DOSSIER DE MÚSICA - Blokisons.files.wordpress

3y ago
200 Views
11 Downloads
4.98 MB
93 Pages
Last View : 11d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Maxton Kershaw
Transcription

DOSSIER DE MÚSICA1r d’ESOCurs 2019-2020Nom i cognoms:Classe:

2ÍNDEXUNITATSTÍTOLPÀGINA1Música, art i expressió32Què és el so12ActivitatTIC 1INCREDIBOX“Creant ritmes amb sons, sorolls iefectes vocals”243Les qualitats del so26ActivitatTIC 2KAHOOT“A la recerca de preguntes”334Elements de la música34ActivitatTIC 3MUSESCORE“Melodies estel·lars”515La veu52ActivitatTIC 4FEM DE MÚSICS“La Música i el Planeta B”666Els instruments musicals69ANNEXPARTITURES DE FLAUTA84

3UNITAT 1/ MÚSICA, ART I EXPRESSIÓENVOLTATS DE MÚSICALa música s’utilitza amb moltes finalitats i molt variades; per això, podem sentir música enmolts llocs i en moltes situacions. La presència de la música a la nostra societat és mésconstant del que ens pot semblar.Mai no s’havia escoltat tanta música com avui dia, això passa perquè elsaparells de reproducció musical han facilitat l’expansió i la difusió de totamena de música.De tota manera, aquesta gran facilitat per obtenirmúsica ha motivat que no s’hi pari tanta atenció comquan no existien els sistemes moderns dereproducció.Tot sovint, la música s’utilitza només com a fons oacompanyament mentre es fa una altra activitat. 1.- Pensa en quines situacions escoltes música per iniciativa pròpia i fesuna llista. Després, fes-ne una altra amb les ocasions i els llocs en quèescoltes música sense haver-t’ho proposat.Per iniciativa pròpiaSense haver-t’ho proposat

4 2.- Ara hauràs de pensar en moments en els quals creus que hauria desonar música i habitualment no ho fa, intenta descriure dues situacionsdiferents i explica la raó per la qual creus que s’hauria d’incorporar lamúsica:Situació 1:Situació 2: 3.- Determina quins professionals de la següent llista són artistes i quinart practiquen: arquitecte, esportista, ballarí, biòloga, actriu de cinema,secretari, violinista, poeta, metgessa, escultora, pintor. Escriu quin artpractiquen, seguint l’exemple:A1ARTISTAARTarquitectearquitecturaLa música també pot despertar sentiments, quins sentimentso emocions et desperten aquests fragments musicals?A.-B.-C.-D.-

5QUÈ ÉS L’ARTL’art és l’habilitat per crear una obra amb una finalitat estètica icomunicativa, a través de recursos plàstics, lingüístics, sonors o mixtes.Artista és qui transforma o dóna forma adeterminats materials (pedra, fusta, fang, sons,gestos, paraules, etc) per produir el que seràl’obra d’art.El material que usen els compositors per a ferles seves composicions, és el so i el silenci.La música és l’art dels sons i els silencisordenats de forma sensible i lògica.Per a poder considerar que els sons formen música calque hagin estat manipulats pel compositor/a amb unaintenció creadora.Per exemple, els sons de la natura com el cant delsocells, el so del vent o el de la pluja tot i que ens poden agradar, no elsconsiderem música a no ser que el compositor/a els hagi manipulat(enregistrant-los, modificant-los, etc).Classificació de les artsLes 7arts clàssiques són: PINTURA: art de la forma i el color ESCULTURA: art del volum ARQUITECTURA: art de l’espai MÚSICA: art dels sons i els silencis DANSA: art del moviment del cos LITERATURA: art de la paraula CINEMA (o setè art): art de les imatges en moviment.

6Aquestes arts es poden classificar en dos grans grups: ARTS PLÀSTIQUES o ESTÀTIQUES: Les que ocupen un lloc i un espaideterminat, i que no evolucionen en el temps. En formen part:o la pinturao l’esculturao l’arquitectura ARTS DINÀMIQUES: Les que existeixen mentre transcorren en el temps ivarien a cada moment. En formen part:o la músicao la dansao la literaturao el cinema 4.- Cataloga cada obra d’art com a: A) literatura, dansa, música, cinema,pintura, escultura o arquitectura B) art plàstica o art dinàmicaBasílica de Sant Marc (Venècia).A)B)Desconsol, Josep Llimona (1903)A)B)Nit estelada, Vincent Van Gogh (1889)A)B)El llac dels cignes, Txaikovski – Petipa (1877)A)B)

7Don Quijote de la Mancha,Cervantes (1608)Harry Potter i la pedra filosofal,Chris Colombus (2001)A)B)A)B)Orquestra Simfònica de Barcelona i Nacional de Catalunya (OBC) fundada el 1944A)B)MÚSICA COM A EXPRESSIÓAl llarg de la història la humanitat ha utilitzat la música per tal d’expressar-se i establiruna comunicació. I què vol dir comunicar? Doncs, transmetre un missatge a una altra personasobre coneixements, idees, sensacions, sentiments.A2Escolta aquests exemples de comunicació mitjançant el so.Què creus que volen comunicar?A)B)C)D)

8Algunes arts necessiten intèrpretEn les arts estàtiques, el creador (1) s’expressa en l’obra d’art (2), i l’espectador (3) lacontempla directament, sense intermediari. És el cas de la pintura, l’escultura i reESPECTADOREn les arts dinàmiques, el creador (1) s’expressa en l’obra d’art(2) perònecessita un intermediari o intèrpret (3) que la faci real, per a que arribi al’oient (4). És el cas de la música, la dansa, la literatura i el aINTÈRPRETmúsicOIENTCom que les arts dinàmiques necessiten un intèrpret, cada vegada queaquesta obra s’interpreta pot resultar una mica diferent ja que l’ intèrpret fala seva versió, és a dir l’expressa segons la seva manera d’entendre-la.A3Escolta l’”Ària de la Suite nº3 en re major” de J. S. Bach en tresversions diferents. La primera és molt fidel a la partitura. I lesaltres dues (de BobbyMcFerrin i de Sweet Box), són versionsmolt lliures.Quina t’ha agradat més? Per què?

9ACTIVITATS DE REPÀS 5.- Defineix:ART:MÚSICA: 6.- Completa:1PINTURAArt de la forma i el .2.Art del volum3.Art de l’espai4 MÚSICAArt dels .5 .Art del . del.6 .Art de la paraula7 CINEMAArt de les .7.- Explica la diferència entre les arts estàtiques i les dinàmiques: 8.- A quin tipus d’art pertanyen les següents il·lustracions? Es tractad’una art estàtica o dinàmica?“El pensador”de A. Rodin“Superman”Director: R. Donner1)1)2)2)

10 9.- De les 7 arts clàssiques que hem estudiat, en quina et consideresmés hàbil? Fes un dibuix en que tu apareguis practicant aquest art, i pinta’l: 10.- Fes una llista de les arts que necessiten intèrpret i una altra de lesque no en necessiten.NECESSITEN INTÈRPRETNO NECESSITEN INTÈRPRET 11.- Creus que hi ha altres activitats que també s’haurien de considerarart (a part de les 7 arts clàssiques)? Esmenta’n alguna i justifica el per què.A4Escolta un parell de fragments musicals de culturesdiferents, i explica quin creus que és el seu missatge.1.2.

11 12.- Fes un esquema del que has après en aquest tema (el pots fer envertical o en horitzontal).

12UNITAT 2 / QUÈ ÉS EL SO 1.- Fes una llista de sons i una altra de sorolls:SONSSOROLLS----------A5Escolta un fragment de Sweet, de Louis Andriessen.Marca amb una creu els elements que hi distingeixis: A6sonssorollssilencisEscolta les següents seqüències i classifica-les com a so o soroll:1.2.3.4.5.6.-

13EL SOEl so és una ona invisible que normalment ens arriba a través de l’aire quan unobjecte entra en vibració. El silenci és dóna quan hi ha absència de vibracions.En el procés de transmissió del so hi participen tres elements: FONT SONORA: Aquell cos que quan xoca amb un altre vibra i provocaunes ones invisibles. MITJÀ DE PROPAGACIÓ: mitjà per on viatgen aquestes ones invisibles,que pot ser sòlid, líquid o gasós (aire). RECEPTOR: L’oïda capta les ones i les envia al cervell que és qui rep lesones i les interpreta com una sensació sonora. 2.- Assenyala a cada dibuix els tres elements que participen en latransmissió del so: FONT SONORA, MEDI DE PROPAGACIÓ I RECEPTOR.Dibuix 1Dibuix 2

14A7Escolta aquests dos ambients sonors i descobreix-ne lesfonts sonores:AMBIENT AMB SONSNATURALSAMBIENT AMB SONSARTIFICIALSFonts sonores:Fonts sonores:On situaries aquest ambientsonor?On situaries aquest ambientsonor?Tot i que la majoria de sons que ens arriben ho fan a través de l’aire, el so espot propagar per qualsevol medi gasós, líquid o sòlid.Segons la densitat del medi, el so es propaga a diferents velocitats. Com mésdens és el medi, més ràpid es propaga el so. Quan no hi ha medi (és a dir, quanhi ha buit) no es produeix so.En aquesta taula et presentem alguns exemples de velocitat de propagació deles ones sonores segons el medi:(m/s metres/segon)Medi de propagacióVelocitat del soACER (sòlid)5000 m/sFUSTA (sòlid)3700 m/sAIGUA (líquid)1435 m/sAIRE (gasós)331 m/s

15 3.- Observa tres situacions diferents en que es produeix so i respon:Font sonora:Font sonora:Font sonora:Medi de propagació:Medi de propagació:Receptor:Receptor:Medi de propagació:Receptor:DIFERÈNCIA ENTRE SO I SOROLLDe vegades quan sentim certs sons, els anomenem amb la paraula soroll. Però cal saber queexisteixen dues definicions de soroll, segons el context en què ens trobem:EN LA VIDA QUOTIDIANA. Anomenem soroll qualsevolso que a nosaltres ens resulta molest.Perquè és massa fort, perquè ens sembla desagradable,perquè no ens deixa descansar, etc. Aquesta definició éssubjectiva, és a dir, depèn de l’opinió particular decadascú.EN EL CAMP DE LA CIÈNCIA. Per als científics, soroll és qualsevol so quetingui una ona sonora irregular. Aquesta definició és objectiva, ja que nodepènd’opinionsde les ones sonores.personals, sinó de la forma

16L’Oscil·loscopi és l’aparell quedetecta les ones sonores i ens permetvisualitzar-les i estudiar-les.Fixa’t en la diferència entre els onessonores d’un so i les d’un soroll:Les ones sonores del SONSsón regulars i periòdiques Les ones sonores del SOROLLSsón irregulars i aperiòdiques4.- Dibuixa a sota de cada imatge el tipus d’ona sonora que es produirà, iencercla la que correspon a un soroll:

17A8Escolta els següents efectes sonors. De quina font sonoraprovenen? Creus que es tracta de sons o de sorolls?FONT SONORAV1SO O SOROLL1.2.3.4.5.6.Observa els vídeos i respon: V1a“El so i el buit”. Fes un resum del que et mostra aquest vídeo: V1b“Stomp”. Explica amb quins elements aconsegueix fer música aquestgrup: V1c“Typpewriter”. En aquesta obra que et presentem escoltaràs uninstrument molt original, quin és?

18Sabies que quan el soroll està organitzat pot resultar musical?Si no t’ho creus, fixa’t en els següents exemples!A9Escolta la peça “Tocata per a baix, bateria i.” de A. Carlota iA. Franco i assenyala l’ordre en què sonen els diferentsobjectes:ClausVidre colpejatTimbreEspiral de llibretaBatedora elèctricaSorolls amb la bocaMartellSorolls amb el cosAra et presentem dues peces ben diferents però que tenen en comú el fetque barregen el so i el soroll, i que ambdues pretenen descriurel’atrafegament a les ciutats modernes.Marca amb una creu les característiques que té cada obra:A10“Un Americà a París” de George Gershwin A11Representa l’ambient sonor d’una ciutatAlguns instruments imiten sorollsPredominen la percussió, el ritme i els sorollsInterpretada per una orquestra simfònica“Ionització” d’Edgar Varese Representa l’ambient sonor d’una ciutat Alguns instruments imiten sorolls Predominen la percussió, el ritme i els sorolls Interpretada per una orquestra simfònica

19L’APARELL AUDITIUL’aparell auditiu es divideix en 3 parts: Orella externa: 1) pavelló auditiu o orella / 2) conducte auditiu extern.Orella mitjana: 3) timpà / 4) cadena d’ossets (martell, enclusa i estrep)Orella interna: 5) còclea (o cargol) / 6) nervi auditiu.V2Després de veure el vídeo “Cómo funciona su oído”,completa el següent text : El . o orella recull les ones sonores.Aquestes passen a través del .fins al timpà. Quan les ones sonores topen contra el , (unamembrana elàstica molt prima i sensible que separa l’orella externa del’orella mitjana), aquest vibra i transmet la vibració a la cadena d’ossetsformada pel . ., . . i . . . els quals l’amplifiquen. El moviment vibratori dels ossets es transmet a la . ocargol, el qual transforma les vibracions en impulsos nerviosos que arribenal cervell a través del . El cervell hointerpreta com una sensació sonora, i reacciona.

20LA CONTAMINACIÓ ACÚSTICATots sabem el que significa contaminar: malmetre alguna cosa del nostreentorn, alterant-ne l’estat natural. (Per exemple la contaminació atmosfèrica,causada per les emissions incontrolades de fum, que embruta l’aire).Un tipus de contaminació que sovint passa desapercebuda però que pot fermalbé la nostra salut és la contaminació acústica.La contaminació acústica és el so o el sorollexcessiu i molest, provocat per les activitatshumanes (trànsit, indústries, locals d’oci, etc),que pot afectar la salut de les persones i laseva qualitat de vida.Les principals causes de contaminació acústicasón: El trànsit (rodat, ferroviari i aeri)Les activitats industrials (fàbriques, activitats comercials, etc )Les activitats recreatives (discoteques, locals d’oci, etc)El veïnatgeLes principals conseqüències de la contaminació acústica poden ser: Disminució temporal o permanent de la capacitat auditivaNerviosisme i irritabilitatInterferències en el son (que produeixen cansament,disminució del rendiment, disminució de la concentració enel treball, alteracions del metabolisme, del sistema nervióscentral, del sistema neurovegetatiu, etc.)L’aparell que s’utilitza per mesurar el grau de contaminacióacústica expressat en dB (decibels) és el sonòmetre. 5.- Alguna vegada has notat que un so excessiu i/o molt persistent haestat perjudicial per a tu (o per a algú altre del teu entorn)?Explica-ho:

21ACTIVITATS DE REPÀS 6.- Defineix so: 7.- Explica els tres elements que participen en la transmissió del so: 8.- Velocitat de transmissió de les ones sonores segons els mitjà pelqual viatgen. Enumera: velocitat més ràpida (1), velocitat mitjana (2),velocitat més lenta (3) MITJÀ GASÓS (aire)MITJÀ LÍQUID (aigua)MITJÀ SÒLID (acer, alumini, fusta, etc)9.- So o soroll? A la vida quotidiana, quan considerem que un so és un soroll? Quina és la diferència entre so i soroll, segons els científics? Representa gràficament:Ona sonora del SO d’una flautaOna sonora d’un SOROLL

22 10.- Què és un oscil·loscopi? Dibuixa’n un. 11- Explica què és la contaminació acústica. Causes i conseqüències. 12. Creus que existeix el silenci? Justifica la teva opinió.

2313.- Fes un esquema del que has après en aquest tema (el pots fer en verticalo en horitzontal).

ACTIVITAT TIC 124INCREDIBOX “Creant ritmes amb sons, sorolls i efectesvocals”Si encara no coneixeu aquesta aplicació ara és el moment d’experimentar, ésmolt senzilla.Incredibox s’utilitza on line, sense registre previ, per tant és pràctica i fàcild’utilitzar. Després de gravar el ritme es pot compartir en la xarxa donat quel’eina genera una URL per a cada ritme creat.EL primer que hauràs de fer és anar a la pàginahttps://www.incredibox.com/ i provar la versió web.web següent:El primer que haureu de fer és experimentar amb totes les possibilitatsrítmiques i sonores que ens proposen els personatges tal i com us mostro a lasegüent captura de pantalla:Després de conèixer bé totes les possibilitats sonores haureu de dissenyar lavostra creació buscant i triant aquelles possibilitats sonores que més usagradin, penseu que la vostra creació ha de tenir una durada entre 30 segons i2 minuts màxim.

25Mireu la següent captura de pantalla per saber com gravar la composició quefareu.Una vegada gravada la composició la guardareu sense oblidar els vostres noms ila compartireu amb mi.Si encara teniu algun dubte en relació al funcionament podeu entrar al següenttutorial on us n’explica el funcionament:https://www.youtube.com/watch?v 44eGo2SMyK4

26UNITAT 3 / LES QUALITATS DEL SOCreus que els planetes quan giren emeten sons?Antics pensadors, grans filòsofs i matemàtics,com ara Pitàgores (segle VI aC) o Aristòtil (segleIV aC), pensaven que els planetes i els cossoscelestes produïen un so que omplia l’univers iconcedien a la música una característica màgica igairebé divina.Actualment, els científics n’ aclareixen aquestfet: l’espai en què es mouen els planetes i elsestels és el buit; per tant, no hi ha aire per onpuguin propagar-se les ones sonores. En l’univershi ha un immens silenci. és el silenci que envolta els astronautes quan surten al’espai.A la Terra, el nostre planeta, sí que hi ha aire; per tant, els sons es podenpropagar i arribar a la nostra oïda. Tots aquests sons, tenen unes qualitatsespecials que ara coneixeràs.Per poder parlar del so i descriure’l adequadament hem de conèixer quinescaracterístiques té. Des del punt de vista musical, aquestes característiquessón quatre i s’anomenen qualitats del so: ALTURA, DURADA, INTENSITAT ITIMBREALTURAL’altura és la qualitat del so queexpressa si els sons són agutso greus.Si escoltem sons diferents i els imaginem distribuïtsper l’espai, tenim la impressió que cada un d’ells es trobasituat a una altura determinada. Com més amunt estan,diem que són més aguts; si els situem cap avall, en canvi,els anomenem sons greus

27L’altura depèn del nombre de vibracions per segon (v/s) que té una ona sonora.La velocitat de les vibracions per segons també s’anomena ciamésbaixa:sogreu.A12Escriu el número d’ordre en què has escoltat aquestsfragments.COM REPRESENTEM L’ALTURA EN UNA PARTITURA?L’altura s’expressa escrivint les notes més amunt o més avall en el pentagrama.Com més amunt es troba una nota, més aguda és, i com més avall, més greuDURADALa durada és la qualitat del soque expressa si els sons sónllargs o curts.

28Segons el temps que dura, es pot dir que un so és més llarg o mes curt.A13Escriu el número d’ordre en què has escoltat aquests cincsonsCOM REPRESENTEM LA DURADA EN UNA PARTITURA?La durada s’expressa amb les figures musicals. Cada una té una duradaestablerta, que s’expressa en pulsacions o temps. També hi ha altres signesque modifiquen la durada, com la lligadura, el puntet i el calderóINTENSITATLa intensitat és la qualitat del so que expressa si els sons són forts o fluixos.COM REPRESENTEM LA INTENSITAT EN UNA PARTITURA?La intensitat s’expressa amb els signes de dinàmica, que indiquen a l’intèrpretamb quina força ha de tocar.

29A14Escolta aquests cinc sons, fixa’t en la seva intensitat iescriu el número d’ordre en què els has escoltat.TIMBREEl timbre és la qualitat del so que expressa el seu color i de quina fontsonora provéCada so té un color determinat, que depèn de la font sonora que l’ha produït.Aquest color sonor ens permet reconèixer de quina font sonora prové.COM REPRESENTEM EL TIMBRE EN UNA PARTITURA?El timbre s’expressa indicant, davant del pentagrama, el nom de l’ instrument oveu que ha d’ interpretar la partitura.

30A15Escolta aquests sis fragments musicals i aparella’ls segonsel seu timbre.1425361-Escriu quina qualitat del so expressen els signes assenyalats:

31ACTIVITATS DE REPÀS2.-Explica quines són les qualitats del so. a)b)c)d)3.-A quines qualitats del so fan referència les oposicions o 4.-Què s’utilitza en una partitura per definir la intensitat? 5.-Analitza les ones d’aquests gràfics sonors. Indica quina de lesones fa referència a un soroll, a un so agut, a un so greu, a un so forti a un so fluix.

32 6.- Fes un esquema del que has après en aquest tema.

33ACTIVITAT TIC 2KAHOOT “a la recerca de preguntes”En aquesta activitat us convertireu en professors i professores i sereuvosaltres mateixos/es qui creareu el joc. Serà molt senzill.El primer que fareu serà redactar en un full

Harry Potter i la pedra filosofal, Chris Colombus (2001) A) _ Orquestra Simfònica de Barcelona i Nacional de Catalunya (OBC) fundada el 1944 A) _ B) _ MÚSICA COM A EXPRESSIÓ Al llarg de la història la humanitat ha utilitzat la música per tal d’expressar-se i establir

Related Documents:

Matemàtiques 2n ESO – Dossier de repàs 2 Nombres enters Per fer-nos una idea. Matemàtiques 2n ESO – Dossier de repàs 3 Convé que recordis. Matemàtiques 2n ESO – Dossier de repàs 4 Resum de la unitat: Matemàtiques 2n ESO – Dossier de repàs 5 I ara, apliquem.

www.jlar.com Dossier unique Dossier médical Dossier paramédical Feuille de surveillance Biologie Dossier radiologique . JILAR 2012 Amélioration

cursos t ecnicos, de cursos de gradua c ao em v arias areas, incluindo engenha-rias, de mestrado e doutorado em F sica, assim como palestras e semin arios para pesquisadores experientes em F sica Nuclear, F sica

(Bot nica e Zoologia), Medicina e Engenharias. A F sica uma das Ci ncias Naturais, ou seja, uma das partes da nossa tentativa de compreens o da Natur eza. A actividade da F sica cinge-se pr ocura incessante da compreens o e pr evis o dos fen menos da Natu-reza de car cter mais elementar .

Asociación de Promoción y Desarrollo Agrario, PRO-A Y la Asociación de Productores de Arroz Ramadino MZ 25, Lote 11, Urb. Santa Rosa, La Victoria, Chiclayo, Perú Nextel (01) 98399915-Telefax (51)74-216925-Email : ongproa@hotmail.com El Sistema de Intensificación del Cultivo Arrocero (SICA) El SICA fue desarrollado en África en los años

This sample dossier may be helpful in providing guidance in the preparation of tenure and promotion dossiers. Since faculty members have a variety of experiences and accomplishments, each faculty member’s dossier will be a unique document. Please note that the dossier was divided into six sections and appropriate supporting documents were provided in the appendices located at the end of each .

Na klar K.3 Lektion 3 Aufgaben: 29, 31,33 3. 18 – 22 jan. Prüfung Kapitel 2 3(Wörter Grammatik) Dossier Sprechen-Stunde 1 Na klar Lektion 5 Aufgaben: 42-43-44 Dossier Stunde 1 4. 47 25 – 29 jan. besprechen KWT Dossier Stunde 2 Dossier Stunde 2 Na klar K. 3 Aufgaben: 45 -46 5. 1 – 5 feb. besprechen KWT

TOP SECRET//HCS/COMINT -GAMMA- /TK//FGI CAN GBR//RSEN/ORCON/REL TO USA, CAN, GBR//20290224/TK//FGI CAN GBR//RSEN/ORCON/REL TO USA, CAN, GBR//20290224 In the REL TO marking, always list USA first, followed by other countries in alphabetical trigraph order. Use ISO 3166 trigraph country codes; separate trigraphs with a comma and a space. The word “and” has been eliminated. DECLASSIFICATION .