SCHEDE MATEMATICA CLASSE 2A - Principato Scuola

SCHEDEMATEMATICACLASSE 2A

Indice Matematica IICONTARE 1Il giro del portalettereCome una giostraConfrontare i numeriConfrontare le coppieContinua le collaneUna collezione di conchiglieViaggi nello spazioTuristi spazialiLa quarta decinaPROBLEMIScheda 1Scheda 2Scheda 3Scheda 4Scheda 5Scheda 6Scheda 7Scheda 8Scheda 9CALCOLARE 1 CETEMMacchine per addizioniAltre macchine per addizioniRappresentare le addizioniLa quinta decinaAddizioni in colonnaIn colonna con il cambioMacchine per sottrarreAltre macchine per sottrarreRappresentare le sottrazioniCerchiamo il restoLa differenzaLa sesta decinaSottrazioni in colonnaIn colonna con il cambioOperazioni inverseAddizioni con la provaSottrazioni con la provaProblemi al parcoScegli il disegnoProblemiUno Schedario di problemiUn disegno per il problemaCon un diagramma a blocchiCon due operazioniSe mancano dei datiSe i dati sono troppiDallo schema al problemaScheda 27Scheda 28Scheda 29Scheda 30Scheda 31Scheda 32Scheda 33Scheda 34Scheda 35Scheda 36CALCOLARE 2Scheda 10Scheda 11Scheda 12Scheda 13Scheda 14Scheda 15Scheda 16Scheda 17Scheda 18Scheda 19Scheda 20Scheda 21Scheda 22Scheda 23Scheda 24Scheda 25Scheda 26La settima decinaUna nuova operazioneCon uno schieramentoCon l’abacoMoltiplicazioni in colonnaIn colonna con il cambioAlleniamoci!L’ottava decinaUn’altra operazione nuovaDividiamo ancoraCon gli schieramentiLa nona decinaOperazioni inverseLa decima decinaIl doppio e la metàPari o dispari?La tavola di moltiplicazioneScheda 37Scheda 38Scheda 39Scheda 40Scheda 41Scheda 42Scheda 43Scheda 44Scheda 45Scheda 46Scheda 47Scheda 48Scheda 49Scheda 50Scheda 51Scheda 52Scheda 53

GEOMETRIALabirinti e pallonciniOrizzontali e verticaliAi giardiniLa Bella AddormentataIl percorso dell’orsaRicostruiamo i disegniLa casa di AliceOggetti e formeSolidi e facceScomponiamo le figureGiri e angoliGiochi con la simmetriaAltri giochi con la simmetriaGli assi di simmetriaScheda 54Scheda 55Scheda 56Scheda 57Scheda 58Scheda 59Scheda 60Scheda 61Scheda 62Scheda 63Scheda 64Scheda 65Scheda 66Scheda 67PENSIERO RAZIONALERelazioniAmiciStanno insieme perché Che insieme è?SottoinsiemiI giocattoli di AndreaIl parcheggioFacciamo la tortaGiochi rumorosiScheda 79Scheda 80Scheda 81Scheda 82Scheda 83Scheda 84Scheda 85Scheda 86Scheda 87DATI E PREVISIONIIndagini in classeI nostri compleanniGiochiamo ai giardiniÈ possibile, è probabile In casa a giocare alle carte CETEMLA MISURAPalmi, spanne, dita CannucceBacchette e fettucceBottiglie e bicchieriSecchi, bottiglie Quale pesa di più?Usiamo la bilanciaPiù o meno di un chilo?Com’è suddiviso il tempo?Quante cose in un minuto?L’orologioScheda 68Scheda 69Scheda 70Scheda 71Scheda 72Scheda 73Scheda 74Scheda 75Scheda 76Scheda 77Scheda 78Scheda 88Scheda 89Scheda 90Scheda 91Scheda 92

scheda 1MatematicaIl giro del portalettere1 Per aiutare il portalettere Daniele a distribuire la posta, numera le case delpaese e poi colora tutto il disegno. CETEM2 Sai dire a memoria nel giusto ordine i numeri delle case che Daniele incontraritornando all’Ufficio Postale? Prova.Prova anche a scriverli:30,., ., ., ., ., ., ., ., ., ., ., .,.,.,.,.,., ., ., .,.,.,.,.,.,.,.,.,

scheda 2MatematicaCome una giostra1 Il disegno sembra la grande ruota del Luna Park, che gira trasportando le persone nei seggiolini appesi. Ma questa ruota porta nei seggiolini delle coppie dinumeri.Scrivi sui “seggiolini” tutte le coppie che formano il 30, seguendo il senso dellafreccia.Come vedi, fra i due numeri di una coppia si usa mettere una virgola.30 .0,3029 .1,292 .28 .3 .27 .4 .26 .5 .25 .6 .24 .7 .23 .8 .22 .9 .21 .10 .20 .11 .19 .12 .18 .13 .17 .16 .14 .15 . CETEM2 Ora, insieme ai compagni e alle compagne, prova a recitare le coppie senzaleggerle. 1 , 2 Non è difficile!Potete dire una coppia di numeri per ciascuno, e poi ripetere il giro.

Matematicascheda 3Confrontare i numeri è maggiore di è uguale a è minore di 1 Scrivi i numeri delle pere e delle fragole nelle caselle. 2 Scegli il segno adatto e scrivilo nei riquadri bianchi. Poi leggi: 27 è maggiore di19, 20 è minore di. CETEM27 1929

scheda 4MatematicaConfrontare le coppie1 Conta gli elementi di ogni riquadro e confrontali scrivendo nella casella il segno , o . CETEM2 Trova i risultati e confrontali scrivendo il segno adatto nei riquadri bianchi.30 – 1220 – 219 44 2513 – 824 – 028 215 929 – 1122 – 1620 128 030 – 720 – 1914 924 515 – 930 – 027 215 15(29 – 12)(16 – 11)(19 4)(14 15)(22 – 8)(23 – 0)(28 2)(15 14)(17 – 11)(14 – 6)(3 27)(11 0)(30 – 7)(20 – 17)(14 8)(24 6)

Matematicascheda 5Continua le collane1 Scopri la regola di ogni collana. Nella prima continua la sequenza fino a 30.2 Continua la sequenza fino a 1.3 Continua la sequenza fino a 0.4 Continua la sequenza fino a 30. CETEM5 Continua la sequenza fino a 0.

scheda 6MatematicaUna collezione di conchiglie1 Sara e Fabio decidono di contare le conchiglie della loro collezione. Sara leconta una per una e forma tanti mucchietti di 10 conchiglie.Fabio, che è più grande, sa già contare le decine.Aiuta prima Sara e poi Fabio a contare a voce fino a cento.Per cominciare, aiutati con i loro fumetti.2 Fabio ha scritto alcuni numeri della sua numerazione a dieci a dieci.Vuoi aiutarlo a completarla?1020.60.100 CETEM3 Ora prova a leggere i numeri: dieci, venti, trenta 4 Fabio prova anche a contare a cento a cento, così: cento, duecento, trecento Sai andare avanti insieme a lui?

Matematicascheda 7Viaggi nello spazioNegli aeroporti dell’anno 3000 fiammanti astronavi imbarcano i turisti che voglionovisitare i pianeti dei numeri. Su un’astronave salgono otto turisti e scendono sul pianeta del tre, dove una legge impone di raggrupparsi a tre a tre.1 Circonda i gruppi di tre turisti e poi scrivi il numero, come si deve fare nel pianeta del tre.PIANETA DEL TRE2 Sul pianeta del quattro, dove ci si raggruppa per quattro, scendono quindicituristi. Circonda i gruppi di quattro, poi scrivi il numero.PIANETA DEL QUATTRO3 Sul pianeta del dieci, dove tutti si raggruppano per dieci, scendono ventidueturisti. Circonda i gruppi di dieci, poi scrivi il numero. CETEMPIANETA DEL DIECI

19scheda 8MatematicaTuristi spazialiAi viaggi spaziali partecipano sempre più persone. Sul pianeta del tre oggi sonoscesi sedici turisti.Ora che i turisti in visita sono tanti, è stata fatta una nuova legge: si devono formareprima i gruppi di unità e poi i gruppi di gruppi!1 Aiutali a fare i gruppi di tre, poi i gruppi di tre gruppi e infine scrivi il nu mero.PIANETA DEL TRE2 Nel pianeta del due, dove ci si raggruppa sempre per due, sono arrivati invecesette turisti. Aiutali a fare i gruppi di due, poi i gruppi di due gruppi e infinescrivi il numero. CETEMPIANETA DEL DUE

19Matematicascheda 9La quarta decina1 Per costruire la quarta decina parti da 30 e aggiungi sempre una pallina a quelleinfilate sulle aste degli abachi, finché arrivi a 40.LA QUARTA DECINACon l’abacoCon l’abacoCon i numeriCon i numeri30 1 31. . .30 2 . . . . . . . . . . . . . . .2 Rispondi.Che cosa hai fatto quando sull’asta delle unità volevi infilare la decima unità?Ho cambiato CETEMsull’asta delle unità con una . Quante volte hai fatto il cambio? e l’ho infilata

19scheda 10MatematicaMacchine per addizioni1 Ecco un gruppo di “macchine” per addizioni. Sono macchine a una sola entratae un operatore. Trova tutte le uscite. 10 15 92842730223129192519241914981711161125292 Questo è un altro gruppo di macchine. Anche queste hanno una sola entrata eun operatore. Trova le uscite e le entrate che mancano. 5 19364015108194022133151934244 CETEM3121329 251512

919Matematicascheda 11Altre macchine per addizioniIn queste macchine a due entrate entrano due numeri: la macchina lavora (comedice il segno) e poi dà un numero all’uscita.1 Calcola a mente e scrivi l’uscita. Inventa tu l’ultima addizione di ogni riga.24625 17 1927 11 CETEM9 21 15321

12scheda 12MatematicaRappresentare le addizioni1 Come possiamo rappresentare le operazioni?Proviamo a farlo in diversi modi. Partiamo da un semplice problema.I fiori per la ziaIl mazzo di fiori per la zia Ada contiene 15 roserosse e 13 rose bianche. Quante rose riceve la zia?Rappresentiamo l’operazione con i Numeri in colore.PrimaprendoLi uniscoe li conto.Poi prendoRappresentiamo l’operazione con l’abaco.Rappresentosull’abaco il 15.Aggiungo il 13e leggo il totale.Rappresentiamo l’addizione con i numeri, in riga e in colonna.Calcola cominciando dalla colonna delle unità: 5 3 8.Poi passa alla colonna delle decine: 1 1 2.15 13 2815 13 282 Ora rileggi la domanda del problema e scrivi la risposta. CETEM.

19Matematicascheda 13La quinta decina1 Per costruire la quinta decina parti da 40 e aggiungi sempre una pallina allepalline infilate sulle aste degli abachi finché arriverai a 50.LA QUINTA DECINACon l’abacoCon i numeriCon l’abacoCon i numeri40 1 41. . .40 2 . . . . . . . . . . . . . . .2 Rispondi.Che cosa hai fatto quando sull’asta delle unità volevi infilare la decima unità?Ho cambiato CETEMsull’asta delle unità con una . Quante volte hai fatto il cambio? e l’ho infilata

19scheda 14MatematicaAddizioni in colonna1 Esegui le serie di addizioni in colonna.4 5 4 3 6 1 3 1 8 3 1 1 6 1 3 .2 6 2 3 2 8 2 1 2 4 1 5 2 7 2 .2 7 2 1 2 6 1 3 1 1 2 6 3 5 1 2 .4 7 2 3 6 3 4 0 1 0 9 2 0 .3 8 1 0 2 6 1 0 1 4 3 0 2 3 1 4 .3 1 1 7 2 3 2 6 3 3 3 0 1 5 2 2 . CETEM.

19Matematicascheda 15In colonna con il cambioBice vuole fare questa addizione: 27 15.Per eseguirla utilizza le decinee le unità dei regoli.DecineSomma prima le unità 7 5 12UnitàPoi cambia 10 unità con una decinae le mette nella colonna delle decine.Infine somma tutte le decine compresaquella che ha ottenuto cambiando10 unità: 2 1 1 4Ora leggi il risultato finale: 27 15 421 Fai come Bice ed esegui le addizioni con l’aiuto dei regoli.18 26 –––––32 19 –––––36 17 –––––16 29 –––––25 15 –––––41 19 –––––.Rappresentiamo ora la stessa operazione di Bice sull’abaco e in colonna.27 15DAU2715422 Esegui le addizioni con l’abaco.24 29 –––––37 16 –––––13 19 –––––48 17 –––––14 39 –––––33 17 –––––. CETEM3 Ora calcola direttamente in colonna.28 17 –––––19 15 –––––43 18 –––––26 14 –––––38 13 –––––49 18 –––––.

19scheda 16MatematicaMacchine per sottrarre1 Questo è un gruppo di macchine. Tutte hanno una sola entrata e un operatore.Trova le uscite che mancano.– 10–9– 114849475042413929314733504238393519462950302 Questo è un altro gruppo di macchine. Anche queste hanno una sola entrata eun operatore. Trova le uscite e le entrate che mancano.– 15– 196344540401926105028341941448 CETEM11294628– 202022

19Matematicascheda 17Altre macchine per sottrarre1 In queste macchine a due entrate entrano due numeri: la macchina sottrae(come dice il segno) e poi dà un numero all’uscita.Calcola a mente e scrivi l’uscita.Poi inventa tu l’ultima sottrazione di ogni riga.354029–39–1528–38 CETEM13–0–191838–

19scheda 18MatematicaRappresentare le sottrazioniRicordi del mareLa scorsa estate Nino ha portato dal mare 36 tesori: 25 sono conchiglie e gli altrisono sassolini trasparenti. Quanti sono i sassolini trasparenti?1 Rappresenta l’operazione con i Numeri in colore.TolgoPrendoResta2 Rappresenta l’operazione con l’abaco.Rappresentosull’abaco il 36.Tolgo il 25dal 36.Leggo iltotale.3 Scrivi la sottrazione in riga e in colonna. In colonna calcola cominciando dalleunità: 6 – 5 1; poi passa alle decine: 3 – 2 1.36 – 25 113 6 –2 5 1 14 Rileggi la domanda del problema e scrivi la risposta. CETEM.