, s.kp.,m.kes maulida nurfazriah, s.kep.,ns.,m.kes sayektiningsih, sst.,mm akademi kesehatan rustida prodi d iii .

keperawatan,Kode etik keperawatan,Issue etik,Masalah etik,Dilema etik dalam keperawatan, Bioetik keperawatan,Hak dan kewajiban perawat dan pasien,Aspek legal dalam praktik keperawatan, danKeputusan etik. Cakupan mata kuliah ini membahas tentang etika keperawatan Untuk dapat mengaplikasikan mata kuliah tersebut diperlukan berbagai

BUKU PANDUAN PRAKTIK PROFESI Peminatan KEPERAWATAN JIWA PROGRAM NERS Koordinator MK: Rika Sarfika, S.Kep., Ners, M.Kep Tim Keperawatan Jiwa: Ns.

Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa IKD II ini dibuat berdasarkan kompetensi dari Ilmu Keperawatan Dasar II yang meliputi konsep spiritual, holistic care, pendidikan dalam keperawatan, trend issue dalam keperawatan, transcultural nursing, komunikasi dalam keperawatan, tehnik kolaborasi dalam keperawatan.

APS 240 Interlude Ð Writing Scientific Reports Page 5 subspecies of an organism (e.g. Calopteryx splendens xanthostoma ) then the sub-species name (xanthostoma ) is formatted the same way as the species name. In the passage above you will notice that the name of the damselfly is followed by a name: ÔLinnaeusÕ. This is the authority, the name of the taxonomist responsible for naming the .