CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO
XCUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNOapegado al fichero de MATEMÁTICAS de QUINTO GRADO
PRESENTACIÓNCon el afán de servir mejor a nuestros compañeros maestros les hacernos llegar el presentematerial que esperamos sea de gran utilidad,Este CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO de quinto grado presenta lasactividades a desarrollar que propone el FCHERO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DEMATEMÁTICAS DE QUINTO (3RADO el cual en su'mayoría sugiere ejercicios individuales, ,en parejas y en equipos en los que necesariamente el alumno tendría que copiarlos del pízarrár"o de otros materiales que el maestro utilizara; es aquí donde. éste CUADERNO DEEJERCICIOS PARA EL ALUMNO reviste un importante apoyo ya que en su totalidadpresenta una o varias alternativas de trabajo a los ejercicios propuestos en cada ficha. El alumno puede resolver este CUADERNO DE EJERCICIOS con o sin asesoría delmaestro, ya que las instrucciones son claras y los ejercicios son sencillos y prácticos. Ademáspropicia el trabajo, en.-equipos'y'en grupo con juegos divertidos en el que de manerainteresante y atractiva introducen al alumno al conocimiento matemático.»Es importante señalar que la mayoría de los materiales que se requieren para el desarrollo delos ejercicios son de desecho, y además contiene material recortable de tamaño normal y fácilde manejarLa reflexión, el razonamiento y el conocimiento de las matemáticas son objetivos primordialesde Jos nuevos planes y programas y de este CUADERNO DE EJERCICIOS que el alumnopodrá alcanzar con las actividades que éstos sugieren.El autor
N DEFICHANOMBRE DE LA FICHAPAGINAInterpretar información numérica(6 y 7 32 La batalla naval93 Las coordenadas de un punto4 ¿Cuál es lafigura?1O5 Midiendo con fracciones de un metro11 y 1213e Repartimos manzanas14- y 157 El sorteo 116 y 17& El sorteo 2189 Con una hoja rayada-.191O Partes no ¡guales11 Cuánto falta, cuánto sobra . 21 y 2112 Cálculos menta es 1222313 La equivalencia entre unidades¿Qué medimos?,2415 .,Cálculos mentales 225 y 2(6. 16 .Operaciones en la calculadora.:.,,.,. 2717¿Cuántos son?,'. 2 318 Descubre lo que falta291N DEFICHANOMBRE DE LA FICHAPAGINA19 ¿Cuánto tiempo?.,,., 3O20 El 2O por ciento3121 Porcentaje32 y 3322 El peso, la estatura y la edad3423 ¿Sí aumenta una, aumenta la otra? .3524- ¿Cuántos años tienes?3625 Construcción de sólidos3726 Decímetros, centímetros ymilímetros 138 y 4O27 Decímetros, centímetros ymilímetros 23928 En el mercado4-129 Pollos4-230 El juego de las preguntas4-331 Adivina el número,4432 Unimos pedazos4-533 ; ompa q Mies.„,'. 4634 La fracción como razón4735 Las fracciones mixtas48 y 4-9
N DEFICHAIPAGINANOMBRE DE LA FICHA3(5 Suma y resta con la notacióndecimal37 Sumando y restando fracciones38 Sí giro, ¿cambio de dirección?SO5152 y 533S 4O4-142El Transportador.54Analizando tablas55Realizando divisiones5(6 y 57Representa números en la rectanumérica:5ñ43 Juguemos a los dados.' 5S 44 Graneando la variación 6O y (6145 Los botes y los vasos(624 6 Busquemos Información(6347 Comparación entre númerosdecimales(644 S El reparto de dinero(654S División con decimales(6(650 Los figuras de ángulos rectos(6751 Los triángulos ,.: (6852 El rompecabezas 1'.(6S 53 Calculando e área de las figuras . 7ON DE-FICHANOMBRE DE LA FICHAPAGINA54 La superficie de los polígonos 1 . 7155 La superficie de los polígonos 2 . 725(6 Clasifiquemos figuras . .74 y 7557 Las propiedades de las figuras . 7358 La transformación de las figuras .J7 S5S Rompecabezas 2 . .77 6O Para medir superficies . 78 y 7S (61 Interpretando gráficas de variación .' . . . . 8O(62 Inventando problemas . . . 81(63 La escala.82(64 ¿En qué se parecen"?.83 65 Combinaciones . . 84(6(6 ¿Blancas o negras?.85(67 Localizando números . 86, 87 y 88(68 El volumen por Inmersión . ;. 3S - 53 Sumemos fracciones . . 3 O y S 17O Cálculos mentales 3.3 371. El perímetro y el área 1 . . S 472 E perímetro y el área 273 Reproduciendo trazos.,95
Mi nombre esGrupoEscuelaMí domicilio esLocalidadEstadoMis padres se llamanMi maestro (a) se llamaMunicipio
Interpretar información numéricaCompleta con números o con letra según corresponda.Número de habitantes que tenía Sinaloa en el año de 1910DistritosBadiraguatoTotal de habitantes19961CuliacánCósalaCincuenta y un mil seicientos sesenta y ocho21 751ConcordiaDiecinueve mil ciento cincuenta y nueveEl FuerteCincuenta mil cuatrocientos noventaMazatlán43385Mocorito29389El RosarioSinaloaSan IgnacioVeintinueve mil doscientos treinta y uno44293Trece mil ochocientos sesenta y cincoTotalOrdena de menor a mayor las cantidades de los habitantes.Actividades para la ficha # 1
Si en 1990 hubo 2,264,054 habitantes.¿En cuentos habitantes aumentó la población de 1&1O a "\3 3 O "?Redondea a millares el total de la población de cada distrito, elabora una gráfica de barras que vaya de mayor amenor e ilumínalas con colores distintos cada una.55,000 —50,000 -4CuliacánActividades para la ficha # 1
1 La Batalla NavalEl objetivo de este juego es hundir los barcos del compañero.1.- Forma pareja con alguno de tuscompañeros.2.- Los dos dibujen 10 barcos en el área decoordenadas en sus respectivos mapas sinque uno a otro se vean.3.-Inicie uno de los dos tratando de adivinaruna de las coordenadas que ocupó sucompañero y después el otro.En caso de adivinar dirán HUNDIDOy si no AGUA, primero debe decir elnúmero de la línea horizontal y luego el dela vertical.4.-Después le toca el turno al otro compañeroy así se seguirá sucesivamente hasta queuno de los dos adivine todas lascoordenadas.Gana el primero que hunda los barcos.67891011 12Actividades para la ficha #2
i las coordenadas de un punto.6Localiza en el siguiente planocartesiano las coordenadas ytraza la figura uniendo conrectas los puntos.En cada punto escribe la letracorrespondiente para su fácilubicación. .r.'— r. i5 r -L.TiiiJ.1.J'114. 13— ;A (2,2)B-(3,4)C (6,2)11iU41— — u - u U — — Jial1.1i1O1468'9¿Qué figura se formó?- Ahora ubica un punto D para que formes un romboide aprovechando los puntos A, B y C, y trázalo de color rojo.- Reubica el punto B y agrega un punto D para que formes un rombo sin mover los puntos A y C, y trázalo de colorverde.- Ahora reubica el punto B y D para que formes un cuadrado sin mover los puntos A y C, y trázalo de color azul." l .)D (/)Actividades para laficha# 3
U0'¿Cuál es la figura?Haz el dibujo o ios dibujos seguí corresponca le informc.ctón y escribe su o sus nombres a cadacuadrilátero (romoo, romboide, cuadrcco, trcpecio, rectángulo y trapezoide).Compara tus gu-as con las ce tus comparemos y discute la razón por la que los dibujaste.Es un cuadrilátero, tiene cuatro lados ¡guales.Se llama:Es un cuadrilátero, tiene dos pares de ladosiguales.Se llama:Es un cuadrilátero, tiene cuatro ángulosiguales./Se llama:Es un cuadrilátero, tiene dos ángulosiguales.Se llama:Actividades ocra la ficha tt
Midiendo con fracciones de metroRecorta y pega las -tiras de a hoja siguiente y realiza estas actividades. (Las tiras debenmedir un metro).1.- Organízate y forma equipos de 7 compañeros2.- Tomen una tira que mida un metro y córtenla a la mitad y escriban con números grandes 1 /2 a cada parte.3.- De igual manera dividan otra tira en tercios, luego otra en cuartos, otra en quintos, otra en sextos y por últimoen octavos.4.- Escribe a cada fracción 1 /3, 1 /4,1 /5,1 /ó, 1 /8 según sea, de preferencia con un marcador.5.- Recorten una de cada medida, ordénenlas de mayor a menor y escriban las medidas en este orden en los siguientescuadros.6.- Pídanle a su maestro que trace 3 líneas en el pizarrón menores de 2 metros y calculen la medida de cada una deellas de la siguiente manera:a).- Primero digan (sin medir con las tiras) cuanto creen que mida la línea A, por ejemplo,b).- Después, con los tiras comprueben la medida real.¿Cuánto crees que mide?¿Cuánto mide realmente?Línea ALínea BLínea OEsta actividad se recomienda se realice en dos sesiones.Actividades para la ficha tt 5
Recorta y pega para que realices la actividad anteriorActividades para la ficha # 5
Repartimos manzanasResuelve en equipo los siguientes problemas.1.- Si repartimos 5 manzanas entre 6 niños en partes iguales.¿Le toca de más o de menos de una manzana a cada niño?¿Cuánto le toca a cada niño?2.- Si repartimos 8 manzanas entre 7 niños en partes iguales.¿Le toca más de una manzana a cada niño o menos de una manzana?¿Cuánto le toca a cada niño?¿En cuál de los dos casos le tocó más manzana a cada niño?Que alguien ¿e\o explique en el pizarrón cómo resolvieron los dos problemas, compáralos y observa si sondiferentes las soluciones.Actividades para la ficha tt 6
El sorteo 1Observe el siguiente anuncio y lee en voz alta los números.LISTA DE NÚMEROS GANADORES DE20 AUTOMÓVILES ULTIMO MODELO.125378548742, 341íscoge das columncs de números y escribe el ar-ecesor y sucesor de cade �stale o súmale 3O coda vez al'número 3G7 5OO para formar una serieAc"vccdes para la ficha # 7
,13,Repartimos manzanasResuelve en equipo los siguientes problemas.1.- Si repartirnos 5 manzanas entre 6 niños en partes iguales.¿Le toca de más o de menos de una manzana a cada niño?¿Cuánto le toca a cada niño?2.- Si repartimos 8 manzanas entre 7 niños en partes iguales.¿Le toca más de una manzana a cada niño o menos de una manzana?¿Cuánto le toca a cada niño?¿En cuál de los dos casos le tocó más manzana a cada niño?Que alguien del equipo explique en el pizarrón cómo resolvieron los dos problemas, compáralos y observa si sondiferentes las soluciones.Actividades para la ficha # ó5
E! sorteo 1Observe ei siguiente anuncio y lee en voz alta los números.LISTA DE NÚMEROS GANADORES DE20 AUTOMÓVILES ULTIMO MODELO.1 25378524783762247 *X 8287307500359876553872047001 4837967245558341Escoge dos columncs de lúrneros y escribe el ar-ecesor y sucesor de co.dc �stale o súmale 3O codo, vez al'número 3C7 5OO poro formar una serieAcTvccdes para la ficha # 7
''.De la lista de los números ganadores de "2O automóviles último modelo escribe los que estáncomprendidos entre los siguientesQy99 999¡ Á 100000/199999200000/299999300 000 y 399 999400 000 y 499 999 500 000 y 599 999600 000 y 699 999 700 000 y 799 999800 000 y 899 999900 000 y 999 999Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo que contestaste en la actividadanterior.1 .- ¿Entre qué números no salieron números sorteados?2.- ¿Entre qué números salieron más números sorteados? 3.- ¿Entre qué números salieron menos números sorteados?4.- ¿Entre qué números es probable que salgan nuevos números sorteados ?Actividades para la ficha tt 7
El sorteo 2Observa el anuncio del ejercicio anterior y contesta:El numeronúes el mayor de la listaEl númeroes el mas cercano a 499 999El númeroes el menor de la listaEl númeroes el mas cercano a 999 999Discute con tus compañeros en equipos y escribe brevemente como le hiciste para encontrar el mayory el menor número de la lista.Ordena de menor a mayor la lista de números ganadores de los automóviles sin contemplar el menor yel mayor número.Actividades para la ficha tt 8
M7 Busca números y escríbelos en los cuadros.Que tengan 7 millares.Que tengan 7 centenasQue tengan 7 decenasQue tengan 7 unidadesRelaciona con una línea el número con la notación desarrollada.558341.90000 4000 3 0 0 2 0 7553878 x 100000 6 x 10000 5 x 1000 8 x 100 4 x 10 6865846700000 20000 5000 200 308457995 x 10000 5 x 1000 3 x 100 8 x 10 776247500000 40000 8000 700 4 0 27252305 x 100000 5 x 10000 8 x 1000 3 x 100 4 x 10 194327800000 40000 5000 700 9 0 95487427 x 10000 6 x 1000' 2 x 100 4 x 10 7Actividades para la ficha # 3
VACon una hoja rayadaTraza una recta de 13 centímetros en una hoja blanca.Ponle al principio una marca y escríbele la letra A y al final otra marca con la letra BEjemplo:A I— !BPara dividir en 7 partes iguales la recta que trazaste en la hoja blanca realiza las siguientes actividades:1.- Coloca la recta que trazaste en la hoja blanca sobre estas líneas.2.- Gírala hasta que sus extremos coincidan con dos líneas y haya entre ellas 7 espacios.3.- Márcalas en el cruce de cada línea de la hoja.rayada.Traza tres rectas más, de una en una y divídela en &, 3 y 1O partes Iguales cada una.Ver página 18 matemáticas 4e año'Actividades para lafichat» 9
19,Partes no iguales1.- Recorta las tiras que se encuentran debajo de esta actividad.2.- Divide en 2 partes no ¡guales cada tira (utiliza la hoja rayadade la actividad anterior)En la primera tira utiliza tercios; en la segunda cuartos; en latercera séptimos, en la cuarta novenos y en la últimadecirnos.3.- Anota en las divisiones-de las tiras as medidas queresultaron.4-.-,Recorta las partes enque se dividieron astiras.5.- Ordénalas de mayor amenor y pégalas en unahoja blanca,(S.-Compara tu -trabajo conalgunos de -tuscompañeros.1.- Discute con tuscompañeros sobre lasfraccionesActividades para la ficha tt 1O
"YsCuánto falta, cuánto sobra.Instrucciones:1 .- Observa que las tarjetas llevan fracciones por ambos lados.2.- Recorta las tarjetas y colócalas(como si fuera una baraja) una sobre otra con la parte queestá iluminada hacia arriba.Las instrucciones 3, 4, 5 y 6 están a la vuelta. SL 34 42IFi35r 4524 \T97f64 i2646r4859252 7 2747678758Li68749I-j.7óT39L284388TT7485r 12353Actividades para la ficha # 11
1'IXr 3.- Form
Este CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO de quinto grado presenta las actividades a desarrollar que propone el FCHERO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS DE QUINTO (3RADO el cual en su'mayoría sugiere ejercicios individuales, , en parejas y en equipos en los que necesariamente el alumno tendría que copiarlos del pízarrár"
100 EJERCICIOS para estar en forma ES_100EJERCICIOS_Book.indb 3 23/12/2016 12:31:57. ÍNDICE Introducción Un nuevo estilo de vida Ejercicios para la resistencia Ejercicios para el fortalecimiento Ejercicios para la flexibilidad Ejercicios para el equilibrio 4 6 24 60 96 128
Bienvenido al curso de Visual Basic, este cuaderno de ejercicios y practicas complementa su Guia de Estudio (apoyo teorico) para que realice los ejercicios correspondientes según se los vaya presentando su profesor. Todos los ejercicios y practicas fueron realiza
Guía de entrenamiento y Cuaderno de ejercicios de Nivel 2 2 de 80 PREPARACIÓN PARA EL CURSO Un gran enfoque del Curso con Certificado de Nivel 2 de CrossFit les permite a los participantes practicar y trabajar en sus habilidades de entrenamiento en tiempo real. El curso incluye secciones llamadas "Ejercicios prácticos" y "Demostraciones",
CUADERNO “MENTE Y CUERPO EN FORMA” . promoviendo un envejecimiento activo y saludable. A lo largo del cuaderno encontrarás 30 fichas pensadas para que puedas realizarlas en casa, individualmente o con apoyo si lo necesitas, con materiales sencillos que puedes encontrar en tu día a
adentrando en la teor ıa m ınima necesaria para resolver multiples problemas del An alisis Funcional. . y los ejercicios propuestos no son simplemente ejercicios adicionales, . puesto que se originan en los ejercicios resueltos o los generalizan. 1.3 Sobre el enfoque global en el curso de An alisis Funcional Para el logro de valores .
CUADERNO DE EJERCICIOS Y PRACTICAS EXCEL AVANZADO Página 22 Realiza en un nuevo libro de trabajo lo siguiente. Esta es una factura, que aunque esta en ingles puede ser facilmente entendida. Lo que debes hacer es que cuando la persona teclee el numero de producto, automaticamente aparezca su descripcion, precio unitario.
veces los ejercicios de creatividad simples son muy difíciles de resolver. Esto se demuestra en los pequeños ejercicios siguientes. Material: Prepare dos ejercicios en una pancarta. Al mismo tiempo, haga suficientes copias para los participantes del curso, con la descripción detallada de la tarea a cumplir, y distribúyalas después de haber
Basic Description Logics Franz Baader Werner Nutt Abstract This chapter provides an introduction to Description Logics as a formal language for representing knowledge and reasoning about it. It first gives a short overview of the ideas underlying Description Logics. Then it introduces syntax and semantics, covering the basic constructors that are used in systems or have been introduced in the .
