PEMAHAMAN INDIVIDU
Lampiran LaporanWorkshop on Writing Textbooks.PEMAHAMAN INDIVIDUDRAFTBuku Perkuliahan Program S-1Jurusan Bimbingan dan Konseling IslamFakultas Dakwah dan Ilmu KomunikasiIAIN Sunan Ampel SurabayaPenulis:Mohamad Thohir, M.Pd.ISupported by:Government of Indonesia (GoI) and Islamic Development Bank (IDB)digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
PENDAHULUKATA PENGANTARREKTOR IAIN SUNAN AMPELMerujuk pada PP No. 55 tahun 2007 dan Kepmendiknas No 16 tahun2007, Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Penyusunan KurikulumPendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa; KepmendiknasNo. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi; dan KMA No.353 Tahun 2004 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum PendidikanTinggi, IAIN Sunan Ampel akan menerbitkan buku perkuliahan sebagaiupaya pengembangan kurikulum dan peningkatan profesionalitas dosen.Untuk mewujudkan buku perkuliahan yang berkualitas, IAIN SunanAmpel bekerjasama dengan Government of Indonesia (GoI) dan IslamicDevelopment Bank (IDB) telah menyelenggarakan Training on TextbooksDevelopment dan Workshop on Textbooks bagi Dosen IAIN Sunan Ampeluntuk menghasilkan buku-buku perkuliahan yang menggambarkankomponen matakuliah utama pada masing-masing jurusan/prodi.Buku perkuliahan yang berjudul Pemahaman Individu ini merupakansalah satu di antara buku-buku tersebut yang disusun oleh dosen pengampumata kuliah Pemahaman Individu program S-1 Program Studi Bimbingandan Konseling Islam Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi IAIN SunanAmpel sebagai panduan pelaksanaan perkuliahan selama satu semester.Dengan terbitnya buku ini diharapkan perkuliahan dapat berjalan secaraaktif, efektif, kontekstual dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkankualitas lulusan IAIN Sunan Ampel.Kepada Government of Indonesia (GoI) dan Islamic DevelopmentBank (IDB) yang telah memberi support atas terbitnya buku ini, timfasilitator dan penulis yang telah berupaya keras dalam mewujudkanpenerbitan buku ini, kami sampaikan terima kasih. Semoga buku perkuliahanini bermanfaat bagi perkembangan pembudayaan akademik di IAIN SunanAmpel Surabaya.RektorIAIN Sunan Ampel SurabayaProf. Dr. H. Abd. A’la, M.Ag.NIP. 195709051988031002 iii digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
PRAKATAPuji syukur hanya patut kita panjatkan kepada Allah SWT. Karenaberkat karunia-Nya, buku perkuliahan Pemahaman Individu ini bisa hadirsebagai salah satu supporting system penyelenggaraan program S-1 ProgramStudi Bimbingan dan Konseling Islam pada Fakultas Dakwah dan IlmuKomunikasi IAIN Sunan Ampel Surabaya.Buku perkuliahan Pemahaman Individu ini memiliki fungsi sebagaisalah satu sarana pembelajaran pada mata kuliah Pemahaman Individu yangmenjadi mata kuliah utama di Program Studi Bimbingan dan KonselingIslam. Secara rinci buku ini memuat beberapa paket penting yang meliputi;Pengertian pemahaman individu, Karakteristik Individu, Identifikasi Diri,Eksplorasi Diri dan Evaluasi Diri, Mekanisme Perilaku Individu menurutTeori Behavioristik, Teori Humanistik dan Teori Kognitif, Konsep DasarPerilaku Sosial, Konsep Diri, Motif dan Motivasi, Emosi, Kreativitas, GayaBelajar, Kecerdasan, Bakat dan Minat.Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepadaGovernment of Indonesia (GoI) dan Islamic Development Bank (IDB) yangtelah memberi support penyusunan buku ini, kepada teman-teman dosen diProgram Studi Bimbingan dan Konseling Islam dan kepada semua pihakyang telah turut membantu dan berpartisipasi demi tersusunnya bukuperkuliahan Pemahaman Individu ini. Masih banyak kemungkinan kesalahandalam buku ini dan masih banyak pula hal-hal yang belum terwadahi dalambuku ini. Oleh karena itu, kritik dan saran dari para pengguna dan pembacakami tunggu guna penyempurnaan buku ini.Terima Kasih.Penulis v digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
PEDOMAN TRANSLITERASITransliterasi tulisan Arab-Indonesia pada penulisan buku perkuliahanPemahaman Individu adalah sebagai berikut.NoArabIndonesiaArabIndonesia1. ا ط t}2. ب b ظ z}3. ت t ع ‘4. ث th غ gh5. ج j ف f6. ح h} ق q7. خ kh ك k8. د d ل l9. ذ dh م m10. ر r11. ز z و w12. س s ه h13. ش sh ء 14. ص s} ي y15. ض d}nUntuk menunjukkan bunyi panjang (madd) dengan cara menuliskantanda coretan di atas a , i , dan u ( ا , ي dan ) و . Bunyi hidup dobel (diftong)Arab ditransliterasikan dengan menggabung dua huruf “ay” dan “au” sepertilayyinah, lawwamah. Untuk kata yang berakhiran ta’ marbutah dan berfungsisebagai sifat (modifier) atau mud}a f ilayh ditranliterasikan dengan “ah”,sedang yang berfungsi sebagai mud}a f ditransliterasikan dengan “at”. vi digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB / ARABICTRANSLITERATION (Download Font)Download Transliterasi ArabDownload Times New ArabicCopy file "translit.ttf" ke Folder "WINDOWS\FONTS" kemudian restart komputerAnda.Keterangan:satu titik atas shift garis miring ( \ )satu titik bawah shift kurawal kanan ( } )garis atas shift titik ( . )garis atas kapital shift koma ( , )TransliterationBefore using this Table, you must first Install the Times New Arabic Font.Table of the system of transliteration of Arabic words and names used bythe Institute of Islamic Studies, McGill University.b ب t ت th jz ز f ف s س q ق ث sh ش k ك ج s{ ص l ل h{ ح d{ ض m م kh خ t{ ط n ن vii digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
d د z{ ظ h ه dh ذ ‘ ع w و r ر gh غ y ي Short:a ; i ِ ;Long:a ; ا i ; ي Diphthong: ay ; اي u ُ ū و aw او SETTING ARABIC DI WINDOWS XP PRAKTIS TANPA CD INSTALLER viii digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
DAFTAR ISIPENDAHULUHalaman Judul (i )Kata Pengantar (ii – iii)Prakata (iv)Pedoman Transliterasi (v)Daftar Isi (vi)Satuan Acara Perkuliahan (vii – xi)ISI PAKETPaket 1Paket 2Paket 3Paket 4Paket 5Paket 6Paket 7Paket 8Paket 9Paket 10Paket 11Paket 12::::::::::::Pengertian Pemahaman Individu (1 – 15)Karakteristik Individu (16 – 36)Identifikasi Diri, Eksplorasi Diri dan Evaluasi Diri (37 – 47)Mekanisme Perilaku Individu (48 – 66)Konsep Dasar Perilaku Sosial (67 – 77)Konsep Diri (78 – 89)Motif dan Motivasi (90 – 103)Emosi (104 – 114)Kreativitas (115 – 128)Gaya Belajar (129 – 146)Kecerdasan (147 – 164)Bakat dan Minat (165 – 174)PENUTUPSistem Evaluasi dan Penilaian (175 – 177)Daftar Pustaka (178-181)Curriculum Vitae Penulis (182) vii digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
SATUAN ACARA PERKULIAHAN1. IdentitasNama Mata kuliahJurusan/Program StudiBobotWaktuKelompok Matakuliah: Pemahaman Individu: Bimbingan dan Konseling Islam: 2 sks: 12 x 50 menit: MKDU2. DeskripsiMata kuliah ini membahas tentang aspek-aspek yang perludikenal dan dipahami dari seorang individu agar dapat digunakan dalammemahami individu secara lebih holistik. Memahami individu dimulaidengan memahami konsep dasar tentang individu, tujuan danmanfaatnya serta hal-hal yang perlu digali dari seorang individu.Pemahaman individu dilakukan dengan memahami individu dari aspekpribadi dan sosial. Terdapat banyak aspek dalam diri individu yangdapat dijadikan sebagai bahan untuk membantu proses konseling, diantaranya karateristik yang khas dari individu, konsep dirinya, motif danmotivasinya, emosinya, kreatifitas, gaya belajar, tingkat kecerdasannya,kepribadiannya, minat dan bakatnya. Dalam prosesnya, mata kuliah inimemadukan antara pembahasan teori dan konsep dengan kegiatansimulasi dan praktek untuk memberikan pengalaman dan pemahamanyang lebih baik.3. UrgensiMahasiswa dapat memiliki pengetahuan yang memadai tentangpemahaman individu, memiliki sikap dan kebiasaan yang benar untukmenggali informasi tentang individu terlebih dahulu sebelummemberikan konseling, serta memiliki keterampilan menerapkannyauntuk mengetahui informasi sebanyak-banyaknya tentang individu untukmenjadi bahan kegiatan konseling. viii digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
4. Kompetensi Dasar, Indikator, dan MateriNo1KDMahasiswamampumenguraikankonsep dasarpemahamanindividu.IndikatorMateri1. Menjelaskan konsep dasarpemahaman inidividua. Definisi pemahamanindividub. Tujuan dan manfaatpemahaman individuc. Aspek-aspek yangdikaji dalampemahaman individu2. Mengidentifikasikarakteristik yang unik darisetiap individu;karakteristik individu yangnormal dan tidak normal.3. Menguraikan konsepidentifikasi diri, eksplorasidiri dan evaluasi diri padasetiap individu.4. Membedakan mekanismeperilaku individu menurutteori behavioristik, teorihumanistik dan teorikognitif5. Menjelaskan konsep dasarperilaku sosial6. Memanfaatkan konsep diriuntuk peningkatan diri7. Menguraikan motif danmotivasi yangmelatarbelakangi perilakuindividu8. Menjelaskan emosi yang1. Definisipemahamaninidividu2. Tujuan danmanfaatpemahamaninidividu3. Aspek kajiandalam memahamiindividu4. Metode dalampemahamanindividu5. Karakteristikindividu6. Identifikasi diri,eksplorasi diridan evaluasi diri7. Mekanismeperilaku individumenurut teoribehavioristik,teori humanistikdan teori kognitif8. Konsep dasarperilaku sosial9. Konsep diri10. Motif danmotivasi11. Emosi12. Kreativitas13. Gaya belajar14. Kecerdasan15. Bakat dan minat ix digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ada pada diri individu9. Menjelaskan kreativitasyang ada pada individu danmenguraikan cara-carameningkatkannya.10. Menjelaskan gaya belajardan memanfaatkan untukmemaksimalkan potensidiri11. Menjelaskan kecerdasandan IQ serta membedakankeduanya.12. Membedakan bakat danminat serta menguraikankiat-kiat dalammemanfaatkannya x digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Pengertian Pemahaman IndividuPAKET 1PENGERTIAN PEMAHAMAN INDIVIDUPendahuluanPaket bahan perkuliahan ini fokus pada pembahasan tentang pengertianPemahaman Individu. Kajian dalam paket ini meliputi definisi PemahamanIndividu, manfaat dan aspek-aspek yang digali dalam Pemahaman Individu.Paket ini akan menjadi bagian permulaan bagi materi-materi lain sepertiketerampilan komunikasi konseling, konseling dan psikoterapi, appraisalkonseling serta penelitian konseling.Dalam Paket 1 ini, mahasiswa akan mengkaji definisi PemahamanIndividu sampai kepada pentingnya kegiatan memahami individu sebelummelakukan bimbingan dan konseling. Di awal pertemuan perkuliahan,mahasiswa diajak untuk mengkaji fenomena-fenomena yang melingkupikehidupan individu yang meliputi potensi, kepribadian, dan permasalahanyang dihadapi. Kajian tentang individu ini dilakukan untuk memancing ideide kreatif mahasiswa bahwa banyak sekali ragam potensi, kepribadian danmasalah pada individu yang tentunya memerlukan pemahaman dan kajianlebih mendalam agar individu yang bersangkutan dapat dibantu untukmenjadi pribadi yang optimal dan keluar dari permasalahannya. Mahasiswajuga diajak untuk bermain peran dan melakukan beberapa simulasi untukmenunjukkan bahwa kadangkala individu tidak menjadi manusia yang lebihbaik jika konselor memberikan bantuan tanpa mengetahui secara lebihmendalam tentang individu tersebut. Dengan dikuasainya dasar-dasar dariPaket 1 ini diharapkan dapat menjadi modal bagi mahasiswa untukmempelajari paket selanjutnya.Pada paket ini, kegiatan dilakukan secara komprehensif melaluikegiatan pemahaman kognitif melalui kajian literasi dan dikusi sertademonstrasi dan simulasi untuk memperkuat pengalaman dan pemahaman.Media yang diperlukan antara lain koran yang berisi tentang berita orangorang yang mengalami masalah, LCD, laptop, jaringan internet, buku-bukutentang pemahaman individu dan pengukuran.1digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Pengertian Pemahaman IndividuRencana Pelaksanaan PerkuliahanKompetensi DasarMahasiswa mampu menguraikan pengertian Pemahaman Individu danurgensi pemahaman individu bagi kegiatan bimbingan dan konselingIndikatorPada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu:1. Menjelaskan pengertian pemahaman individu2. Menguraikan tujuan dan manfaat dalam memahami individu3. Meyakinkan dirinya tentang urgensi pemahaman individu bagiaktivitas bimbingan dan konselingWaktu2x50 menitMateri Pokok1. Definisi Pemahaman Individu2. Tujuan Pemahaman Individu3. Manfaat Pemahaman Individu4. Aspek-aspek yang digali dalam Pemahaman IndividuKegiatan PerkuliahanKegiatan Awal (10 menit)1. Dosen membagi kelas menjadi 4 kelompok, lalu memberikan satueksemplar koran kepada setiap kelompok untuk mencari beritatentang orang-orang yang sedang bermasalah.2. Anggota di setiap kelompok diminta pendapatnya mengenai bentukpenanganannya.3. Dosen mengaitkan kegiatan kelompok kepada pentingnyamemahami individu agar dapat membantunya dengan lebih baik.Kegiatan Inti (75 menit)1. Kelompok yang bertugas kemudian melakukan presentasi makalahtentang konsep pemahaman individu.2. Mahasiswa lain diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaanatau memberikan pengayaan materi.3. Dosen memberikan penjelasan untuk menguatkan hasil diskusi.2digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Pengertian Pemahaman IndividuKegiatan Penutup (10 menit)1. Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan hasil perkuliahan2. Mahasiswa didorong untuk memperdalam pengetahuan tentangpemahaman individu sebagai bekal keterampilan dalam profesinya.3. Dosen melakukan refleksi perkuliahan dengan memotivasimahasiswa untuk melakuka kebiasaan pengumpulan data kepadasetiap fenomena yang menarikKegiatan Tindak lanjut (5 menit)1. Setiap mahasiswa diminta melakukan kegiatan pemahaman individukepada orang-orang di sekitarnya, boleh keluarga maupun teman2. Setiap mahasiswa membuat laporan sederhana mengenai kegiatanpemahaman terhadap individu di sekitarnya.Lembar Kegiatan MahaasiswaMengenal seseorang/teman yang sudah akrab maupun yang masihbelum akrab.Tujuan KegiatanMahasiswa dapat menunjukkan bahwa dirinya sudah mampu mengenalseseorang dengan lebih tepat dari pada sekedar menduga.Bahan dan AlatKertas, buku tulis, kameraLangkah Kegiatan1. Carilah satu orang yang Anda anggap sudah kenal dengan baik atausudah akrab cukup lama dengan Anda!2. Tulislah apa yang Anda tahu selama ini tentang orang tersebutdalam selembar kertas seperti terlampir di lembar kerja ini!3. Kemudian carilah satu lagi orang lain yang tidak Anda kenal!4. Tuliskan apa yang Anda dapat ketahui dari orang baru tersebutdengan hanya melihatnya secara sekilas!5. Lihatlah dan bandingkan hasil pencatatan mengenai orang yangAnda kenal dan yang Anda tidak kenal!3digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Pengertian Pemahaman Individu6. Tulislah kesimpulan Anda, apakah anda dapat mengenal seseorangdengan hanya melihatnya sekilas ataukah Anda memerlukan banyakcara untuk mendapatkan gambaran seseorang secara utuh?NamaHari/tglNo.1.: .: .Aspek yang DigaliDia biasanya bahagia saat .2.Dia biasanya sedih saat .3.Potensi yang masih dapatdikembangkan .4.Kelemahan yang dapatmenghambat potensinya .5.Orang yang paling dihormati.6.Masalah yang pernahdihadapi.Deskripsi4digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Pengertian Pemahaman IndividuUraian MateriPENGERTIAN PEMAHAMAN INDIVIDUPengertian Pemahaman IndividuAktivitas utama seorang konselor adalam melakukan bimbingan dankonseling, yakni aktivitas yang dilakukan untuk membantu orang lain agarmenjadi lebih optimal dan jika dia sedang menghadapi masalah dalamhidupnya, dia mampu menyelesaikan. Membantu orang lain jika tidakdisertai pengetahuan yang cukup tentang orang yang bersangkutankadangkala tidak dapat memberikan manfaat yang tepat bahkan kalau tidakahati-hati malah bisa memperparah kondisi orang yang dibantu. Oleh karenaitu, sebelum kita membantu orang lain dengan memberikan bimbingan dankonseling, menjadi penting jika kita memahami orang yang kita bantu daribanyak aspek dalamm dirinya. Upaya mengenal dan memahami individuinilah yang disebut sebagai pemehaman individu.Ada beberapa istilah yang dipergunakan dalam kajian bimbingankonseling dan psikologi yang termasuk dalam lingkup memahami individu.Ada tulisan yang menggunakan istilah assessment karena dalam aktivitasnyamemahami individu menggunakan penilaian dan pengukuran. Istilah lainyang kerap digunakan adalah “appraisal konseling” yang berarti kegiatanpenaksiran dan pengukuran pada aspek-aspek dalam diri individu. Ada jugatulisan yang memakai istilah “pemahaman individu” yang tidakmenggunakan pengukuran, penilaian dan penaksiran, namun berisi dasardasar pemahaman terhadap diri individu.Aiken mendefinisikan pemahaman individu dengan menggunakanistilah human assessment, yakni1 ”Appraising the presence or magnitude ofone or more personal characteristics. Assessing human behavior and mentalprocesses includes such procedures as observations, interviews, rating scale,checklist, inventories, projectives techniques, and tests”. Pemahamanindividu diartikan sebagai cara memahami, menilai, atau menaksirkarakteristik, potensi, dan atau masalah-masalah (gangguan) yang ada padaindividu atau sekelompok individu. Cara yang digunakan mencakupobservasi, interview, skala psikologis, daftar cek, inventory, tes proyeksi,dan beberapa macam tes. Kegiatan pemahaman individu ini dimaksudkanuntuk memberi bantuan pada individu bagi pengembangan potensi yang adapada dirinya dan/atau dalam rangka penyelesaian masalah-masalahyang dihadapi yang lazimnya menggunakan cara tes dan non-tes. Aiken1 Aiken. L. R. Psychological Testing and Assessment. 8th Edition (Tokyo: Allin and Bacon,1997), 454.5digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Pengertian Pemahaman Individumenambahkan bahwa manusia memiliki perbedaan berpikir, karakterpribadia, dan tingkah laku. Semuanya itu bisa ditaksir atau diukur denganbermacam-macam cara.2Tujuan dan Manfaat Pemahaman IndividuAnastasi menyampaikan bahwa pengukuran psikologis secaratradisional berfungsi untuk mengukur perbedaan-perbedaan antara individuatau perbedaan reaksi individu yang sama terhadap berbagai situasi yangberbeda.3 Tujuan pengukuran psikologis -baik dengan menggunakan tesmaupun non-tes adalah untuk menilai tingkah laku, kecakapan mental, dankarakteristik kepribadian seseorang dalam rangka membantu mereka dalammembuat keputusan, peramalan, dan keputusan tentang seseorang.4Dalam realitas kehidupan, aktivitas pengukuran psikologi memilikitujuan sesuai dengan kepentingan bidang pekerjaan, contohnya:a. menyaring pelamar pekerjaan, pendidikan, dan atau program pelatihan.b. mengklasifikasi dan menempatkan individu dalam pendidikan danpekerjaan.c. memberi bantuan dan mengarahkan individu dalam pemilihanpendidikan, pekerjaan, dan konseling perorangan.d. memilih karyawan yang per
keterampilan komunikasi konseling, konseling dan psikoterapi, appraisal konseling serta penelitian konseling. Dalam Paket 1 ini, mahasiswa akan mengkaji definisi Pemahaman Individu sampai kepada penting. nya. kegiatan memahami individu sebelum melakukan bimbingan dan konseling. Di awal pertemuan perkuliahan,
BAB II LANDASAN TEORI A. Pemahaman Siswa 1. Arti Pemahaman Pemahaman berasal dari kata paham, menurut kamus besar bahasa Indonesia (KBBI) mempunyai arti faham, mengerti, maklum, mengetahui, aliran ajaran. Sedangkan pemahaman mempunyai arti proses, perbuatan, cara memahami/ memahamkan.1 Pemahaman merupakan proses berpikir dan belajar.
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. PEMAHAMAN 1. Pengertian Pemahaman . sehingga pemahaman siswa terhadap pembelajaran dapat tercapai.7 . Pemahaman merupakan salah satu patokan kompetensi yang dicapai setelah siswa melakukan kegiatan belajar. Dalam proses pembelajaran, setiap individu siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam memahami apa yang .
BAB II KAJIAN TEORI A. Tinjauan Tentang Pemahaman 1. Definisi Pemahaman Beberapa definisi tentang pemahaman telah diungkapkan oleh para ahli. Menurut Nana Sudjana, pemahaman adalah hasil belajar, misalnya peserta didik dapat menjelaskan dengan susunan kalimatnya sendiri atas apa yang dibacanya atau didengarnya, memberi contoh lain dari yang telah
tingkat pemahaman siswa. Pemahaman ini merupakan akibat dari proses belajar membuat pola digital berbasis CAD pada pembuatan busana industri. 4. Konsep Pemahaman Pemahaman menurut Sutetyo (2015:19) adalah kemampuan untuk memahami suatu objek atau subjek pembelajaran. Pemahaman memiliki tingkatan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pemahaman Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Gowa 1. Pengertian Pemahaman Pemahaman berasal dari kata "Paham" yang mempunyai arti mengerti benar, sedangkan pemahaman merupakan proses pembuatan cara memahami (Em, Zul, Fajri, dan Ratu Apilia Senja, 2008). Menurut Gardner dalam
4.9 Perubahan Pemahaman Konsep Pengertian Fisis Jarak Bayangan. 82 4.10 Perubahan Pemahaman Konsep Pengertian Fisis dari Jarak Fokus. 84 4.11 Perubahan Pemahaman Konsep Penggambaran Bayangan pada Lensa Cembung dengan Berbagai Kemungkinan Sifat Bayangan. 87 4.12 Perubahan Pemahaman Konsep Proses Pembentukan Bayangan pada
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERIPERSAMAAN LINGKARAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XII IPS 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 . dan diskriminan siswa mencapai tingkat pemahaman memahami sebagian dengan miskonsepsi. Kata Kunci: miskonsepsi, tingkat pemahaman konsep, motivasi belajar .
Asset Management has now spread to many utility organizations and large and small companies are adopting similar programs. 3 The changing role of Maintenance Management in Asset Management: To illustrate how maintenance managers can contribute to an Asset Management improvement program, the table below lists some common issues facing management in the first column, and thoughts on how these .
