En Lien Avec Le Projet Développement Durable Cycle 2 .

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Programmations 2020-2021En lien avec le projet développement durableCycle 2 - Classe de CP

CP Programmation FrançaisP1 (7 sem.)CPCopier de manièreexpertePositionnement et lignageLes boucles e lLes étrécies i u tLes ronds c oLes ronds a dLe s / Les ponts m nLes lettres p jP2 (7 sem.)La lettre rLes lettres q gLes lettres v wLes lettres y zLes lettres b hLes lettres k fLa lettre x / Les chiffresP3 (5 sem.)Gestion des interlignesHampes et jambagesEtrécies et bâtonArrêt ou pas ?bP4 (7 sem.)P5 (10 sem.)vrb et rv et rLe s et le xLes accentsCLEGSUVWYBFPRDAN NProduire un petit texte àl’aide des outils de laclasse : rédiger desphrases pour porter unmessage citoyenLa grande histoire : lapetite goutte d’eauStratégies de copie, copie marchée, copié différée, Centres d’autonomie :- Travail sur fiches plastifiées (lignage de couleurs)- Copies marchées, rallye copies, des productions écrites (cahier d’écrivain ou des poésies).CPProduire des écritsEcrire des groupesnominauxProduire des phrases endictée à l’adulteCharte de la classeDécrire une postureEcrire des groupesnominaux et produire desphrases simplesProduire des phrases endictée à l’adulteParfois, je me sens Produire une ou deuxphrases à partir desporte-clés des motsEcrire la suite du livre noirdes couleursImages de Ludo productions en fonction des projets de classe, événements de l’année, lectures, Centres d’autonomie :- Réinvestissement dans divers joggings d’écriture (cahier d’écrivain).- Travail préparatoire à travers une 1ère réflexion autour des textes à produire, planification des idées.- Mise en texte individuelle de certains écrits (avant validation collective et/ou par l’enseignant).CPEtude desgraphèmesa/mi y/lo/ru/eé/fou/choi/è ês sss zt/pd/vj/bn/eu oeuon oman am en emk c q/au eau ai ei/in imsc c ç/g gugn/g gebr, fr,/bl,fl, er ez/ec er el esell ett err ess enn/oini y/illla lettre xain ein/ail ouil euil ail eille ouill eillCentres d’autonomie :- Diverses activités de copie ; reconstitution de mots sur des claviers en silicone ; mots cachés ; jeu du pendu ; scrabble- Compléter des mots à trous avec le bon graphème- Cartes à tâches, dictée muettes- Dictées négociéesRévision confusion b/pRévision confusion f/vRévisions confusion s/zRévisions confusion k/gRévision confusion é/è

CP Programmation FrançaisP1 (7 sem.)CPEtude de la langueLes articles et les nomsP2 (7 sem.)La phraseP3 (5 sem.)Les pronomsP4 (7 sem.)Le verbeP5 (10 sem.)Les accordsCentres d’autonomie :- Cartes à tâches- Tri de phrasesCPEcouter attentivement des messages ou des consignes d’un adulte ou de pairs pour les répéter, les rappeler ou les reformulerEcouter des informations, des explications et des textes lus par un adulte : les récapituler et expliciter les repères pris pour comprendre (intonation,mots clés, connecteurs, etc.).Ecouter pour comprendreCentres d’autonomie :- Ecoute (magnétophone) d’une suite de consignes avec réalisation d’un dessin, d’une composition artistique, etc.- Ecoute (magnétophone) d’une histoire- Exercices de représentation mentale du type « Je lis, je dessine » ou questionnairesAu pays de l’alphabetLibertéLa différencePrintempsLe voyage d’une goutte d’eauRêveEmporte moi moncerf-volantLe jour et la nuitLa faune, la floreLes paysagesContrairesNaison CPDire pour être entendu etcomprisCentres d’autonomie :- Ecoute (magnétophone) du texte lu par l’enseignant ou un pair afin d’aider à la mémorisationCPNatériel de l’école, de laclasseLe corpsLes couleursLes émotionsActionsVêtementsLe tempsLes fruits, les légumesPositionsAtelier de langageLexiqueQuoi de neuf, exposés, Connaitre et utiliser des synonymes, des antonymes, des mots de la même.Se construire un répertoire lexical riche et varié en fonction des lectures ou des activités réalisées en classe et savoir le réinvestir dans diverses situations declasse (débat, production écrite, réalisation d’un projet, etc.).

CP Programmation FrançaisP1 (7 sem.)CPPratiquerdifférentes formesde lectureIl y a des règles à l’écoleGloupsNoi, j’adore la maitressedétesteTibiliTout ce qu’une maitressene dira jamaisLa disputeL’histoire du lion qui nesavait pas écrireLe petit ogre veut aller àl’école – La rentrée deTrotroC’est un petit livreCe que lisent les animauxavant de dormir/Un livre,ça sert à quoi ?P2 (7 sem.)Crocky le crocodile a malaux dentsLe prince Olivier ne veutpas se laverLa couleur des émotionsParfois, je me sensAujourd’hui, je suisUn ange dans ma têteContes de SaloméLe petit voleur de motsLa grande fabrique demotsLes couleurs de monenfanceP3 (5 sem.)Toujours rienDis petites grainesLe gros navetUn loup dans le potagerCa pousse comment ?Le secret du potagerL’intrusVeux-tu être mon ami ?Sept milliards de visagesLa grande inconnueOreilles papillonsLa petite casserole d’AnatoleLe livre noir des couleursLe garçons aux grandesoreilles (vidéo nurvero)Je veux qu’on m’aimeP4 (7 sem.)P5 (10 sem.)Bon voyage petite goutte d’eauOù va l’eau ?Le grand voyagePourquoi les grenouilles annoncent-elles la pluie ?Le voyage de l’eauLe crocodile qui avait peur de l’eauOù va l’eau de la baignoire ?Enfant du ventJolie Plume et le secret du ventLa légende du cerf-volantCentres d’autonomie :- Grands livres, lecture pour soi, lecture à deux, lecture de mots, de phrases enquêtes inférences- Rallye lecture et lectures de documentairesComprendre untexte et contrôlersa compréhensionMettre en place desstratégies decompréhensionCPNarramus : Comprendreun texte et savoir leraconterSupports littéraires : Lesdeniers de Compère Lapinou la chèvre biscornueAuditor/Auditrix : module 1Les représentationsmentalesSupports littéraires : Ouafle chien et compagnieAuditor/Auditrix : module 2Les personnagesSupports littéraires : Roulegalette, La grenouille àgrande bouche,L’anniversaire de N onsieurGuillaume, C’est moi le plusfort, Crapaud, Le Gruffalo,Un travail de fourmiCentres d’autonomie :- Jeux de marionnettesCPDévelopper saculture littéraire-Lectures offertes en fonction des projets de la classe (cf. liste au-dessus).Auditor/Auditrix : module 3Comprendre les émotions des personnagesSupports littéraires : Aujourd’hui, je suis, Boucle d’Or etles trois ours, Hansel et Gretel

CP Programmation MathématiquesP1 (7 sem.)Nodule 1 Séance 1Nodule 1 Séance 2Nodule 1 Séance 3Nodule 1 Séance 4Nodule 2 Séance 1Nodule 2 Séance 2Nodule 2 Séance 3Nodule 2 Séance 4Nodule 3 Séance 1Nodule 3 Séance 2Nodule 3 Séance 3Nodule 3 Séance 4Nodule 3 Séance 5CPMHMNodule 3 Séance 6Nodule 3 Séance 7Nodule 3 Séance 8Nodule 4 Séance 1Nodule 4 Séance 2Nodule 4 Séance 3Nodule 4 Séance 4Nodule 5 Séance 1Nodule 5 Séance 2Nodule 5 Séance 3Nodule 5 Séance 4Nodule 5 Séance 5P2 (7 sem.)P3 (5 sem.)P4 (7 sem.)P5 (10 sem.)Nodule 6 Séance 1Nodule 6 Séance 2Nodule 6 Séance 3Nodule 6 Séance 4Nodule 12 Séance 1Nodule 12 Séance 2Nodule 12 Séance 3Nodule 12 Séance 4Nodule 16 Séance 1Nodule 16 Séance 2Nodule 16 Séance 3Nodule 16 Séance 4Nodule 21 Séance 4Nodule 21 Séance 5Nodule 21 Séance 6Nodule 21 Séance 7Nodule 7 Séance 1Nodule 7 Séance 2Nodule 7 Séance 3Nodule 7 Séance 4Nodule 12 Séance 5Nodule 12 Séance 6Nodule 13 Séance 1Nodule 13 Séance 2Nodule 17 Séance 1Nodule 17 Séance 2Nodule 18 Séance 1Nodule 18 Séance 2Nodule 22 Séance 1Nodule 22 Séance 2Nodule 22 Séance 3Nodule 22 Séance 4Nodule 8 Séance 1Nodule 8 Séance 2Nodule 8 Séance 3Nodule 8 Séance 4Nodule 13 Séance 3Nodule 13 Séance 4Nodule 13 Séance 5Nodule 14 Séance 1Nodule 18 Séance 3Nodule 18 Séance 4Nodule 19 Séance 1Nodule 19 Séance 2Nodule 22 Séance 5Nodule 8 Séance 5Nodule 9 Séance 1Nodule 9 Séance 2Nodule 9 Séance 3Nodule 14 Séance 2Nodule 14 Séance 3Nodule 14 Séance 4Nodule 15 Séance 1Nodule 19 Séance 3Nodule 19 Séance 4Nodule 19 Séance 5Nodule 19 Séance 6Nodule 9 Séance 4Nodule 9 Séance 5Nodule 10 Séance 1Nodule 10 Séance 2Nodule 15 Séance 2Nodule 15 Séance 3Nodule 19 Séance 7Nodule 20 Séance 1Nodule 20 Séance 2Nodule 20 Séance 3Nodule 10 Séance 3Nodule 10 Séance 4Nodule 11 Séance 1Nodule 11 Séance 2Nodule 20 Séance 4Nodule 20 Séance 5Nodule 20 Séance 6Nodule 20 Séance 7Nodule 11 Séance 3Nodule 11 Séance 4Nodule 20 Séance 8Nodule 21 Séance 1Nodule 21 Séance 2Nodule 21 Séance 3Centres d’autonomie :- Ateliers de numération, calculs, grandeurs et mesures, géométrieNodule 23 Séance 1Nodule 23 Séance 2Nodule 23 Séance 3Nodule 23 Séance 4Nodule 24 Séance 1Nodule 24 Séance 2Nodule 24 Séance 3Nodule 24 Séance 4Nodule 24 Séance 5Nodule 24 Séance 6Nodule 24 Séance 7

CP Programmation AnglaisP1 (7 sem.)Comprendre l’oralS’exprimeroralement encontinuCP-Prendre part à uneconversationNodule 1HelloGoodbyeGoodmornigGoodnightP2 (7 sem.)P3 (5 sem.)Nodule 3Halloween feelingsN odule 5ColoursNodule 4Numbers ChristmasN odule 6Animal petsNodule 2What’s your name ?P4 (7 sem.)N odule 8FoodN odule 10BodyN odule 9FamilyN odule 11Please/thank/sorryProgrammation Education Physique et SportiveProduire uneperformanceoptimale,mesurable à uneéchéance donnéeAdapter sesdéplacements à desenvironnementsvariésS’exprimer devantles autres par uneprestationartistique et/ouacrobatiqueConduire etmaitriser unaffrontementcollectif ouinterindividuelActivités athlétiquesCPPréparation de la journée sportive : lancer loin, lancer précis, sauter en hauteur, relai.Piscine ?CP-CPExpression corporelleCPJeux de coopérationsans ballonDanseJeux de coopérationavec ballonPréparation de la journée sportive : thèque.P5 (10 sem.)

CP Programmation Enseignement Moral et CiviqueP1 (7 sem.)CPLes différentes façonsde se saluerRespecter autruiP2 (7 sem.)Travail sur lesémotions de basesreconnaissance,descriptionP3 (5 sem.)Le respect : différents,mais égauxP4 (7 sem.)-Respecter les autres et les engagements pris au sein de la classe.Adapter sa tenue, son langage et son comportement en fonction des interlocuteurs et des situations.Faire preuve d’empathie et accepter le point de vue des autres.Les symboles de la RépubliqueLes jours fériésAcquérir et partagerles valeurs de laRépubliqueCPAccepter les règles et comprendre que les sanctions peuvent avoir différents rôles.Connaître les symboles et les valeurs de la République.Comprendre et identifier les droits de l’Homme et l’organisation de la République.CPConstruire uneculture civiqueInitiation auxmessages clairsAteliers philo surl’autodisciplineConstruction desrègles de vie de laclasse et de l’écoleDécouvrons nos droitsDroits et devoirs del’enfant (20 nov.)Les écransLe cerveau et la concentrationNotre planète : tous responsables : les déchets, l’eauCoopérer dans le cadre de projets et s’impliquer dans la vie scolaire (conseil d’élèves, ).Prendre part à des discussions et des débats afin de développer son esprit critique.Programme Atole relaxation/méditation/yoga, bilans météo, conseils de classe ENC partageonsP5 (10 sem.)-

CP Programmation Education artistiqueP1 (7 sem.)GiacomettiHistoire des artsCPHaringP2 (7 sem.)P3 (5 sem.)Andy WarholLe cri, NunchLe vieil homme triste, VanGoghLe baiser, KlimtLes jardins dans le mondeP4 (7 sem.)P5 (10 sem.)Sculptures et recyclageNonet, l’eau dans l’artRéinvestissement :toujours rien ?Sculptures, œuvres enpapier mâchéL’eau/mouvementLe portrait dans l’art en fonction des projets de classe, la grande lessiveCouleurschaudes/couleurs froidesLes couleurs primairesLe portrait (voir ENCpartageons)Production les 4 émotionsCPCorps en mouvementArts visuelsLes bulles (eau savon encre)Projet photo ombre (lienjour/nuit) en fonction des projets de classe, la grande lessiveCentres d’autonomie :- Ateliers de créations libresIl en faut peu pour êtreheureuxN adame NatureDumbo, VianneySoleil, GrégoireA vous la TerreLe Jazz – Le bluesAutres musiques dumondeN usique classiquePercussionsCPChant projet choral ?Les instrumentsPiccolo saxoCPEcoute musicale en fonction des projets de classe

CP Programmation Questionner le mondeP1 (7 sem.)-P2 (7 sem.)Les modes de viedifférents (vidéo nurvero)P3 (5 sem.)L’école dans le mondeP4 (7 sem.)P5 (10 sem.)Le plan du jardinLe plan de la classeCPEspaceCentres d’autonomie :- Puzzle des régions de France- Puzzle du monde- Cartes de nomenclatures autres ateliersLe calendrier, les mois de l’année, les jours de la semaine, les saisonsLe jour et la nuitLe cadran solaire – lesombresCPTempsCentres d’autonomie :- Cartes de nomenclatures autres ateliersLe schéma corporelLes articulationsLes dentsL’équilibre alimentaireLa santé/les microbesVivant ou non vivantLe jardinCPVivantCentres d’autonomie :- Cartes de nomenclatures autres ateliers--Compost ?Les déchetsLes états de l’eauLe papier recycléLe cycle de l’eau/filtrationCPMatièreL’air-

CP Programmation Français P1 (7 sem.) P2 (7 sem.) P3 (5 sem.) P4 (7 sem.) P5 (10 sem.) Copier de manière experte CP Positionnement et lignage Les boucles e l Les étrécies i u t Les ronds c o Les ronds a d Le s / Les ponts m n Les lettres p j La lettre r Les lettres q g Les lettres v w Les lettres y z Les lettres b h Les lettres k f La .

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