Modelo Educativo Naval - Gob.mx
MODELO EDUCATIVO NAVALSIGLO XXIDIRECCIÓN GENERAL ADJUNTA DE EDUCACIÓN NAVAL
Antecedentes Históricosde la Educación2 Orígenes de la Educación Naval Historia contemporánea de la educación navalCaracterísticas del ModeloEducativo Naval Siglo XXIFilosofíaEducativa3 Formación Humanística Integral.1 Vocación de servicio a la Patria. Espíritu de unidad. Fomentar la educación continua ypermanente. Misión-Visión Excelencia Académica Un aprendizaje para la acción. Modelo tradicional vs. ModeloEducativo Naval siglo XXI Promover la disciplina firme y razonada. Recomendaciones UNESCO Lealtad como valor fundamental. Paradigmas del procesoenseñanza-aprendizaje Código de ÉticaMODELO EDUCATIVO NAVALSIGLO XXIEjes estratégicos para laEducaciónMarco Legal4 Constitución Política. Leyes y Reglamentos sobreEducación Nacional.10 Leyes y reglamentos de laArmada de México. Actualizar los procedimientoseducativos, la mejora continua delos servicios, ampliación de sucoberturayeficientarlasmodalidades educativas. ConveniosNacionalesInternacionales.Educativose Rediseñar los planes y programasde estudio con base en unaevaluación curricular.Estructura de Planes yProgramas de estudio Optimizar el proceso de seleccióny desarrollo del personal docente. MetodologíaCurricular. Desarrollarunprocesodeselección óptimo para el ingreso alos Planteles Educativos Navales,Centros de Capacitación yAdiestramiento.del5Diseño Academias Integraralsistemadecapacitación “El Plan de vida yCarrera”.Modalidades Educativas Fortalecer la Doctrina Naval.6 Escolarizada: PresencialOferta EducativaComunidad Educativa No Escolarizada: A distancia y AbiertaInvestigación y Extensión Objetivos rectores9 Estrategias para el impulso de lainvestigación ExtensiónMetodología de EnseñanzaAprendizajeCriterios deEvaluación8 Evaluación deprogramas educativos Instrumentos deevaluación Evaluación docente Aprendizaje Colaborativo ABP Estudio de casos Aprendizaje orientado aproyectos7
Área ResponsableDirección General Adjunta de Educación NavalLíder del Modelo Educativo Naval Siglo XXI.Contralm.CG.DEM. Dtor. Gral. Adj. Educ. Naval.Bruno Ismael Varas Reyes.Asesora del Modelo Educativo Naval Siglo XXIMtra. en Pedagogía Patricia E. Alvarado TovarConsultora Externa en Educación SuperiorMiembro Activo del Colegio de Pedagogos de México, A.C.Asesora ExternaDra. en Pedagogía Guadalupe García CasanovaSecretaria Académica Seminario de Pedagogía UniversitariaFacultad de Filosofía y LetrasUniversidad Nacional Autónoma de México.Revisoras ExternasDra. en Pedagogía Clara Carpy NavarroCatedrática e investigadora del posgrado en PedagogíaFacultad de Filosofía y LetrasUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoLic. en Pedagogía Pilar Martínez HernándezCoordinadora del Colegio de PedagogíaFacultad de Filosofía y LetrasUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoColaboradora de Diseño y ContenidoTte.Corb.SDN.L.Ped. Alma Rosa Albarrán ReyesDirección General Adjunta de Educación NavalCon el Apoyo de:Tte. Corb. SAIN L. Soc. Dipmna Hernández CarroDirección General Adjunta de Educación Naval(Cap.2 Antecedentes Históricos de la Educación Naval)Tte. Corb. SDN. L. Ped. Maritza Corro ReyesEscuela de Ingenieros de la Armada de México(Cap.7 Metodología de Enseñanza-Aprendizaje)Tte. Corb. SDN. L. Ped. Alejandra Veiza ReyesEscuela de Enfermería Naval(Cap.7 Metodología de Enseñanza-Aprendizaje)2do. Maestre. SIA. Dib. Ma. del Carmen López GómezDirección General Adjunta de Educación Naval(Diseño de imágenes)Modelo Educativo Naval Siglo XXI
ste documento presenta el Modelo Educativo Naval parael Siglo XXI, el cual persigue lograr la excelenciaacadémica en todos sus procesos educativos en donde loscadetes y estudiantes de los diversos planteles del SistemaEducativo Naval deben asumir cada vez más un papel activo ycomprometido con su propio aprendizaje, tanto dentro del aulacomo en su comunidad.El modelo describe las acciones educativas para científica,tecnológica, humanística y ciudadana de alto nivel; las técnicasdidácticas, con las cuales los estudiantes investigan, adquierennuevos conocimientos y resuelven problemas complejos delmundo real y del ámbito profesional, como también, el uso denuevas tecnologías que apoyan la actualización de los recursoshumanos.El Modelo Educativo Naval Siglo XXI que aquí se presenta es elresultado del trabajo, dedicación y espíritu de innovación de laDirección General Adjunta de Educación Naval y de su equipo detrabajo al servicio de los procesos educativos de los estudiantes yrecursos humanos de la Secretaría de Marina-Armada de iráenriqueciéndose con las aportaciones de pedagogos, psicólogos,directores y profesores a fin de responder siempre con eficacia alas necesidades que el país demanda.Modelo Educativo Naval Siglo XXI
El Modelo Educativo Naval Siglo XXI, es el conjunto depropósitos y directrices que orientan y guían la acción delas funciones académicas de la educación naval para laformación de personas. El principio organizador estádeterminado por la misión educativa de la DirecciónGeneral Adjunta de Educación Naval, los fines que el actoeducativo persigue, el tipo de ser humano que se quiereformar, como también,la concepción que se tiene de lanaturaleza humana y del conocimiento. Además, el ereconocidas por su efectividad empleadas para educardesde un enfoque constructivista que pone en evidencia lanaturaleza compleja, de incertidumbre e incompletud delconocimiento.Modelo Educativo Naval Siglo XXI
PresentaciónEstimados profesoresy directivos de los planteles educativos navales:Presentarles el documento que describe alModelo Educativo Naval Siglo XXI, necesariopara conducir los procesos académicos delSistema Educativo Naval para formar personalen la Secretaría de Marina-Armada de Méxicocapaz de actuar de manera oportuna, eficaz yconaltosvaloresdesolidaridad,responsabilidad social y liderazgo, me es muysatisfactorio.Nuestro modelo educativo, es innovador en las estrategias de enseñanza queaplica, es congruente con el espíritu naval que lo sustenta y realista en lasambiciones que lo guían en cumplimiento de la misión de la Armada de México:“Un poder naval que garantice la defensa y seguridad del interés vital de lanación, de la soberanía, la independencia y la integridad territorial, incluyendo elespacio aéreo, el subsuelo y los recursos naturales de las aguas marítimasjurisdiccionales, enfrentando los riesgos y amenazas, utilizando todas lascapacidades disponibles y oportunidades que se presenten”.La era de la universalización ha producido profundos cambios quecuestionan nuestras maneras de concebir y conocer la realidad, los conocimientosenseñados, las prácticas educativas y sus efectos en nuestros cadetes y alumnosde los establecimientos educativos navales.Modelo Educativo Naval Siglo XXI
Las directrices orientadas a guiar la acción de las funciones académicas dela educación naval que aquí se señalan, tienen fundamento en las prácticaseducativas exitosas llevadas a cabo por los profesores de los planteles educativosnavales en etapas anteriores, que ahora se ven enriquecidos con las innovacionespedagógicas que demanda los postulados de la misión del SEN hacia el 2025,consistente en Adiestrar, capacitar, formar y especializar a los recursos humanosde la Armada de México, a efecto de alcanzar su óptimo desarrollo educativo yprofesional encaminado a hacerlos más eficientes y competitivos en susfunciones, y con ello coadyuvar al logro de los objetivos institucionales.Concomitantemente a la formación científica y tecnológica de alto nivel quela Armada de México ofrece a sus cadetes y alumnos, el modelo educativo navalabarca la formación humanística que les permite a sus egresados conducirse conhonor, deber, lealtad y justicia para servir a México.Este Sistema Educativo Naval sigue avanzando en la implantación deprocesos educativos en que los educandos asumen cada vez más un papel activoy comprometido con su propio aprendizaje, tanto dentro del aula como en losbuques y establecimientos navales donde llevan a cabo sus prácticas educativas.Las estrategias de enseñanza-aprendizaje heurísticas y colaborativas, con ificativosyresuelvenproblemas complejos del ámbito profesional naval, juegan un importante papel ennuestro modelo educativo.El uso de la tecnología informática, aplicada a la educación, fortalece elSistema Educativo en sus modalidades de educación escolarizada y noescolarizada, en tanto posibilita la preparación de todos los recursos humanos dela Armada de México de manera presencial, a distancia y abierta.Espero que este Modelo Educativo Naval Siglo XXI coadyuve a la comunidadeducativa a tener una visión integral de las acciones que la Secretaría de MarinaModelo Educativo Naval Siglo XXI
en materia educativa está llevando a cabo para el adiestramiento, capacitación,formación y especialización de sus recursos humanos.Los invito a profundizar en su lectura, intercambien opiniones con elpersonal involucrado con los procesos educativos para hacer que nuestro modeloEducativo sea un eslabón para alcanzar nuestras metas institucionales.Este modelo educativo seguirá actualizándose y enriqueciéndose en etapasposteriores con las innovaciones que surjan de la creatividad y el compromiso dela comunidad naval educativa, así como de sus demandas que emanan delcontexto institucional y de la nación con el fin de ofrecer la óptima formación anuestros cadetes y alumnos.Atentamente,Bruno Ismael Varas ReyesContralmirante C. G. Dem.Director General Adjuntode Educación NavalModelo Educativo Naval Siglo XXI
ÍndicePresentaciónPrólogoIntroducción. .1Capitulo 1Características del Modelo Educativo Naval Siglo XXI.7Capitulo 2Antecedentes históricos de la educación naval .34Capitulo 3Filosofía del modelo educativo .54Capitulo 4Marco legal del modelo educativo .71Capitulo 5La estructura de planes y programas de estudio .85Capitulo 6Modalidades educativas .132Capitulo 7Metodología de la enseñanza-aprendizaje .176Capitulo 8Criterios de evaluación .242Capitulo 9Investigación y extensión .269Capitulo �n ctrónicas .305Glosario .311Modelo Educativo Naval Siglo XXI
PrólogoMe ha tocado elaborar unas líneas para prologar un modelo educativo, elModelo Educativo de la Secretaría de Marina-Armada de México. De manera que,antes que nada, es menester agradecer la encomienda, además de que essatisfactorio observar que dicho Modelo explicita de manera cuidadosa todos losaspectos concernientes a la formación de sus miembros.El Sistema Educativo Naval (SEN) tiene como fin último preparar personalcompetitivo de manera integral, desde la capacitación, la actualización, así comola formación en carreras técnicas, licenciaturas y posgrados, mediante unaformación científica para la generación del conocimiento, propiciando laactualización tecnológica y el necesario aprecio de la cultura humanística, através del empleo de modelos de enseñanza-aprendizaje idóneos a los propósitosde cada tipo de formación, que permitan a los estudiantes resolver los problemasque su realidad laboral les plantea, como también, el uso de nuevas tecnologíasque apoyen la actualización de los recursos humanos.Este Modelo Educativo del SEN tiene el propósito de responder idóneamentea los requerimientos que tiene la Marina-Armada de México en cuanto a ladefensa de la Nación y ha sido el resultado del interés por la mejora de todos susprocesos educativos. De manera que esta propuesta ha sido emanada de laDirección General Adjunta de Educación Naval y de su equipo de trabajo con elpropósito de beneficiar todos los procesos educativos, de manera que incida en laformación de los recursos humanos de su Institución.El Modelo, presentado en diez apartados, describe al gran abanico educativoque ofrece el Sistema Educativo Naval, los cuales dan cuenta de su laborformativa a generaciones de militares para la realización de las diversasactividades que realiza la Marina en beneficio de la Nación, todo ello, a través delas distintas modalidades y niveles de enseñanza.Modelo Educativo Naval Siglo XXI
Un primer apartado nos remite a las características del Modelo Educativo,en el que se plantean la Misión y la Visión los cuales enlazan las recomendacionesde la UNESCO para establecer los nuevos paradigmas educativos a lograr.Una breve historia de la educación naval en México es el objetivo de unsegundo apartado, el cual nos lleva a una sintética visión retrospectiva que nospermite denotar la importancia que ha tenido la institución para la historia denuestro país.Todo sistema educativo debe tener como sustento un ideal de hombre aformar, y es el tercer capítulo el que explicita ese ideal de hombre que tiende aformar el presente Modelo Educativo. Es importante resaltar que el hombre aformar por esta institución rememora el ideal de hombre de las culturas clásicas,donde el militar griego y romano anteponen los intereses de la comunidad a losparticulares y presentan el deseable sentido de pertenencia que debieran planteartodas las instituciones. Otro aspecto relevante de su ideal es la educación –ensentido lato- de un hombre o mujer con los beneficios de la buena presencia,modales y cultura de mundo, ideal educativo de los hombres del Humanismorenacentista.El cuarto capítulo establece los vínculos con los preceptos –desde laConstitución hasta los reglamentos específicos- que establecen los lineamientosque deben normar cada una de las modalidades y niveles educativos ofrecidos porel SEN.El quinto y sexto capítulos, presentan las diversas modalidades y niveles dela oferta educativa del SEN, donde es impresionante conocer la gran amplitud deposibilidades de formación que ofrecen.Los capítulos séptimo y octavo incorporan los criterios idóneos para laimplementación de las modalidades de enseñanza y aprendizaje, así como losdiferentes procedimientos evaluativos de la Institución, tanto del proceso, como delos actores involucrados, esto es, los docentes y los estudiantes.El noveno apartado ofrece información sobre las líneas de investigación ylos procesos de difusión que debe seguir la Marina.Modelo Educativo Naval Siglo XXI
En el último y décimo apartado,presenta el plan de trabajo de laInstitución, establecido a través de Ejes Estratégicos, los cuales contemplanSubejes, Líneas de acción y Resultados esperados, de manera que el camino aseguir está trazado de forma tan cuidadosa que sólo la operacionalización del planpermitirá redefinir y, con ello, reestructurar paulatinamente tanto los propósitoscomo los procedimientos que seguirá la educación naval de la Secretaría deMarina-Armada de México durante Siglo XXI.Estoy cierta que mediante este Modelo Educativo el Sistema EducativoNaval consolidará la óptima formación de sus miembros.Dra. en Pedagogía María G. García CasanovaSecretaria AcadémicaSeminario Universitario de PedagogíaFacultad de Filosofía y LetrasUniversidad Nacional Autónoma de México.Modelo Educativo Naval Siglo XXI
IntroducciónaArmada de México es una institución militar nacional, de carácterpermanente, cuya misión es emplear el poder naval de la federaciónpara la defensa exterior y coadyuvar en la seguridad interior del país.Para cumplir con su misión, la Secretaría de Marina, requiere del óptimodesarrollo profesional de sus recursos humanos y es competencia del SistemaEducativo Naval ofrecer educación media superior y superior en los niveles delicenciatura, maestría y doctorado, como también, otras alternativas desuperación académica a través de programas de adiestramiento, capacitación ydesarrollo, educación continua y especialidades, de acuerdo con las políticasinstitucionales determinadas en el Modelo Educativo Naval Siglo XXI.El desarrollo profesional de los recursos humanos en la institución, estáorientado a proporcionar la preparación académica del personal naval enfunción de la jerarquía que ostente, para garantizar que el desempeño del cargoo comisión sea eficiente y eficaz.Para el cumplimiento del desarrollo profesional, establecido por losorganismos involucrados y con la autorización del Alto Mando, estará sujeto alas vacantes de los cargos y comisiones autorizados en las planillas orgánicasde las unidades y establecimientos.A través del Modelo Educativo Naval Siglo XXI se busca responder a lasnecesidades de formación de la comunidad educativa naval desde una visióncompartida en cultura, valores y principios, de una concepción del hombre y desu inserción en las distintas dimensiones de la vida. El modelo educativoconstituye el elemento de referencia que determina el sistema curricular através del cual se articula el proceso formativo.1Modelo Educativo Naval Siglo XXI
La Dirección General Adjunta de Educación Naval, ante los vertiginososcambios que el mundo actual enfrenta, se percató que la tarea de la educaciónnaval se vuelve cada vez más retadora y como consecuencia de ello, exige dotar alos cadetes y alumnos de nuevas habilidades con una visión del país que lespermita comprender las transformaciones profundas de la sociedad mexicana, acuyo servicio deberán dedicar su desempeño profesional. Concomitantemente, seha requerido de la aplicación de nuevos paradigmas educativos, del uso deestrategias de enseñanza-aprendizaje innovadoras y del uso de nuevas tecnologíasde vanguardia para estar en niveles aceptables de competitividad, que respondana las exigencias que plantea la modernización de las unidades de superficie(buques), aeronavales y equipamiento de las unidades de Infantería de Marina; lascuales tienen tecnología de vanguardia. Además de proporcionar los cimientosnecesarios para materializar la perspectiva institucional establecida para el 2025.2Modelo Educativo Naval Siglo XXI
La ExcelenciaAcadémicaDefinición Entendemospor“excelencia”unacalidad superior que hace a las personas o alas cosas dignas de singular aprecio oestimación y por “excelencia académica” lacalidad de ideas, principios y actuaciones ecumplimiento material o rutinario de sudeber, constituyendo ante todo un ejemplovivo de vida coherente. La excelencia asíentendida sólo es posible en un marco delibertad, competencia y respeto. La excelencia académica hay que ganarla ydefenderla a pulso. Por lo mismo sólo puedeconcebirse como resultado de esfuerzostenaces, imprescindibles para poder abrirnuevas brechas y derroteros en el campo delconocimiento. Una persona que aspire a la excelencia nopodrá realizarse nunca como tal, si en cadacaso no se exige continuamente a sí mismamás que a los otros.3Modelo Educativo Naval Siglo XXI
Excelenciadel profesor LaExcelencia de loscadetes y alumnosexcelenciaacadémicadel La fortaleza y permanencia de unaprofesor implica una preparacióninstitución educativa descansa sobreavaladapreparaciónla formación de los estudiantes queacadémica, experiencia docente yselecciona cuidadosamente, tomandolaboral, así como, una experienciaen cuenta, entre otros factores, suenaptitud académica y su capacidad deporsuplaneacióndidácticadelprograma de estudios a ativos en sus estudiantes y Lagenerar una alta motivación haciaestudiantessu superación personal.curiosidad intelectual, su disciplinaen lenaprovechamiento de su tiempo deyestudio y su asistencia a las clases,tanto disciplinariasu cultivo de virtudes y valorespermanenteinvestigaciónfundamentales, la riqueza en el usocomo didáctica.y defensa del idioma español en lo Despliegue de valores y actitudesquefomentenlashumanas genuinas.relacionesque habla y escribe, su habilidadparautilizaroportunamentelosrecursos puestos a su disposición.4Modelo Educativo Naval Siglo XXI
Excelenciadel profesor DominioExcelencia de loscadetes y uede Aptitud para observar, abstraer eenelinferir lógicamente, y para expresarpromuevansuscon claridad y precisión, de nes. Dominio en el uso y aplicación de diversas técnicas de evaluación.Disposición a seguir ampliando susconocimientos por sí mismo. La sapiencia del profesor no ea losestudiantes. Transformarse en un observadordeprocesosde desarrollo rsuposturateórica,filosófica o técnica ante un fenómenoespecializado Serenidad de ánimo a la hora dede estudio.Capacidaddeasombroanteelacontecer cotidiano.lingüísticas intervenir yInclinación a leer, escuchar, hablar yescribir con sentido crítico.asesorar en problemas vocacionalesypersonalespropiosdela condición de los educandos.Empeñoenvisualizarotrosparadigmas. Es decir, ver la realidadde manera diferente de cómo lo han Aprender a ayudar a construiracostumbrado verla.diferentes interpretaciones de losproblemasestudiantes.educativosdelos Habilidad para poner en práctica elconocimiento especializado y técnicoen el ejercicio de una profesión.5Modelo Educativo Naval Siglo XXI
Excelenciadel profesor IdentificarExcelencia de loscadetes y alumnosprocesar yObservarsusconstructivamente los bloqueos ycómoresistencias que dificultan a losposibilidades de osestasinterpretacionesabrenoycierrandesu yrendimiento stadelosensucuriosidad intelectual, su disciplina aprovechamiento de su tiempo deemocionalidad, lenguaje y cuerpo.estudio y su asistencia a las clases, lossu cultivo de virtudes y valoresfundamentos de los juicios quefundamentales, la riqueza en el usohaga en su quehacer docente.y defensa del idioma español en loRevisarcontinuamenteque habla y escribe, su habilidad Capacidad para cumplir y hacerparautilizaroportunamentecumplir las promesas inherentes arecursos puestos a su disposición.lostodo acto educativo. Aptitud para observar, abstraer ePoseer una identidad pública deinferir lógicamente, y para expresarconfianza y credibilidad.con claridad y precisión, de rito,susideasyconvicciones.Capacidad de generar “quiebres” enlosporunay Disposición a seguir ampliando susconocimientos por sí mismo.mejora. Capacidaddeasombroanteelacontecer cotidiano.6Modelo Educativo Naval Siglo XXI
1Características del Modelo Educativo Naval Siglo XXICaracterísticas delModelo Educativo NavalSiglo XXIara la Secretaría de Marina - Armada deMéxico la educación es un factor importante dedesarrollo y crecimiento de la nación, y por eso se hace necesario preparar ahombres y mujeres para desempeñar eficientemente actividades productivas. ;cuidandoeincrementado el desarrollo de la estructura corporal por medio de laalimentación, atención médica, higiene y del ejercicio físico racionalizado ymetódico, así como una excelente oportunidad de preparación profesional, yaque cuenta con escuelas de Nivel Superior (Ingeniero en Ciencias Navales,Ingeniero Mecánico Naval, Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones Navales yMédico Naval) y Nivel Medio Superior (Enfermería Naval y Sanidad Naval) en lasque se estudia y capacita para el cumplimiento de tareas específicamentenavales en Unidades, Establecimientos y Buques de la Armada de México. Altérmino de la carrera, los estudios son acreditados ante la Dirección General deProfesiones, y posteriormente se puede acceder a estudios de posgrado, endiferentes escuelas navales, militares y civiles tanto nacionales como delextranjero. lodelainvestigación hidrográfica, oceanográfica, científica, la construcción naval y laproducción y actualización de la cartografía náutica nacional, de tal manera de,1Cfr. http://www.semar.gob.mx. Sistema Educativo Naval [consultado el 2 de octubre 2006]7Modelo Educativo Naval Siglo XXI
1Características del Modelo Educativo Naval Siglo XXIfomentar el desarrollo marítimo de nuestro país, permitiendo mantener a salvoel ecosistema marino, además de coadyuvar a la seguridad de las vías marítimasde comunicación, y a la navegación segura.La Armada de México forma a sus oficiales de guerra en la Heroica EscuelaNaval Militar en donde los prepara para la navegación, la infantería y laaviación.La Armada de México hace una extensa difusión de actividades culturales ycívicas, asumiendo así un compromiso con el pueblo de México.El contexto educativo navalPara el Alto Mando, la educación del personal constituye un aspectode vital importancia, sobre todo para su desarrollo profesional, lo cualse ha logrado gracias a las diferentes oportunidades que ofrece lainstitución en los aspectos de especialización, formación, capacitacióny adiestramiento, cuyos resultados también se reflejan en bien de laMARINA. 2Como ejemplo de lo anterior se tiene que, sin costo para el personal,durante el periodo del 2000 al mes de septiembre del 2006 se han formado1,986 profesionistas, con especialización 4,151,efectuado cursos en elextranjero 1,107 y becados a nivel nacional 2, 284,y en el rubro decapacitación de Clases y Marinería 13, 684, cuyo desembolso ha implicado parala MARINA, más que un gasto, una verdadera inversión; haber realizado estoscursos en instituciones externas, habría implicado gastos considerables para elpersonal. 323IdemCfr. DIGADEN. Estado de Fuerza mes de octubre de Cadetes y alumnos del Sistema Educativo Naval 2006.8Modelo Educativo Naval Siglo XXI
1Características del Modelo Educativo Naval Siglo XXIEn elaño 2004 se iniciaron las funciones del Sistema de Educación aDistancia, con el fin de sustituir los cursos que se impartían en el CENCAP,para personal de Clases y Marinería. Esta educación a distancia cuenta con dosmodalidades: educación virtual (vía Internet) y teleconferencias (vía red inuaubicadasestratégicamente en la Región Naval Central y otros Mandos Navales en elinterior de la República Mexicana.El Alto Mando estableció que el eje rector para el desarrollo de la Armada deMéxico es la educación, siendo su misión:Adiestrar, capacitar, formar y especializar a los recursos humanos dela Armada de México a efecto de alcanzar su óptimo desarrolloeducativo y profesional encaminado a hacerlos más eficientes ycompetitivos en sus funciones y con ello coadyuvar al logro de losobjetivos institucionales.Bajo una perspectiva de desarrollo educativo la Dirección General Adjuntade Educación Naval, plasma el escenario educativo altamente deseado;sintetizando la meta que se contempla más allá del tiempo y el espacio sobre loque se quiere hacer y a dónde se quiere llegar, plasmada en su visión:El Sistema Educativo Naval es el instrumento fundamental para laformación del recurso humano altamente capacitado, que requiere lacreación de una Armada moderna, flexible y dinámica que posea unacapacidad real de respuesta efectiva en defensa de los intereses de losmexicanos en la mar.La actuación de los miembros de la Armada de México, debe de estarapegada al más estricto sentido moral y cívico,con miras al logro del biencomún, solidaridad y respeto mutuo.9Modelo Educativo Naval Siglo XXI
1Características del Modelo Educativo Naval Siglo XXIEl personal naval militar, supone, reclama y exige, la participaciónvaliosa de todos, que se han empeñado en hacer un elementoqueintegre en una participación conjunta y unificada, organizada,congruente, comprometido y corresponsable. Ese es, en sentidoparticipativo, y por ello, activo, el significado del Espíritu Naval, [ ]que representa el compañerismo, la identificación y la fraternidad entreel personal Naval Militar.- 4El C. Almirante Marco Antonio Peyrot González, Secretario de Marina,señala acciones y cambios con los que se debe elevar el nivel académico delPersonal de los Cuerpos y servicios, indicando prioridades educativas 5 : Elevar el nivel académico de ingreso a todas las escuelas de la Armada. Incrementar la calidad de la Educación Naval, considerando el desarrollo dela Armada y su evolución tecnológica, tanto en las unidades de superficie,aéreas como terrestres. Impulsar la investigación científica que coadyuve al desarrollo tecnológico ycientífico de la Armada de México. Cubrir las necesidades de especialización y posgrado de conformidad con losperfiles de los cargos y puestos que desempeña el personal de los cuerpos yservicios. Incorporar en todos los niveles académicos conocimientos, habilidades yvalores que conviertan a los cadetes y estudiantes en sujetos competentes enel dominio del idioma español y como una segunda el Inglés. Asimismo, seconsidera una herramienta para su educación integral los conocimientos yhabilidades en informática.45Secretaría de Marina-Armada de México. Protocolo del Espíritu Naval, p. 4Cfr. Programa Institucional de la Armada de México 2001-200610Modelo Educativo Naval Siglo XXI
1 Características del Modelo Educativo Naval Siglo XXIFortalecer las prácticas socioculturales de los recursos humanos de lainstitución con la finalidad de cimentar respeto hacia la comunidad naval, lacultura y las artes. Desarrollar un proceso de selección para ingreso a los planteles educativosnavales, que permita captar a los mejores estudiantes a nivel nacional.Desarrollo Académico-ProfesionalLa Secretaría de Marina proporciona a los recursos humanos alternativaseducativas tales como: Ad
Curricular. Academias Misión-Visión Excelencia Académica Modelo tradicional vs. Modelo Educativo Naval siglo XXI Recomendaciones UNESCO Paradigmas del proceso enseñanza-aprendizaje MODELO EDUCATIVO NAVAL SIGLO XXI Modali d ae sE uc tiv 6 E s co lar iz d : P en Ofert aEduc tiv Com un id aE c t v N oE s cl ariz .
mar con el nuevo Modelo Educativo. 2.El Modelo Educativo 2016.Explica, en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, es decir, la forma en que se propone articular los componentes del sis-tema para lograr el máximo logro de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes. 3. Propuesta Curricular para la Educación .
el modelo educativo 43 6. Ejemplos de modelos educativos adoptados por algunas universidades de México 47 6.1 El modelo educativo de la Universidad Veracruzana 47 6.2 El modelo educativo de la Universidad Autónoma de Yucatán (uady) 58 6.3 El modelo del Instituto Politécnico Nacional de México 67
1. Carta sobre los Fines de la Educación en el Siglo XXI. Expone de manera breve qué mexicanas y mexicanos se busca for-mar con el nuevo Modelo Educativo. 2.El Modelo Educativo 2016.Explica, en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, es decir, la forma en que se propone articular los componentes del sis-
1. Carta sobre los Fines de la Educación en el Siglo XXI. Expone de manera breve qué mexicanas y mexicanos se busca for-mar con el nuevo Modelo Educativo. 2.El Modelo Educativo 2016.Explica, en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, es decir, la forma en que se propone articular los componentes del sis-
implementable. Uno de estos modelos es el modelo relacional, el cual será el objeto de estudio de este tema. El modelo relacional, además de diferenciarse del modelo Entidad-Relación en que es un modelo de implementación, se diferencia en que es un modelo lógico basado en registros en lugar de ser un modelo lógico basado en objetos.
en las primeras páginas de nuestro Modelo Educativo. Son “ejes del Modelo Educativo”: la enseñanza centrada en el estudiante, la investigación, la responsabilidad social universitaria, la práctica de valores de inspiración cristiana, la internacionalización y la orientación hacia la calidad. Para
El PEI se concreta a través del Modelo Educativo. El Modelo Educativo considera para el cumplimiento de los objetivos de docencia técnico-profesional, lo siguiente: i. Las características de sus estudiantes. ii. El diseño de sus perfiles de egreso para dar respuesta a las necesidades del medio social, laboral y
American Gear Manufacturers Association franklin@agma.org June 15, 2012. at Happened in the 2011 US Gear Market? mand for gears was up sharply in the US because of the mendous investment in “traditional” capital equipment. en though gear demand was up 28%, domestic shipments rose only %. The gap was filled by record gear imports (in terms of levels rowth), a 33% rise. ports were due to a .
