Lampiran 1 LEMBAR PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU Siklus : I .
Lampiran 1LEMBAR PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURUSiklus:IHari/Tanggal: Jum’at, 20 mei elasPembelajaranselamadenganiniselama ini terutama dalam pembelajaranberlangsungteachermenyimak dongeng?contered jadi siswa belum aktifdalam mengikuti pembelajaran.2.3.Bagaimana hasil belajar siswa dalamHasil belajar secara keseluruhan dipembelajaranatas rata-rata namun masih banyakmenyimakdongengselama ini?yang belum mencapai KKM.Apakah anda mengalami kesulitan saatYa,melaksanakan kegiatan pembelajaranmenyampaikanmenyimak dongeng di kelas ,siswaseringkali tidak memperhatikan danribut ajarandalammenyimakSiswa masih cenderung diam saatdimintabertanyaataudiberiseringnyahanyadongeng selama ini?pertannyaan oleh guruApakah dalam pembelajaran menyimakTidak,dongeng sudah menggunakan mediamenggunakanpembelajaran dan metode yang tepat?menggunakanmalahbukumetodedalam mengajarkan materi.danceramah
PEDOMAN WAWANCARAWAWANCARA KEPALA MI TARBIYATUL HASANAHJEPARAPertanyaanJawabanBagaimana sejarah dari MIMI Tarbiyatul Hasanah didirikanTarbiyatul Hasanah jepara ?oleh Yayasan Pendidikan Islamdengan Ketua Yayasan H. M Rouf,. padaawal tahun 2008 dan miulaiberoperasiataumelaksanakankegiatan belajar mengajar tepatnyapada bulanjuliTahun 2008Apa tujuan dibangunnya MIMI Tarbiyatul Hasanah dibangunTarbiyatul Hasanah di Jepara ?dengantujuanmenciptakanpendidikan berbasis Islam, setelahdidirikannya Paud , RATarbiyatulHasanah Masyarakat menginginkanagar anak-anaknyadapat tetapmemperoleh pendidikan berbasisIslam baik berupa materi ipengajaran praktik-praktik IDalamperkembanganperjalanannya,MITarbiyatul
Tarbiyatul Hasanah ?Hasanah terus berkembang dantampaksemakinbaiksecarakualitas maupun kuantitasnya. Halinibisadilihatdarijumlahsiswanya, yang semula hanya 4(empat) kelas, sekarang menjadi 6(enam)kelasdgnjumlahkeseluruhan siswa 147 . Demikianpula prestasi-prestasi yang telahdiraihhinggasaatinibaikakademik maupun non edia yang tepat?setiapYa, tergantung dari guru an yang ada di sekolahdan usia guru yang sudah apembelajaran sudah tidak mampu.
PEDOMAN OBSERVASIKEAKTIFAN PESERTA DIDIKNama:.Kelas:.SkorNo.Kriteria Keaktifan Siswa1.Persiapan, perhatian dan semangat siswa dalam prosesMaksimalpembelajaranStandar1. Siswa mempersiapkan alat tulis dan buku pelajaran2. Siswa duduk pada tempatnya43. Siswa mengikuti dengan seksama segala sesuatu yangsedang disampaikan oleh guru4. jaran boneka tangan (hand puppet)2.Keaktifan siswa dalam bertanya pertanyaan guru ataupun siswalainStandar1. Siswa mau bertanya kepada guru42. Siswa mau bertanya kepada teman3. Siswa mau bertanya tanpa ditunjuk oleh guru/teman4. Siswa bertanya dengan pertanyaan yang berbobot3.Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dari guru atausiswa lainStandar4
1. Siswa tidak malu dan mau menjawab pertannyaan guru2. Siswa tidak malu dan mau menjawab pertannyaan teman3. Siswa mau menjawab pertanyaan tanpa ditunjuk terlebihdahulu4. Siswa menjawab pertanyaan dengan jawaban yang tepat4.Kesungguhan dalam memecahkan/mengerjakan soalStandar1. Siswa bersungguh-sungguh dalam mengerjakan soal42. Siswa tidak mencontek saat mengerjakan soal3. Siswa mengerjakan semua soal4. Siswa mengumpulkan hasil jawaban tepat waktu5.Keaktifan dalam mendemonstrasikan media di depan kelasStandar1. Siswa mau maju ke depan kelas untuk mendemonstrasikanmedia tanpa ditunjuk2. an3. Siswa mendemonstrasikan dengan cerita yang tepat4. Siswadapatberinteraksidenganmendemonstrasikan media pembelajaran.Jumlah Skortemansaat4
SILABUSSatuan Pendidikan: MI Tarbiyatul HasanahMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : II/2Tema: KesehatanMateriNStandarKompetensiPokoko KompetensiDasar5.Mendengarkan:Memahamiteks pendekdan dongengyangdilisankan6.Berbicara:Mengungkapkan secara5.1 ain Pesanpendek GambarhewanIndikator Mengemukakan pesankepadaoranglain MenyebutkanpesanyangdidengarPengalamanBelajar Mendengarkanpembacaanpesanpendek Mengidentifikasipernyataanbenar/salah Menuliskankembalipesan yangdidengar isekolahSumberPenilaianBinaBahasaIndonesia 2BLisanPraktikTertulisTugas
7.8.lisanbeberapainformasidenganmendeskripsikan bendadan berceritaMembaca:Memahamiragamwacana tulisdenganmembacanyaring danmembacadalam hati6.1 Mendeskripsikantumbuhan nakankalimatyangmudahdipahami oranglainMenulisMenulispermulaan7.1 Membacanyaringteks (15 Teksbacaan Puisianak Menyampaikan halhalyangdiinginkan Menyebutkanciri-cirihewan Membacanyaringdenganlafaldanikan pesankepadaorang lain Memperhatikangambargambarhewan Mendeskripsikan ciriciri hewantersebut Mendeskripsikan ciriciri hewanyangpernahdilihatnya MembacaLisanTertulisTertulis
denganmendeskripsikan bendadisekitardanmenyalinpuisi anak– 20kalimat)denganmemperhatikanlafal danintonasiyangtepatintonasiyangtepat Menuliskesimpulan isiteksyangdibaca8.1 Menyalin puisianakdenganhuruftegakbersambungyangrapi Menyalin puisidenganhuruftegakbersambungteks bacaan Menjawabpertanyaansesuaidengan isiteks Menceritakan kembaliisi teksdengankata-katasendiri Menyimpulkan isi teksyangdibaca Menyanyikan lagubersamasama Menjawabpertanyaansecara lisan Menyalinpuisi anak
denganhuruf tegakbersambungJepara, 18 Mei 2016Mengetahui,Kepala MI Tarbiyatul HasanahGuru PraktikanSuyanto, S.Ag,. S,PdNur Faizah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)(RPP)Mapel: Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan: MI Tarbiyatul Hasanah Batealit JeparaKelas/Semester: 2 / IIAlokasi Waktu: 2 35 Menit ( 1 kali pertemuan )A. Standar Kompetensi (SK)5. Memahami pesan pendek dan dongeng yangdilisankanB. Kompetensi Dasar (KD)5.1 Menceritakan kembali isi dongeng yang dilisankanC. Indikator1. Mencatat judul dongeng, tokoh, waktu, tempat2. Menjawab pertanyaan isi dongeng3. Menyebutkan nilai moral yang disampaikan olehdongeng.4. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.5. Menceritakan kembali isi dongeng berdasarkangambar.D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mencatat judul dongeng, tokoh, waktu,tempat2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi dongeng
3. Siswa dapat menyebutkan nilai moral yangdisampaikan oleh dongeng.4. Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng yangdidengar.E. Metode Pembelajaran1. Metode ceramah bervariasi2. Metode tanya jawabF. Materi Pembelajaran1. DongengG. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pendahuluan1. Apersepsi dan Motivasi-Guru datang memberi salam-Guru mengajak siswa berdoa sebelumpembelajaran dimulai dilanjutkanmengabsen siswa-Guru menyampaikan pada siswa mengenaimateri yang akan dibahas-Guru menyiapkan media pembelajaran,unruk memunculkan daya tarik siswa-Guru memilih satu kata/ungkapan tentangmateri, kemudian ditanyakan kepada siswa
-Guru meminta siswa mengungkapakanjawaban singkat tentang ungkapan yangtelah diberikan.2. Kegiatan Inti1. Eksplorasi-Guru menjelaskan pengertian dongeng siswadiminta untuk mendengarkan-Guru membacakan sebuah dongeng, siswadiminta untuk mendengarkan dengan teliti2. Elaborasi-Siswa mendengarkan dongeng yangdibacakan atau disampaikan oleh guru.-Siswa mencatat nama-nama tokoh, tempatkejadian, dan waktu kejadian, serta peristiwayang terjadi dalam dongeng.-Siswa menjawab pertanyaan tentang isidongeng.-Siswa menyebutkan nilai moral yangdisampaikan oleh dongeng tersebut.-Siswa menceritakan kembali isi dongengberdasarkan catatan yang telah dibuatnya.3. Konfirmasi-Guru dan siswa melakukan tanya jawabtentang hal-hal yang belum diketahui
-Guru menuliskan kesalahpahaman,memberikan penguatan dan menyimpulkan3. Kegiatan Penutup-Guru membimbing siswa unruk membuatrangkuman pembelajaran-Guru melakukan penilaian atau rafleksiterhadap pembelajaran yang sudahdilaksanakan-Guru melakukan umpan balik terhadapproses dan hasildari pembelajaran-Guru menutup pembelajaran denganmemberikan motivasi dan mengucapkansalamH. Sumber/ Media Pembelajaran1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas 2 MI2. Dongeng anak3. Media Pembelajaran Boneka Tangan (hand puppet)I.Penilaian Hasil Belajar1. a. Teknik Penilaian : Tes Tertulisb. Bentuk Penilaian : 1). Pilihan Ganda (skor per poin 1)2). Uraian(skor 5)
J. Format Kriteria PenilaianSkor maksimal 20NA (Jumlah skor diperoleh : Jumlah skor maksimal) 100%Kriteria penilaian:-85% - 100 % Amat baik-70% - 84% Baik-60% - 69% Cukup-50% - 59% Kurang- 50% Sangat kurang.Jepara, 19 Desember 2016Mengetahui,Guru PamongEndah SetyowatiGuru PraktikanNur Faizah
LEMBAR KERJAPRA SIKLUSNama:I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling benar!1. Apakah judul dari dongeng tersebut.?a. Kancil dan semutb. Kepompong dan elangc. Semut dan kepompong2. Pada dongeng tersebut siapakah yang suka mengejek binatang lain.a. Semutb. Kepompongc. kupu-kupu3. Dimana semut, kepompong dan binatang lain hidup.a. Di taman yang indahb. Di hutan yang rindangc. Di hutan yang kering4.Siapa yang telah menolong semut ketika terjebak dalam lumpur?a. Kupu-kupub. Kepompongc. Semut5. Pesan moral dari dongeng tersebut adalah, Sesama makhluk ciptaanTuhan, janganlah saling.a. Tolong menolongb. Maaf memaafkanc. Mengejek dan menghina
II. Jawablah pertanyaan dibawah ini!1. Jelaskan nilai moral yang terkandung dalam dongeng tersebut!KUNCI JAWABANSemut dan KepompongDi suatu hutan yang rindang, hidup berbagai binatang buas dan jinak.Ada kelinci, burung, kucing, capung, kupu-kupu dan yanglainnya. Pada suatu hari, hutan dilanda badai yang sangatdahsyat. Angin bertiup sangat kencang, menerpa pohon dandaun-daun.Kraak!terdengar bunyi dahan-dahan berpatahan. Banyak hewan yang tidakdapat menyelamatkan dirinya,kecualisisemutyangberlindung di dalam tanah. Badai baru berhenti ketika pagimenjelang. Matahari kembali bersinar hangatnya.Tiba-tiba dari dalam tanah muncul seekor semut. Si semutterlindung dari badai karena ia bisa masuk ke sarangnya didalam tanah. Ketika sedang berjalan, ia melihat seekorkepompongyang tergeletak di dahan daun yang patah.Si semutbergumam,"Hmm,alangkahtidak enaknyamenjadi kepompong, terkurung dan tidak bisa kemana-mana"."Menjadi kepompong memang memalukan!". "Coba lihat aku, bisapergi ke mana saja ku mau", ejek semut pada kepompong.Semut terus mengulang perkataannyapada setiap hewanyang berhasil ditemuinya.Beberapa hari kemudian, semut berjalan di jalan yang berlumpur. Iatidak menyadari kalau lumpur yang diinjaknya bisa menghisapdirinyasemakin dalam. "Aduh, sulit sekali berjalan di tempatbeceksepertiini," keluh semut. Semakin lama, si semut semakin tenggelam dalamlumpur. "Tolong! tolong," teriak si semut."Wah, sepertinya kamu sedang kesulitan ya?" Si semutterheran mendengar suara itu. Ia memandang kesekelilingnya
mencari sumber suara. Dilihatnya seekor kupu-kupu yang ongyangdahuluengkauejek.Sekarang aku sudah menjadi kupu-kupu. Aku bisa pergi kemanasajadengansayapku.Lihat! sekarang kau tidak bisa berjalan di lumpur itu kan?" "Yah, akusadar. Aku mohon maaf karena telah mengejekmu. Maukah kaumenolongku sekarang?" kata si semut pada kupu- kupu.Akhirnya kupu-kupu menolong semut yang terjebak dalam lumpurpenghisap. Tidak berapa lama, semut terbebas dari lumpurpenghisaptersebut. Setelahterbebas,semut mengucapkanterima kasih pada kupu-kupu. "Tidak apa-apa, memang sudahkewajiban kita untuk menolong yang sedang kesusahan bukan?,karenanya kamu jangan mengejek hewan lain lagi ya?" Karenasetiap makhluk pasti diberikan kelebihan dan kekuranganoleh yang MahaPencipta. Sejak saat itu, semut dankepompong menjadi sahabat karib.HIKMAH :Sesama makhluk ciptaan Tuhan, janganlah salingmengejekdanmenghina,karena siapa tahu yang dihina lebih baik kedudukannyadaripada yang menghina.I.Pilihan ganda1. c. Semut dan Kepompong2. a. Semut3. b. Di hutan yang rindang4. a. Kupu-kupu5. c. Mengejek dan Menghina
II.Isai1. Sesama makhluk ciptaan Tuhan, janganlah salingmengejek dan menghina, karena siapa tahu yangdihina lebih baik kedudukannya daripada yangmenghina.
LEMBAR KERJASIKLUS INama:I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling benar!1. Apakah judul dari dongeng tersebut.?a. Bebek yang sabar dan baik hatib. Kelinci yang pintarc. Katak yang sombong dan jahat2. Pada dongeng tersebut apakah yang selalu dilakukan katakterhadap bebek ?a. Selalu membantu bebek dan kelincib. Selalu mengejek dan menyembunyikan telur bebekc. Selalu mengajak berlomba3. Dimana katak, bebek tinggal?a. Di kebunb. Di pertenakanc. Di hutan4. Siapa yang mengusulkan untuk membuat perlombaan?a. Katakb. Bebekc. Kelinci5. Perlombaan apakah yang diadakan kelinci untuk bebek dan katak?a. Berenangb. Melompatc. Berlari
6.Kelicikan apa yang dilakukan katak dalam perlombaan berenang?a. Menyangkutkan tali dikaki bebekb. Mengundang ular untuk memakan bebekc. Membuat bebek kalah dalam berenang7. Apa yang harus dilakukan katak jika kalah dari perlombaan?a. Tidak boleh mengganggu bebek dan harus pergi daripertenakanb. Mengembalikan telur-telur yang dicurinyac. Menerima kekalahan8. Petakaapa yang dialami katak saat melakukan perlombaanberenang?a. Tenggelam di airb. Dimangsa ular besarc. Tertabrak batu besar9. Sifat baik bebek apakah yang harus kita tiru dalam dongengtersebut?a. Sabar dan baik hatib. Sombong dan jahatc. Rajin dan pekerja keras10. Nilai moral apakah yang terkandung dalam dongeng tersebut?a. Buah dari sikap terpujib. Kejahatan tidak akan pernah bisa menang melawan kebaikanc. Kita harus selalu maaf memaafkan
KUNCI JAWABANBEBEK YANG SABAR DAN BAIK HATIDi sebuah pertenakan tinggal seekor bebek yg sangat baik hatidan seekor katak yang sombong dan juga jahat di saat Bebek sedangduduk di sisi sungai tiba – tiba katak itu datang menghampiri anakbebek dan berkata “arrggg hai bebek jelek,telurmu hilang lagi ” katakatak itu dengan muka mengejek“hmm katak kenapa kau selalu menyembunyikan telurku?Aku sudah selalu sabar dan membantumu ketika ada kesulitan, tapikenapa kau selalu mengambil telurku? Kali ini aku tidak tahan dengansikapmu itu!” Jawab bebek dengan berapi-api“karena kau tidak bisa melompat! Hahaha” katak menjawabdengan sombongnya“katak, kenapa kamu sombong dan jahat sekali!” jawab bebektiba – tiba datang seekor kelinci lalu berkata “ehh ada apa ini padaribut aja apa masalahnya?!”“dia sombong dan jahat sekali kancil, selain selalumengejekku dia juga terus menerus menyembunyikan telurku!” jawabanak bebek itu sambil sedih“kenapa kamu melakukan itu katak?” tanya kelinci“karena bebek itu binatang yang payah kelinci! Hahaha”jawab katak itu. Dan bebekpun menangis“sebentar – sebentar bagaimana jika kalian berlomba dan akuyang menentukan perlombaannya, jika bebek menang maka kataktidak boleh mengganggu bebek dan harus pergi dari pertenakan ini,
Jika bebek yang kalah maka bebek yang harus pergi” jawab kelinci itudengan tersenyum“Siapa takut apa perlombaan nya?” jawab katak itu“perlombaanya cukup mudah siapa yg berenang lebih cepatdia lah pemenangnya kau berani?!” jawab anak kelinci sambil dengantersenyum“baiklah aku pasti menang hahaha” jawab katak itu“tapi kelinci bagaimana jika aku nanti yang kalah? Aku sudahtidak punya tempat lagi untuk pergi” jawab bebek itu sambil takut“jangan takut bebek kalau kau berusaha dan kalau kau yakinbisa kau pasti menang percayalah!” jawab kelinci itu sambiltersenyum kepada bebekDan mereka pun segera siap – siap untuk berenang danmereka mulai berenang katak semakin tertingal oleh bebek itu dankatak terus berusaha keras dan dia berbuat licik dia menyangkutkantali ke kaki bebek itu jadi bebek itu tidak bisa berenang tetapi dengankelicikanya katak itu katak malah mendapat petaka, karena tiba-tibabertemu dengan ular yang sangat besar didepan yang siapmemangsanya, ular itupun membelitnya dan memangsanya. bebekdan kelincipun segera apatkanpetaka”kata bebek itu sedih“itu akibat ulahnya yg licik dan jahat ayo kita pergi!” jawabkelinci sambil menggelengkan kepala dan mereka meningalkan ular
yang sedang memakan katak itu. Ingat ya teman – teman kejahatantidak akan pernah bisa menang melawan kebaikan!I.Pilihan Ganda1. a. Bebek yang sabar dan baik hati2. b. Selalu mengejek dan menyembunyikan telur bebek3. b. Di pertenakan4. c. Kelinci5. a. Berenang6. a. Menyangkutkan tali dikaki bebek7. a. Tidak boleh mengganggu bebek dan harus pergidari pertenakan8. b. Dimangsa ular besar9. a. Sabar dan baik hati10. b. Kejahatan tidak akan pernah bisa menang melawankebaikan
RPP BAHASA INDONESIA KELAS 2 MI ( SIKLUS II )RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata pelajaranKelas / Semester: Bahasa Indonesia: II / 2Waktu: 1 x 35 menitStandar Kompetensi5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankanKompetensi Dasar5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lainIndikatorMenceritakan kembali isi dongeng yang didengarnyaTujuan pembelajaranSiswa dapat menceritakan kembali dongeng yang di dengarnyadengan benar melalui percobaanMateri pembelajaranAnjing dan BayangannyaSeekor anjing yang mendapatkan sebuah tulang dariseseorang, berlari-lari pulang ke rumahnya secepat mungkin dengansenang hati. Ketika dia melewati sebuah jembatan yang sangat kecil,dia menunduk ke bawah dan melihat bayangan dirinya terpantul dariair di bawah jembatan itu. Anjing yang serakah ini mengira dirinyamelihat seekor anjing lain membawa sebuah tulang yang lebih besardari miliknya.Bila saja dia berhenti untuk berpikir, dia akan tahu bahwa ituhanyalah bayangannya. Tetapi anjing itu tidak berpikir apa-apa danmalah menjatuhkan tulang yang dibawanya dan langsung melompat
ke dalam sungai. Anjing serakah tersebut akhirnya dengan susahpayah berenang menuju ke tepi sungai. Saat dia selamat tiba di tepisungai, dia hanya bisa berdiri termenung dan sedih karena tulang yangdi bawanya malah hilang, dia kemudian menyesali apa yang terjadidan menyadari betapa bodohnya dirinyaNilai Karakter Bangsa Teliti Kerja sama Kerja keras Rasa ingin tahu MandiriLangkah – Langkah PembelajaranKegiatan pendahuluan (5 menit) ::Mengkondisikan peserta didik pada kegiatan belajar yangkondusif dengan menyampaikan tujuan , materi , dan prosespembelajaran yang akan dilakukan Memberikan motivasi dengan menyampaikan manfaat dari hasilbelajarKegiatan inti (25menit) : Siswa menyimak demonstrasi guru disertai pembacaandongeng anak , kemudian beberapa siswa melakukanpercobaan mengungkapkan pesan yang terdapat pada dongengtersebut ditanggapi oleh siswa lainnya
Secara klasikal siswa mencatat pesan-pesan yang ada padadongeng yang didapat pada demonstrasi dan percobaantersebut Bersama-sama menarik kesimpulan tentang pesan pesan yangterdapat dalam dongengKegiatan akhir (5 menit) : Mencatat tugas atau PR berupa mencari contoh dongeng anakyang mengandung pesan moralModel dan Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi percobaan Penugasan:Bahan dan Sumber Ajar Buku bahasa indonesia kelas IIPenilaian Hasil Belajar :NO.1.2.3. prosedur penilaian : proses test jenis penilaian : pengamatan proses instrumen penilaian : format penilaianASPEK YANG DINILAImenyebutkan pesan yang terdapat pada dongengDapat menjelaskan pesan yang diungkapkanTata bahasaRENTANG15 - 509 306 20
Pengamatan prosesJumlah30 - 100KKM 55 55: 55: perbaikan: pengayaanMengetahui,Guru PamongEndah SetyowatiGuru PraktikanNur Faizah
SURAT KETERANGANNo : .Yang bertanda tangan di bawah ini:Nama: Suyanto S.Ag,. S.PdNIP:Alamat Madrasah : Dsn. Krajan RT.08 RW.03 Ds. Bringin Kec.Batealit Kab. JeparaMenerangkan bahwa :Nama:
sedang disampaikan oleh guru 4 . Siswa antusias saat guru mendemonstrasikan media pempelajaran boneka tangan (hand puppet) 4 2. Keaktifan siswa dalam bertanya pertanyaan guru ataupun siswa lain Standar 1. Siswa mau bertanya kepada guru 2 . Siswa mau bertanya kepada teman 3 . Siswa mau bertanya tanpa ditunjuk oleh guru/teman 4 .
lampiran b : kisi - kisi instrumen lampiran c : angket penelitian lampiran d : skor hasil angket lampiran e : hasil skala perhitingan skor per butir lampiran f : gambaran perhitungan skor ideal lampiran g : uji validitas dan reabilitas lampiran h : tabel penolong lampiran i : hasil output spss lampiran j : surat - surat penelitian
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Lampiran 2. Lembar Persetujuan Menjadi Informan Lampiran 3. Permohonan Menadi Informan Lampiran 4. Pedoman Wawancara Lampiran 5. Foto Kegiatan Lampiran 6. Perhitungan Prediksi Kebutuhan Tenaga Pada Instalasi Rekam Medik Tahun 2017 dengan metode WISN
Lampiran 3. Lembar Bimbingan Lampiran 7. Surat Izin Penelitian dari IAIN Lampiran 8. Surat Izin Penelitian dari SDN 68 Kota Bengkulu Lampiran 9. Surat Telah Selesai Penelitian dari SDN 68 Kota Bengkulu Lampiran 10. Lembar Angket Ahli Bahasa Lampiran 11. Angket Penelitian Minat Belajar Lampiran 12. Tabel Skor Hasil Angket Minat Belajar Lampiran 13.
LAMPIRAN LEMBAR ANGKET VALIDASI, LEMBAR ANGKET AHLI SOAL HOTS DAN METODE PEMBELAJARAN SCAFFOLDING, LEMBAR ANGKET RESPON SISWA, & HASIL VALIDASI . . Lampiran III: Kisi-kisi Lembar Penilaian (AHLI MATERI) Kriteria Indikator Nomor Soal I. Aspek Kelayakan Isi A. Kesesuaian Materi Dengan KD
Lampiran 1.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 1.2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Lampiran 1.3. Kisi-Kisi Intrumen Kemampuan Pemecahan Masalah . Lampiran 1.4. Instrumen Kemampuan Pemecahan masalah . Lampiran 1.5. Rubrik Penskoran Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah . Lampiran 1.6. Kisi-Kisi Angket Kepercayaan Diri . Lampiran 1.7.
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Angket Penelitian Lampiran 2 : Pedoman dan Hasil Wawancara . Lampiran 9 : Surat Keterangan telah melakukan Penelitian Lampiran 10 : Dokumentasi Lampiran 11 : Daftar Riwayat Hidup . KISI KISI ANGKET PENELITIAN No Variabel Inikator Butir Soal 1 Kreativitas Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) 1. .
Lampiran 2. Intrumen Telaah RPP Lampiran 3. Instrumen Wawancara sebelum pengamaan pembelajaran Lampiran 4 a. Instrumen pengamatan pembelajaran kurikulum 2006 Lampiran 4 b. Instrumen pengamatan pembelajaran kurikulum 2013 Lampiran 5. Instumen wawancara setelah pelaksanaan pembelajaran Lampiran 6. Intrumen supervisi akademik penilaian .
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-kisi Angket Lampiran 2. Soal-soal Angket Uji Coba Lampiran 3. Soal-soal Angket Lampiran 4. Foto-foto Dokumentasi Penelitian Lampiran 5. SK Pembimbing Skripsi Lampiran 6. Surat Izin Penelitian Lampiran 7. Surat Keterangan Selesai Penelitian xvi . xvii BAB I .
