Modul MTK Paket B Makanan Favoritku Awal
MODUL 1
MODUL 1Makanan Favoritkui
Kata PengantarDaftar IsiPendidikan kesetaraan sebagai pendidikan alternatif memberikan layanan kepada mayarakat yangkarena kondisi geografis, sosial budaya, ekonomi dan psikologis tidak berkesempatan mengikutipendidikan dasar dan menengah di jalur pendidikan formal. Kurikulum pendidikan kesetaraandikembangkan mengacu pada kurikulum 2013 pendidikan dasar dan menengah hasil revisi berdasarkanperaturan Mendikbud No.24 tahun 2016. Proses adaptasi kurikulum 2013 ke dalam kurikulum pendidikankesetaraan adalah melalui proses kontekstualisasi dan fungsionalisasi dari masing-masing kompetensidasar, sehingga peserta didik memahami makna dari setiap kompetensi yang dipelajari.Pembelajaran pendidikan kesetaraan menggunakan prinsip flexible learning sesuai dengan karakteristikpeserta didik kesetaraan. Penerapan prinsip pembelajaran tersebut menggunakan sistem pembelajaranmodular dimana peserta didik memiliki kebebasan dalam penyelesaian tiap modul yang di sajikan.Konsekuensi dari sistem tersebut adalah perlunya disusun modul pembelajaran pendidikan kesetaraanyang memungkinkan peserta didik untuk belajar dan melakukan evaluasi ketuntasan secara mandiri.Tahun 2017 Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat Jendral PendidikanAnak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat mengembangkan modul pembelajaran pendidikan kesetaraandengan melibatkan pusat kurikulum dan perbukuan kemdikbud, para akademisi, pamong belajar, guru dantutor pendidikan kesetaraan. Modul pendidikan kesetaraan disediakan mulai paket A tingkat kompetensi2 (kelas 4 Paket A). Sedangkan untuk peserta didik Paket A usia sekolah, modul tingkat kompetensi 1(Paket A setara SD kelas 1-3) menggunakan buku pelajaran Sekolah Dasar kelas 1-3, karena mereka masihmemerlukan banyak bimbingan guru/tutor dan belum bisa belajar secara mandiri.Kami mengucapkan terimakasih atas partisipasi dari Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud, paraakademisi, pamong belajar, guru, tutor pendidikan kesetaraan dan semua pihak yang telah berpartisipasidalam penyusunan modul ini.Jakarta, Desember 2017Direktur JenderalKata Pengantar .Daftar Isi .Petunjuk Penggunaan Modul .Tujuan Pembelajaran Modul .Pengantar Modul .UNIT 1 KONSEP BILANGAN BULAT DAN PECAHAN .A. Bilangan Bulat .Penugasan 1 .B. Bilangan Pecahan .Latihan .UNIT 2 PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGANBULAT .Penugasan 2 .Latihan .UNIT 3 PERKALIAN, PEMBAGIAN DAN PERPANGKATANBILANGAN BULAT .Penugasan 3 .Latihan .UNIT 4 KONSEP DAN OPERASI HIMPUNAN .Penugasan 4 .Latihan .Rangkuman .Uji Kompetensi .Penilaian .Kunci Jawaban .Pembahasan .Kriteria Pindah Modul .Saran Referensi .Daftar Pustaka Harris IskandariiMatema ka Paket B Tingkatan III Modul Tema 1Makanan Favoritkuiii
MAKANAN FAVORITKUPetunjuk Penggunaan ModulModul ini berisi materi tentang konsep dan operasi pada bilangan bulat, pecahan dan himpunan dalam mengelola kebutuhan keseharian seperti menyiapkan makanan, mengatur menu,mengalokasikan sumber daya, dan masalah sehari-hari lainnyaSebelum mempelajari modul ini, Anda sudah harus menguasai materi prasyarat bilangan asli,bilangan cacah, bilangan ganjil, bilangan genap, dan garis bilangan.Untuk memastikan tingkat penguasaan, peserta didik dapat mengerjakan latihan operasihitung bilangan bulat dan pecahan yang dikenalkan di awal modul. Cara belajar dengan menggunakan modul dapat dilakukan secara mandiri (tanpa bantuan tutor/pendidik), melalui tutorial,atau menggunakan pembelajaran tatap muka seperti yang dilaksanakan dalam sekolah formal.Tata cara penggunaan modul adalah sebagai berikut.1. Mengikuti jadwal kontrak belajar yang telah disepakati dengan tutor2. Membaca dan memahami uraian materi pembelajaran3. Mengidentifikasi materi-materi pembelajaran yang sulit atau perlu bantuan konsultasidengan tutor, sedangkan materi lainnya dipelajari dan dikerjakan secara mandiri atau penguatan pembelajaran bersama tutor4. Melaksanakan tugas-tugas dalam modul dengan benar untuk lebih memahami materipembelajaran5. Mengerjakan soal dan latihan dengan benar untuk lebih memahami materi pembelajaranpembelajaran6. Mengerjakan soal penilaian akhir modul untuk lebih memahami materi pembelajaran dengan benar7. Apabila Anda mengalami kesulitan mengerjakan tugas karena keterbatasan sarana,prasarana, alat, media dan bahan belajar yang diperlukan, maka Anda dapat berkonsultasidengan rekan sejawat untuk merancang tugas alternative yang setara8. Apabila Anda mengalami kesulitan mengerjakan soal, latihan dan penilaian akhir modul,ivMatema ka Paket B Tingkatan III Modul Tema 1Makanan Favoritku1
maka Anda dapat menggunakan rubrik penilaian, kunci jawaban dan pembahasan yangdiberikan diakhir modul agar lebih memahami. Kerjakan ulang soal, latihan dan penilaianakhir sampai Anda yakin tidak mengalami kesulitan mengerjakan soal9. Apabila Anda mengalami kesulitan atau ingin mendalami lebih lanjut uraian materi, melaksanakan tugas pembelajaran, latihan dan soal yang diberikan belum cukup membuatAnda menguasai kompetensi yang diharapkan, maka Anda perlu mempelajari lebih lanjutreferensi dan daftar pustaka suatu materi pembelajaranSecara umum, petunjuk penggunaan modul pada setiap kegiatan pembelajaran disesuaikandengan langkah-langkah kegiatan pada setiap penyajian modul. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran oleh peserta didik, baik dilaksanakan dengan model tatap muka,model tutorial, maupun model belajar mandiri. Berikut alur petunjuk penggunaan modul secaraumum dapat dilihat pada bagan di bawah ini.Pembelajaran tatap muka menekankan pada pembelajaran aktif melalui metode diskusi,tanya jawab, demonstrasi, eksperimen, dan lainnya; pembelajaran kooperatif melalui kerjasamadi antara peserta didik dalam bentuk bekerja kelompok, mengembangkan keterampilan social;pembelajaran berbasis masalah melalui pendekatan masalah otentik atau masalah dalam kehidupan nyata sebagai langkah awal untuk menguasai atau mempelajari suatu tema dan bahankajian; pembelajaran penemuan (discovery learning) melalui belajar aktif melakukan percobaan,mendiskusikan, mempraktekkkan untuk menemukan secara terbimbing dan bertahap darikonsep atau prinsip yang dipelajari; pembelajaran kontekstual yang mengaitkan materi yangdipelajari dengan situasi dunia nyata.Pembelajaran tutorial dilaksanakan melalui belajar mandiri yang dipantau dan dievaluasi olehtutor secara berkala. Sedangkan, pembelajaran mandiri merupakan kegiatan pembelajaran yangdidorong agar peserta didik untuk menguasai suatu kompetensi menggunakan berbagai sumberbelajar secara mandiri.Tujuan Pembelajaran ModulPenggunaan ModulTujuan pembelajaran modul ini, agar Anda:Model1. Memahami konsep dan operasi pada bilangan bulat, pecahan dan himpunan dan penggunaannya dalam menyelesaikan kehidupan sehari-hariTatap MukaMandiriTutorial.Mengkaji MateriMelakukan KegiatanPembelajaran(Mengkaji materi secaratotal, Diskusi, TanyaJawab, Eksperimen,Latihan/LK denganbimbingan tutor)Mengkaji Materi danMelakukan KegiatanPembelajaran Tutorial(Mengkaji materisecara mandiri danmateri yang belumdipahami disepakati adapenjadwalan khususdengan tutor)Presentasi, Konfirmasidan RefleksiMengkaji Materi danMelakukan KegiatanPembelajaran Mandiri(Mengkaji materisecara mandiri danberkomunikasi denganpeserta didik lain sertamateri dipastikandipelajari sampai tuntas)PenilaianAkhirModulGambar 1.1 Alur Model Kegiatan Pembelajaran2Matema ka Paket B Tingkatan III Modul Tema 12. Terampil melakukan operasi matematika yang melibatkan bilangan bulat, pecahan dan himpunan serta penggunaannya dalam menyelesaikan kehidupan sehari-hari3. Terbentuk dan memiliki sikap kemandirian, bertindak logis, tidak mudah menyerah dan percaya diri menggunakan matematika dalam pengembangan kehidupan ekonomi dan masalahlainnya sehari-hariPengantar ModulBanyak masalah dalam kehidupan sehari-hari yang memerlukan kemampuan menghitungdan mengukur sehingga memerlukan pengetahuan dan penguasaan tentang bilangan. Manusiaawalnya mengenal bilangan asli (natural) yaitu 1, 2, 3, 4, 5, , untuk keperluan mencacah ataumenghitung banyak benda seperti menghitung banyak baju, banyak ikan, banyak orang, dansebagainya. Untuk barang atau benda tidak dimiliki atau tidak tersedia, diperkenalkan bilangannol. Gabungan bilangan asli dan nol disebut bilangan cacah, yaitu bilangan 0, 1, 2, 3, 4, 5, .Gabungan bilangan cacah dan negatifnya disebut bilangan bulat (integer), yaitu ., -5, -4, -3, -2,-1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, Makanan Favoritku3
Untuk keperluan menghitung nilai bagian dari keseluruhan seperti potongan roti dan potonganbuah, atau hasil pengukuran panjang cangkul, tinggi pohon, lebar sungai, temperature benda,dan sebagainya, digunakan bilangan pecahan atau bilangan rasional sehingga kita mengenal ¾bagian potongan roti, lebar kain ½ meter, tinggi tanaman 1½ meter, dan seterusnya. Pecahanmerupakan bilangan yang dapat dinyatakan sebagai hasil bagi bilangan bulat (disebut pembilang)dengan bilangan bulat lainnya (disebut penyebut) sehingga kita juga mengenal pecahan negativedan pecahan positif.Modul ini memberikan gambaran uraian materi dengan penerapan dalam pengelolaan kebutuhan makanan dan kehidupan sehari-hari lainnya yang bersifat kontekstual. Misalkan yangberkaitan dengan bilangan bulat penggunaan termometer, pengaturan suhu dalam pembuatanes krim, kedalam kapal selam di laut, ketinggian daratan di atas permukaan air laut, jumlahmakanan, hasil pertanian. Sedangkan untuk materi himpunan, misalnya kegemaran makanan,sekumpulan sayuran, sekumpulan alat tulis, dan sebagainya.Tema dan sub tema yang diintegerasikan kedalam kegiatan pembelajaran agar peserta didiklebih tertarik dan paham betapa besar kegunaan mempelajari materi bilangan bulat, pecahan danhimpunan serta mampu menghadapi dan menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalamkehidupan nyata dan memberikan manfaat dalam mengarungi kehidupan yang akan dihadapi.Peta konsep bilangan bulat dan pecahan dapat digambarkan sebagai berikut.Sedangkan untuku tuuntukk materimatemateriri himpunanhimimpupunanann digambarkandigadigambmbararkakann petapeta konsepkononsesepp sebagaisebasebagagaii MenyatakanHimpunanMendaftar, Kata-katadan Notasi PembentukHimpunanBentukHimpunanHimpunan Kosong,Himpunan Nol,Himpunan Semesta,Himpunan Berhinggadan tak berhinggaOperasiHimpunanDiagramVennIrisan, Gabungan, Selisihdan nmasalahBilangan tBilangan PecahanPengertian Bilangan BulatPengertian Bilangan PecahanMenyatakan Bilangan BulatMenyatakan Bilangan PecahanUrutan Bilangan BulatUrutan Bilangan PecahanMembandingan Bilangan BulatMembandingan Bilangan PecahanMenggunakanGaris BilanganMengurutkanBilangan BulatMenggunakanGaris BilanganMengurutkanBilangan PecahanMengubah Bentuk PecahanPenyelesaian masalah yang berkaitan dengan urutanbilangan bulat, pecahan dan bilangan berpangkat bulatdalam kehidupan sehari-hari4Matema ka Paket B Tingkatan III Modul Tema 1Makanan Favoritku5
KONSEP BILANGAN BULATDAN PECAHANKita mengenal penggunaan bilangan dalam kehidupan sehari-hari seperti pengelolaankebutuhan sandang (baju, celana, dan kelengkapan lainnya), pangan (nasi, sayur, kue, eskrim, dan sebagainya) dan papan (tempat tinggal), pengelolaan usaha makanan, minuman sertamasalah lain sehari-hari.Pada modul ini akan dibahas tentang konsep dan operasi pada bilangan bulat dan pecahanseperti konsep banyak benda, urutan bilangan, penjumlahan, pengurangan, perkalian danpembagian serta penggunaannya dalam keseharian seperti gambar berikut.Berdasarkan pengamatan dari gambar-gambar, maka kita dapat sedikit menyimpulkan.a. Pada gambar angka-angka yang ada pada tombol lift, menunjukkan lantai berapa yang akankita maksud. Penggunaan angka-angka atau bilangan tersebut pada papan tombol sebuah liftuntuk mempermudah ruangan atau lantai berapa kita akan masuk. Bayangkan ketika dalamsebuah lift tidak ada angka yang menunjukkan kita sedang berada dilantai berapa, apa yangakan terjadi?b. Pada gambar sebuah kapal selam, dimana ketika sedang berada di dalamnya akanmengetahui seberapa dalam kita berada di bawah permukaan laut.c. Pada sebuah termometer yang berguna untuk mengukur tekanan suhu, tentu kita akanmengetahui besar suhu. Penggunaan termometer bertujuan mennginformasikan besar suhu.Jika kita mendapatkan angka 5 berada dibawah nol ini berarti menunjukkan -50C , sedangkanbila angka 5 berada di atas nol ini berarti menunjukkan 50C.d. Pada gambar sebuah kedai es krim, dimana seorang pembuat es krim maka mereka akanmengatur suhu yang dapat membuat es krim agar es krim dapat tersaji dengan waktu tertentu.Bilangan Bulat1. Pemahaman Konsep Bilangan BulatBilangan bulat terdiri atas:a) Bilangan asli atau bilangan bulat positifb) Bilangan nol, danc) Lawan bilangan asli atau bilangan bulat negatifBilangan bulat dituliskan atau dinotasikan denganB { , -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, }2. Menyatakan Bilangan Bulat dari Kehidupan Sehari-hariDi berbagai Negara suhu di beberapa kota di dunia yang berbeda iklimnya, tentu kalian akanmendapatkan beberapa suhu yang berbeda. Misalkan di kota Jakarta suhunya 34OC di atasnol maka ditulis 34OC, sedangkan di Tokyo suhunya 5OC di bawah nol, maka ditulis -5OCPenggunaan lainnya, pada gedung bertingkat, dimana ada lobby atau lantai bawah, ada dibawah lobby atau ground yaitu lantai dibawah permukaan tanah biasanya untuk parkir, sertaadanya beberapa lantai di atas lobby ada lantai 2, lantai 3, dan seterusnya.3. Membandingkan Bilangan Bulat pada Garis BilanganLetak bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan sebagai berikut:Gambar 1.1. Penggunaan Bilangan Bulat6Matema ka Paket B Tingkatan III Modul Tema 1Makanan Favoritku7
bilangan negatif-4-3-2nol-10bilangan asli1234a.b.c.d.e.2 3-2 11 -33 -4-4 . -1Dari garis bilangan di atas, maka bilangan bulat terdiri dari:Jawab:a. Bilangan asli atau bilangan bulat positif terdiri dari 1, 2, 3, 4, dan seterusnyab. Bilangan nol yaitu 0c. Lawan bilangan asli atau bilangan bulat negatif terdiri dari -1, -2, -3, -4, dan seterusnyaa.b.c.d.e.Dari gambar garis bilangan di atas, maka semakin ke kanan maka nilainya semakin besar dansemakin ke kiri nilainya lebih kecil. Seandainya kita nyatakan a berada di sebelah kiri dan b beradadisebelah kanan a b, tetapi jika b berada disebelah kiri dan a sebelah kanan, maka a b. PENUGASAN 1Berdasarkan letak bilangan bulat pada garis bilangan, maka:a. Dikatakan a b, jika a posisinya terletak di sebelah kiri b ataub berada di sebelah kanan a.b. Dikatakan a b, jika a posisinya terletak di sebelah kanan batau b berada di sebelah kiri a.Pemahaman Konsep Bilangan BulatTujuan:Sebagai contoh dalam kehidupan sehari-hari coba perhatikantermometer berikut ini.Pada pembelajaran ini memiliki tujuan penugasan agar siswa dapat:Dari termometer di samping diperoleh:2. Menyatakan suatu bilangan bulat dan pecahan dari kehidupan sehari-haria. Warna merah menunjukan nilainya dari pada warna hitamb. Semakin ke kiri atau bawah maka nilainya semakin kecil,sedangkan semakin ke kanan nilainya semakin besar3. Membandingkan suatu bilangan bulat dan pecahan menggunakan garis bilangan dan tanpaalat bantu1. Menjelaskan pengertian bilangan bulat dan pecahan4. Menentukan letak suatu bilangan bulat dan pecahan pada garis bilangan5. Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan dari terkecil sampai terbesar dan sebaliknyaPerhatikan contoh perbandingan menggunakan garis bilangan sebagai berikut.Contoh Soal:6. Menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari yang melibatkan urutan bilangan bulatdengan prosedur dan strategi sesuai karakteritik masalah7. Menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari yang melibatkan urutan pecahandengan prosedur dan strategi sesuai karakteritik masalahPerhatikan garis bilangan berikut:Alat dan bahan yang digunakan:-4-3-2-10123Isilah dengan tanda “ ” atau “ ” untuk hubungan bilangan bulat berikut:8Matema ka Paket B Tingkatan III Modul Tema 141. Kertas Karton2. Penggaris3. TermometerMakanan Favoritku9
Langkah-langkah kegiatan:2. Perpindahan model es krim dan muncul angka pada langkah pertamaa. Kegiatan 1.1 : Pemahaman Konsep Bilangan BulatUntuk memahami konsep tentang bilangan bulat pelajari dan kaji permasalahan berikut ini.Es AndiEs BudiMasalah 1-4Permainan Kotak Es KrimAndi dan Budi melakukan permainan kotak es krim. Dalam permainan kotak es krim terdapatpetunjuk permainan sebagai berikut.1. Pasangkan 9 kotak es krim saling berimpitan dan memanjang, dimana 4 kotak warnamerah secara berimpit dipasang terletak sebelah kiri, kemudian 4 kotak warna putihdipasang terletak sebelah kanan serta 1 kotak biru berimpit diantara kotak warna merahdan putih.2. Letakkan kedua model es krim tersebut di kedua ujung yang berbeda (satu di ujung kotak-3343. Perpindahan model es krim dan muncul angka pada langkah KeduaEs Andi-4-3Es Budi-22344. Perpindahan model es krim dan muncul angka pada langkah ketigawarnamerah dan satu lagi di ujung kotak warna putih).3. Jika ujung kotak warna merah dimasukkan model es krim warna merah, maka akanmuncul angka -4 dan apabila di ujung kotak warna putih dimasukkan model es krim warnaputih maka akan muncul angka 4.4. Untuk mengetahui angka-angka yang lain, maka mereka berdua harus memindahkan eskrim tersebut secara berurutan menuju kotak warna biru dan jika kotak terisi akan munculangka 0.Nah, jika mereka berdua ingin mengetahui angka-angka yang muncul pada kotak eskrim tersebut, maka harus melakukan pemindahan es krim menuju kotak biru. Jika Andimemindahkan model es krim merah, maka tuliskan seluruh angka yang akan muncul padakotak es krim merah tersebut, dimana setiap perpindahan selisihnya satu angka. Begitu puladengan Budi memindahkan model es krim warna putih, maka tuliskan seluruh angka-angkayang muncul pada kotak warna putih tersebut.Gabungkanlah angka-angka yang diperoleh Andi dan Budi.Alternatif JawabanJawaban Kotak Es Krim yang Lucu-410Matema ka Paket B Tingkatan III Modul Tema 1-4-3-2Es Budi-112345. Perpindahan model es krim dan muncul angka pada langkah keempa
Bilangan Bulat 1. Pemahaman Konsep Bilangan Bulat Bilangan bulat terdiri atas: a) Bilangan asli atau bilangan bulat positif b) Bilangan nol, dan c) Lawan bilangan asli atau bilangan bulat negatif Bilangan bulat dituliskan atau dinotasikan dengan B { , -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, } 2. Menyatakan Bilangan Bulat dari Kehidupan Sehari-hari
E. Dasar Hukum F. Materi Pokok dan Sub Materi MATERI POKOK 1 KARAKTERISTIK MODUL A. Self Instructional B. Self Contain C. Stand Alone D. Adaptive E. User Friendly MATERI POKOK 2 PENGEMBANGAN MODUL DAN MUTUNYA A. Pengembangan Modul B. Mutu Modul MATERI POKOK 3 PROSEDUR PENYUSUNAN MODUL A. Analisa Kebutuhan Modul B. Penyusunan Modul PENUTUP A .
peniaga dan pengusaha makanan. Membudayakan amalan pengurusan sisa makanan secara berhemah melalui garispanduan yang telah ditetapkan. JPSPN SWCORP PBT Individu, keluarga, masyarakat, restoren dan industri makanan. Pengusaha makanan, suri rumah dan masyarakat yang terlibat dalam pengendalian makanan. 2016 –2020 2x setahun 2x setahun
9. Modul OC IV (Organische Stoffklassen und Synthesen) 13 10. Modul PC I (Allgemeine Chemie) 14 11. Modul PC II (Physikalische Chemie II) 15 12. Modul PC III (Physikalische Chemie III) 16 13. Modul PC IV (Physikalische Chemie IV) 17 14. Modul MC (Makromolekulare Chemie) 18 15. Modul BC (Biochemie und Zellbiologie) 19 16. Modul Physik 20 17.
5. Meminta bimbingan tutor jika merasakan kesulitan dalam memahami materi modul. 6. Mampu menyelesaian 75% dari semua materi dan penugasan maka Anda dapat dikatakann TUNTAS belajar modul ini. Setelah mempelajari Modul 3 Jeli Melihat Peluang, mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Paket C, Anda akan mampu: 1.
ii Fisika Paket C Tingkatan V Modul Tema 9 Fisika Paket C Tingkatan V Modul Tema 9 Modul Tema 9 : Gas yang Bisa Bekerja Penulis: Marga Surya Mudhari, Drs, MT . Menjelaskan hukum I Termodinamika dan penerapannya dalam beberapa contoh kehidupan sehari-hari. 13. Menjelaskan hukum II Termodinamika
TUGAS PENDAHULUAN PRAKTIKUM SISTEM OPERASI MODUL XX April 19, 2014 Pada modul kali ini, mungkin akan sedikit berbeda dengan modul-modul sebelumnya. Masih dapat kita ingat bahwa modul-modul sebelumnya, kita membahas manajemen administrasi dalam sistem operasi Windows. Sekarang, kita beralih kepada sistem operasi yang berbasi GNU/Linux.
ii Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Paket A Tingkatan II Modul Tema 2 Siklus Hidup Hewan dan Upaya Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka iii Kata Pengantar Modul Dinamis: Modul ini merupakan salah satu contoh bahan ajar pendidikan kesetaraan yang berbasis pada kompetensi inti dan kompetensi dasar dan didesain sesuai kurikulum 2013. Sehingga modul ini merupakan dokumen yang bersifat dinamis dan .
ii Biologi Paket C Setara SMA/MA Kelas XII Modul Tema 14 Sel Penyusun Makhluk Hidup iii Modul Dinamis: Modul ini merupakan salah satu contoh bahan ajar pendidikan kesetaraan yang berbasis pada kompetensi inti dan kompetensi dasar dan didesain sesuai kurikulum 2013. Sehingga modul ini merupakan dokumen yang bersifat dinamis dan terbuka lebar sesuai dengan kebutuhan dan
