SILABUS PEMBELAJARAN
28SILABUS PEMBELAJARANSekolahKelasMata PelajaranSemester: .: VII (Tujuh): Matematika: I (satu)BILANGANStandar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalahKompetensiDasar1.1 Melakukanoperasihitungbilanganbulat langan Bulat Melakukan diskusidan Bilangantentang jenis-jenisPecahbilangan bulat(pengulangan)Menyebutkanbilangan bulatMengidentifikasikanbesaran sehari-hariyang menggunakanbilangan bulat.Membuat garisbilangan danmenentukan letakbilangan bulat padagaris bilanganIndikator PencapaianKompetensiPenilaianTeknik Memberikan contoh Tes tertulisbilangan bulatBentukUraianContoh InstrumenTulislah 5 bilangan bulat yang lebihdari -3 dan kurang dari 10AlokasiWaktuSumberBelajar1x40 menit Buku teks Garisbilangan Termometer Tanggarumah Kue yangbulat Menentukan letakbilangan bulat padagaris bilanganTes tertulisUraian1x40 menit Lingkungan Buah-buahanLetakkanlah bilangan -1, 0, dan 3 padagaris bilangan tersebut!
jaranIndikator PencapaianKompetensiPenilaianTeknikBentukContoh InstrumenAlokasiWaktuMendiskusikan cara Melakukan operasi Tes tertulismelakukan operasitambah, kurang, kali,tambah, kurang, kali,dan bagi bilangandan bagi padabulat termasukbilangan bulatoperasi campuran.termasuk operasicampuranMendiskusikan caramenentukan sifatsifat perkalian danpembagian bilanganbulat negatif dengannegatif dan positifdengan negatifUraianA. Hitunglah1. 4 (-7) .2. -3 –(-8) .3. 8x(-12) .4. (-36):4 .5. -4 7 x -2 .B. Sebuah kotak memuat 25 buahjeruk. Kalau ada 140 buah jeruk,berapa banyak kotak yang harusdisediakan?2x40 menitMendiskusikan untuk Menghitung kuadrat Tes tertulismenentukan kuadratdan pangkat tigadan pangkat tiga,bilangan bulat.serta akar kuadratdan akar pangkattiga.UraianBerapakah2x40 menita. (-5)b. 43Mendiskusikan jenis- Memberikan contoh Tes tertulisjenis bilanganberbagai bentuk danpecahanjenis bilanganpecahan :biasa,Menyebutkancampuran desimal,bilangan pecahan.persen.Membuat garisbilangan danmenentukan letakbilangan pecahanpada garis bilangan.49c.d.Isiansingkat23 8Tulislah beberapa contoh bilangan1x40 menitpecahan masing-masing dalam bentuk:a. Pecahan biasab. Desimalc. persen.SumberBelajar
jaranIndikator PencapaianKompetensiMendiskusikanbilangan pecahansenilaiMendiskusikan caramengubah bentukpecahan ke bentukpecahan yang lain. Mengubah bentukpecahan ke bentukpecahan yang lain.PenilaianTeknikBentukTes tertulisUraian1. Ubahlah bilangan 13dalam52x40 menitbentuk desimal dan persen2. Ubahlah bilangan 0,75 dalambentuk persen dan pecahan biasa.3. Urutkan pecahan berikut dari yang Mengurutkanbilangan bentukpecahanMelakukan operasi Menyelesaikanhitung tambah,operasi hitungkurang, kali, bagitambah, kurang,bilangan pecahan.kali, bagi bilanganpecahan termasukMenuliskan bentukoperasi campuran.baku (misal amubayang panjangnya0,000001 mikron).Mendiskusikan caramembulatkanbilangan pecahansampai satu atau duadesimal.Contoh InstrumenAlokasiWaktuterkecil.Tes tertulisUraian2 5 7, , ,0,7 .3 7 12Hitunglah:1. . 2,5 3,75 .2. 21,2 - 9,85 3. 1 ½ x 2/3 .4. ¾ : ½ .5. 1,25 1 2 3 .344x40 menitSumberBelajar
31KompetensiDasarMateriPembelajaran1.2 Menggunak Bilangan Bulatan sifat-sifat dan Bilanganopera-siPecahhitungbilanganbulat danpecahandalam pemecahanmasalah.KegiatanPembelajaranIndikator PencapaianKompetensiMelakukan diskusitentang sifat-sifatoperasi tambah,kurang, kali, bagipada bilanganbulat(pengulangan) Menemukan sifatsifat operasitambah, kurang,kali, bagi, padabilangan bulat.PenilaianTeknikBentukTes tertulisUraianContoh InstrumenIsilah titik-titik berikut ini1. a. 9 6 b. 6 9 Jadi 9 6 . .Apa yang dapat kamu simpulkan.AlokasiWaktu1x40 menit Buku teks,lingkungan2. a. 3 x (5 x 4) b. (3 x 5) x 4 .Jadi 3 x (5 x 4) (.x.) x .Apa yang dapat kamu simpulkan. Menggunakan sifat- Tes tertulissifat operasitambah, kurang,kali, bagi, pangkatdan akar padaoperasi campuranbilangan bulatUraianMelakukan diskusi Menggunakan sifat- Tes tertuliscara menggunakansifat operasioperasi hitungbilangan bulat untuktambah, kurang, kalimenyelesaikanatau bagi dalammasalah yangmenyelesaikanberkaitan denganmasalah sehari-harikehidupan sehariyang berkaitanhari.dengan bilanganbulatUraianMenyelesaikanmasalah denganmenggunakan sifatsifat gkatan danpenarikan akar padaoperasi campuran.Hasil dari:2x40 menit6 ( 8) ( 9) : ( 2)3 82 Pada hari Sabtu Candra memberikelereng pada Aan sebanyak 25 butirdan kepada Yudha 17 butir. HariMinggu Candra memberi kelerengkepada Novan sebanyak 13 butir.Berapakah banyak semua kelerengyang diberikan Candra kepada Aan,Yudha, dan Novan?SumberBelajar2x40 menit
jaranIndikator PencapaianKompetensiPenilaianTeknikMelakukan diskusi Menggunakan sifat- Tes tertuliscara menggunakansifat operasi hitungoperasi hitungtambah, kurang,tambah, kurang, kalikali, atau bagiatau bagi dalamdengan melibatkanmenyelesaikanpecahan sertamasalah sehari-harimengaitkannyayang berkaitandalam kejadiandengan pecahan.sehari-hari. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )BentukContoh InstrumenUraianDalam sebuah karung beras ada 25 kgberas yang akan dibagikan kepada 10orang. Berapa kg beras bagian darimasing-masing orang tersebut?AlokasiWaktu4x40 menitSumberBelajar
33RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Kelas EksperimenSekolah: SMP N 2 NgrayunMata pelajaran: MatematikaKelas/ semester: VII / 1 (satu)Waktu: 2 x 40 MenitStandar Kompetensi: Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannyadalam pemecahan masalah.Kompetensi dasar: Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahanIndikator Pembelajaran : - Memberikan contoh bilangan bulat.-Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan.I.Tujuan Pembelajaran:1. Siswa dapat memberikan contoh bilangan bulat.2. Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan. Karakter yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )II.Materi Pembelajaran:Bilangan bulat Pengertian bilangan bulat. Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulatIII.Metode Pembealajaran:Menggunakan metode pembelajaran Discovery LearningIV. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan ( 10 menit)- Pembukaan, berdoa, dan absensi.- Menjelaskan tujuan yang harus dicapai padapertemuan ini- Memotivasi peserta didik dengan memberipenjelasan tentang pentingnya materi ini.AspekKarakterYangDiharapkanDisiplin, rasahormat danperhatian.
342.Kegiatan Inti ( 60 menit)- Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran,beserta membagi siswa menjadi beberapa Eksplorasikelompok.- Peserta didik diberi stimulus yaitu peralatanpermainan berupa dua mata dadu, dadu 1bermuka negative(-) dan positif serta dadubermuka angka 0-6.- Peserta didik diberikan LKS dan pancingan Elaborasikpada pesrta didik dalam mengerjakan LKSuntuk menemukan jawabanya sendiri.- Peserta didik diberi kesempatan untukmelakukan permainan. Dimana perwakilankelompok yang pertama menempati anggka 0,dan ketika dadu dilempar pwmain menempatiangka yang ditunjukkan oleh muka dadu.- Peserta didik mengolah data dan informasi yangdiperoleh dari permainan, dan permainandilanjutkan oleh pemain berikutnya.- Peserta didik memeriksa kembali hasil daripermainannya, dan membuktikan benar tidaknyahipotesis yang telah ditetapkan.Konfirmasi- Peserta didik secara bersama-sama menarikkesimpulan yang diperoleh dari permainan dadu.3.Kegiatan Penutup ( 10 menit)- Memberikan apresiasi pada peserta didik yanggiat dalam proses penemuannya.- Mengarahkan peserta didik untuk merangkummateri yang telah dipelajariD.Alat dan Sumber Belajar- Buku LKS matematika kelas VII semester 1- Buku referensi lain- Penggaris- Spidol- Papan tulis- Penghapus- DaduTekun, disiplin,tanggungjawab, rasahormat danperhatianbertanggungjawab, disiplin,
35E.Penilaian Hasil erikanTestTes IsiancontohTertulisbilangan bulatMenentukanbilangan bulatpada garisbilanganTesTertulisInstrumenPedoman PenskoranTulis lima bilanganbulat yang lebih dari–4 dan kurang dari 5-3, -2,-1, 0, 1 atau-3, -2, 0, 1, 2 atau-3, -2, 1, 2, 3, atau-3, -1, 2, 3 ,4Tes IsianLetakkan bilangan –5, -3, 0 dan 4 padagaris bilangan diatas-5-304Nilai Akhir Ponorogo, Agustus 2015Guru Mata PelajaranPenelitiSITI SULASTRI, SP.dNIP. 19671203 200701 2 010NOVI SULASTRINIM. 11321428
36LEMBAR KERJA SISWA1. a. Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-1?b. Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-2?c. Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-3?Dari beberapa jawaban yang kalian tulis diatas diperoleh bilangan- bilangan , , Dan dari bilangan-bilangan tersebut adalan bilangan bulat. Jadi yang dimaksudbilangan bulat adalah .2. Pak Hasan adalah seorang pedagang buah. Pada bulan Maret dia mendapatkan untungsebesar Rp. 5 dan pada bulan April dia mengalami kerugian sebesar Rp. 135. bilanganapakah yang digunakan untuk kondisi di atas? Cukupkah bilangan asli atau bilangancacah untuk menyataka pendapatan pak Hasan? Perhatikanlah uraian berikut ini. Untukuntung Rp.5 biasa ditulis . atau . , sedangkan untuk rugi Rp. 135biasa ditulis . Bilangan . dan . adalah contohbilangan bulat dan berturut-turut disebut bilangan bulat . dan bilangan bulat. ( . dibaca positif . dan. dibaca negatif .).3. a. Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-4?b. Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-5?c. Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-6?d. Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-7?Dan dari bilangan-bilangan yang kalian peroleh gambarkan pada garis bilanganKesimpulan:Dalam setiap menggambar garis bilangan sebaiknya kita mengurutkan dari bilanganbulat , 0, dan bilngan bulat .4. Tuliskanlah semua bilangan bulata. -73b. 09enyelesaian:a.Anggota bilanganyang memenuhi:02 {. , . , . , . , . , . , . , . , 1, . , .}b.1Anggota bilangan {. , . , . , . , . , . , . , 8}
37RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Kelas EksperimenSekolah: SMP N 2 NgrayunMata pelajaran: MatematikaKelas/ semester: VII / 1 (satu)Waktu: 2 x 40 MenitStandar Kompetensi:Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannyadalam pemecahan masalah.Kompetensi dasar:Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahanIndikator Pembelajaran:Melakukan operasi tambah dan kurang bilangan bulat termasukoperasi campuran.I. Tujuan Pembelajaran:Siswa dapat melakukan operasi tambah dan kurang bilangan bulattermasuk operasi campuran. Karakter yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )II. Materi Pembelajaran:Bilangan bulat Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulatIII.Metode Pembealajaran:Menggunakan metode pembelajaran Discovery LearningIV. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan PembelajaranAspek1. Pendahuluan ( 10 menit)- Pembukaan, berdoa, dan absensi.- Menjelaskan tujuan yang harus dicapai padapertemuan ini- Memotivasi peserta didik dengan memberipenjelasan tentang pentingnya materi ini.Eksplorasi2.Kegiatan Inti ( 60 menit)- Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran,beserta membagi siswa menjadi beberapakelompok.- Peserta didik diberi stimulus yaitu peralatanpermainan berupa dua mata dadu, dadu 1bermuka negatif dan positif serta dadu bermuka Elaborasiangka wab, disiplin,rasa ingin tahu,disiplin
38-Peserta didik diberikan atruran game dadudalam operasi penjumlahan dan penguranganuntuk menemukan sendiri cara melakukanoperasi.Atrurannyaadalahjikabergerak ke arah kananbergerak ke kiribergerak ke arah kiribergerak ke kanan- Dalam operasi penjumlahan, aturan permainandadu- Peserta didik diberi kesempatan untukmelakukan permainan. Dimana perwakilankelompok yang pertama menempati angka 0,dan ketika dadu dilempar pemain menempatiangka yang ditunjukkan oleh muka dadu.- Peserta didik mengolah data dan informasi yangdiperoleh dari permainan, dan permainandilanjutkan oleh pemain berikutnya.- Peserta didik memeriksa kembali hasil daripermainannya, dan membuktikan benar tidaknyahipotesis yang telah ditetapkan.- Peserta didik secara bersama-sama menarikkesimpulan yang diperoleh dari permainan dadu.3.Kegiatan Penutup ( 10 menit)- Memberikan apresiasi pada peserta didik yanggiat dalam proses penemuannya.- Mengarahkan peserta didik untuk merangkummateri yang telah dipelajariV.Konfirmasibertanggungjawab, disiplin,Alat dan Sumber Belajar- Buku LKS matematika kelas VII semester 1- Buku referensi lain- Spidol- Papan tulis- Penghapus- DaduVI. Penilaian Hasil BelajarTeknikBentukIndikatorPenilaian InstrumenSiswadapat Test Tulis Tes IsianInstrumen1. Isilah titik-titik di bawah ini !a.
39( )b.c. ( )d. ( ) ( )2. Pak Agum memiliki usaha penjualanayam potong di pasar. Pada bulanpertama ia mendapat untung 4 jutarupiah, bulan kedua mengalamikerugian sebesar 6 juta rupiah. Padabulan ketiga dan keempat, hasilpenjualan Pak Agum mengalamikerugian sebesar 2 juta rupiah dan 3 jutarupiah.a. Apakah Pak Agum mengalamiuntung atau rugi dari hasil penjualanpada bulan pertama dan kedua?b. Hitunglah total kerugian Pak Agumuntuk bulan ketiga dan keempat?melakukanoperasitambah dan kurangbilanganbulattermasukoperasicampuran.-KUNCI JAWABANNo1a.b.c. (d. (2Kunci())Skor5)(1111)a. Hasil penjumlahan 4 (-6) -2.pak Agum mengalami kerugian sebesar 2 juta rupiahb. Penjualan ayam pak Agum mengalami kerugian pada bulankeIII sebesar 2 juta rupiah, dan kerugian pada bulan ke-IVadalah 3 juta rupiah,maka total kerugian pak Agum 4 (-6) (-2) (-3) -73333Nilai Akhir Ponorogo, Agustus 2015Guru Mata PelajaranPenelitiSITI SULASTRI, Sp.dNIP. 19671203 200701 2 010NOVI SULASTRINIM. 11321428
40RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Kelas EksperimenSekolah: SMP N 2 NgrayunMata pelajaran: MatematikaKelas/ semester: VII / 1 (satu)Waktu: 2 x 40 MenitStandar Kompetensi:Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannyadalam pemecahan masalah.Kompetensi dasar: Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahanIndikator Pembelajaran: Melakukan operasi tambah dan kurang bilangan bulat termasukoperasi campuran.I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat melakukan operasi tambah dan kurang bilangan bulattermasuk operasi campuran. Karakter yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )II. Materi Pembelajaran:Bilangan bulat Sifat-sifat penjumlahan bilangan bulatIII.Metode Pembealajaran:Menggunakan metode pembelajaran Discovery LearningIV. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan PembelajaranAspek1. Pendahuluan ( 10 menit)- Pembukaan, berdoa, dan absensi.- Menjelaskan tujuan yang harus dicapai padapertemuan ini- Memotivasi peserta didik dengan memberipenjelasan tentang pentingnya materi ini.Eksplorasi2.Kegiatan Inti ( 60 menit)- Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran,beserta membagi siswa menjadi beberapakelompok.- Peserta didik diberi stimulus yaitu peralatanpermainan berupa dua mata dadu, dadu 1bermuka negatif (-) dan positif ( ) serta dadu Elaborasibermuka angka 0-5.- Peserta didik diberikan LKS dan diberikanKarakter YangDiharapkandisiplinTekun, tanggungjawab, disiplin,rasa ingin tahu,disiplin
nganuntukmenemukan sendiri cara melakukan operasi.Atrurannya adalah jikabergerak ke arah kananbergerak ke kiribergerak ke arah kiribergerak ke kananPeserta didik diberi kesempatan untukmelakukan permainan. Dimana perwakilankelompok yang pertama menempati anggka 0,dan ketika dadu dilempar pwmain menempatiangka yang ditunjukkan oleh muka dadu.- Peserta didik mengolah data dan informasiyang diperoleh dari permainan, danpermainandilanjutkanolehpemainberikutnya.- Peserta didik memeriksa kembali hasil daripermainannya, dan membuktikan benartidaknya hipotesis yang telah ditetapkan.- Peserta didik secara bersama-sama menarikkesimpulan yang diperoleh dari permainandadu.3.Kegiatan Penutup ( 10 menit)- Memberikan apresiasi pada peserta didikyang giat dalam proses penemuannya.- Mengarahkan peserta didik untukmerangkum materi yang telah dipelajari-V.Konfirmasibertanggungjawab, disiplin,Alat dan Sumber Belajar- Buku LKS matematika kelas VII semester 1- Buku referensi lain- Penggaris- Spidol- Papan tulis- DaduVI. Penilaian Hasil BelajarTeknikIndikatorPenilaian- Siswa dapatTest Tulismenemukan sifatsifat operasi , -,BentukInstrumenTes IsianInstrumen1. Isilah titik-titik di bawah ini !a. 6 5 b. 8 (-12) -12 8
42pada bilangan bulatApa yang dapat kalian simpulkan2. Isilah titik-titik di bawah ini !a. (-7) 8 b. 3 (-7) Karena hasil dari penjumlahantersebut adalah bilangan bulatmaka dapat disimpulkan KUNCI JAWABANNoKunci1a. 6 5 5 6b. 8 (-12) -12 8 -4Kesimpulannya untuk setiap bilangan bulat a dan b, selaluberlaku a b b a (Sifat komutatif)a. (-7) 8 1b. 3 (-7) -4Kesimpulannya untuk setiap bilangan bulat a dan b, selaluberlaku a b (Sifat tertutup)Skor3535Nilai Akhir Ponorogo, Agustus 2015Guru Mata PelajaranPenelitiSITI SULASTRI, SP.dNIP. 19671203 200701 2 010NOVI SULASTRINIM. 11321428
43LEMBAR KERJA SISWAAngka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-1?Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-2?Angka berapa yang kelompok kalian peroleh pada pelemparan yang ke-3?Hasil lemparan ke-1 ,Hasil lemparan ke-2 ,Hasil lemparan ke-2 ,1a. Hasil penjumlahan lemparan ke-1 dan ke-2 adalah karena hasil dari penjumlahan tersebut adalah bilangan bulat, maka dapat disimpulkanbahwa penjumlahan pada bilangan bulat memiliki sifat tertutup. Sifat tertutupadalah .b. Hasil pengurangan lemparan ke-1 dan ke-2 adalah karena hasil dari pengurangan tersebut adalah bilangan bulat, maka dapat disimpulkanbahwa pengurangan pada bilangan bulat memiliki sifat tertutup. Sifat tertutupadalah .2.a Hasil penjumlahan lemparan ke-1 dan ke-2 adalah Hasil penjumlahan lemparan ke-2 dan ke-1 adalah karena hasil dari penjumlahan tersebut adalah (.) , maka dapat disimpulkan bahwapenjumlahan pada bilangan bulat memiliki sifat komutatif. Sifat komutatif adalah .b. Hasil pengurangan lemparan ke-1 dan ke-2 adalah Hasil pengurangan lemparan ke-2 dan ke-1 adalah Bandingkan hasil pengurangan diatas. Secara umum, jika a dan b adalah bilangan bulatdimanadan apabila kedua bilangan dipertukarkanmaka memilikihasil yang berbeda. Berdasarkan pernyataan tersebut sifat komutatif tidak berlaku padapengurangan.)))3.a Hasil dariadalah ))Hasil dari ()) adalah karena hasil dari penjumlahan tersebut adalah (.) , maka dapat disimpulkan bahwapenjumlahan pada bilangan bulat memiliki sifat asosiatif. Sifat asosiatif adalah .)))b. Hasil dari () adalah )))hasil dari () adalah Bandingkan hasil pengurangan diatas. Secara umum, jika a,b dan c adalah bilangan)bulat dimanadengan pengelompokan dua bilangan didepan apabilapengelompokan diganti dengan) maka memiliki hasil .Berdasarkan pernyataan diatas maka sifat asosiatif tidak berlaku pada pengurangan.4. 0 lemparan ke-2 Lemparan ke-2 0 Karena 0 lempran ke-2 lemparan ke-2 0 maka dapatdinyatakan bahwa 0 merupakan unsur identitas dari penjumlahan.
445. Perhatikan gambar dibawah i-4 -3-10 1 2343Dari gambar diatas menunjukkan bahwa lawan dari -3 adalah Lawa
1. Siswa dapat memberikan contoh bilangan bulat. 2. Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan. Karakter yang diharapkan: Disiplin ( Discipline) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence) Tanggung jawab ( responsibility ) II. Materi Pembelajaran: Bilangan bulat Pengertian bilangan bulat.
SILABUS A. Silabus Implementasi Kurikulum 2013 B. Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik D. Silabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam BAGIAN 3: 2.1 MATERI PELATIHAN 1. Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 2013 1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013
Silabus Kompetisi Sains Nasional (KSN) SMP tahun 2020 memuat lingkup materi yang akan diujikan pada kegiatan KSN. Materi dalam silabus ini mengacu kurikulum yang berlaku dan silabus kompetisi internasional. Isi silabus ini terdiri dari tiga bidang studi yang .
4. Afektif dan Kehadiran 20 % Jumlah 100 % I. KONTRAK PERKULIAHAN No. Dosen Mahasiswa Komitmen 1 Pembelajaran : Tersusun silabus/RPS (RencanaPembelajaran Semester) mata kuliah yang diketahui mahasiswa Mahasiswa dapat memahami tujuan silabus/RPS - Dosen menjalankan RPS yang tersusun - Mahasiswa memonitoring pembelajaran 2 Presensi:
Pada matakuliah ini mengkaji hakikat IPA dan Pembelajaran IPA SD, teori belajar, model dan media pembelajaran, perencanaan pembelajaran yang terdiri dari pengembangan perangkat pembelajaran seperti RPP, silabus, LKS dan bahan ajar serta mengembangkan evaluasi dalam pembelajaran IPA SD yang inovatif dan berwawasan konstruktivistik.
2 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C SETARA SMA/MA KIMIA 3 pembelajaran orang dewasa dan menerapkan strategi pembelajaran melalui tatap muka, tutorial dan belajar mandiri secara terpadu. Dengan demikian, silabus dan RPP untuk suatu mata pel
audara pokok bahasan Hakikat Strategi Pembelajaran Bahasa ini merupakan materi awal pengajaran keterampilan berbahasa. Pokok bahasan ini mencakup: (1) konsep umum strategi pembelajaran, (2) pendekatan pembelajaran, (3) metode pembelajaran, (4) teknik pembelajaran, dan (5) teori yang melandasi berbagai strategi pembelajaran bahasa.
Pembelajaran dapat dipandang sebagai suatu sistem, pembelajaran terdiri dari sejumlah komponen yang terorganisi antara lain tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, strategi dan metode pembelajaran, media pembelajaran atau alat 7 Ibid, h. 27, 8 Hamdani, Op.Cit., h. 23.
Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dan Kontrak Perkuliahan. II. Rasional Penyusunan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Perkuliahan) Penyiapan perangkat pembelajaran, antara lain berupa silabus, rencana pembelajaran semester, maupun kontrak perkuliahan merupakan konsekuensi logis dari implementasi suatu kurikulum.
