D. PROGRAM STUDI DAN KURIKULUMNYA
DOKUMEN FORMALKURIKULUM BERBASIS KEHIDUPANPROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIJURUSAN BIOLOGIFAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMUNIVERSITAS NEGERI MALANGJuli 2018i
KATA PENGANTARKurikulum Program Studi pendidikan Biologi FMIPA UM merupakan seperangkatrencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, danpenilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan di Program StudiPendidikan Biologi. Dokumen ini memuat unsur-unsur formal pengembangan kurikulum diProgram Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang (UM) meliputi Visidan Misi, Tujuan, Profil Lulusan, Rumusan Capaian Pembelajaran, Struktur Kurikulum,Sebaran Matakuliah, dan Deskripsi Matakuliah. Kurikulum PSPB FMIPA UM disusunberdasarkan peraturan resmi meliputi, Statuta UM, Renstra Program Studi, OTK, PeraturanRektor tentang Pedoman Akademik, dan Panduan Penyusunan Kurikulum yang diterbitkanoleh Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. Penyusunan Kurikulum inimelibatkan sekolah, alumni, dan pakar-pakar biologi dan pendidikan biologi.Pengembangan kurikulum ini tidak dapat berjalan tanpa bantuan dan fasilitasi pihaklain. Pada kesempatan ini tim pengembang kurikulum menyampaikan terima kasih yangtulus kepada:1.Lembaga Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran (LP3) Universitas NegeriMalang (UM)2.Jurusan Biologi FMIPA UM,3.Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) UM4.Semua pihak yang telah membantu dan memfasiltasi Tim Pengembang Kurikulum.Kurikulum akan terus dikaji, dievaluasi dan direvisi sesuai dengan perkembangansosial dan teknologi. Pada akhirnya semoga dokumen formal pengembangan kurikulum diProgram Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang (UM) tahun 2018 inibermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.Malang, 20 Juli 2018Tim Pengembang Kurikulum Prodi Pendidikan Biologi FMIPA UMii
DAFTAR ISI DOKUMEN FORMALHalamanHalaman Judul1Kata Pengantar2Daftar Isi3Nama Program Studi4Visi, Misi dan Tujuan4Rumusan Profil Lulusan6Rumusan SCPL6Struktur Kurikulum9Sebaran Matakuliah10Deskripsi Matakuliah15iii
PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BIOLOGIA. Spesifikasi Program Studi1. Perguruan Tinggi: Universitas Negeri Malang2. Pelaksana Proses PembelajaranFakultas: Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamProgram Studi: Sarjana Pendidikan BiologiKode Program Studi: 842053. Akreditasi Prodi: ASurat Keputusan BAN PT Nomor:0348/SK/BAN-PT/Akred/S/I/2017(berlaku sampai 10 Januari 2022)4. Jenjang Pendidikan: S1 (Strata 1)5. Jenjang Kualifikasi Lulusan: Level 6berdasarkan KKNI6. Gelar Lulusan1.: Sarjana Pendidikan (S.Pd)VISI, MISI, DAN TUJUAN PROGRAM STUDI“Menjadi program studi unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraanTri Dharma Perguruan Tinggi bidang pendidikan biologi”Visi unggul dan rujukan dijabarkan sebagai berikut:(1) Pembelajaran dengan pendekatan life-based learning sehingga menghasilkan lulusanunggul dan berdaya saing tinggi;(2) Dihasilkannya penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sebagai karya inovatif darisivitas akademika yang berkualitas secara nasional dan internasional;(3) Karya dosen dan mahasiswa dalam pendidikan biologi dimanfaatkan dan dirujuk olehmasyarakat nasional dan internasional;(4) Pengelolaan prodi Pendidikan Biologi UM menjadi rujukan masyarakat.1
Misi Program Studi1.Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran biologi yang berpusat pada peserta didikmenggunakan pendekatan life-based learning yang aktif, efektif, inovatif danmengoptimalkan pemanfaatan teknologi.2.Menyelenggarakan penelitian dalam bidang pendidikan biologi yang temuannya diakuisecara nasional dan internasional serta bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan,peningkatan mutu pendidikan biologi dan kesejahteraan masyarakat.3.Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat bidang pendidikan biologi yangberorientasi pada pemberdayaan masyarakat4.Menyelenggarakan tata pamong program studi sarjana pendidikan biologi yang akuntabeldan transparan yang menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan.Tujuan1.Menghasilkan sarjana pendidikan biologi yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, danmampu berkembang secara profesional.2.Menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pendidikan biologi.3.Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan biologi untukmewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera.4.Menghasilkan kinerja program studi sarjana pendidikan biologi yang berkualitas, efektif,efisien, transparan dan akuntabel dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi.2.RUMUSAN PROFIL LULUSAN PENDIDIKAN BIOLOGILulusan Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA UM adalah Sarjana pendidikanbiologi yang berjiwa Pancasila yang mengedepankan aspirasi dan kepedulian dengan prinsipasah-asih-asuh, memiliki kapabilitas menerapkan penguasaan biologi dan pendidikan biologidalam mengelola pembelajaran biologi abad digital, mampu mengelola laboratorium sekolah,memiliki kemampuan memecahkan masalah pendidikan biologi secara kreatif dan inovatifmelalui penelitian dan tindakan praktis sehingga menghasilkan karya bertaraf nasional,memiliki kemampuan entrepreneurship, serta menjadi pebelajar sepanjang hayat.Profil lulusan program studi pendidikan biologi adalah:1.Pendidik Biologi SMA2.Pendidik Biologi MA3.Pendidik Biologi SMK (Kesehatan, Agribisnis dan Agroindustri)2
4.Peneliti Pendidikan Biologi5.Pengelola Laboratorium Biologi/IPA Sekolah3.RUMUSAN STANDAR CAPAIAN PROFIL LULUSAN (SCPL)1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yangagamais, mencintai bangsa dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila sertamemiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan dinamikaglobal.Unsur Pengetahuan Unsur KetrampilanUmumBertakwakepadaTuhan Mengamalkanyang Maha Esasikap religius.Menginternalisasi nilai-nilai Mengamalkanpancasilapancasila.Menginternalisasi etikabermasyarakat dalampergaulan di masyarakatMenginternalisasi etikailmiahMenginternalisasi kode etikguru dan etika profesi guruMenginternalisasi sikappeduli terhadap lingkunganUnsur SikapMenjelaskan nilai-nilai keyakinan yangdianutnyaMenjelaskan nilai-nilai sejarah danbudaya bangsamenjelaskan pentingnya pengamalanpancasila sebagai landasan berkehidupankebangsaanMenjelaskan etika ilmiahMenjelaskan etika profesi guruMenjelaskan pentingnya pengembanganprofesi guruMenjelaskan pentingnya pedulilingkungan 2. Menguasai pengetahuan biologi, berpikir dan bekerja ilmiah dalam bidang biologi,memiliki sikap dan etika ilmiah, dan terampil menggunakan piranti lunak dan keras untukmenganalisis dan memecahkan masalah biologi.Unsur Pengetahuan1. Menguasai sainsdasar yang menjadilandasan bekerjadan berpikir ilmiahdalam bidangBiologi.2. Memahamipengetahuanbiologi, meliputibiologi sel,keanekaragamanhayati, struktur danfungsi, genetika,evolusi, ekologi,dan terapannyaUnsur Sikap1. Menginternalisasinilai, norma, danetika akademik.2. Peduli terhadappelestariankeanekaragamanhayati3. Menerapkan sikapanti plagiasi4. Peduli danmewujudkanlingkungan sehatUnsur KetrampilanUmum1. Mampu menerapkanpemikiran logis, kritis,sistematis, kreatif,inovatif, bermutu, danterukur dalam melakukanpekerjaan yang spesifik2. Memahami danmenerapkan metodeilmiah melalui penemuandan pengujian hipotesis.3. Menjadi sumber belajar4. Mampu mengkaji kasuspenerapan ilmupengetahuan danteknologi yangmemperhatikan danmenerapkan nilaihumaniora.3Unsur KeterampilanKhusus1. Terampilmenggunakanpiranti lunak dankeras yangdigunakan kerjailmiah bidangBiologi,khususnya yangterkait denganpembelajaranbiologi SMA/MA2. Mampumembimbingsiswamelaksanakanpenelitian danmenyusun karyailmiah
3. Merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran biologi berbasis StudentCentered Learning dengan memanfaatkan teknologi terkini untuk mengembangkankecakapan hidup abad 21Unsur Pengetahuan1.Unsur SikapMenguasai filosofi1.pendidikan, psikologibelajar, perkembanganpeserta didik, serta teori2.belajar dan pembelajaran2. Menguasai filosofi,pendekatan, model, metode,media, dan evaluasi untuk3.mendukung pembelajaranbiologi yang berorientasimasa depan, berbasis padakecakapan hidup (life skill)abad digital serta potensi dankearifan lokal3. Mampu menerapkanpenguasaan konsep-konsepbiologi dan ilmu pendidikandalam melakukan penilaianproses dan hasil belajarbiologi secara sistematis danberkesinambungan denganmemanfaatkanperkembangan IPTEKS sertasesuai dengan StandarNasional Pendidikan,permasalahan siswa,permasalahan di kelas dansekolah, perkembanganpeserta didik, dankarakteristik lingkungannyasehingga menghasilkaninformasi yang bermaknadalam pengambilankeputusan4. Menjelaskan danmengidentifikasi mediapembelajaran biologiMemilikisikap empatikepada kankode etikguruUnsurKetrampilanUmumMenguasaikecakapan hidupabad 21 yangmeliputi:a) Keterampilanhidup dan karir,b) ivityc) Literat terhadapinformasi,media, danteknologiUnsur KeterampilanKhusus1.2.3.4.Menganalisis kurikulumbiologi sekolahmenengah melaluikegiatan telaahkurikulum sehinggamenghasilkan indikator,bahan ajar, instrumenpenilaian, strategi, danmedia pembelajaransesuai dengan kurikulumyang berlakuMengembangkan danmenerapkan modelpembelajaran, bahanajar, mediapembelajaran yangberbasis pengelolaankelas dan instrumenevaluasi danmenyesuaikan denganperkembangan TIK.Mengembangkaninstrumen meliputiranah afektif, kognitifdan psikomotor yangtervalidasiMengakses,mengevaluasi danmenggunakan sumbersumber belajar biologialami maupun berbasisTIK.4. Memecahkan masalah pembelajaran biologi di kelas melalui tindakan praktis maupunpenelitianUnsur PengetahuanUnsur Sikap1. MengidentifikasimasalahJujur, obyektif,kreatif, telitiUnsur KetrampilanUmum1. Mampu memecahkanpermasalahanpendidikan biologi4Unsur KeterampilanKhusus1. Menggunakan pirantilunak dan keras untukmemecahkan masalah
pembelajaranbiologi2. Menguasai konsep,prinsip, dan metodepenelitianpendidikanmelalui kegiatanpenelitian denganmemanfaatkankemajuan IPTEKSsesuai dengan kontekssekolah danperkembangan pesertadidik.2. Mampumengkomunikasikanhasil-hasil penelitiandan gagasan tentangpenyelesaian masalahdi bidang pendidikanbiologi denganmemanfaatkanteknologi informasisesuai denganperkembanganIPTEKS.pembelajaran biologimelalui pendekatanilmiah2. Mampu merancangdan memecahkanmasalah pembelajaranmelalui PTK5. Mengembangkan pembelajaran biologi yang bermutu melalui inovasi dan kreasi yangberberbasis pada sumberdaya dan organisasi sekolahUnsur PengetahuanUnsur Sikap1. Memahami karaktersiswa2. Memahamipengembanganpembelajaran biologiyang inovatif dankreatif3. Memahamipengelolaanlaboratorium sebagaisumber belajarbiologi4. Memahamipemanfaatan sumberbelajar lokal untukmemberdayakanpembelajaran biologi5. Memahamikeamanan dankeselamatan kerja dilaboratorium dalamruangan maupun luarruangan.1. Bertanggungjawab sebagaipendidik biologisecara mandiridan dapat diberitanggung-jawabatas pencapaianhasil kerjaorganisasisekolah.2. Berupayameningkatkankualitaspembelajaranbiologi secaraberkelanjutanUnsur KetrampilanUmum1. Memanfaatkansumber belajar lokaldan laboratoriumuntuk mendukungpembelajaranbermutu.2. Terampilmenggunakan pirantilunak dan keras yangdigunakan dalampemecahan masalahpembelajaranbiologi.5Unsur KeterampilanKhusus1. Menciptakanpembelajaran biologiberbasis padasumberdaya danorganisasi sekolah.2. Terampil mengelolalaboratorium biologisekolah sebagai sumberbelajar3. Memanfaatkan danmempublikasikantemuan penelitianpembelajaran biologi.4.
4.STRUKTUR KURIKULUMMahasiswa program Sarjana Pendidikan Biologi diharuskan memprogram matakuliahsejumlah sks dengan rincian sebagai berikut agar tercapai kualitas lulusan yang sesuai dengankompetensi yang diharapkan.No.Kelompok MatakuliahBeban sks untuk Program StudiPendidikan Biologi1.Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter (MDPK)162.Matakuliah Wajib Keilmuana. Matakuliah Keilmuan Biologi77b. Matakuliah Keilmuan Pendidikan10c. Matakuliah Keilmuan Pendidikan Biologi19d. Matakuliah Pengembangan Profesi Pendidik Biologi113.Matakuliah Peminatan dan Pengembangan DiriBeban sks minimal untuk program sarjana (S-1)14-15147-148 sksPEMETAAN KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH6
6. MATAKULIAHA. Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter MDPK) 16 sksMATA an Agama IslamIslamic EducationPendidikan Agama ProtestanProtestant EducationPendidikan Agama KatholikCatholic EducationPendidikan Agama HinduHindu EducationPendidikan Agama BudhaBuddhist EducationPendidikan Agama Kong HuChuConfucian EducationPendidikan PancasilaPancasila EducationPendidikanKewarganegaraanCivics EducationBahasa IndonesiaIndonesian T2-W2-9UNIV600910UNIV6010Manajemen InovasiInnovation Management33T3-W5-11UKKN 6090Kuliah Kerja Nyata (KKN)Student Community Service412P-12W7/8-Jumlah16B. Matakuliah Keilmuan Biologi (MWK) 77 sksMATA sar SainsBasics of ScienceBiologi UmumGeneral BiologyBahasa Inggris Untuk BiologiEnglish for BiologyFisika Untuk BiologiPhysics for BiologyKimia Untuk BiologiChemistry for BiologyStatistikaStatisticsTeknik LaboratoriumLaboratory 22T2W1-35T/P12W1-35T/P21W2-
4PBIO662425PBIO662526PBIO6626Dasar-Dasar Ilmu LingkunganBasics of EnvironmentalScienceStruktur dan PerkembanganHewan 1Animal Structure andDevelopment 1Struktur dan PerkembanganTumbuhan 1Plant Structure andDevelopment 1Biologi SelCell BiologyProtistaProtistaStruktur dan PerkembanganHewan 2Animal Structure andDevelopment 2Struktur dan PerkembanganTumbuhan 2Plant Structure andDevelopment 2Fisiologi TumbuhanPlant PhysiologyMetodologi PenelitianResearch MethodologyKeanekaragaman HewanAnimal DiversityAnatomi dan FisiologiManusiaHuman Anatomy andPhysiologyKeanekaragaman TumbuhanPlant T/P21W522T2-W722T2-W577C. Matakuliah Keilmuan Pendidikan 10 IO6607PBIO6611PBIO6622PBIO6611PBIO6623-
SksMATA tar PendidikanIntroduction to EducationPerkembangan Peserta DidikLearner DevelopmentBelajar dan PembelajaranLearning and -33T3-W4-46T/P31W5-W/PiSMTPrasyarat10D. Matakuliah Keilmuan Pendidikan Biologi 19 sksSksMATA 4PBIO6105UPLP6090NAMAStrategi Pembelajaran BiologiBiology InstructionalStrategiesPengembangan Sumber danMedia Belajar BiologiResources and MediaDevelopment in BiologyLearningEvaluasi Pembelajaran BiologiBiology InstructionalEvaluationKurikulum dan DesainPembelajaran BiologiBiology InstructionalCurriculum and DesignPraktik Pembelajaran MikroBidang Studi BiologiMicro-teaching Practice inBiologyPLP (Pengenalan LapanganPersekolahan)Introduction to -4W7/8W/PiSMTPrasyarat19E. Pengembangan Profesi Pendidik Biologi 11 sksSksMATA AMAMetode Penelitian PendidikanResearch Methods inEducationSeminar Pendidikan BiologiSeminar on Biology EducationProyek Pendidikan BiologiBiology Education ProjectSkripsi Pendidikan BiologiUndergraduate Thesis inBiology 19Js
F. Matakuliah Peminatan dan Pengembangan Diri (MPPD) 14-15 sksMatakuliah MPPD bagi mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi adalah 14-15 sks. MatakuliahMPPD dapat diprogram di Prodi Pendidikan Biologi maupun di prodi lain di UM dan/atau diuniversitas lain. Jumlah sks yang di program di Prodi Pendidikan Biologi adalah 8-9 sks,sisanya dapat diprogram di program studi lain di UM dan/atau di universitas lain.Matakuliah MPPD yang disediakan di Program Studi Pendidikan Biologi dan Biologi UM,sebagai berikut:MATA KULIAHNo1SANDIPBIO6301NAMATeaching Biology in English2PBIO63023PBIO6304Manajemen SekolahSchool ManagementPendidikan Biologi untukPembangunan BerkelanjutanBiology Education forSustainable DevelopmentPembelajaran BiologiInovatifInnovative Biology 3129PBIO631010PBIO640111PBIO640712PBIO6510T ngan PraktikumBiologi SekolahBiology PracticumDevelopment in SchoolKomunitas BelajarPengembangan Profesi GuruLearning CommunityProfessional Development ofTeacherPenelitian Kualitatif DalamPendidikanQualitative Research inEducationManajemen LaboratoriumSekolahSchool LaboratoryManagementKultur Jaringan TumbuhanPlant Tissue CultureMikroteknikMicrotechniqueGizi dan KesehatanNutrition and HealthEkowisataEcotourismP PraktikumsksTW Wajib10Pi Pilihan
SEBARAN MATAKULIAHSEMESTER INO1.SEMESTER IIMATAKULIAHBahasa IndonesiaIndonesian LanguagePendidikan PancasilaCivics EducationBahasa Inggris untuk BiologiEnglish for 24.Dasar-dasar SainsBasics of ScienceFMIA61012/25.Biologi UmumGeneral BiologyStatistikaStatisticsFisika untuk BiologiPhysics for BiologyKimia untuk BiologiChemistry for BiologyTeknik LaboratoriumLaboratory ikan AgamaIslamic EducationBiokimiaBiochemistryStruktur dan PerkembanganHewan 1Animal Structure andDevelopment 1Struktur dan PerkembanganTumbuhan 1Plant Structure and Development1Biologi SelCell BiologyProtistaProtistaSANDISKS/JS1.Pengantar PendidikanIntroduction to EducationStruktur Perkembangan Hewan 2Animal Structure and Development2Struktur Perkembangan Tumbuhan2Plant Structure and Development 2Fisiologi TumbuhanPlant PhysiologyKeanekaragaman HewanAnimal DiversityBelajar dan PembelajaranLearning and SPerkembangan Peserta DidikLearner DevelopmentAnatomi dan Fisiologi ManusiaHuman Anatomy and PhysiologyUNIV60123/3PBIO66193/53/5Dasar-dasar Ilmu LingkunganBasics of Environmental 6PBIO66203/5UNIV60134/6Metodologi PenelitianResearch MethodologyKeanekaragaman TumbuhanPlant O66214/6PBIO66223/521SEMESTER V2.3/5SANDIJUMLAHNO1.PBIO6607SEMESTER IVMATAKULIAH3.SKS/JS3/3JUMLAHSEMESTER IIINO2.SANDIUNIV600XMATAKULIAHJUMLAH21SEMESTER VIMATAKULIAHManajemen inovasiInnovation ManagementPendidikan kewarganegaraanCivics EducationSANDIUNIV6010SKS/JS3/3UNIV60082/2Strategi Pembelajaran BiologiBiology Instructional obiologyPraktik Pembelajaran MikroBidang Studi BiologiMicro-t
Malang (UM) 2. Jurusan Biologi FMIPA UM, 3. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) UM 4. Semua pihak yang telah membantu dan memfasiltasi Tim Pengembang Kurikulum. Kurikulum akan terus dikaji, dievaluasi dan direvisi sesuai dengan perkembangan sosial dan teknologi. Pada akhirnya semoga dokumen formal pengembangan kurikulum di
Jakarta membawahi enam program studi yaitu Program Studi S-1 Ilmu Keperawatan, Program Studi Profesi Ners, Program Studi S-1 Ilmu Kesehatan Masyarakat, Diploma III Keperawatan, Diploma III Fisioterapi dan Program Studi S-1 Giz
Gambar 1 Struktur Organisasi Program Studi Ilmu Komunikasi 14 . melalui penerapan Nilai-Nilai Jaya dan Pola Ilmiah Pokok Universitas. 12 TUJUAN DAN SASARAN TUJUAN PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI Mewujudkan Program Studi Ilmu Komunikasi yang unggul dalam tata kelola, program akademik, dan. program studi ilmu komunikasi. 2015) (2015) Program. 20.
Tabel Daftar Program Studi Teknik dan Peringkat akreditasi*** No. Program Program Studi Peringkat Akreditasi Nomor & Tgl SK Tanggal Kadaluarsa 1. Kebumian dan Energi 2. Rekayasa Sipil dan Lingkungan Terbangun 3. Industri 4. Konservasi dan Pengelolaan Sumber Daya Alam 5. Pertanian dan Hasil Pertanian 6. Teknologi Kelautan dan Perkapalan
Internasional (ijarah), ekonomi kelembagaan, ekonomi moneter, perbankan Islam, dan lainnya. e. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana 1. Ketua Program Studi Ekonomi Islam memiliki kewenangan penuh dalam pengalokasian dana guna pengembangan program studi. 2. Telah tercapainya prinsip transparansi dan akuntabilitas pengelolaan keuangan program studi. 3.
Program Studi Teknik Elektro merupakan program studi yang berada di bawah pengelolaan Fakultas Teknik Universitas Al-Azhar. Untuk pemutakhiran data, perencanaan, strategi pengembangan dan perbaikan Program Studi Teknik Elektro ke depan dan secara khusus untuk kegiatan penilaian dan penjaminan mutu eksternal dalam bentuk akreditasi
PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO S-1 1. Visi dan Misi Program Studi Visi Prodi S1 Teknik Elektro disusun mengacu pada visi Fakultas Teknik dan visi Universitas Negeri Yogyakarta. Visi Prodi S1 Teknik Elektro FT UNY adalah pada tahun 2025 menjadi Program Studi S1 Teknik Elektro yang unggul dan kompetitif di tingkat
Visi program studi adalah Menjadi Program Studi Kedokteran dan Pendidikan Profesi Dokter yang terkemuka di tingkat nasional dan internasional, mandiri, inovatif, pelopor pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi kedokteran dan humaniora berdasarkan moral agama pada tahun 2020.
The Asset Management Framework table below (Figure 1) encompasses these key documents and illustrates the local and national influences and dependencies that are in place to deliver these services. 3.2 As well as linking in with the City Council’s own vision and objectives, the framework shows the link with the wider objectives of Greater Manchester Combined Authority (GMCA) via its .
