RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (SILABUS) PENGANTAR ILMU .

2y ago
50 Views
2 Downloads
919.78 KB
15 Pages
Last View : 2d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Mika Lloyd
Transcription

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(SILABUS)PENGANTAR ILMU ADMINISTRASI NEGARA(ANE 616104))Oleh:Dr. Noverman Duadj i, M.Si.P R O GR A M ST U D I A D M I N I ST R A SI N E GA R AF A KU L TA S I L M U SO SI A L D A N I L M U P O LI TI KU N I V ER SI T A S LA M P U N GTA HU N A KA D EM I K 2 0 1 7 / 2 0 18

R E N C A N A P E M B E L A J A R A N S EM E S T E R(SILABUS)Mata KuliahKode/SKSSemesterKreditPenyusun: Pengantar Ilmu AdministrasiNegara: ANE 616104: Ganjil (I): 3 SKS (3-0): Dr. Noverman Duadji, M.Si.JURUSAN ADMINISTRASI NEGARAFAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIKUNIVERSITAS LAMPUNGTAHUN AKADEMIK 2017/2018

SILABUS1. Fakultas2. Jurusan3. Mata Kuliah4. Kode Mata Kuliah5. Jumlah Satuan Kredit Semester6. Semester7. Jumlah Tatap Muka: Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (ISIP)Universitas Lampung: Administrasi Negara: Pengantar Ilmu Administrasi Publik: ANE 616104: 3 (3 x 50 Menit): I (Ganjil): 16 x pertemuanDeskripsi Mata KuliahMata kuliah ini membahas konsep-konsep dasar administrasi publik menurutperkembangan paradigma hingga saat ini yang meliputi : konsep, ruang lingkup,sejarah perkembangan administrasi publik, paradigma administrasi publik lama(old public administration), paradigma manajemen publik baru (new publicmanagement), paradigma layanan publik baru (new public service), prinsip dannilai dalam administrasi publik, dimensi-dimensi penting dalam administrasipublik dan perkembangan teori administrasi publik.Standar KompetensiStandar Kompetensi yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah :1. Mahasiswa dapat menguasai berbagai konsep dasar Administrasi Publik.2. Mahasiswa dapat memahami konsep dasar administrasi public danketerkaitan dengan berbagai fenomena, isu dan praktek-praktekpenyelenggaraan administrasi publik.3. Sebagai landasan bagi pemahaman profesi di bidang administrasi publik

KDMahasiswadapatmemahamikonsep-konsepdasar danruang swa dapat:1. Menyebutkanminimal 3 difinisiadministrasi, 2difinisi publik,dan 3 difinisiadministrasipublik daripakar/ahliadministrasipublik mengacuke perkembanganparadigma2. Mendifinisikanadministrasipublik dengankata-kata sendiri3. Menyebutkanperan, kegiatandan tujuanadministrasipublik4. Mengidentifikasikelompokadministrasipublik (Barangdan sektor) danadministrasiPengalamanBelajarCeramah danpenugasanindividuMateri Pokok Konsep-konsepdasar administrasipublic Ruang lingkupadministrasi publikAlokasiWaktu1 kalipertemuan(3 x 50’)Sumber/BahanAjar/MediaAllison,GT.1987:“ Public and PrivateManagement”Denhardt danDenhardt, 2013:“ Pelayanan PublikBaru”Hughes. O.2004:“Public Managementand Administration,An Introduction”Keban, 2012 : “EnamDimensi StrategisAdministrasi Publik”Suprayogi. 2011:“Administrasi Publik,Konsep danPerkembangan Ilmudi Indonesia”Pasolong, 2013:“Teori AdministrasiPublik”AssesmentTugas individu(PR) dalambentuk logbook:Kelengkapan dankebenaranpenjelasan, .serta Keakuratanhasil kerja (PR)individu.

swasta/privat(Barang dansektor)5. Menyebutkanruang arah danperkembanganadministrasipublikMahasiswa dapat:1. Mendeskripsikansejarah ilmu-ilmuyang mewarnaiperkembanganadministrasipublik2. Menghubungandanmengklasifikasikan setiapperjalanan lik3. Menunjukkanpergeseran danmengurutkanparadigmaLaptop dan LCDCeramah, Sejarah melaluilatihanpengaruh berbagaididalam kelas,disiplin ilmu danpenugasantehnologi Pergeseranparadigmaadministrasipublic Isu-Isu dan arahperkembanganadministrasi Publik1 kalipertemuan(3 x 50’)Keban, 2012 : “EnamDimensi StrategisAdministrasi Publik”Thoha, 2008 : “IlmuAdministrasi PublikKontemporer”Suprayogi. 2011:“ AdministrasiPublik, Konsep danPerkembangan Ilmudi Indonesia”Laptop dan LCDTugas individu(PR) dalambentuk logbook:Kelengkapan dankebenaranpenjelasan sertaKeakuratan hasilkerja (PR)individu.Test tertulissebagai wujudlatihan ikasidari demontrasidosen di mukakelas

Mahasiswadapatmemahamiparadigma oldpublicadministrationdan newpublicmanagementadministrasipublik4. Menyebutkantokoh-tokohdalam publik5. Mendeskripsikanlokus fokusadministrasipublikMahasiswa dapat:1. Mengurutkanperiodisasiparadigma oldpublicadministrationdan new publicmanagement2. Menyebutkantokoh-tokohdalam setiapperiodisasiparadigma oldpublicadministrationdan new publicCeramah, Paradigma oldlatihanpublicdidalam kelas,administrationpenugasan Paradigima newpublicmanagement1 kalipertemuan(3 x 50’)Denhardt danDenhardt, 2013:“ Pelayanan PublikBaru”Thoha, 2008 : “IlmuAdministrasi PublikKontemporer”Suprayogi. 2011:“Administrasi Publik,Konsep danPerkembangan Ilmudi IndonesiaLaptop dan LCDTugas individu(PR) dalambentuk logbook:kelengkapan dankebenaranmenginventarisirserta Keakuratanhasil kerja (PR)individu.Test tertulissebagai wujudlatihan dikelasberupa kebenaranmengurutkan,menyebutkan,

management3. mendeskripsikanparadigma oldpublicadministrationdan new publicmanagement4. Menginventarisirkelemahanparadigm oldpublicadministrationdan new dari demontrasidosen di mukakelas

Mahasiswadapatmemahamiparadigmalayanan publikbaru p-prinsipdan nilai-nilaidalamadministrasipublikMahasiswa dapat:1. Mengurutkanperiodisasiparadigm newpublic servicediantaraparadigma yanglainnya2. Menyebutkantokoh-tokohdalam paradigmNPS3. Mendeskripsikanparadigma NPS4. Mendeskripsikanakar-akar NPS5. Menginventarisirkeunggulan dankelemahanparadigm NPSMahasiswa dapat:1. Mendeskripsikan7 prinsip pentingdalamadministrasipublic2. Menyebutkancontoh-contohnyata dari setiapprinsip pentingCeramah, ,penugasan New public service Akar-akar layananpublic baru1 kalipertemuan(3 x 50’)Denhardt danDenhardt, 2013:“Pelayanan PublikBaru”Thoha, 2008 : “IlmuAdministrasi PublikKontemporer”Laptop dan LCDCeramah,Latihan(diskusi)didalam kelas Prinsip-prinsipadministrasi publik Nilai-nilai dalamadministrasi publik1 kalipertemuan(3 x 50’)Denhardt danDenhardt, 2013:“Pelayanan PublikBaru”Keban, 2012 : “EnamDimensi StrategisAdministrasi Publik”Laptop dan LCDTugas individu(PR) dalambentuk logbook:Kelengkapan dankebenaranmenyebutkan,mengurutkan ,menginventarisirserta keakuratanhasil kerja (PR)individu.Test tertulis(latihan danberdiskusi)berupa kebenaranmenyebutkan,mengangkatkasus-kasus danmendeskripsikandari demontrasidosen di muka

trasipublikadministrasipublik3. Mendeskripsikannilai-nilai dalamadministrasipublik4. Mengidentifikasibenturan nilaidalamadministrasipublikMahasiswa dapat Menjelaskankonsepsi birokrasi Mendeskripsikanbirokrasi Osborne Menjelaskanstruktur birokrasikelasCeramah,Latihandidalam kelasdanPenugasan(PR) Konsepsi birokrasi Birokrasi Osborne Struktur Birokrasi1 kalipertemuan(3 x 50’)Pasolong, 2013:“Teori AdministrasiPublik”Thoha, 2008 : “IlmuAdministrasi PublikKontemporer”Laptop dan LCDMahasiswadapatmemahamiMahasiswa Dapat Menjelaskanbatasan dan ruangCeramah,penugasanberkelompok Batasan dan RuangLingkup Pergeseran1 kalipertemuan(3 x 50’)Parson,2006:PolicyTugas individu(PR) dalambentuk logbook,Keakuratananalisis dankebenaranmenjelaskanTest tertulis(latihan) berupakebenaranmenjelaskan,mendeskripsikandari demontrasidosen di mukakelasPublic Tugas Kelompok: Kelengkapandan Kebenaran

dimensikebijakanpublikUTSlingkup kebijakanpublik Menjelaskanperubahanparadigma danproses kebijakanpublic Menyimpulkan isuisu terdepan dalamkebijakan publicMahasiswa dapat : Pertemuan 1-7dan PresentasiParadigmakebijakan Publik Proses KebijakanPublik Beberapa IsuPenting dalamkebijakan PublikKeban, 2008: EnamDimensi StrategisAdministrasi PublikSuprayogi,2011:Administrasi PublikLaptop dan LCDTes UTS Pertemuan 1-71 kalipertemuan(3 x 50’)Sumber bukuPertemuan 1-7Laptop dan hasiswa Dapat : Menjelaskanbatasan dan ruanglingkup organisasipublik Menjelaskanperubahanparadigmaorganisasi public Menyimpulkandesain organisasidan isu-isu terdepandalam organisasiCeramah,penugasanberkelompokdan Presentasi Batasan organisasipublik PerubahanParadigma Desain Organisasi Beberapa IsuPenting dalamdimensi organisasipublik1 kalipertemuan(3 x 50’)Suprayogi,2011:Administrasi PublikNugroho,2000 :Organisasi PublikMasa DepanMichael Porter, 2007:Dynamic GovernanceLaptop dan LCDmenjelaskandanpenyimpulan, Keaktifandalamsumbang sarandiskusikelompokTes tertulis :Kebenaran ganalisis danmenyimpulkanTugas Kelompok:Kelengkapan danKebenaranmenjelaskan danpenyimpulan,Keaktifan dalamsumbang sarandiskusi kelompok

swadapatmemahamidimensikinerja publikpublicMahasiswa Dapat : Menjelaskanbatasan,ruanglingkup dan fungsimanajemen publik Menjelaskanperubahan danpergeseranparadigmamanajemen public Menyimpulkanmanajemen publicdalam konteksbeberapa isupentingMahasiswa dapat : Menjelaskanbatasan dan ruanglingkup kinerjapublik Menjelaskanperubahan paradigakinerja Menyimpulkanparameter kinerjayang cocok untuksektor public dalamkonteksperkembangan isu-Ceramah,penugasanberkelompokdan Presentasi Batasan dan ruanglingkup PergeseranParadigma Beberapa IsuPenting dalammanajemen publik1 kalipertemuan(3 x 50’)Denhardt &Denhardt, 2004: TheNew Public Service:Serving, Not Steering.Tugas Kelompok:Kelengkapan danKebenaranmenjelaskan danpenyimpulan,Osborne, & Gaebler, Keaktifan dalam1992:Reinventing sumbang saranGovernmentdiskusi kelompokKeban,2008:Administrasi PublikLaptop dan LCDCeramah,penugasanberkelompokdan Presentasi Batasan dan RuangLingkup ParadigmaPenilaian kinerja Penilaian kinerjaProgram,Individudan Organisasi Beberapa IsuPenting dalamdimensi kinerjapublik1 kalipertemuan(3 x 50’)Keban,2008:Administrasi PublikLaptop dan LCDTugas Kelompok:Kelengkapan danKebenaranmenjelaskan danpenyimpulan,Keaktifan dalamsumbang sarandiskusi kelompok

isu ublikMahasiswadapatmemahamidimensi etikapublikMahasiswadapatMahasiswa dapat : Menjelaskanbatasan dan lingkuplingkungan publik Menjelaskanpergeseranparadigmanya Menyimpulkanpola adaptasiadministrasi publicdalam lingkunganpublicMahasiswa dapat : Menjelaskanbatasan dan ruanglingkup etikapublik Menjelaskanperubahanparadigma Menyimpulkanstandar etika danmoral yang dapatditerapkan dalamkonteks seputar isuisu penting dalametika publikMahasiswa dapat: MenggambarkanCeramah,penugasanberkelompokdan Presentasi Batasan dan RuangLingkup PergeseranParadigma Adaptasi terhadapLingkungan Beberapa IsuPenting1 kalipertemuan(3 x 50’)Ceramah,penugasanberkelompokdan Presentasi Batasan dan RuangLingkup PerubahanParadigma Aplikasi Etika danMoral Beberapa IsuPenting1 kalipertemuan(3 x 50’)Ceramah,penugasan KonsepsiPelayanan1 kalipertemuanKeban,2008 :Administrasi PublikLaptop dan LCDKeban,2008:Administrasi PublikLaptop dan LCDSuprayogi, 2011:“AdministrasiTugas Kelompok:Kelengkapan danKebenaranmenjelaskan danpenyimpulan,Keaktifan dalamsumbang sarandiskusi kelompokTugas Kelompok:Kelengkapan danKebenaranmenjelaskan danpenyimpulan,Keaktifan dalamsumbang sarandiskusi kelompokTugas Kelompok:Kelengkapan dan

memahamidimensipelayanan kembanganteoriadministrasipublikUASkonsepsi pelayanansecara utuh Menjelaskankepemimpinandalam melayanipublik Menjelaskankepemimpinansektor publicMahasiswa dapat: Menjelaskan isu-isuarah perkembanganadministrasi publik Menjelaskanmodel-modelperkembanganadministrasi publicyang dinamisberkelompokdan PresentasiMahasiswa dapat: Pertemuan 9-15Tes UAS Kepemimpinandalam Melayanipublik Kepemimpinansektor publik(3 x 50’)Publik”Pasolong, 2013:“Teori AdministrasiPublik”Kebenaranmenjelaskan danpenyimpulan,Keaktifan dalamsumbang sarandiskusi kelompokLaptop dan LCDCeramah,penugasanberkelompokdan Presentasi Isu-Isu tentangadministrasi publik Model-modeladministrasi publicyag dinamis1 kalipertemuan(3 x 50’)Suprayogi, 2011:“AdministrasiPublik”Keban, 2008: “ Enamdimensi strategisadministrasi publik”.Tugas Kelompok:Kelengkapan danKebenaranmenjelaskan danpenyimpulan,Keaktifan dalamsumbang sarandiskusi kelompokLaptop dan LCDPertemuan 9-151 kalipertemuan(3 x 50’)Sumber bacaanPertemuan 9-15Laptop dan LCDTest tertulis,berkaitan dengankeakuratananalisis dankebenaranidentifikasi sertaketepatanpenyimpulan

administrasi publik Mahasiswa dapat: 1. Menyebutkan minimal 3 difinisi administrasi, 2 difinisi publik, dan 3 difinisi administrasi publik dari pakar/ahli administrasi publik mengacu ke perkembangan paradigma 2. Mendifinisikan administrasi publik dengan kata -kata sendiri 3. Menyebutkan peran, kegiatan dan tujuan administrasi publik 4.

Related Documents:

Rencana pembelajaran semester (RPS) Mata Kuliah adalah rencana proses pembelajaran yang disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester atau istilah lain, ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam

4. Afektif dan Kehadiran 20 % Jumlah 100 % I. KONTRAK PERKULIAHAN No. Dosen Mahasiswa Komitmen 1 Pembelajaran : Tersusun silabus/RPS (RencanaPembelajaran Semester) mata kuliah yang diketahui mahasiswa Mahasiswa dapat memahami tujuan silabus/RPS - Dosen menjalankan RPS yang tersusun - Mahasiswa memonitoring pembelajaran 2 Presensi:

Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dan Kontrak Perkuliahan. II. Rasional Penyusunan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Perkuliahan) Penyiapan perangkat pembelajaran, antara lain berupa silabus, rencana pembelajaran semester, maupun kontrak perkuliahan merupakan konsekuensi logis dari implementasi suatu kurikulum.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Capaian Pembelajaran (CP) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan CPL - PRODI KU1 KK2 KK3 KK5 . RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER Minggu ke- Sub CP-MK (Kemampuan Akhir yang Diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) . Berlaku Sejak No. Revisi Tanggal Revisi Halaman . Rencana Pembelajaran Semeter Semester Gasal Page 2 Minggu ke Kemampuan Akhir Yang Direncanakan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi (2) (3 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 09 RPPM adalah rencana pelaksanaan pembelajaran selama seminggu yang memuat Kompetensi Dasar (KD) dari setiap program pengembangan, yaitu (1) nilai agama dan moral, (2) fisik motorik, (3) kognitif, (4) bahasa, (5) sosial emosional dan (6) seni. Muatan atau materi pembelajaran serta rencana kegiatan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ARSITEKTUR ARR-208 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER III.B.1 Mampu berimajinasi dan berpikir kreatif

SILABUS A. Silabus Implementasi Kurikulum 2013 B. Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik D. Silabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam BAGIAN 3: 2.1 MATERI PELATIHAN 1. Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 2013 1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013