2009580 - S1175200a7ef44948.jimcontent

2y ago
8 Views
2 Downloads
7.06 MB
53 Pages
Last View : 22d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Gideon Hoey
Transcription

2009580ПервоРобот LEGO WeDo Книга для учителяLEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.

СодержаниеВведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3Для кого эта книга? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3О чем эта книга? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Что входит в состав конструктора? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 этапа обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Подготовка кабинета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Организация урока . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Учебный курс ЛЕГО . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Основные учебные цели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Разделы Комплекта заданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Таблица ЗУНов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Программное обеспечение LEGO Education WeDo . . . . . . . . . . . . . . .Обзор. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Перечень терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Звуки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Фоны экрана . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Сочетания клавиш . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Первые шаги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17171821222324Обзор. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Первые шаги. Рекомендации учителю1. Мотор и ось . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282. Зубчатые колёса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293. Промежуточное зубчатое колесо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304. Понижающая зубчатая передача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315. Повышающая зубчатая передача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326. Датчик наклона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337. Шкивы и ремни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348. Перекрёстная ременная передача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359. Снижение скорости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3610. Увеличение скорости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3711. Датчик расстояния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3812. Коронное зубчатое колёсо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3913. Червячная зубчатая передача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4014. Кулачок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4115. Рычаг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4216. Блок «Цикл» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4317. Блок «Прибавить к Экрану» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4418. Блок «Вычесть из Экрана» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4519. Блок «Начать при получении письма» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4620. Маркировка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.

СодержаниеЗанятия. Рекомендации учителю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48Обзор Комплекта заданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Забавные механизмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521. Танцующие птицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532. Умная вертушка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613. Обезьянка-барабанщица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Звери. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 794. Голодный аллигатор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805. Рычащий лев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 886. Порхающая птица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97Футбол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1067. Нападающий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1078. Вратарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1159. Ликующие болельщики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Приключения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13210. Спасение самолёта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13311. Спасение от великана . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14112. Непотопляемый парусник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151Ресурсы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160Вдохновляйтесь! Программы для исследований . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161Таблицы данных к занятиям: Забавные механизмы1. Танцующие птицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1642. Умная вертушка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1653. Обезьянка-барабанщица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166Таблицы данных к занятиям: Футбол7. Нападающий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1678. Вратарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1689. Ликующие болельщики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169Словарь основных терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170Перечень элементов LEGO 9580 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.2

ВведениеПредлагаем Вашему вниманию книгу для учителя по работе с конструктором Перворобот LEGO WeDo (LEGO Education WeDo). В книгу также включены задания для учащихся.Для кого эта книга?Эти материалы в первую очередь адресованы учителям начальной школы (2 – 4 классов),но их вполне можно использовать и для работы со старшими классами. Работаяиндивидуально, парами, или в командах, учащиеся любых возрастов могут учиться,создавая и программируя модели, проводя исследования, составляя отчёты и обсуждаяидеи, возникающие во время работы с этими моделями.О чем эта книга?Комплект заданий WeDo позволяет учащимся работать в качестве юных исследователей,инженеров, математиков и даже писателей, предоставляя им инструкции, инструментарийи задания для межпредметных проектов.Учащиеся собирают и программируют действующие модели, а затем используют их длявыполнения задач, по сути являющихся упражнениями из курсов естественных наук,технологии, математики, развития речи.Комплект заданий WeDo предоставляет учителям средства для достижения целогокомплекса образовательных целей. Творческое мышление при создании действующих моделей. Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели. Установление причинно-следственных связей. Анализ результатов и поиск новых решений. Коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них. Экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов. Проведение систематических наблюдений и измерений. Использование таблиц для отображения и анализа данных. Построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам. Логическое мышление и программирование заданного поведения модели. Написание и воспроизведение сценария с использованием модели для наглядности идраматургического эффекта.В разделе «Курс обучения» показано, какие знания, умения и навыки из естественных наук,технологии, математики и развития речи могут получить дети, выполняя каждое задание.LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.3

ВведениеЧто входит в состав конструктора?9580 Конструктор ПервоРобот LEGO WeDo (LEGO Education WeDo Construction Set)Используя этот конструктор, ученики строят Лего-модели, подключают их к ЛЕГОкоммутатору и управляют ими посредством компьютерных программ. В набор входят 158элементов, включая USB ЛЕГО-коммутатор, мотор, датчик наклона и датчик расстояния,позволяющие сделать модель более маневренной и «умной».USB LEGO-коммутаторЧерез этот коммутатор осуществляется управление датчиками и моторами при помощипрограммного обеспечения WeDo . Через два разъёма коммутатора подаётся питаниена моторы и проводится обмен данными между датчиками и компьютером. Программноеобеспечение LEGO WeDo автоматически обнаруживает каждый мотор или датчик. Программаможет работать с тремя USB LEGO-коммутаторами одновременно.МоторМожно запрограммировать направление вращения мотора (по часовой стрелке илипротив) и его мощность. Питание на мотор (5В) подаётся через USB порт компьютера.К мотору можно подсоединять оси или другие LEGO-элементы.Датчик наклонаДатчик наклона сообщает о направлении наклона. Он различает шесть положений: «Носомвверх», «Носом вниз», «На левый бок», «На правый бок», «Нет наклона» и «Любой наклон».Датчик расстоянияДатчик расстояния обнаруживает объекты на расстоянии до 15 см.LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.4

ВведениеПрограммное обеспечение ПервоРобот LEGO WeDo (LEGO Education WeDo Software)Программное обеспечение конструктора WeDo предназначено для создания программ путёмперетаскивания Блоков из Палитры на Рабочее поле и их встраивания в цепочку программы.Для управления моторами, датчиками наклона и расстояния, предусмотрены соответствующиеБлоки. Кроме них имеются и Блоки для управления клавиатурой и дисплеем компьютера,микрофоном и громкоговорителем. Программное обеспечение автоматически обнаруживаеткаждый мотор или датчик, подключенный к портам LEGO -коммутатора. В разделе «Первыешаги» программного обеспечения WeDo можно ознакомиться с принципами создания ипрограммирования LEGO-моделей.2009580 ПервоРобот LEGO WeDo. Комплект заданийКомплект содержит 12 заданий. Эти материалы можно загрузить в компьютер и использоватьсовместно с программным обеспечением WeDo. Все задания снабжены анимацией ипошаговыми сборочными инструкциями. В данной книге в разделе «Занятия. Рекомендацииучителю» наряду с различными идеями по организации уроков, обзором программногообеспечения, имеются также примеры построения и программирования моделей изКомплекта заданий.LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.5

Введение4 этапа обученияОбучение с LEGO Education ВСЕГДА состоит из 4 этапов: Установление �ие, Рефлексия и Развитие.Установление взаимосвязейПри установлении взаимосвязей учащиеся как бы «накладывают» новые знания нате, которыми они уже обладают, расширяя, таким образом, свои познания. К каждомуиз заданий комплекта прилагается анимированная презентация с участием фигурокгероев – Маши и Макса. Используйте эти анимации, чтобы проиллюстрировать занятие,заинтересовать учеников, побудить их к обсуждению темы занятия. В «Рекомендацияхучителю» к каждому занятию предлагаются и другие способы установления �иеУчебный материал лучше всего усваивается тогда, когда мозг и руки «работают вместе».Работа с продуктами LEGO Education базируется на принципе практического обучения:сначала обдумывание, а затем создание моделей. В каждом задании комплекта для этапа«Конструирование» приведены подробные пошаговые инструкции. При желании можноспециально отвести время для усовершенствования предложенных моделей, или длясоздания и программирования своих �ывая и осмысливая проделанную работу, учащиеся углубляют понимание предмета. Ониукрепляют взаимосвязи между уже имеющимися у них знаниями и вновь приобретённымопытом. В разделе «Рефлексия» учащиеся исследуют, какое влияние на поведение моделиоказывает изменение ее конструкции: они заменяют детали, проводят расчеты, измерения,оценки возможностей модели, создают отчеты, проводят презентации, придумываютсюжеты, пишут сценарии и разыгрывают спектакли, задействуя в них свои модели. На этомэтапе учитель получает прекрасные возможности для оценки достижений учеников.РазвитиеПроцесс обучения всегда более приятен и эффективен, если есть стимулы. Поддержаниетакой мотивации и удовольствие, получаемое от успешно выполненной работы, естественнымобразом вдохновляют учащихся на дальнейшую творческую работу. В раздел «Развитие»для каждого занятия включены идеи по созданию и программированию моделей с болеесложным поведением.Установление ие(IO/X)LO)/XРазвитиеLEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.(IO/X)LO)/X(IO/X)LO)/XРефлексия6

ВведениеПодготовка кабинетаДля подготовки класса к занятиям с комплектом заданий используйте следующий протокол. Установите на каждый компьютер или сетевой сервер программное обеспечение2000095 LEGO Education WeDo . Установите на каждый компьютер или сетевой сервер комплект заданий 2009580 LEGOEducation WeDo Activity Pack. Распакуйте каждый конструктор 9580 WeDo Construction Set. Сложите элементы вконтейнер. Организуйте для каждого учащегося или группы рабочее место с компьютером и свободнымместом для сборки моделей. Это может быть, например, стол, придвинутый одним торцомк розетке, к которой подключается компьютер. Также необходимо предусмотреть местодля контейнера с деталями и «сборочной площадки». То есть, перед каждым компьютеромдолжна быть свободное пространство размерами примерно 60 см х 40 см. Нужно иметь под рукой и комплект измерительных инструментов: линейки или рулетки,секундомеры, а также бумагу для таблицы данных. Чтобы освоиться с материалом, выделите час времени и почувствуйте себя учеником.Попробуйте выполнить задание «Танцующие птицы». Затем прочитайте раздел«Танцующие птицы» из главы «Занятия. Рекомендации учителю». Если удастся найти дополнительное время, откройте «Первые шаги» и познакомьтесь супражнениями «Мотор и ось», «Зубчатые колёса», «Датчик наклона» и «Датчик расстояния».Эти и дальнейшие рекомендации даны опытными преподавателями, успешно использующимив своей работе материалы LEGO Education. Пронумеруйте каждый набор WeDo Construction Set. Это позволит закрепить за каждымучащимся или командой конкретный набор. Выделите отдельный шкаф, большой контейнер или даже отдельное помещение дляхранения наборов. Незавершённые модели можно хранить в контейнерах или наотдельных полках, также можно раскладывать модели по отдельным небольшимкоробочкам или лоткам. Предусмотрите место, где можно разместить дополнительные материалы: книги,фотографии, карты – всё, что относится к изучаемой теме. Подготовьте разноцветную бумагу, картон, фольгу, ленточки, ножницы – всё это можетпотребоваться для развития идей выполненных проектов. Познакомьтесь с литературой по изобретательству, это поможет вырабатывать идеи,оценивать успехи, разрешать возникающие в ходе работы проблемы.LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.7

ВведениеОрганизация урокаЕсть множество способов организовать занятия с материалами LEGO Education WeDo . Здесьмы остановимся только на двух из них.Каждое занятие может занять один урок, а может и больше – все зависит от того, сколькобудет затрачено времени на обсуждение, сборку модели, освоение �ание.На занятиях учащиеся могут работать как индивидуально, так и небольшими группами, илив командах – это зависит от доступного количества компьютеров и наборов 9580 WeDo.Способ A: Сначала «Первые шаги», затем задание КомплектаПредварительное знакомство с основными идеями построения и программированиямоделей помогает учащимся освоиться с конструктором и программным обеспечением.Затем можно переходить к выполнению задания Комплекта.Предложите ученикам выбрать одно из трёх заданий каждого раздела Комплекта, какпоказано на схеме А, или, при наличии достаточного времени – предложите попробоватьвыполнить все задания. Отдельные группы учеников могут работать быстрее остальных ивыполнить все три задания, в то время как другие успеют завершить только одно или два.В данной книге, в разделе «Рекомендации учителю» для каждого задания предлагаютсяварианты дополнительных занятий. Иногда, например, для поощрения �я использовать модели из других проектов.По завершении работы над проектами можно устроить выставку моделей.Способ B: Сосредоточиться на заданиях КомплектаСразу начинайте проводить занятия с Комплектом заданий, уделяя больше временипроектам, чтобы пробудить интерес к �жите ученикам постараться выполнить все задания (см. схему В) или, если временинедостаточно – на выбор одно задание по каждому разделу Комплекта. Отдельные группыучеников могут работать быстрее остальных и выполнить все три задания, в то время какдругие успеют завершить только одно или два.За справками обращайтесь к разделу «Первые шаги». В данной книге, в разделе «Рекомендацииучителю» для каждого задания предлагаются варианты дополнительных занятий.По завершении работы над проектами можно устроить выставку моделей.LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.8

ВведениеСпособ A: Сначала «Первые шаги», затем задание КомплектаПервые шагиО сборке и программированииПервые шаги 1-3Мотор и зубчатые колёсаПервые шаги 4-6Повышающие и понижающие зубчатые передачи. Датчик наклонаПервые шаги 7-10ШкивыПервые шаги 11 и 15Датчик расстояния и датчик наклонаПервые шаги 12, 13 и 14Коронное зубчатое колёсо, червячное колесо, кулачокПервые шаги 16-20Цикл, Прибавить к Экрану, Вычесть из Экрана, Начать приполучении письма, МаркировкаЗабавные механизмыФокус: естественные науки1. Танцующие птицы2. Умная вертушка3. �нительные заданияЗвериФокус: технология4. Голодный аллигатор5. Рычащий лев6. Порхающая птицаДополнительные заданияФутболФокус: математика7. Нападающий8. Вратарь9. Ликующие болельщикиДополнительные заданияПриключенияФокус: развитие речи10. Спасение самолёта11. Спасение от великана12. Непотопляемый парусникДополнительные заданияLEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.9

ВведениеСпособ B: Сосредоточиться на заданиях КомплектаЗабавные механизмы.Фокус: естественные науки1. Танцующие птицыПервые шаги 7, 8, 9, 10Дополнительные задания2. Умная вертушкаПервые шаги 4, 5Дополнительные задания3. �е шаги 14, 15Дополнительные заданияЗвериФокус: технология4. Голодный аллигаторПервые шаги 10Дополнительные задания5. Рычащий левПервые шаги 12Дополнительные задания6. Порхающая птицаПервые шаги 15Дополнительные заданияLEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.10

ВведениеСпособ B: Сосредоточиться на заданиях КомплектаФутболФокус: математика7. НападающийПервые шаги 15Дополнительные задания8. ВратарьПервые шаги 16Дополнительные задания9. Ликующие болельщикиПервые шаги 14Дополнительные заданияПриключенияФокус: развитие речи10. Спасение самолётаПервые шаги 6Дополнительные задания11. Спасение от великанаПервые шаги 13Дополнительные задания12. Непотопляемый парусникПервые шаги 15Дополнительные заданияLEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.11

Учебный курс ЛЕГООсновные учебные целиЗанятия конструированием, программированием, исследованиями, написание отчётов,а также общение в процессе работы способствуют разностороннему развитию учащихся.Интегрирование различных школьных предметов в учебном курсе ЛЕГО открывает новыевозможности для реализации новых образовательных концепций, овладения новыми навыкамии расширения круга интересов. В Комплекте заданий содержатся ссылки на учебные целипо каждому предмету, но у каждого задания Комплекта есть основной учебный предмет,находящийся в фокусе деятельности учащихся. Чтобы получить более подробнуюинформацию, прочтите в этой книге «Разделы Комплекта заданий» и «Таблица ЗУНов».Естественные наукиИзучение процесса передачи движения и преобразования энергии в машине. Идентификацияпростых механизмов, работающих в модели, включая рычаги, зубчатые и ременные передачи.Ознакомление с более сложными типами движения, использующими кулачок, червячное икоронное зубчатые колеса. Понимание того, что трение влияет на движение модели.Понимание и обсуждение критериев испытаний. Понимание потребностей живых существ.Технология. ПроектированиеСоздание и программирование действующих моделей. Интерпретация двухмерных итрехмерных иллюстраций и моделей. Понимание того, что животные используют различныечасти своих тел в качестве инструментов. Сравнение природных и искусственных систем.Использование программного обеспечения для обработки информации. Демонстрацияумения работать с цифровыми инструментами и технологическими системами.Технология. Реализация проектаСборка, программирование и испытание моделей. Изменение поведения модели путёммодификации её конструкции или посредством обратной связи при помощи датчиков.Организация мозговых штурмов для поиска новых решений. Обучение принципам совместнойработы и обмена � времени в секундах с точностью до десятых долей. Оценка и измерениерасстояния. Усвоение понятия случайного события. Связь между диаметром и скоростьювращения. Использование чисел для задания звуков и для задания продолжительностиработы мотора. Установление взаимосвязи между расстоянием до объекта и показаниемдатчика расстояния. Установление взаимосвязи между положением модели и показаниямидатчика наклона. Использование чисел при измерениях и при оценке �витие речиОбщение в устной или в письменной форме с использованием специальных терминов.Подготовка и проведение демонстрации модели. Использование интервью, чтобы получитьинформацию и написать рассказ. Написание сценария с диалогами. Описание сти событий, создание постановки с главными героями и её оформлениевизуальными и звуковыми эффектами. Применение мультимедийных технологий длягенерирования и презентации идей. Участие в групповой работе в качестве «мудреца»,к которому обращаются со всеми вопросами.LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.12

Учебный курс ЛЕГОРазделы Комплекта заданийКомплект включает 12 заданий, которые разбиты на четыре раздела, по три задания в каждом.В каждом разделе учащиеся занимаются технологией, сборкой и программированием, атакже упражняются во всех четырех предметных областях. Однако каждый раздел имеетсвою основную предметную область, на которой фокусируется деятельность учащихся.Забавные механизмыВ разделе «Забавные механизмы» основной предметной областью является физика. На занятии«Танцующие птицы» учащиеся знакомятся с ременными передачами, экспериментируют сошкивами разных размеров, прямыми и перекрёстными ременными передачами. На занятии«Умная вертушка» ученики исследуют влияние размеров зубчатых колёс на вращение волчка.Занятие «Обезьянка-барабанщица» посвящено изучению принципа действия рычагов икулачков, а также знакомству с основными видами движения. Учащиеся изменяют количествои положение кулачков, используя их для передачи усилия, тем самым заставляя рукиобезьянки барабанить по поверхности с разной скоростью.ЗвериВ разделе «Звери» основной предметной областью является технология, понимание того,что система должна реагировать на свое окружение. На занятии «Голодный аллигатор»учащиеся программируют аллигатора, чтобы он закрывал пасть, когда датчик расстоянияобнаруживает в ней «пищу». На занятии «Рычащий лев» ученики программируют льва, чтобыон сначала садился, затем ложился и рычал, учуяв косточку. На занятии «Порхающая птица»создается программа, включающая звук хлопающих крыльев, когда датчик наклонаобнаруживает, что хвост птицы поднят или опущен. Кроме того, программа включает звукптичьего щебета, когда птица наклоняется, и датчик расстояния обнаруживаетприближение земли.LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.13

Учебный курс ЛЕГОФутболРаздел Футбол сфокусирован на математике. На занятии «Нападающий» измеряют расстояние,на которое улетает бумажный мячик. На занятии «Вратарь» ученики подсчитывают количествоголов, промахов и отбитых мячей, создают программу автоматического ведения счета. Назанятии «Ликующие болельщики» ученики используют числа для оценки качественныхпоказателей, чтобы определить наилучший результат в трёх различных �ел «Приключения» сфокусирован на развитии речи, модель используется длядраматургического эффекта. На занятии «Спасение самолёта» осваивают важнейшие вопросылюбого интервью Кто?, Что?, Где?, Почему?, Как? и описывают приключения пилота – фигуркиМакса. На занятии «Спасение от великана» ученики исполняют диалоги за Машу и Макса,которые случайно разбудили спящего великана и убежали из леса. На занятии «Непотопляемыйпарусник» учащиеся последовательно описывают приключения попавшего в шторм Макса.Более подробную информацию об учебных целях каждого занятия можно найти в ТаблицеЗУНов.LEGO, логотип LEGO и WEDO являются торговыми марками LEGO Group. 2009 The LEGO Group.14

Учебный курс Лего12. Непотопляемый парусник11. Спасение от великана10. Спасение самолёта9. Ликующие болельщики8. Вратарь7. Нападающий6. Порхающая птица5. Рычащий лев4. Голодный аллигатор3. Обезьянка-барабанщица2. Умная вертушка1. Танцующие птицыТаблица ЗУНовЕстественные наукиПостановка задачиПостановка экспериментаИспользование инструментов для сбора информацииОбсуждение результатов исследований и их объяснениеПроведение дения и аргументацияРабота в командеСпособы передачи движенияПреобразование е колёсаЗубчатые передачиСила тренияПотребности животныхИспользование данных для обоснования выводовТехнология. вание и создание действующих моделейИнтерпретация двухмерных и трёхмерных иллюстраций и моделейСравнение природных и искусственных системДемонстрация умения работать с цифровыми инструментами и системамиИспользование компьютера для сбора информацииПонимание, что животные пользуются час

2000095 LEGO Education WeDo . Установите на каждый компьютер или сетевой сервер комплект заданий 2009580 LEGO Education WeDo Activity Pack. Распакуйте каждый конструктор 9580 WeDo Construction Set. Сложите элементы в контейнер.

Related Documents:

l’état d’urgence et la déchéance de nationalité, dé-rive qui nous éloigne de la démocratie et du vivre ensemble. Ça ne peut être que la réorientation des politiques vers plus de justice sociale et d’égalité, vers plus d’éducation, de culture et de formation, vers plus de respect et de liberté. tra libéral semble inattaquable.

phrase du Seigneur que nous avons arrachée à l'Evangile dans une messe du. matin ou dans une course de métro, ou entre deux travaux de ménage, ou le soir. dans notre lit, elle ne doit plus nous quitter, pas plus que nous quitte notre vie. ou notre esprit. Elle veut féconder, modifier, renouveler la poignée de main que

Vivre un Carême d’espérance, c’est percevoir que nous sommes, en Jésus-Christ, les témoins d’un temps nouveau, dans lequel Dieu veut « faire toutes choses nouvelles » (cf. Ap 21, 1-6). Il s’agit de recevoir et d’offrir l’espérance du Christ qui donne sa vie sur la croix et que

unserem Leben. Sie machen uns als Men-schen aus. Der Prediger Salomo geht noch weiter. Er sagt, darum ist es B&(/5 ;5 (9*/,55(*/&05 A wenn wir meinen, wir könnten die guten Zeiten einfach festhal-ten oder sie herbeizwingen. Das geht we-der mit Gewalt noch mit der besten Pla-nung noch mit Geld. Ist es dann nicht trostlos, wenn man dem momentanen

TECHNICAL DATA 3 Mechanical gearbox control CF65/75/85 series 1-2 ADJUSTING THE LINKAGE MECHANISM Vehicle series CF65/75/85 LHD/RHD with ZF 6S-850, 8/9/16S-109, 8/16S-151/181/221

rückwärts Grillen, ihr Vorteil ist eine sehr aromatische und frische Kruste, die erst am Ende beim direkten Grillen entsteht. Als Beilage zum Tomahawk-Steak schmecken gemischte Blattsalate, Weißkrautsalat, Folienkartoffeln oder Kartoffelspalten mit Sour Creme. rückwärts gegrillt Tomahawk-Steak Egal für welches Steak Sie sich entscheiden,

Atlet’s Modular Design Concept. By only having to carry a limited number of com-ponents, our mobile service engineers can fix over 95% of all repairs – on the first call. employ the diesel or Lpg powered Atlet Balance – a high-precision work horse at your service Trouble-free ownership with on-board service identification technology

An Introduction to Literary Criticism and Theory Before we begin our examination and study of literary theory, it is important that we define exactly what literary theory is and is not, identify some of the main characteristics of such, as well as identify some of the key differences between traditional “literary criticism” and “literary theory.” While literary criticism since the late .