SILABUS PERILAKU ORGANISASI
Program Studi ManajemenSilabus Perilaku Organisasi2013/2014SILABUSPERILAKU ORGANISASIEndang Pitaloka, MEPitaloka, MEPage 1
PERILAKU ORGANISASISASARAN MATA KULIAHSasaran umum perkuliahan perilaku organisasi adalah agar mahasiswa memahmiperilaku individu dan perilaku kelompok dalam organisasi dan bagaimana perilakuyang seharusnya dalam mencapai tujuan organisasi dan untuk meningkatkan kinerjaorganisasi.DESKRIPSI MATA KULIAHMata kuliah ini membahas perilaku individu dan kelompok dalam berorganisasi.Cakupan bahasan mata kuliah ini adalah perilaku sturuktur dan proses organisasi.Level analisisnya mencakup level individual, kelompok dan organisasional. Topikperilaku dibedakan menjadi perilaku individu, serta perilaku kelompok dan pengaruhinterpersonal. Perilaku individu dibagi dalam dua bagian: perilaku individu danperbedaannya, serta motivasi. Perilaku kelompok dan pengaruh interpersonal dibagimenjadi empat topik bagian utama berupa perilaku kelompok, perilakuantarkelompok, kekuasaan dan politik, serta kepemimpinan. Topik strukturorganisasi pada intinya membicarakan struktur organisasi, serta desain pekerjaandan organisasi. Topik proses mencakup dua hal: proses komunikasi dan prosespengambilan keputusan. Pokok bahasan proses ini akan dilengkapi dengan kulturorganisasi.OBYEKTIF KELASMata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai perilakumanusia dalam berorganisasi, serta memberikan pengetahuan bagaimanamemimpin sekelompok orang dalam organisasi untuk mencapai dan meningkatkankinerja organisasi secara efektif. Setelah mengikuti perkulaiahn ini, mahasiswadiharapkan mampu untuk:1. Memahami perilaku individu dalam organisasi yang mencakup keberagaman,sikap, kepuasan dalam bekerja, pengendalian emosi, kepribadian, persepsi,pengambilan keputusan, dan motivasi individu dalam organisasi.2. Memahami perilaku tim/kelompok dalam organisasi yang mencakupkomunikasi, kepemimpinan, kekuasaan dan politik, konflik, dan negosiasi.3. Memahami sistem organisasi yang mencakup struktur organisasi, budayaorganisasi, dan sumber daya manusia.SISTEM EVALUASI NILAIFaktorBobot Ujian Tengah Semester(“UTS”)30% Ujian Akhir Semester(“UAS”)40% Tugas20%Pitaloka, MEKeterangan Tugas individu atau kelompok dan Quiz dalampertemuan di kelasPage 2
Faktor Bobot10%KehadiranTotal100%Keterangan Kehadiran dalam kelas minimal 10 kali (tidaktermasuk UTS dan UAS) Jumlah persentasi yang dapat dicapai oleh setiappeserta kelas selama 1 semester.METODE PENGAJARANMetode Pengajaran dalam mata kuliah ini adalah: ceramah, diskusi, presentasi, danpengerjaan tugas serta quiz. Mahasiswa diharapkan mempersiapkan diri denganmembaca material yang dicantumkan dalam silabus, dapat berpartisipasi secaraaktif dalam diskusi, presentasi, dan quiz.TUGASAda 2 bentuk tugas yang harus dilakukan oleh mahasiswa:1. Tugas kelompok: tiap kelompok mempresentasikan salah satu topik kasuspilihan yang berkaitan dengan materi Perilaku Organisasi danmempresentasikan kasus tersebut (identifikasi kasus dan solusinya). Setiapkelompok juga melaporkan topik kasus pilihannya dalam bentuk makalah.2. Quiz yang diadakan saat pertemuan tatap muka di kelasPENULISAN & PENYERAHAN MAKALAHDibawah ini adalah penjelasan mengenai mengenai format dari penulisan danpenyerahan laporan yang harus dilakukan oleh masing-masing mahasiswa selamaperiode semester ini, sebagai berikut;Pitaloka, MEPage 3
1. Makalan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Tambahan nilaimaksimum 20 poin akan diberikan untuk setiap penulisan dan penyerahanmakalah yang menggunakan bahasa Inggris dengan struktur bahasa yang benar.2. Makalah tidak dicetak, dikumpulkan dalam bentuk softcopy pada waktu yangtelah ditentukan3. Ukuran huruf Arial dan menggunakan font ukuran 11.4. Tulisan rata sebelah kiri dan kanan.5. Menggunakan 1.5 spacing.6. Margin kiri dan atas 2.5 cm, kanan dan bawah 2 cm7. Kutipan menggunakan bodynote (nama pengarang: tahun)8. Format makalah terdiri dari:1) Judul (sampul/cover)2) Daftar isi3) Bab 1 Pendahuluan: Latar Belakang Masalah, perumusan masalah, tujuanpenelitian.4) Bab 2 Tinjauan Pustaka: Teori-teori yang relevan dengan topik/kasus yangditeliti5) Bab 3 Pembahasan kasus6) Bab 4 Kesimpulan7) Daftar Pustaka9. Hasil penulisan makalah sangat dianjurkan untuk dibaca dan diteliti ulangsebelum diserahkan guna menghindari kesalahan tulis/ketik. Untuk penulisandan penyerahan laporan yang menggunakan bahasa Inggris, sangat dianjurkanuntuk menggunakan spell-checker yang tersedia dengan setting adalah English(US).10. Seluruh tugas dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan waktu yang telahditentukan.11. Tidak menerima keterlambatan tugas, keterlambatan tugas sama dengannilai “nol” (0) untuk tugas.PARTISIPASI KELASBeberapa faktor penilaian khusus untuk partisipasi kelas yang akan diperhatikanselama semester ini adalah;1. Mengerti tentang topik yang sedang dibicarakan di pertemuan kelas. Dalam halini, setiap pelajar harus mempersiapkan dan mempelajari materi sebelumpertemuan kelas dilakukan.2. Menyampaikan opini yang relevan, kritis dan bersifat membangun, termasukdengan menanggapi komentar dari pelajar yang lain.3. Menanyakan hal terkait dengan topik pembahasan di kelas pada setiappertemuan kelas.4. Menanyakan dan menyampaikan kendala/perkembangan dari tugas kelompokdan/atau tugas mandiri yang sedang dikerjakan.Pitaloka, MEPage 4
PENGGUNAAN BAHASA PENGANTAR1. Pengajaran di kelas akan menggunakan Bahasa Indonesia.INFORMASI TAMBAHAN1. Perkuliahan dimulai tepat waktu dan keterlambatan di atas 15 menit mahasiswadiperbolehkan masuk mengikuti perkuliahan namun tidak diabsen.2. Keperluan buku dan/atau informasi lain dapat langsung diupayakan sendiri olehmasing-masing mahasiswa, dengan bantuan dari perpustakaan UPJ.3. Segala bentuk kendala yang dihadapi harap didiskusikan jauh hari sebelumwaktu penyerahan tugas sesuai dengan tanggal yang ditetapkan untuk matakuliah ini.4. Penyerahan tugas yang terlambat tidak akan diterima, kecuali dalam keadaanemergency, dan/atau ada persetujuan tertulis dari dosen terlebih dahulu.5.Kontak dosen: 081807334541, email: pitaloka.oka@gmail.com (mohon untukmenyebutkan/mencantumkan nama-kampus-kelas-dan isi pesan anda).Pitaloka, MEPage 5
JADWAL PERTEMUAN TATAP MUKATMPokok BahasanSub Pokok Bahasan1Kontark kuliah1. Peraturan dan tata Ceramah,tertib kelasTanya2. Tingkat kehadiranjawab3. Silabus dan GBPPPengatarPerilakuOrganisasi1. Aktivitas ManajerDiskusi,2. Pengertianperilaku discoveryorganisasilearning3. Tantangandanpeluangdalamperilaku organisasi2Perilakuindividu danNilai-nilaikepribadianPitaloka, ME1. Pengertian perilakuindividu2. Kompetensi individudalam organisasi3. Pengertian kepribadian4. 5 model kepribadian5. Pentingya nilaikepribadian6. Nilai terminal vs nilaiinstrumentalMetodepengajarandiskusiAgenda gkunganorganisasi dan apayang dimaksud denganperilaku organisasi.Kelas dibagi menjadi 4kelompok,setiapkelompokditugaskanmenuliskan tantanganapa saja yang dihadapiorganisasi elompokmempresentasikan apan. Mahasiswayangalindiberikesempatanuntukmemberi tanggapan.Dosenmerangkumsemuamateridanaktivitas kelas iswamenuliskan 5 sifat yangmenjadi kekuatan dan 5sifatyangmenjadikelemahan.Dosen memanggil 4mahasiswa secara acakuntuk mendeskripsikankekuatandankelemahanmasingmasing. Teman yanglain memberi masukandan tanggapan.Agardapatlebiihmemahami nilai individudosen memberikan selfassesmentdanCeramah,TanyajawabBukuch 1Bukuch11:2:Buku 1:ch 5Buku 2:ch 2Buku 4:ch 15Tugas:Buku 2:selfassesment2.2dan /student viePage 6
3Keberagamandalamorganisasi4Sikap, perilaku, 1. Kode etik dalamdan kepuasanorganisasidalam bekerja2. Arti kepuasan kerja3. Faktor penyebabkepuasan kerja4. Dampak kepuasankaryawan dan tidakpuasnya karyawanterhadap organisasiContextualinstruction,colaborative ndiscoverylearningPitaloka, ME1. Perbedaanusia, Diskusi,gender, etnis, agama, discoverydlllearning2. Intelektual, Physicalabilities.3. Memahamiperbedaanantarindividu.1.2.3.4.Teori MotivasiMotivasi kerjaRetensi kerjaStrategi meningkatkanmotivasi kerjamenjelaskanintrepretasi dari hasilself assesment asiswamengerjakanselfassesmentbuku-2.Setelah hasilnya keluar,dosenmenjelaskanintrepetasi dari hasiltersebut dan meberikankesempatanuntukberdiskusi dan tanyajawab.Penutup:dosenmerangkumsemuamateri dan aktivitaskelas mingguSetelahmateridisampaikan,dosenmemberikan tugas casestudy 1, pada buku 1 ch3. kelas dibagi menjadi3 kelompok, masingmasingkelompokmelakukan SGD untukmemberikan solusi darikasusygsudahdiberikan oleh dosen.Dan dipresentasikan.Dosenmemberimasukan, arahan dantanggapan dari masingmasing kelompok.Dosen memberi tugasself assesment danmenjelaskan intrepretasidarihasilselfassesment siswa secara acakuntuk mengemukakanmotivasi masing-masingdalammengambiljejang pendidikan S1dan cita-cita masingmasing setelah luluskuliah.w0/Buku 1:ch 2Buku 2:ch1Buku 3:ch 3Tugas:Buku 2:selfassesment /student view0/Buku 1:ch3Buku 2:ch 4Tugas:Buku 2:selfassesment 4.3,dan /student view0/Bukuch 7Bukuch 5Bukuch 6Bukuch 16Tugas:Bukuself-Page 71:2:3:4:2:
Agar lebih memahamimotivasi individu tasi dari hasilself assesment tsb.6Tim dalamorganisasi1. Tipe-tipe tim2. Membentuk tim yangefektif3. Merubah indivudualsmmenjadi team players4. Perbedaan kelompokdan n dalam tim.Dosenmenjelaskanintrepretasi dari hasilself assesment tsb.7Komunikasidalamorganisasi1. Fungsi komunikasi2. Komunikasi menurutarahnya3. Jaringan komunikasiorganisasi4. Hambatan komunikasiorganisasiColaborative imengenaihambatan komunikasiyangpalingseringmunculdalamhubungan kerja dan tim.Hasil diskusi kemudiandipresentasikan.Sebagaitambahandosen memberikan selfassesment“listeningskills” sebagai bagiandari komunikasi danmenjelaskanintrepretasi dari hasilself assesment tsb.8assesment5.3,5.4 225/student view0/Buku 1:ch 10Buku 2:ch 8Buku 3:ch 17Tugas:Buku 2:selfassesment7.2,7.3 225/student view0/Buku 1:ch 11Buku 2:ch 9Buku 4:ch 9Tugas:Buku 2:selfassesment /student view0/UTSPitaloka, MEPage 8
9PengambilanKeputusan1. Identifikasi masalahdan peluang2. Berpikir rasional3. Perbedaan kepentinganindividu dan organisasi4. Berpikir kreatifContextualinstruction,colaborative learningmelaluiSGD10Konflik uasaan dan 1. Kekuasaan dasarpolitik dalam2. Kekuasaan yangorganisasiefektif3. Pengelolaankekuasaan4. Politik dalamorganisasi5. Konsukuensi politikdalam organisasiPitaloka, MEPengertian konflikProses konflikManajemen konflikPengertian negosiasiStrategi negosiasiNegosiasi denganpihak kan,kelasdibagimenjadi4kelompok.Masingmasing kelompok akandiberikan kasus misteridan diminta berdiskusimenyelesaikankasustersebut dengan berpikirkreatif. anteman lainnya entdanmenjelaskan intrepretasidarihasilselfassesment ssesmenttestforconflict handling. Dosenmenjelaskanintrepretasi dari hasilself assesment tsb.Setiapkelompokmempresnatsikan tugasmingguke-13dilanjutkandengantanya jawab terkait a mencari contohkasus politik dalamorganisasiuntukdipresentasikan mingguke 14.Dosen memberikan selfassesment perceptionof politic scale. DosenBuku 1:ch 6Buku 2:ch 6Buku 4:ch 7Tugas:Buku 2:selfassesment /student view0/Buku 1:ch 14Buku 2:ch 11Buku 3:ch 13Buku 4:ch 18Tugas:Buku 2:selfassesment 5/student view0/Buku 1:ch 13Buku 2:ch 10Tugas:Buku 2:selfassesment9.2dan 9.4http://highered.mcgraw-Page 9
1213dan1415Strukturorganisasi danbudayaorganisasi1. Klasifikasi kerja2. Departemen/ divisidalam organisasi3. Rantai kepemimpinanorganisasi4. Ukuran organisasi5. Elemen budayaorganisasi6. fungsi budayaorganisasiPerubahanOrganisasi1. Mengelola perubahanorganisasi2. Pengendalianperubahan organisasi3. Masalah dalamperubahan organisasi4. Penolakan laskanintrepretasi dari hasilself assesment tsb.hill.com/sites/0073381225/student tohbudaya organisasi yangkuat pada hasiswauntuk tanya jawab rateculturepreference.Dosenmenjelaskanintrepretasi dari hasilself assesment lompok,masingmasingkelompokdiberikan kasus 1 padabuku 1 dan sentasikanhasilnyaBuku 1:ch 15Buku 2:ch 13Tugas:Buku 2:selfassesment 5/student view0/Buku 1UASPitaloka, MEPage 10
Pitaloka, MEPage 11
Pitaloka, MEPage 12
DAFTAR PUSTAKAPaket daftar pustaka ini sangat disarankan untuk dapat dimiliki oleh setiapmahasiswa sehingga dapat mengikuti kelas selama semester berlangsung denganlebih optimal.1. Organizational Behavior, 15th edition, by Robbins & Judge, Prentice-HallPublishing. (buku 1)2. Organizational Behavior: 5th edition, Steve McShane and Mary Ann VonGlinow, Mc Grawhill. (buku 2)3. Organizational Behavior. 12th edition, Hellriegel, D., and Slocum, J. SouthWestern/Cengage, 2009 (buku 3)4. Core Concepts of Organizational Behavior. by John R. Schermerhorn, Jr.,James G. Hunt, Richard N. Osborn, Publisher: Wiley and Sons (buku 4)Pitaloka, MEPage 13
3. Silabus dan GBPP Ceramah, Tanya jawab Menginformasikan kontrak kuliah dan GBPP. Mahasiswa diberikan kesempatan tanya jawab. Ceramah, Tanya jawab Pengatar Perilaku Organisasi 1. Aktivitas Manajer 2. Pengertian perilaku organisasi 3. Tantangan dan peluang dalam perilaku organisasi Diskusi, discovery learning Diskusi lingkungan
perilaku organisasi, tantangan dan peluang perilaku organisasi, dan disiplin ilmu pendukung perilaku organisasi. Arti dan Makna Perilaku Organisasi Perilaku menurut Hersey dan Blanchard (1992:15) pada dasarnya berorientasi tujuan dimotivasi oleh keinginan untuk
Berdasarkan gambar tersebut dapat disimpulkan bahwa perilaku organisasi terbentuk dari perilaku individu-individu dalam organisasi tersebut, perilaku kelompok atau tim, dan perilaku institusi. Studi perilaku organisasi merupakan hasil gabungan dari beberapa disiplin ilmu
2. Perilaku Organisasi dengan Teori Organisasi Perbedaan perilaku organisasi dengan teori organisasi didasarkan pada dua perbedaan yaitu unit analisa dan pusat variabel tak bebas. Perilaku organisasi dirumuskan sebagai suatu studi tingkah laku individu dan kelompok di dalam organisa
perilaku organisasi. 3. Pendekatan dalam Perilaku Organisasi Dengan adanya interaksi atau hubungan antar individu dalam organisasi, maka penelaahan terhadap perilaku organisasi haruslah dilakukan melalui pendekatan-pendekatan sumber daya manusia (supportif), pendekatan kon
Perilaku organisasi dapat di terapkan secara luas dalam perilaku orang – orang semua jenis organisasi seperti bisnis , sekolah dan organisasi jasa, apapun organisasi itu, ada kebutuhan untuk memahami perilaku organisasi. Menurut pendapat Dharma (1993: 5-6) dalam bukunya “perilaku dalam
Perilaku organisasi sebagai suatu disiplin mengenal bahwa individu dipengaruhi oleh bagaimana pekerjaan diatur dan siapa yang bertanggung jawab untuk pelaksanaannya. Sehingga perilaku organisasi juga memperhitungkan pula pengaruh struktur organisasi terhadap perilaku individu. c. Walaupun dikenal adanya ke
Perilaku organisasi merupakan suatu cara berpikir. Perilaku dipandang perlu beroperasi pada tingkat individu, kelompok, dan organisasi. Pendekatan ini menyarankan bahwa untuk mempelajari perilaku organisasi harus melakukan identifikasi dengan jelas tingkat analis
HSS ASME BPE fittings are ideal for Bioprocessing and Pharmaceutical applications requiring mechanically polished surface finishes to 20 Ra Uin (0.5 Ra Um) ID maximum and 32 Ra Uin (0.8Ra Um) OD maximum. HSS ASME BPE Tubes exceed the requirements of the ASME BPE-2016 specification on dimensions and tolerances and fully meet the ASME BPE-2016 specification for OD and ID surface finishes HSS .
