LAMPIRAN I-A Lembar Observasi Awal Keaktifan Siswa

106LAMPIRAN I-ALembar Observasi Awal Keaktifan SiswaHari/Tanggal:Berikan penilaian sesuai dengan rubrik yang dilaksanakan oleh tiap-tiap siswadengan cara memberi tanda cek ( ) pada kolom yang sesuaiKeterangan:- Jika tidak memenuhi rubrik, kosongkan kolom (kolom tidak dicentang, berartinilainya dihitung nol)!- Skala penilaian : 0-4Aspek yang dinilai :A Kesiapan mengikuti pelajaran .C Aktif bertanya saat KBM.B Menyimak penjelasan guru .D Merespon tugasNo NamaABCD1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 0.21.22.23.24.AlimAmelia ryJeniferKevinLia K.MelaniaMichaelNetty SPriska ARendy DSausa SShela FSilvy O.TommyImanuaelRatarata

107LAMPIRAN I-BRubrik Lembar Observasi Awal Keaktifan SiswaA. Kesiapan mengikuti pelajaranx Menyiapkan/membawa bulpen /pensilx Menyiapkan/ membawa buku catatanx Membawa buku paketB. Menyimak penjelasan gurux Memperhatikan penjelasan guru.x Mencatat materi yang disajikan oleh gurux Menjawab pertanyaan dari guru saat penyampaian materi.C. Aktif bertanya saat KBMx Point ini berkaitan dengan pertanyaan yang berkaitan dengan materi0 tidak mengajukan pertanyaan1 Yang mengajukan pertanyaan 1 kali2 Yang mengajukan pertanyaan 2 kali3 Yang mengajukan pertanyaan 3 kali4 Yang mengajukan pertanyaan Ͷ D. Merespon tugasx Memahami soalx Ikut bersama-sama mengerjakan soal latihan.x Mengerjakan soal latihan.x Mendengarkan penjelasan guru/teman tentang pembahasan contoh soal/soal latihan.Keterangan :Skala penilaian :0-4

108LAMPIRAN IIHasil Ulangan Terakhir Siswa Kelas VIII A pada Observasi AwalNo123456789101112131415161718192021222324Nomor 4Rata-rataProsentase anTidak TuntasTuntasTidak TuntasTidak TuntasTidak TuntasTuntasTidak TuntasTidak TuntasTidak TuntasTidak TuntasTidak TuntasTuntasTidak TuntasTidak TuntasTuntasTuntasTuntasTuntasTuntasTidak TuntasTidak TuntasTidak TuntasTuntasTuntas56,5841,67%

109LAMPIRAN III-ARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah: SMPK St. Stanislaus SurabayaMata Pelajaran: FisikaPokok Bahasan: Optika GeometriSub Pokok Bahasan : Pemantulan pada cermin datarI.Kelas/Semester: VIII A/GenapAlokasi Waktu: 2 x 40 menitTahun Pelajaran: 2012-2013Standar KompetensiMemahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalamproduk teknologi sehari-hariII.Kompetensi DasarMenyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentukcermin dan lensaIII.Indikatora. Menjelaskan hukum pemantulan dan jenis-jenis pemantulanb. Menentukan jarak benda atau jarak bayangan pada cermin datar.c. Menentukan jumlah bayangan benda yang berada diantara dua cermindatar yang membentuk sudut.IV.Tujuan PembelajaranxProduk-Siswa dapat menjelaskan hukum pemantulan cahaya.-Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pemantulan.-Siwa dapat menjelaskan pengertian cermin dan jenis-jenis cermin.-Menentukan banyaknya jumlah bayangan benda yang terbentukdari dua cermin datar yang membentuk sudut.-Mengerjakan soal-soal tentang pemantulan cahaya pada cermindatar.

110xProses-Siswa dapat menjelaskan hukum pemantulan dan jenis-jenispemantula.-Siswa dapat menentukan jumlah bayangan benda diantara duasudut dengan LKS yang diberikan.-Siswa dapat menentukan jarak benda atau jarak bayangan padacermin datar.xPsikomotor-Diberikan LKS yang disesuaikan dengan media yang ditayangkansehingga siswa lebih memperhatikan dan fokus serta lebihberkonsentrasi selama proses belajar mengajar.-Diberikan Buku Siswa yang dapat membantu siswa mempelajarimateri yang akan diajarkan sebelum dan selama KBMberlangsung sehingga siswa lebih cepat memahami.xV.Karakter siswa yang diharapkan-Rasa ingin tahu-Semangat-Perhatian-Jujur-TanggungMateri PembelajaranOptika geometris: Pemantulan cahaya, pemantulan pada cermin datar.VI.Alokasi waktu(2x40 menit)VII.Metode PembelajaranModelDirect Instruction (Pengajaran Lansung)VIII. Alat dan Sumber Belajar1. Buku siswa.2. LKS3. Macro Media Flash.

111IX.Langkah-langkah PembelajaranFaseMenyampaikantujuan danmempersiapkansiswaKegiatan GuruKegiatan siswaPENDAHULUAN ( 10 menit )x Gurudanmenyampaikan x Mendengarkanmenyimakindikator dan kompetensipenyampaianyang diharapkanpendahuluanprosesx Gurumemberitahukanpembelajaranolehbahwa pembelajaran fisikaguru.menggunakanmetodepengajaran langsung (DirectInstruction)denganberbantuan Macro MediaFlash, LKS dan Buku siswadalam proses pembelajaranx Membagikan LKS tentangmateri pemantulan cahayapada cermin datar danmemberikan arahan bahwaLKSdiisidenganmemperhatikantayanganmacro media flash.KEGIATAN INTI (60 menit)Mendemostrasikan x Guru menyajikan informasi xpengetahuan ataumateri menggunakanketerampilanbantuan macro media flash .materi yang disajikan adalahmengenai pemantulancahaya pada cermin datar.x Guru memberikanxkesempatan bagi siswabertanya apa bila ada hal-halyang kurang dimengerti.Membimbingx Guru membimbing siswa xpelatihan.dan memberikan arahanuntuk mengisi LKS yangdiberikandenganmemperhatikantayanganmateri yg disajikan.x membimbing siswa untuk xmengerjakan contoh soalSiswa memperhatikanmateri yang disajikandengan bantuan MacroMedia FlashBertanya apabila adamateri yang kurangdipahami.Siswa mengisi ataumelengkapibagianyang kosong denganmemperhatikan mediayang disajikan.Siswa memperhatikaninstruksidanmengerjakan contohsoal bersama guru.x Memberikansoal-soal x Mendengarkanlatihan kepada siswa.instruksidanMengerjakansoallatihan yang diberikanoleh guru

112x Gurumemintasiswa x Mendengarkanmelakukan diskusi kelompokinstruksidengan teman sebangkunyamelakukantentang LKS dan soal latihandenganyang diberikansehinggasebangkunyasiswa dapat mengerti danLKS dan soalyang diberikanmemberikanpenjelasankepada siswa yang belummengertiMengecekpemahamanmemberikanumpan balikdandiskusitemantentanglatihanx Guru memanggil perwakilan x Siswa yang ditunjukdandarisiswauntukmenjawab pertanyaandari gurumenyelesaikan soal latihandi depan papan tulis.x Guru dan siswa membahas x Siswa sama-sama di depaninstruksi dari gurupapan tulis.x Memberikan umpan balikpada jawaban-jawaban yangbenarMemberikanx Guru memotivasi siswa x Siswa memperhatikankesempatan untukinsrtuksi dari guruuntuk belajar di rumahpelatihandengan panduan buku siswaselanjutnya.yang diberikan guru.PENUTUP (10 menit )x Guru menyimpulkan secara x Siswa MendengarkanPenjelasan danmenyeluruh terhadap materiInstruksi dari guru.pemantulan cahaya padacermin datar.x Gurumenginformasikankepadasiswabahwapertemuan selanjutnya akanmempelajari tentang CermindanCerminCekungCembungX.Materi Ajar¾ Buku siswa (terlampir )

113XI.Penilaian hasil belajarxXII.-Tehnik penilaian :-Tes tertulis-Lembar observasi keaktifan siswa.Daftar pustaka.Kanginan, Marthen. 2008. Fisika SLTP 2B kelas 2 semester 2. Jakarta :Erlangga.-Purwoko, Bdi dkk. 2009. IPA Terpadu SMP Kelas VIII. Bogor :Yudhistira.-Abdullah, Mikrajuddin. 2007. IPA FISIKA 2 Kelas VIII. Jakarta :Erlangga.

114LAMPIRAN III-BSoal dan Jawaban Untuk Latihan Soal pada Pertemuan I Siklus I1.Jelaskan hukum pemantulan dan jenis-jenis pemantulan!2. seorang anak berdiri 6 meter didepan sebuah cermin datar yang besar.Kemudian dia berjalan 2 m menjauhi cermin itu berapakah jarak anak ituterhadap bayangannya mula-mula dan bayangan akhir?3. Sebuah benda diletakkan diantara dua cermin datar yang membentuk sudutͶͷι. Berapa bayangan yang dibentuk oleh dua cermin itu?Jawaban1. Menjelaskan :a) hukum pemantulan snellius berbunyi :xSudut datang sama dengan sudut pantul ( i r )xSinar datang, sinar pantul dan garis normal terletak pada satubidang dan berpotongan pada satu titik.

115b) Jenis-jenis pemantulan :xPemantulan kandipantulkan terartur dan hal ini disebut pemantulan teratur.Cahaya yang mengenai cermin akan dipantulkan lebih kuatdibandingkan pemantulan yang dilakukan oleh tembok, mengapademikian ?karena cermin adalah benda yang permukaan nya rata danmengkilapxPematulan baur/ difuspermukaaan tembok agak kasar dan tidak mengkilap sehingga cahayayang mengenai tembok akan dipantulkan kesegala arah, pemantulancahaya tersebut pemantulan difus.2. Diketahui :a) Jarak mula-mula benda 6 mAnak 2 m menjauhi cerminDitanyakan: Berapakah jarak anak itu terhadap bayangannya mula-muladan bayangan akhir?PenyelesaianMula-mula benda diletakkan didepan cermin 6 m . Sesuai sifatbayangan cermin datar yaitu jarak bayangan (s’) jarak benda (s) ,maka jarak bayangan terhadap cermin haruslah 6 mSekarang, anak berjalan 2 m mendekati cermin, sehingga jarak anakdidepan cermin 6 m – 2 m 4 cm . sesuai sifat bayangan pada cermin

116datar jarak bayangan (s’) jarak benda (s) maka jarak bayangan akhirterhadap cermin setelah cermin digeser haruslah 4 cm.Jarak anak itu terhadap bayangannya mula-mula dan bayangan akhiradalah 4 cmb) Diketahuiߙ ൌ Ͷͷ Ditanyakan : Banyaknya jumlah bayangan yang terbentuk (n) ?Penyelesaian :݊ൌ Ͳ െ ͳͶͷ݊ൌ Ͳ െ ͳͶͷ ݊ ൌ ܾ ݄ܽݑ

117LAMPIRAN IV-ARENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah: SMPK St. Stanislaus SurabayaMata Pelajaran: FisikaPokok Bahasan: Optika GeometriSub Pokok Bahasan : Pemantulan pada cermin lengkungI.Kelas/Semester: VIII A/GenapAlokasi Waktu: 2 x 40 menitTahun Pelajaran: 2012-2013Standar KompetensiMemahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalamproduk teknologi sehari-hariII.Kompetensi DasarMenyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentukcermin dan lensa.III.Indikator.a. Melukiskan letak bayangan suatu benda pada cermin cekung dancermin cembung.b. Menentukan perbesaran dan sifat bayangan benda pada cermin cekungdan cermin cembung.c. Menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan cermincekung dan cermin cembung dengan menggunakan persamaan cermin.IV.Tujuan PembelajaranxProduk-Siswa dapat Menjelaskan bagaimana bayangan terbentuk dalamcermin cekung dan cermin cembung-Siswa dapat Menentukan perbesaran dan sifat bayangan bendayang berada didepan cermin cekung dan cermin cembung.

118-Siwa dapat menggunakan persamaan pada cermin cekung dancermin cembung untuk mengerjakan soal yang berkaitan dengancermin lengkung.xProses-Siswa dapat dapat menggambarkan/ melukiskan letak bayanganpada cermin cekung dan cermin cembung dan menentukan sifatbayangan dari gambar tersebut-Siswa dapat menentukan letak, perbesaran, sifat bayangan denganLKS yang diberikan.xPsikomotor-Diberikan LKS yang disesuaikan dengan media yang ditayangkansehingga siswa lebih memperhatikan dan fokus serta lebihberkonsentrasi selama proses belajar mengajar.-Diberikan Buku Siswa yang dapat membantu siswa mempelajarimateri yang akan diajarkan sebelum dan selama prosespembelajaran berlansung sehingga siswa lebih cepat memahamisaat pemebelajaran berlangsung.-Diberikan Buku Siswa yang dapat membantu siswa dalamtahapan-tahapan penyajian materi yang diberikan.xV.Karakter siswa yang diharapkan-Rasa ingin tahu-Semangat-Perhatian-Jujur-Tanggung jawab .Materi PembelajaranOptika geometris : pemantulan Pada Cermin cekung dan Cermin cembungVI.Alokasi waktu(2x40 menit )VII.Model PembelajaranDirect Instruction (Pengajaran Langsung) Berbantuan Macromedia Flash

119VIII. Alat dan Sumber Belajar1. Buku siswa.2. LKS3. Macro Media FlashIX.Langkah-langkah Pembelajaran.FaseMenyampaikantujuan danmempersiapkansiswaKegiatan GuruKegiatan siswaPENDAHULUAN ( 10 menit )x Guru mengingatkan bahwa x Mendengarkan arahanpembelajaranmasihdanmenyimakmenggunakan model directpenyampaianinstruction dengan bantuanpendahuluanprosespembelajaranolehmacro media flash .guru.x Gurumenyampaikan x Menyiapkan diri untukmengikutiprosestujuan pembelajaran yangbelajar mengajar.diharapkan pada cermincekung.x Guru membagikan LKStentang materi cermincekungdanmemberitahukanbahwapengisian dengan LKSmemperhatikan tayanganmacro media flash yangdisajikan.x Siswa mendengarkaninstruksi atau arahandari guruKEGIATAN INTI ( 60 menit )Mendemostrasikan x Guru menyajikan informasi x Siswa memperhatikanpengetahuan ntuan media komputer .instruksi atau arahanmateri yang disajikan adalahdari guru tentangmengenaipemantulanmateri yang disajikancahaya pada cermin cekungdengan bantuan macrodan cermin cembung.media flashmemberikanx Gurukesempatanbagisiswa x Bertanya apabila adamateri yang kurangbertanya apa bila ada hal-halyang kurang dimengerti.dipahami.