MATHÉMATIQUES CP2 Fiches D’aide à La Préparation
Ministère de l’Éducation Nationale, del’Alphabétisation et de la Promotiondes Langues Nationales************Direction de la Recherche en Éducationet de l’Innovation PédagogiqueBurkina FasoUnité – Progrès – JusticeMATHÉMATIQUES CP2Fiches d’aide à la préparationEdition : 2020
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNMathématiques CP2 : Fiche n 01 (Entièrement préparée)Thème : Étude des nombresTitre : Présentation-écriture des nombres 1 à 10Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant doit être capable de/d’:-compter de 1 à 10 et décompter de 10 à 1,-écrire les nombres de 1 à 10 en chiffres et lettres ;-identifier des groupements de 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 objets.Matériel/supports : tableau, craie, ardoises géantes, ardoise à points mobiles.Matériel individuel : tableau, craie, bâtonnets, graines, -cailloux, -capsules, -bouchons.Documents : guide calcul CP2, guide ASEI/ PDSIDurée : 30 mnMéthode/ technique : travaux de groupe, tutorat1
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNDéroulement de la leçonÉtapesRôles de l’enseignantActivités des apprenantsPhase de présentationCalcul mentalRappel oralRappel écritMotivationDonne 3 petits problèmes- Ali a 6 billes. Son frère lui ajoute 1bille.Combien de billes a-t-il ?Awa a 7 bonbons. Aline lui donne 1 bonbon.Combien de bonbons a-t-elle maintenant ?Sur un arbre, il y a 8 oiseaux, 1 oiseau vient seposer. Combien d’oiseaux y a-t-il en tout ?Fait compter de 1 à 1 et décompter de 9 à 1.Fait écrire en chiffres 5 – 7 -8 -9 et fait écrire enlettres.Communique les Objectifs de la leçon auxapprenants en utilisant des mots simples.2Réfléchissent et écrivent lesréponses.7billes8 bonbons9 oiseauxComptent de 1 à 9 et décomptentde 9 à 1.Écrivent en lettres : cinq- septhuit- neufÉcoutent puis reformulent lesobjectifs en leurs propres termes.Disent ce qui est attendu d’eux.Observations
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNPhase de développementPrésentation de lasituationd’apprentissageVoici des groupements d’objets (1 crayon, 2capsules, 3 graines, 8 cailloux, 10 bâtonnets, 7bouchons, 6 bâtons de craie). Dis le nombred’objets dans chaque groupement ;Analyse/Consigne esattendues:Individuellement, comptez le nombre d’objets devantvous.6 graines, 3 bâtons de craie, 5capsules,En groupe, échangez et trouvez un nombred’objets.9 billes, 4 bouchons, 2 caillouxConsigne 2Dessinent, échangent et donnentle résultat.Dessinez le nombre d’objets disposés dans legroupe, échangez puis donner le résultat.Consigne 3Demande aux apprenants d’écrire et de lire lesnombres de 1 à 10 en chiffres et en lettresSynthèse/ApplicationÉcoutent et exécutent.Écrit les nombres de 1 à 10 au tableau en chiffres eten lettres et les fait lire.Réponses attendues : un, deux,cinq, neuf Écrivent et lisent les nombres de1 à 10 en chiffres et en lettres.Lisent les nombres en chiffres eten lettres au tableau et sur lesardoises1, 2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10Un, deux, trois, quatre, cinq, six,sept, huit, neuf, dix3
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNÉvaluationÉvaluation desacquisFait compter de 1 à 10Comptent de 1 à 10.Fait décompter de 10 à 1Décomptent de 10 à 1.Fait écrire en lettres 8-10-9Fait écrire en chiffres dix- Écrivent en lettres : huit, dix,sept-sixneuf.Écrivent en chiffrent 10, 7, 6Activité deprolongement ouexercices demaisonPM4
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNMathématiques CP2 : Fiche n 02 (contenus notionnels)Thème : étude des nombresTitre : décomposition additive des nombres 1 à 10Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant(e) doit être capable de/ d’ :-Procéder oralement et par écrit aux diverses décompositions additives des nombres de 1 à 10 ;-Effectuer correctement des additions portant sur les nombres de 1 à 10.Matériel collectif : tableau, - craie, - ardoise,-ardoises géantes,-ardoises à points mobilesMatériel individuel : tableau- craie- ent : guide calcul CP2 ; guide ASEI/PDSIDurée : 30mnMéthode : travaux de groupe, tutorat5
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNDéroulement de la leçonÉtapesPrésentationde la situationAnalyse/Échange/ProductionRôle de l’enseignant(e)Activités des apprenantsPhase de présentationPhase de développementles ff Maman fait bouillir 9 œufs pour ses deuxIl peut avoir 5 œufs et 3 œufs.enfants. Combien d’œufs Sibiri peut-il avoir4 œufs et 5 œufs.combien d’œufs son petit frère aura-t-il ?6 œufs et 3 œufs.2 œufs et 7 œufs.5 œufs et 5 œufs.Etc .Consigne 1Disposent les objets, manipulent, etIndividuellement, disposez des groupements 1, 2 donnent le résultat.,3 ,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 10objets. Séparez-chaqueRéponses possiblesgroupement en deux et comptez chaque partie.Deux capsules égale une capsulePrésentez vos résultats au groupe, échangez etplus une capsule.faites la synthèse.Cinq capsules égale trois capsulesplus deux capsules7 4 310 6 46 5 13 2 18 3 56ObservationsActivitécollective
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNConsigne 2Individuellement, dessinez des groupements de1, 2 ,3, 4 ,5, 6, 7 ,8, 9, 10 objets. Séparez chaquegroupement en deux parties et trouvez l’opérationcorrespondante. Présentez vos résultats augroupe, échangez et faites la synthèseConsigne 3Individuellement, écrivez sous les constellationsd’objets dessinés, les opérationscorrespondantes.Évaluation desacquisDessinent-exécutent, échangent ettrouvent. 10 5 54 3 17 1 6Disposent les objets, les séparent etdonnent le résultat.Réponses possibles :9 3 610 5 54 3 17 0 7 ÉvaluationFait donner oralement les réponses des exercices Réfléchissent et donnent lesréponses2 mangues 2 mangues mangues2 mangues 2 mangues ; . 3 goyaves 2 goyaves goyaves ;4 mangues;Fait effectuer les opérations suivantes . 3 goyaves 2 goyaves 53 7 goyaves ;4 4 Effectuent les opérations.3 7 109 1 4 4 89 1 105 2 5 2 73 3 63 3 1 2 31 2 Activités deprolongement(PM)7
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNMathématiques CP2 : Fiche n 03 (contenus notionnels)Thème : Étude des nombresTitre : Décompositions soustractives des nombres 1 à 10Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant (e) doit être capable de/d’ :-procéder aux diverses décompositions soustractives des nombres 1 à 10 ;-Exprimer oralement et à l’écrit les décompositions soustractives des nombres 1 à 10-effectuer par écrit des soustractions des nombres 1 à 10.Matériel collectif : craie,-tableau,-ardoises géantes,- ardoise à points atériel individuel : tableau, craie, ardoise, cailloux, bâtonnets, capsules, grainesDocuments : guide Calcul CP2, guide ASEI/PDSIDurée : 30 mnMéthode : travaux de groupe, tutorat8
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNDéroulement de la leçonÉtapesPrésentation de ctionRôles de l’enseignantActivités des apprenantsPhase de présentationPhase de développementMadina a 9 bonbons. Elle veut donnerRéfléchissent et donnent des réponses.quelques bonbons à Awa. DitesElle peut donner 2 bonbons, 5 bonbons, 3combien de bonbons elle peut donner.bonbons, 8 bonbons, 6 bonbons Consigne 1Manipulent, échangent et donnent leDisposez 1 bâtonnet, enlevez 1résultat :1 bâtonnet, j’enlèvebâtonnet et compter le reste.1batonnet il reste 0 bâtonnet.Disposez 2 bâtonnets, enlevez 12 bâtonnets j’enlève 1 bâtonnet, il reste 1bâtonnet, comptez le reste.bâtonnet.Disposez 3 bâtonnets, enlevez 2Disposent un nombre d’objets de leur choix,bâtonnets, comptez le reste.enlèvent un nombre d’objets et donnent leDisposez des objets de votre choix,reste.enlevez un nombre d’objets que vousvoulez et comptez le reste.Consigne 2Dessinent, échangent et trouvent le résultatDessinez 1 bâtonnet, barrez 1 bâtonnet,comptez le reste.Dessinent, barrent, trouvent et présentent auDessinez un nombre d’objets de votregroupe.choix, barrez des objets et comptez lereste. Présentez le résultat au groupe etfaites la synthèse.Consignes 3Exécutent, échangent et trouvent un résultat.En groupe, écrivez les opérations1–1 05- 1 4correspondant au travail que vous avez 4 – 2 27–6 110 – 10 fait avec les objets et les dessins.0 .9Observations
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNÉvaluationÉtape 1Évaluation desacquisFait donner oralement desdécompositions soustractives desnombres de 1 à 10.Effectuer les opérations suivantes ;3 - 35 - 29– 8Fait effectuez les opérations suivantes :7- 2 4 - 4 ; 6 – 6 ; 10 - 1 Échangent, trouvent des décompositionssoustractives des nombres de 1 à 10.: Réponses3 – 0 35 - 3 2 ;9 – 1 8Effectuent, échangent et donnent lesopérations.Activités deprolongement(PM)10
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNMathématiques CP2 : Fiche n 04 (contenus notionnels)Discipline/ activité : MathématiquesMatière : ArithmétiqueThème : étude des nombresTitre : décomposition multiplicative de 1 à 10Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant(e) doit être capable de/d’ :-procéder aux diverses décompositions multiplicatives des nombres 2, 4 ,6 ,8 10effectuer oralement et par écrit, les diversesdécompositions multiplicatives des nombres 2, 4 ,6 ,8 10Matériel/collectif : tableau- craie- ardoises-ardoises géantes-ardoises à points mobilesMatériel individuel : tableau- craie- ent : guide calcul CP2 ; guide ASEI/PDSIDurée : 30mnMéthodes/techniques : travaux en groupe, tutorat11
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNDéroulement de la leçonÉtapesPrésentationde la situationAnalyse/Échanges/ProductionRôle de l’enseignant(e)Activités des apprenantsPhase de présentationPhase de développementPrésente la situation.Écoutent et réfléchissentSali a 2 paquets de 3 biscuits.Combien de biscuits a- t-il ?Consigne 1RéponsesDispose sur la table, 2 fois des groupements de 1,2x1 22, 3, 4 ou 5 objets. Compte le nombre total d’objets2x2 4des deux tas. Communique ton résultat au groupe.2 x 3 -6Faites la synthèse que vous présenterez à la classe. 2 x 4 82 x 5 10Consigne 2 :Exécutent la consigneDessine 2 fois des groupements de 1, 2, 3, 4 ou 5 . Réponsesobjets. Compte le nombre total d’objets des deux2x1 2tas. Communique ton résultat au groupe. Faites la2x2 4synthèse que vous présenterez à la classe.2 x 3 -62 x 4 82 x 5 1012Observations
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNConsigne 3Écrivez les opérations correspondantes aux dessinsque vous avez fait, présentez les résultats augroupe, échangez puis faites la synthèse.Évaluation desacquisÉvaluationFait donner oralement des réponses auxopérations suivantes :6 x 5 x 2 .2 x 4 Fait effectuez les opérations suivantes :Écrivent les opérations quicorrespondent et les lisentRéponses attendues1 x 1 1 ; 2x 1 22 x 2 4 ; 3 x 2 64 x 2 8, 3x3 92 X 5 10 ; .Échangent, donnent desdécompositions multiplicativesde 1 à 10.Échangent et répondent auxquestions.2 x 5 10Effectuent,6 x 1 6 ; 5 x 2 106 x 1 ; 5 x 2 3 x 3 ; 4 x 2 ;3 x 3 9 ; 4 x 2 8Activités deprolongement (PM)13
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNMathématiques CP2 : Fiche n 05 (contenus notionnels)Thème : Étude des nombresTitre : division par 2 de 2, 4, 6, 8,10Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant (e) doit être capable de :-diviser les nombres 2, 4, 6, 8,10 par 2 oralement et par écrit.-é Effectuer des opérations de division sur les nombres 2, 4, 6, 8,10Matériel collectif : Tableau, craie, ardoises géantes, ardoises à points mobiles.Matériel Individuel : tableau –ardoise-craie- graine-bâtonnet- capsule –caillouxDocuments : Guide calcul CP2 Guide ASEI/PDSIMéthodes techniques : travaux de groupe, tutoratDurée : 30 mn14
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNDéroulement de la leçonÉtapesRôles de l’enseignantActivités des apprenantsPhase de présentationPhase de développementPrésentation de ctionAdama achète 10 oranges qu’il veut donnerde manière égale à ses deux sœurs,Que doit-il faire ?Chaque sœur a combien d’oranges ?Consigne 1Fais deux tas égales de :2 objets ou 4 objets ou 6 objets ou 8objets ou 10 objets.Présente le résultat au groupe. .Échangez et faites la synthèseConsigne 2Fais 2 dessins de bâtonnets ou 4 dessinsde mangues ou 6 dessins de bonbons ou 8dessins de capsules ou 10 dessins debanane ;Séparez- les équitablement en 2 en deuxparties. Comptez puis donnez oralement lerésultat au groupe. Échangez et faites lasynthèse que vous présenterez à la classe.15-Partagent les oranges de manièreégale entre les deux sœurs.-Chaque sœur a 5 oranges.S’exécutent.2 : 2 110 : 2 58:2 46:2 34:2 2Dessinent, partagentéquitablement en 2, présentent etdonnent oralement l’opérationjuste.8:2 46:2 34:2 22:2 110 : 2 5Observations
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNConsignes 3Écrivez les opérations du travail quevous avez fait avec les dessins,présentez et lisez.2:2 18 :2 44 :2 210 :2 56 :2 3ÉvaluationÉvaluation desacquisoralFait donner oralement desdécompositions divisées de 2, 4, 6,8,10.ÉcritFait compléter les opérations par lesbonnes réponses :2 16 : 3 : 2 5Fait effectuez les opérationssuivantes :4:2 8 :2 2:2 Échangent, donnent des décompositionsdivisées de 2, 4, 6, 8,10.Échangent et complètent par la bonneréponse : 2 : 2 16 : 2 3 ; 10 : 2 5Effectuent, échangent et donnent lesopérations.Activités deprolongement(PM)16
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNMathématiques CP2 : Fiche n 05 (contenus notionnels)Thème : Étude des nombresTitre : présentation-écriture des nombres 11 à 20Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant (e) doit être capable de / d’ :-composer des groupements de 11 à 20 objets ;décomposer ces nombres en dizaines et en unités ;écrire et lire les nombres de 11 à 20 en chiffres et lettres ;Identifier des groupements de 11 à 20 objets.Matériel collectif : Tableau, craie, ardoise, ardoises géantes, ardoises à points mobiles.Matériel Individuel : tableau, ardoise, -craie, - graines –bâtonnets,- cailloux,-capsules.Documents : Guide calcul CP2, Guide ASEI/PDSIMéthodes/ techniques : travaux de groupe, tutoratDurée : 30 mn17
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNDéroulement de la leçonÉtapesRôles de l’enseignantActivités des apprenantsPhase de présentationPhase de développementPrésentation de lasituationd’apprentissageMaman a 1 panier de choux. Elleajoute 2 choux dans le panier dechou. Alain veut savoir combiende choux il y a dans le panier.Que va -t-il faire ?Analyse/échange/productionConsigne 1Prends 1 dizaine d’objets etajoutez 1,2,3,4,5,6,7,8, 9, 10objets. Comptez à chaque foisl’ensemble et donnez le nombred’objets que vous avez trouvé.Présentez vos résultats augroupe.Consigne 2Dessinez 1 dizaine et ajoutezsuccessivement 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 9, 10 objets, comptez à chaquefois l’ensemble et donnez lenombre d’objets que vous aveztrouvé. Présentez vos résultatsau groupe, échangez et faites lasynthèse.Écoutent, échangent sur ce que Alain va faire : ilva compter le nombre de choux qu’il y a danspanier.Disposent, ajoutent, comptent échangent etdonnent oralement le nombre d’objets trouvésau groupe.Réponses attendues :10 objets et 1 objet font 11 objets10 objets et 2 objets font 12 etc Dessinent, ajoutent, comptent, présentent lerésultat au groupe en donnant oralement leprocessus.Réponses attendues :10 objets et 1 objet font 11 objets10 objets et 2 objets font 12 etc 10 objets et 3 objets font 13 objets.18Observations
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNÉvaluation desacquisConsignes 3Écrivez les nombres trouvés enlettres et en chiffres et lisez.Inscrivez-les dans le tableau denumération, échangez et lisez lesproductions.Écrivent en lettres et en chiffres, présentent,échangent et lisentOnze 11Douze 12Treize 13 dizaine unité11 1115152020Évaluation. Fait compter oralement de 11 à20 et décompter de 20 à 11.Fait écrire en lettres les nombres11, 14, 13, 12, 16, 20 .Fait compléter20 dizaine et . unité19 1 et unitéFait identifier des groupementsde 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,19, 20 parmi d’autresgroupementsÉcrivent en lettres les nombres onze, quatorzetreize ; 20 vingt2 dizaines et 0 unité1 dizaine et 9 unitésActivités deprolongementPM19
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNMathématiques CP2 : Fiche n 07 (contenus notionnels)Thème : Étude des nombresTitre : Une dizaine, plusieurs dizainesObjectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant doit être capable de/d’:-compter oralement des dizaines en paquet ou en symbole-écrire en dizaine et en unité les dizaines de 10 à 20 dans le tableau de numérotation-Lire le tableau de numération.Matériel/supports : tableau, -craie, -ardoises géantes, -ardoises à points mobiles, - ardoise simple.Matériel individuel : -bouchons.Documents : Guide calcul CP, guide ASEI/PDSIDurée 30 mnMéthodes /techniques : travaux de groupe, tutorat20
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNDéroulement de la leçonÉtapesRôles de l’enseignantActivités des apprenantsPhase de présentationPhase de développementPrésentation de uctionPour ne pas perdre ses bâtonnets, Madi a faitdes paquets de,10 bâtonnets. Commentappelle-ton chaque paquet ?Échangent et proposent laréponse. Chaque paquet est unedizaine.Consigne 1Comptent, attachent et nomment :une dizaine de bâtonnets, 2Prends des bâtonnets, attache-les en lots etdizainesde bâtonnets 10 unités nomme chaque lot. Échangez dans le groupe et1 dizainefaites la synthèse.20 unités 2 dizainesConsigne 2Dessine un symbole pour représenterdizaine d’objets, deux dizaines Symbolisent des dizaines,une présentent les résultats dans legroupe et répètent.Présente tes résultats en groupe, échangez et H : 1 dizainefaites la synthèse.H H : 2 dizainesHH III : 2 dizaines 3 unitésConsigne 3Écris les nombres suivants :10,20, 30, 40, 50dans le tableau de numération. Présente tesrésultats au groupe, échangez et faites lasynthèse que vous présenterez à la classe.Lisez.21Tracent le tableau denumérotation, inscrivent lesdizaines et unités, échangent et0lisent.1Observations
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNÉvaluationÉvaluation desacquisFait donner oralement le nombre de dizaines et Donnent oralement le nombre ded’unités qu’il y a dans : 10, 30, 17, 38 .dizaines et d’unitéscorrespondants.Tracez le tableau de numérotation et écrivezles chiffres suivants : 29, 32Activités deprolongementDizaines Unités29293232(PM)22
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNMathématiques CP2 : Fiche n 08 (contenus notionnels)Thème : Étude des nombresTitre : Décomposition additive des nombres 11 à 20Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant (e) doit être capable de/d’:-procéder aux diverses décompositions additives des nombres 11 à 20-exprimer oralement les décompositions additives des nombres 11 à 20-effectuer des opérations de décomposition additive des nombres 11 à 20.Matériel collectif : Tableau, craie, ardoise, ardoises géantes, ardoises à points mobiles.Matériel Individuel : tableau –ardoise-craie- graine-bâtonnet- caillouxDocuments : guide calcul CP2, guide ASEI/PDSIMéthodes/techniques : travaux de groupe, tutoratDurée : 30 mn23
Fiches d’aide à la préparation, édition 2020MENAPLNDéroulement de la leçonÉtapesRôle de l’enseignantActivités des apprenantsPhase de présentationPhase de développementPrésentation de ctionAbdou a des tas de 11, 12, 13 20bonbons. Il sépare les bonbons dechaque tas en deux. Combien debonbons peut-il avoir dans chaquetas ?Consigne 1Dispose 11 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,19 ou 20 objets. Sépare-les comme tuveux et compte ce qui est dansc
MENAPLN Fiches d’aide à la préparation, édition 2020 1 Thème: Étude des nombres Titre: Présentation-écriture des nombres 1 à 10 Objectifs d’apprentissage: à l’issue de la séance, l’apprenant doit être capable de/d’: - compter de 1 à 10 et décompter de 10 à 1,
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