Fecha CLASE 1 - WordPress

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PARTE 4ACTIVIDADES DE CONTINUIDAD PEDAGÓGIGAPRÁCTICAS DEL LENGUAJE4 A, B, C y DSRTA. DELIA RECALDEPARA TENER EN CUENTA Las siguientes actividades se realizarán en la carpeta y/o libro según corresponda. Las mismas estánacompañadas de teoría para una mayor comprensión.No es necesario transcribir todo a la carpeta sino pueden imprimir. Pueden responder la consigna daday leer de la pantalla el texto y/o definiciones.Las familias que aún no poseen los libros, solicitar vía e-mail.Las fechas son sugeridas para una mejor comprensión y organización en el trabajo diario.Estas actividades, acompañadas de las páginas del libro, las pueden encontrar en la aplicación classroom.CÓDIGO q7fer3rCLASE 1Fecha sugerida:lunes 27 de abrilSIGNOS GRÁFICOS1) Leé el siguiente texto y luego, respondé la pregunta.Hablando, ¿la gente se entiende?Se suele afirmar: “Hablando, la gente se entiende”. Y en muchas situaciones, es ciertoque podemos solucionar algún conflicto mediante el diálogo. Por ejemplo, si nospeleamos con un amigo o una amiga, seguramente, conversando se puede solucionar elproblema.Sin embargo, a veces, se producen malentendidos o enojos y fastidio. En la mayoría deestos casos, lo que sucede es que no nos hemos expresado con claridad o no hablamos demanera amable y cuidadosa.Además de usar el mismo idioma, para comunicarse es necesario hablar en formaclara y directa, y en un tono respetuoso. 2)¿Cuál es el tema del texto?Leé la información destacada y resolvé las consignas.Las palabras se combinan formando oraciones. Cada oración Con mayúscula y termina con un puntoo con un signo de entonación.Un texto es un conjunto de oraciones relacionadas que trata un tema. Generalmente, se organizanen párrafos; estos se reconocen porque se separan mediante punto y aparte. Cada párrafo se refiere aun aspecto del tema del texto, también llamado subtema.

a) Marcá entre llaves { } cada párrafo de “Hablando, ¿la gente se entiende? ” y enuméralos. Pintá deun color el punto y aparte de cada párrafo, y rodeá el punto final del texto.Recuerda responder en forma de oración, los siguientes ítems.b) ¿Cuántos párrafos tiene?c) ¿Cuántas oraciones tiene cada párrafo?d) ¿Qué subtema se trata en cada párrafo? Escribí el número que corresponda.Se describen situaciones en las que la comunicación falla.Se indica qué conviene hacer para comunicarse efectivamente.Se explica una afirmación.CLASE 2Fecha sugerida: miércoles 29 de abrilEL PUNTO SEGUIDO, APARTE Y FINAL Trabajá con la ficha 1, página 111 del libro.

CLASE 3Fecha sugerida: lunes 4 de mayo1. Leé el siguiente cuentoLa princesa y el garbanzoHabía una vez un príncipe que quería casarse con unaprincesa, pero con una princesa de verdad. Recorriótodo el mundo y conoció a muchas supuestas princesas,pero siempre encontraba algún detalle que le parecía sospechoso.Y, cada vez, decepcionado, regresaba a su castillo.Una tarde, estalló una terrible tempestad con truenos yrelámpagos. De repente, llamaron a la puerta y el ancianorey acudió a abrir.En la puerta, había una joven que dijo ser una princesa. ¡Peroen qué estado estaba! El agua le chorreaba por el pelo y por elvestido, que parecía un trapo mojado; los zapatos, dos lagunas.Sin embargo, ella insistía: Soy un princesa verdadera."Pronto lo sabremos", pensó la reina, y, en secreto, se fueal dormitorio, levantó la cama y puso un garbanzo entre elcolchón y la tela metálica. Luego, amontonó encima veintecolchones, y encima de estos, otros tantos edredones.Por la mañana, la reina y el príncipe le preguntaron quétal había descansado.—¡Ay, muy mal! —exclamó la princesa—. No pegué un ojoen toda la noche. ¡Había algo horrible y molesto debajo delcolchón!Así, la reina comprobó que se trataba de una princesa.Nadie puede ser tan sensible como una verdadera princesa.Entonces, el príncipe, convencido de que era unaprincesa hecha y derecha, le ofreció matrimonio.Se casaron pocos días después, y el garbanzofue a parar al museo del castillo.Dicen que todavía está ahí.Hans Christian Andersen(adaptación).2 Lean el título del cuento¿Qué imaginan que le sucede al personaje? ¿Dónde transcurrirá la historia?¿En qué lugares? ¿En qué épocas?: desilusionado.: ir a un lugar por propia iniciativa o por haber sido llamado.Edredón: .

En las narraciones se distinguen tres momentos: la situación inicial, en la que se presentan lospersonajes principales, el lugar y el tiempo en que sucede la historia; el conflicto o problemaque altera la situación inicial y que los personajes intentarán resolver; y la resolución, en la queel conflicto se soluciona de forma favorable o desfavorable para los personajes.¿Qué sucede en esta historia?3. En grupos, contesten las preguntas.a. ¿Quién es el autor del cuento que leyeron?b. ¿Conocen otros cuentos de este autor?4. Escribí V (verdadero) o F (falso), según el cuento. El príncipe estaba triste porque había hecho un largo viaje.El príncipe estaba triste porque no encontraba esposa.La tempestad impidió que la princesa durmiera bien.Las princesas verdaderas son muy sensibles5. “La princesa y el garbanzo” y uní cada oración con la parte de lanarración a la que corresponda.*Una princesa llegó en medio de una tormenta.*Un príncipe quería casarse con una verdadera princesa.*La reina puso un garbanzo debajo de varios colchones.*La princesa no pudo dormir en toda la noche.*El príncipe se convenció de que la joven era una princesa verdadera.*El príncipe y la princesa se casaron.6. Buscá en el texto estas expresiones y subrayalas.Luego, uní con flechas la expresión y el significado que corresponde.* tener un ojo pegadono pegar un ojo*pararse muy derechahecha y derecha*no poder dormir*verdadera7. Dibuja la parte del cuento que más te haya gustado.Situación inicialConflictoResolución

CLASE 4 Fecha sugerida: miércoles 6 de mayoLos propósitos de los textosTrabajá con el libro, página 17 y 18.

CLASE 5 Fecha sugerida: viernes 8 de mayo

REPASO INTEGRADORTrabajá con el libro, página 19

CLASE 3 Fecha sugerida: lunes 4 de mayo 1. Leé el siguiente cuento La princesa y el garbanzo H abía una vez un príncipe que quería casarse con una princesa, pero con una princesa de verdad. Recorrió todo el mundo y conoció a muchas supuestas princesas, pero siempre encontraba algún detalle que le parecía sospechoso.

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Necesito _ p a p e l p a r a l a clase de ciencias. a. pocas b. poco c. pocos 4. Necesito _ l á p i ce s p a r a l a clase de arte. a. mucho b. mucha c. muchos c b a c Nombre Clase Fecha GRAMÁTICA 1 La vida escolar CAPÍTULO 4 Indefinite articles The indefinite articles un and una mean a or an; the indefinite articles unos and .

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