MATEMATIKA KELOMPOK B SMA - WordPress

3y ago
49 Views
3 Downloads
1.74 MB
43 Pages
Last View : 1d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Harley Spears
Transcription

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATASDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANMATEMATIKA(KELOMPOK B)SMA

EDISI REVISI 2017 Diterbitkan oleh :DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATASDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANJalan R.S. Fatmawati, Cipete, Jakarta 12410Telepon : (021) 7694140, 75902679, Fax. 76960331PengarahHamid Muhammad, Ph.DDirektur Jenderal Pendidikan Dasar dan MenengahPenanggung JawabDrs. Purwadi Sutanto, M.SiDirektur Pembinaan Sekolah Menengah AtasKoordinator Pengembang ModulDr. Eko WarisdionoKasubdit Kurikulum, Direktorat Pembinaan SMAKoordinator PelaksanaDra. Elia UlfahKepala Seksi Pembelajaran, Subdit KurikulumDirektorat Pembinaan SMAPenulis ModulMahmun Zulkifli, S.Pd, M.Si (Guru SMAN 3 Medan)No. Telp : 082365755415, e-mail : mahmunz@gmail.comDr. Enung S. Suryana (Guru SMAN 1Cimalaka)No. Telp : 081218085097, e-mail : enung suryana@yahoo.comDr. H. Mohamad Agus Nurdin (Guru SMAN 1 Pangandaran)No. Telp : 08122416951, e-mail : m agus noordin@yahoo.co.idEditorDrs. Zulfikri Annas, M.Ed. (Pusat Kurikulum dan Perbukuan)Dr. Hamka (Pusat Kurikulum dan Perbukuan)Deni Hadiana, M.Si. (Pusat Penilaian Pendidikan)LayoutTim Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan Kemendikbud (2016)Tim Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas (Edisi Revisi 2017)Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Kata Pengantar32Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2014 telah mengeluarkan kebijakanpenataan implementasi Kurikulum 2013 melalui Permendikbud nomor 160 Tahun 2014tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013. Berdasarkankebijakan tersebut implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan secara bertahap mulaitahun pelajaran 2014/2015 semester 2 sampai dengan tahun pelajaran 2018/2019.Pada tahun pelajaran 2016/2017 jumlah SMA yang melaksanakan Kurikulum 2013sebanyak 3.212 SMA (25%) yang tersebar di 34 provinsi dan 514 kabupaten/kota.Selanjutnya untuk tahun pelajaran 2017/2018, implementasi Kurikulum 2013 diperluasmenjadi 7.666 SMA atau sekitar 60%. Penambahan jumlah SMA pelaksana Kurikulum2013 pada tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 4.454 SMA.Terhadap 4.454 SMA tersebut, pada tahun 2017 diberikan pembinaan dalam bentukbimbingan teknis dan pendampingan Kurikulum 2013. Pelaksanaan dan pendampinganbagi guru SMA dilakukan oleh Direktorat Pembinaan SMA bekerjasama dengan LembagaPenjaminan Mutu Pendidikan (LPMP). Bimbingan teknis Kurikulum 2013 dilaksanakansecara bertahap yaitu Penyegaran Instruktur Nasional, Instruktur Kabupaten/Kota, danBimbingan Teknis Guru Sasaran.Berkaitan dengan hal tersebut telah disiapkan perangkat pendukung bimbingan teknisKurikulum 2013 dalam bentuk modul bimbingan teknis implementasi Kurikulum 2013tahun 2017 untuk 31 mata pelajaran dan bimbingan konseling serta panduan teknispengelolaan bimbingan teknis Kurikulum 2013. Seluruh perangkat tersebut merupakanrevisi modul tahun 2016 dimaksudkan untuk memberikan pemahaman secara teknistentang kebijakan dan substansi Kurikulum 2013, meningkatkan kompetensi pelaksanaKurikulum 2013, dan meningkatkan kompetensi guru mata pelajaran dalam melaksanakanproses pembelajaran dan penilaian di sekolah.Kami sampaikan penghargaan dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semuapihak yang telah terlibat dalam penyusunan dan revisi naskah modul bimbingan teknisimplementasi Kurikulum 2013. Disadari bahwa naskah ini masih jauh dari sempurna, untukitu saran dan masukan sangat diperlukan untuk penyempurnaan naskah lebih lanjut.Besar harapan kami semoga naskah modul ini dapat berguna dan membantu guru matapelajaran dan bimbingan konseling dalam upaya peningkatan mutu pendidikan melaluiKurikulum 2013.Jakarta, Februari 2017Direktur Pembinaan SMA,Drs. Purwadi Sutanto, M.SiNIP. 19610404 198503 1 003Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah AtasDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Daftar Isi4Materi Pokok Bimbingan TeknisImplementasi Kurikulum 2013 SMAMata Pelajaran Matematika (Peminatan)5Kata PengantarDaftar Isi34Struktur Program Bimbingan TeknisImplementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 20176Alur Penyajian Materi Bimbingan TeknisImplementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2017Modul Bimbingan Teknis Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)79PendahuluanA. RasionalB. Bahan BacaanC. TujuanD. Hasil yang Diharapkan911131313Modul 1Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan PenilaianFokus ModulPerancangan Rencana Pelaksanaan PembelajaranA. Uraian Singkat MateriB. Fokus ModulC. PenugasanD. Refleksi61686868Modul 3Raktik Pembelajaran dan PenilaianA. Uraian Singkat MateriB. Fokus ModulC. Review Video PembelajaranD. PenugasanE. Refleksi7172727373Modul 415Unit 1Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus, danPedoman Mata PelajaranModul 221Praktik Pengolahan dan Pelaporan Hasil BelajarA. Uraian Singkat MateriB. Fokus ModulC. PenugasanD. Refleksi75828282Unit 2Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran31Unit 3Analisis Penerapan Model Pembelajaran39Unit 4Analisis Penilaian Hasil Belajar Peserta DidikDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas51Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

6STRUKTUR PROGRAMBIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMATAHUN 2017Jam @60’Narasumber/Instruktur1 Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum2Instruktur2 Penguatan Pendidikan Karakter2Instruktur3 Penerapan Literasi Dalam Pembelajaran2Instruktur4 Penyelenggaraan Pendampingan1Instruktur2Instruktura. Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus, danPedoman Mapel2Instrukturb. Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran2Instrukturc. Analisis Penerapan Model Pembelajaran2Instrukturd. Analisis Penilaian Hasil Belajar2InstrukturPerancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)4InstrukturNoAMateriALUR PENYAJIAN MATERIBIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMATAHUN 20177Tes AwalMateri Umum (7 Jam)BPembukaan :KebijakanPeningkatan MutuPendidikanKebijakan n KarakterKompetensi,Materi, Pembelajarandan PenilaianPenyelenggaraanPendampinganPenerapan LiterasiDalam PembelajaranAnalisis Dokumen :SKL, KI KD, Silabus,dan Pedoman MapelAnalisis Materidalam Buku TeksPelajaranAnalisis PenilaianHasil BelajarReview Hasil PraktikPraktikPembelajarandan PenilaianPerancanganRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)Praktik Pengelolaandan PelaporanPenilaian HasilBelajarTes AkhirPenutupan : Reviewdan EvaluasiPelatihanMateri Pokok (28 Jam)1Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian2 Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan Penilaian34 Praktik Pembelajaran dan Penilaian5Ca. Praktik Pembelajaran dan Penilaian10Instrukturb. Review Hasil Praktik1InstrukturPraktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian HasilBelajar3InstrukturMateri Penunjang (4 Jam)1 Pembukaan : Kebijakan Peningkatan Mutu1Pejabat Struktural2 Tes Awal1Panitia3 Tes Akhir1Panitia4 Penutupan : Review dan Evaluasi Bimbingan Teknis1Pejabat StrukturalJumlahDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas39Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Modul Bimbingan Teknis: Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)98PendahuluanSelamat bertemu pada ModulBimbingan Teknis GuruMatematika Kurikulum 2013.Modul ini terdiri atas 4 (empat)seri modul yang disusun sesuaidengan kebutuhan guru dalammelaksanakan Kurikulum 2013sesuai dengan konsep danpelaksanaannya. Masing-masingmodul terdiri atas uraian singkatmateri, fokus modul, penugasan,dan refleksi.Modul-modul tersebut adalah;1.2.3.4.Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah AtasModul 1: Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan PenilaianModul 2: Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Modul 3: Praktik Pembelajaran dan PenilaianModul 4: Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil BelajarDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Modul Bimbingan Teknis: Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)Modul Bimbingan Teknis: Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)Modul tersebut dapat digambarkan dalam peta modul sebagai berikut;A. Rasional1110MODUL 1Analisis KompetensiMateri Pembelajarandan PenilaianMODUL 2Perancangan RPPMODUL 3Praktik Pembelajarandan Penilaian HasilBelajarMODUL 4Praktik Pengolahandan Pelaporan HasilBelajarGambar 1. Peta ModulUnit 1 AnalisisDokumen SKL, KI, KDdan SilabusLK 1.1 AnalisisKeterkaitan SKL, KI,KDUnit 2 Analisis Materidalam Buku TeksPelajaranLK 1.2 Analisis Materidalam Buku TeksPelajaranUnit 3 AnalisisPenerapan ModelPembelajaranLK 1.3 AnalisisPenerapan ModelPembelajaranUnit 4 AnalisisPenilaian HasilBelajarLK 1.4 AnalisisPenilaian HasilBelajarLK 2 PenerapanModel PembelajaranLK 3 PelaksanaanPembelajaran danPenilaianLK 4 Pengolahan danPelaporan HasilBelajarKurikulum 2013 mengalami beberapa perkembangan dan perbaikan sejak digulirkannya pada tahun2013. Perbaikan kurikulum tersebut berlandaskan pada landasan kebijakan Menteri Pendidikandan Kebudayaan yang tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013. Pelaksanaan perbaikannyajuga atas dasar masukan dari berbagai lapisan publik (masyarakat sipil, asosiasi profesi, perguruantinggi, dunia persekolahan) terhadap ide, dokumen, dan implementasi kurikulum yang diperolehmelalui monitoring dan evaluasi dari berbagai media. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasiserta masukan publik tersebut, terdapat beberapa masukan umum, antara lain adanya pemahamanyang kurang tepat oleh masyarakat yang diakibatkan oleh format penyajian dan nomenklatur dalamKurikulum 2013: (1) Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti 1 (KI-1) dan KD pada KI-2yang dianggap kurang logis dikaitkan dengan karakteristik mata pelajaran; (2) terindikasi adanyainkonsistensi antara KD dalam silabus dan buku teks (baik lingkup materi maupun urutannya);(3) belum ada pernyataan eksplisit dalam dokumen kurikulum tentang perlunya peserta didiklebih melek teknologi; (4) format penilaian dianggap terlalu rumit dan perlu penyederhanaan; (5)penegasan kembali pengertian pembelajaran saintifik yang bukan satu-satunya pendekatan dalamproses pembelajaran di kelas; (6) penyelerasan dan perbaikan teknis buku teks pelajaran agarmudah dipelajari oleh peserta didik.Secara umum, perbaikan Kurikulum 2013 bertujuan agar selaras antara ide, desain, dokumen,dan pelaksanaannya. Secara khusus, perbaikan Kurikulum 2013 bertujuan menyelaraskan KI-KD,silabus, pedoman mata pelajaran, pembelajaran, penilaian, dan buku teks. Perbaikan tersebut diatas dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan kurikulum sebagai berikut.1. Keselarasan (Alignment)Antara dokumen KI-KD, Silabus, Pedoman Mata Pelajaran, Buku TeksPelajaran, Pembelajaran, dan Penilaian Hasil Belajar harus selaras dariaspek kompetensi dan lingkup materi.2. Mudah Dipelajari (Learnable)Lingkup Kompetensi dan Materi yang dirumuskan dalam KD mudahdipelajari oleh peserta didik sesuai dengan tingkat perkembanganpsikologis dan aspek pedagogis.3. Mudah Diajarkan (Teachable)Lingkup Kompetensi dan Materi yang dirumuskan pada KD mudahdiajarkan oleh guru sesuai dengan gaya belajar peserta didik,karakteristik mata pelajaran, karakteristik kompetensi, dan sumber belajaryang ada di lingkungan.4. Terukur (Measurable)Kompetensi dan materi yang diajarkan terukur melalui indikator yangmudah dirumuskan dan layak dilaksanakan.5. Bermakna untuk Dipelajari (Worth to be learn)Kompetensi dan materi yang diajarkan mempunyai kebermaknaan bagipeserta didik sebagai bekal kehidupan.Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah AtasDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Modul Bimbingan Teknis: Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)12Modul Bimbingan Teknis: Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)Memperhatikan perkembangan perbaikan Kurikulum di atas, maka diperlukan beberapa contohpraktis yang dibutuhkan guru untuk dapat mengimplementasikan Kurikulum 2013 dengan tepatyang berkaitan dengan pembelajaran dan penilaian, serta unsur penunjang lainnya,Untuk membantu guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 tersebut, maka DirektoratPembinaan SMA menyusun Modul Bimbingan Teknis yang berisi petunjuk atau panduan, contohpraktis untuk setiap mata pelajaran serta uraian tugas yang harus dikerjakan oleh pesertabimbingan teknis. Modul tersebut disusun dalam 4 (empat) seri modul yang saling terkait denganharapan dapat membantu Anda dalam mengembangkan rencana dan pelaksanaan pembelajaransesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013.B. Bahan BacaanAnda diwajibkan untuk membaca Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang berkaitandengan Kurikulum 2013 beserta lampiran-lampirannya.Selain itu Anda diwajibkan menguasai naskah-naskah yang diterbitkanDirektorat PSMA antara lain:1.2.3.4.5.6.7.Kompetensi yang diharapkan dimiliki peserta setelah mengikuti bimbingan teknis ini adalah sebagaiberikut:Gambar 2 Peta KompetensiPeta KompetensiMenganalisis Kompetensi,Materi, Pembelajarandan PenilaianMenganalisis Keterkaitan SKL,KI-KD dan SilabusMenyusun keterkaitanantara domain Sikap, Pengetahuan,dan KeterampilanMengembangkan IndikatorPencapaian Kompetensi(IPK)Menganalisa Materidalam buku teksMengidentifikasi muatanlokal sbg konteks/muatanyang dapat diintegrasikanMerancang RPPPenguatanPendidikan KarakterMemberikan PengalamanBelajar Pada SiswaHOTSLiterasi Dalam PembelajaranMerancang Pembelajaran/Menyusun RPPMelaksanakanPembelajaranAktualisasi Kegiatan MelaluiPend. KepramukaanMenganalisis Penilaian Hasil BelajarMenganalisis PenilaianHasil BelajarGambar 2. Peta KompetensiDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas1. Mengembangkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajarandan penilaian mata pelajaran Matematika (Peminatan) berdasarkantuntutan Kurikulum 2013.2. Mengembangkan keterampilan guru dalam menyiapkan perangkatpembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013.D. Hasil Yang DiharapkanMengidentifikasi KarakteristikMapelMenyusun InstrumenPenilaian Sesuai IPKyang dikembangkanC. TujuanModul Bimbingan Teknis ini bertujuan untuk:Guru Mampu MelaksanakanPembelajaran dan PenilaianBerdasarkan TuntutanKurikulum 2013Menganalisa PelaksanaanPembelajaranHand Out Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)Panduan Penyusunan RPPSilabus Matematika (Peminatan)Pedoman Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)Model-Model PembelajaranPanduan Muatan LokalPanduan PenilaianMempraktikkan Pembelajarandan PenilaianPraktik Pengolahandan Pelaporan PenilaianHasil BelajarMenganalisisMateri Pembelajaran13Memanfaatkan HasilAnalisis PenilaianHasil BelajarHasil yang diharapkan dari Bimbingan Teknis ini adalah:1. Meningkatnya kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran danpenilaian mata pelajaran Matematika (Peminatan) berdasarkan tuntutanKurikulum 2013.2. Meningkatnya keterampilan guru dalam menyiapkan perangkatpembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013.3. Meningkatnya keterampilan guru dalam melaksanakan kegiatanpembelajaran Matematika (Peminatan) di kelas.Agar penggunaan modul ini dapat mencapai keberhasilan dengan baik, terlebih dahulu baca danikutilah beberapa petunjuk ini. Pertama, persiapkan alat tulis dan kertas untuk mengerjakan tugastugas. Kedua, waktu Anda untuk mengerjakan keseluruhan modul ini adalah 32 (tiga puluh dua)jam pelajaran, @45 (empat puluh lima) menit. Dengan demikian, gunakanlah waktu dengan sebaikmungkin. Ketiga, kerjakanlah semua latihan dan tugas dengan kreatif dan inovatif serta diskusikandengan teman guru atau anggota kelompok.Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Modul Bimbingan Teknis: Mata Pelajaran Matematika (Peminatan)Modul 1: Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan Penilaian1514Fokus ModulModul ini terdiri atas 4 (empat) unit modul yang masing-masing membahas materi yang salingberkaitan satu sama lain, terdiri atas:1. Unit 1: Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus, danPedoman MatapelajaranBagian ini membahas tentang analisis keterkaitan SKL, KI-KD, dan Silabus kaitannya denganpenentuan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan materi pokok sebagai bahan pembelajarandan penilaian dalam rangka pencapaian Kompetensi Dasar (KD). Unit 1 ini merupakan uraianawal untuk membahas unit-unit berikutnya.2. Unit 2: Analisis Materi dalam Buku Teks PelajaranBagian ini membahas tentang langkah-langkah penjabaran materi pembelajaran berdasarkanhasil analisis dalam Unit 1, sehingga Anda dapat menganalisis merancang materi pembelajaransesuai dengan materi pokok (dalam KD). Selain itu dalam bagian ini dibahas tentang bagaimanaAnda dapat mengembangkan materi yang berkaitan dengan muatan lokal, materi yang dapatdiaktualisasikan dalam kegiatan kepramukaan, serta materi-materi yang dapat mendorongpeserta didik untuk memiliki keterampilan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).Dalam unit ini juga dibahas tentang analisis materi dalam buku teks pelajaran, sehingga Andadapat memilih atau memilah materi-materi mana yang merupakan materi esensial, materi untukpengayaan, materi yang berkaitan dengan muatan lokal atau materi HOTS (jika ada).Hasil analisis materi tersebut menjadi acuan dalam penyusunan bahan ajar. Bahan ajar yangtelah disusun merupakan lampiran RPP.3. Unit 3: Analisis Penerapan Model PembelajaranBagian ini membahas tentang karakteristik dan prinsip pembelajaran Kurikulum 2013 sertapenerapannya dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, dibahas juga tentang pemilihanmodel yang cocok dengan karakteristik KD atau materi pembelajaran, serta contoh kegiatanpembelajarannya.4. Unit 4: Analisis Penilaian Hasil BelajarBagian ini membahas tentang proses penilaian mencakup perencanaan, pelaksanaan, dananalisis hasil belajar peserta didik. Analisis hasil belajar peserta didik pada bagian ini bertujuanuntuk memperbaiki kompetensi peserta didik dalam suatu pembelajaran sehingga guru dapatmenyusun program remedial atau pengayaan serta perbaikan proses pembelajaran berikutnya.Pada setiap unit juga diberikan contoh yang memungkinkan Anda dapat menganalisis danmenerapkan hasil analisis tersebut dalam menyusun rencana dan pelaksanaan pembelajaran. Padaakhir setiap unit Anda mengerjakan tugas berdasarkan Lembar Kerja dan memberikan tanggapanatau refleksi tentang pemahaman dan pengalaman yang diperoleh dalam setiap kegiatan.Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah AtasDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Modul 1: Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan PenilaianModul 1: Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan PenilaianALUR PENYAJIAN MATERIPenyajian Modul 1 - Unit 1 (2 x 60 Menit 120 menit)ALUR PENYAJIAN MATERIPenyajian Modul 1 - Unit 3 (2 x 60 Menit 120 menit)1716PENDAHULUAN(5 Menit)PengkondisianpesertaIce breakingKEGIATAN INTI(85 Menit)Menemukan halpenting padaPermendikbud No 20,21,22,23,24 Th 2016Memahamiketerkaitan SKL,KI-KDdalam pembelajarandan penilaianMencermati modul 1unit 1KESIMPULAN(20 Menit)Penegasan hasildiskusiPenekanan padaPembelajaranHOTS,4C,Literasidan KarakterPENDAHULUANPendahuluan(5(5 Menit)Menit)PengkondisianpesertaIce breakingKESIMPULAN(20 Menit)KEGIATAN INTI(85 Menit)Penegasan hasildiskusiPenekanan padaPembelajaranHOTS,4C,Literasidan KarakterMencermati modul 1unit 3Memahami sintaks/tahapan dalam modelpembelajaranMencermatisintaks/tahapan dalamsetiap modelpembelajaranREFLEKSI(10 Menit)REFLEKSI(10 Menit)Membangun komitmenmelaksanakanpembelajaran aktifyang menyenangkandan menantangPenguatan yang harusdilakukanALUR PENYAJIAN MATERIPenyajian Modul 1 - Unit 4 (2 x 60 Menit 120 menit)ALUR PENYAJIAN MATERIPenyajian Modul 1 - Unit 2 (2 x 60 Menit 120 menit)PENDAHULUAN(5 Menit)PengkondisianpesertaIce breakingKEGIATAN INTI(85 Menit)Mencermati modul 1unit 2Mencermati materimulok dalam buku teksMencermati materiyang membangun 4 Cdalam buku teksMencermati nilai nilaikarakter dalam bukuteksKESIMPULAN(20 Menit)Penegasan hasildiskusiPenekanan padaPembelajaranHOTS,4C,Literasidan KarakterPENDAHULUANPendahuluan(5(5 Menit)Menit)PengkondisianpesertaIce breakingKEGIATAN INTI(85 Menit)Mencermati modul 1unit 4Merevew caramenentukan kkmMenegaskanketentuan yang harusdilakukan dalammelakukan penilaianMencermati panduanpenilaian untuk SMAKESIMPULAN(20 Menit)Penguatan terhadappenentuan KKM danPredikat penilaianPenguatan terhadappelaksanaan Remedieldan PengayaanREFLEKSI(10 Menit)Penguatan yang harusdilakukanREFLEKSI(10 Menit)Membangun ko

Bimbingan Teknis Guru Sasaran. Berkaitan dengan hal tersebut telah disiapkan perangkat pendukung bimbingan teknis Kurikulum 2013 dalam bentuk modul bimbingan teknis implementasi Kurikulum 2013 tahun 2017 untuk 31 mata pelajaran dan bimbingan konseling serta panduan teknis pengelolaan bimbingan teknis Kurikulum 2013.

Related Documents:

controller, sma cluster controller, sma com gateway, sma inverter manager, sma bluetooth repeater, sma connection unit, sma ct meter, sma dc-combiner, sma energy meter, sma rapid shutdown system, sma ready rack, sma webconnect, cloud connect advanced, ts4-r, gateway, grid-connect-box, mc-box, na-box, smartformer, sma energy system – business .

OLIMPIADE SAINS KABUPATEN/KOTA SMA 2018 OSK Matematika SMA (Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Matematika SMA) Disusun oleh: Pak Anang . Pembahasan Soal OSK SMA 2018 OLIMPIADE SAINS KABUPATEN/KOTA SMA 2018 OSK Matematika SMA (Olimpiade

Soal Matematika Model PISA Indonesia Tahun 2015 Soal Matematika Model PISA Menggunakan Konteks Lam. Soal UAN dan Jawaban Matematika SMA Lingkaran Soal UN dan Jawaban Matematika Peluang Soal Matematika Eksponen UM UNDIP Contoh Soal Matematika Masuk UGM Soal UN dan Jawaban Persamaan Linier Soal UN dan Jawaban Trigonometri

Kelompok diskusi merupakan kelompok . face to face. tanpa memperhatikan besarnya kelompok, pada umumnya problem yang dihadapi oleh semua kelompok adalah sama yakni semua kelompok memerlukan pemimpin, semua kelompok mengembangkan pola yang khas dalam berhubungan . Penggunaan metode kerja kelompok dalam menyelesaikan

Service: 42A 42 42B 42A 42 42B 42A 42 Operator: SMA SMA SMA SMA SMA SMA SMA SMA Piccadilly Gardens, Piccadilly Gardens (Stop J) Depart: 10:04 10:14 10:24 10:34 10:44 10:54 11:04 11:14 Manchester Royal Infirmary, Royal Infirmary 10:18 10:28 10:38 10:48 10:58 11:08 11:18 11:28

1 Information on this Document SMA America, LLC 10 SPW-WebconPB-US-IA-en-11 Installation Manual Nomenclature Abbreviations Complete designation Designation in this document Photovoltaics PV SMA America Production, LLC SMA SMA Solar Technology Canada Inc. SMA SMA Speedwire Speedwire SMA Cluster Controller Cluster Controller

Biologi untuk SMA dan Ririn Safitri, x SMA/MA Mediatama, MA X Peminatan Bowo Sugiharto CV. Matematika dan Ilmu Alam 6. Menjelajah Dunia Biologi Sri Pujiyanto, x SMA/MA Tiga 1 untuk Kelas X SMA Rejeki Siti Serangkai dan MA Kelompok Ferniah Pustaka Peminatan Matematika Mandiri, PT. dan Ilmu Alam 7.

2. Manfaat Diskusi Kelompok Penggunaan metode diskusi kelompok dalam proses pembelajaran menuntut pemecahan kelas menjadi beberapa kelompok kecil. Setiap kelompok anggotanya dapat terdiri dari tiga sampai tujuh orang siswa. Abu Ahmadi (2007: 91) mengemukakan manfaat yang dapat diperoleh dari diskusi kelompok, antara lain: a.