Typenbildung In Der Qualitativen Sozialforschung
Typenbildung in derqualitativenSozialforschungVon Silke Winter, RamonaScheuer und Tim Bernshausen
Literatur Kluge, Susann / Kelle, Udo: Vom Einzelfallzum Typus: Fallvergleich und Fallkontrastierungin der qualitativen Sozialforschung. Opladen:Leske Budrich, 1999. Kluge, Susann: Empirisch begründeteTypenbildung. Zur Konstruktion von Typen undTypologien in der qualtativen Sozialforschung.Opladen: Leske Budrich, 1999. ILMES-Lexikon (Internet Lexikon)
Inhalt1.Einleitung2.Qualitatives Sampling2.1. Die Suche nach Gegenbeispielen2.2. Theoretical Sampling2.3. Qualitative Stichprobenpläne3. Die Kodierung qualitativen Datenmaterials3.1. Die Kodierung (Indizierung) qualitativenDatenmaterials3.2. Bildung von Kategorien- bzw.Kodierschemata
Inhalt4. Die Konstruktion empirisch begründeterTypologien4.1.Erarbeitung relevanterVergleichsdimensionen4.2. Gruppierung der Fälle und Analyseempirischer Regelmäßigkeiten4.3. Analyse inhaltlicher Zusammenhänge4.4. Charakterisierung der gebildetenTypen5. Fazit
Qualitatives SamplingProblem:„Wie kann sichergestellt werden, dass fürdie Untersuchungsfragestellung und dasUntersuchungsfeld relevante Fälle in dieStudie einbezogen werden?“(Kelle, U./Kluge, S. 1999 S.39)
Qualitatives Sampling Die Vermeidung von Verzerrungen bzw.das Einbeziehen von relevanten Fällen istein zentrales Kriterium der Fallauswahl. Quantitativen Sozialforschung ÆZufallsstichproben Qualitativen Sozialforschung ÆBewusstenkriteriengesteuerten Fallauswahl undFallkontrastierung
Qualitatives Sampling1. Die Fallkontrastierung anhand vonGegenbeispielen2. Die Strategie des „theoretical sampling“3. Die Konstruktion „qualitativerStichprobenpläne“
Die Fallkontrastierung anhand vonGegenbeispielen1. Forschungsgegenstand/ Problem wird definiertÆ Probeweise Hypothese zu Erklärung des ProblemsÆ Hypothese muss einen hohen Grad an Falsifizierbarkeitaufweisen2. Suche nach Fällen, bei denen dieWahrscheinlichkeit hoch ist, Gegenevidenz zurAusgangshypotheseÆ Werden Gegenbeispiele gefunden, Modifizierung derAusgangstheseÆ Wiederholung des Vorgangs bis sich keineGegenbeispiele mehr finden Festlegung von Abbruchkriterien
Die Fallkontrastierung anhand vonGegenbeispielen„Suche nach Gegenbeispielen“ Æ nicht auf alleFälle anwendbar Das theoretische Vorwissen muss empirischegehaltvoll sein Zu empirisch gehaltlosen Konzepten lassensich keine empirischen Gegenbeispiele finden.Æ „Theoretical Sampling“ kann auch angewendetwerden, wenn keine empirisch gehaltvollenHypothesen über den Forschungsgegenstandexistieren.
Theoretical Sampling Methode zur systematischen Suche nachVergleichsgruppen Analyse des Datenmaterials und Fallauswahl erfolgensynchron Vergleich von Untersuchungseinheiten die eine odermehrere relevante Kategorien gemeinsam haben undhinsichtlich bedeutender Merkmale relevanteUnterschiede oder große Ähnlichkeiten aufweisen Methoden der Minimierung und der Maximierung Prozess des „theoretical sampling“ ist beendet, wennkeine relevanten Ähnlichkeiten und Unterschiede mehrim Datenmaterial entdeckt werden können
Qualitative Stichprobenpläne Stellen sicher, dass die wesentlichensozialstrukturellen Kontextbedingungen, diefür das untersuchte Handlungsfeld relevantsind, berücksichtigt werdenVor der Erhebung der Daten werdenfolgende Festlegungen getroffen:1. relevanten Merkmale für die Fallauswahl2. Merkmalsausprägungen3. Größe der qualitativem Samples
Qualitative StichprobenpläneStichprobenplan Sollte so angelegt sein, dass Vertreter aller relevantenMerkmalskombinationen im qualitativen Samplevertreten sindFestlegung der Merkmalsausprägungen1. Die Auswahl nach Modalkategorien2. Die Auswahl von ExtremgruppenZiel qualitativer Stichprobenziehung Ist die Abbildung der Heterogenität imUntersuchungsfeldZiel qualitativer Stichprobenplan Bestimmte Bandbreite sozialstruktureller Einflüsse zuerfassen
Die Kodierung (Indizierung)qualitativen Datenmaterials1. Verwendung von Querverweisen zuanderen wichtigen Texten2. Schlagwortregister (Konkordanzen):Verweise auf Textstellen, die bestimmtenBegriff, ein bestimmtes Thema enthalten3. Synopse: Vergleich von Textpassagenzum Zweck der Analyse
Die Kodierung (Indizierung)qualitativen Datenmaterials- Kodierung: Zuordnung von Textsegmenten zuKategorien- Vergleich von Textstellen Æ Subkategorien1. Textpassagen werden kodiert, indem sie inbestimmte Kategorien zugeordnet werden2. Synopse aller Textpassagen; vergleichendeAnalyse3. Grundlage dieses Vergleiches Æ Bildung neuer(Sub-)Kategorien
Bildung von Kategorien- bzw.Kodierschemata1. Subsumption: Zuordnung einesPhänomens zu einer bereits bekanntenKlasse von Phänomenen2. Abduktion: die Konstruktion einer neuenKlasse bzw. Kategorie zur Beschreibungbzw. Erklärung eines empirischenPhänomens
Bildung von Kategorien- bzw.Kodierschemata1. Die subsumptive Indizierung anhandeines vorbereiteten Kategorien- bzw.Kodierschemas2. Die abduktive Kodierung bei der neueKategorien anhand des Datenmaterialsentwickelt werden„sensitizing concepts“ empirische Sachverhaltewerden theoretisch eingeordnet
Drei Kodierkategorien1. Empirisch nicht gehaltvolle abstraktetheoretische Konzepte: zentrale Begriffeaus soziologischen Theorien2. Alltagskonzepte: Grundlage fürKonstruktion von Interviewleitfäden3. Empirisch gehaltvolle Kategorienabgeleitet aus soziologischem Wissen (bzw.das Vorwissen des Forschers)
Die Bildung von Subkategorien undDimensionenÆ Grundlage von Typenbildung- Ziel der Datenauswertung: „empirischeAuffüllung“ durch1. zusätzliche Kategorien2. Ergänzung durch Subkategorien
Die Bildung von Subkategorien undDimensionen für Kategorie werden relevante Merkmale undderen Dimension identifiziert ÆDimensionalisierung Zwei Wege: Bildung von Subkategorien durchbegriffliche Explikation theoretischen oderempirischen Vorwissens Bildung von Subkategorien durch synoptischeAnalyse des qualitativen Datenmaterial
Die Bildung von Subkategorien undDimensionen- Dimensionalisierung erfolgt auf zweiWegen:1. Fallvergleichend2. Thematisch vergleichend undfallübergreifend Beispiel: Studie „Späte Heirat“ Drei Kategorien �, „Lebensoptimierer“)Æ einfache Typologie
Die Konstruktion empirischbegründeter Typologien Erarbeitung relevanterVergleichsdimensionen Gruppierung der Fälle und Analyseempirischer Regelmäßigkeiten Analyse inhaltlicher Zusammenhänge Charakterisierung der gebildeten Typen
Die Erarbeitung relevanterVergleichsdimensionen kriteriengeleitete Fallauswahl (Suche nachGegenbeispielen, theoretisches Sampling,Stichprobenplan) Die Entwicklung eines Interviewleitfadens Kodierung des Datenmaterials undDimensionalisierung
Gruppierung der Fälle und Analyseempirischer Regelmäßigkeiten
Analyse inhaltlicherSinnzusammenhänge Suche nach inhaltlichenSinnzusammenhängen zwischen denMerkmalen Vorannahmen zur Konstruktion sinnvollerTypen
Analyse inhaltlicherSinnzusammenhänge
Charakterisierung der gebildetenTypen Bildung von Prototypen zurRepräsentation des jeweiligen Typus Konstruktion von Idealtypen: Zuspitzungeinzelner Charakteristika
Fazit Die Fallkontrastierung beginnt mit der richtigenAuswahl der Fälle Auch bei der Analyse von Einzelfällen sollte dasübrige Datenmaterial nie aus dem Blick geraten Die Typenbildung erfordert die systematischeSuche nach Zusammenhängen zwischenKategorien Empirische Zusammenhänge zwischenKategorien müssen stets nach ihremsoziologischen Sinn befragt werden
Qualitative Stichprobenpläne Stellen sicher, dass die wesentlichen sozialstrukturellen Kontextbedingungen, die für das untersuchte Handlungsfeld relevant sind, berücksichtigt werden Vor der Erhebung der Daten werden folgende Festlegungen getroffen: 1. relevanten Merkmale für die Fallauswahl 2. Merkmalsausprägungen 3.
2.2. Grendel in Der kleine Hobbit 2.3. Die Hölle von Grendel’s Mutter 2.4. Das Motiv des unterirdischen Kampfes in Der kleine Hobbit 2.5. Der Dieb, der Becher und der Drache 2.6. Der Dieb, der Becher und der Drache in Der kleine Hobbit 2.7. Das Beowulf - Motiv in Der Herr der Ringe 2.
Frauen auf der Suche nach Identität - der Erfolg der . Inhalt der Werbebotschaft, durch ihre Bildern, und sie hat bei den Frauen in den USA unerwartet viel Resonanz gefunden. So haben nach der ersten Veröffentlichung der 1989 neu ins Leben gerufenen » Women campaign«
Der kleine Friedensbote . . . 70 Das Geheimnis der Mischung . . 73 Die letzte Mahd . 77 Der alte Mantel . / 80 *Der Weichensteller . 82 Seite Der alte Löwe . 83 Drei Freunde 84 Der kluge Richter . . .84 Halte dein Versprechen . . . .85 Stehlen . . 88 Der Fuchs und der Iltis . 9 0 Dankbarkeit des Wolfes . 91 Vom Schmuck des .
Der neue H145-Hubschrauber mit Fünfblattrotor hat die Musterzulassung der . unserer Vorgänger, die den Weg der Innovation einschlugen, der uns heute zum Erfolg führt. Als Marktführer der Hubschrauberindustrie müssen wir diesem Weg auch in der Krise treu
Anmerkung 1: Allgemein wird das Datum der Beendigung der Annahme der Konformitätsvermutung das Datum der Zurücknahme sein („Dow“), das von der europäischen Normungsorganisation bestimmt wird, aber die Benutzer dieser Normen werden darauf aufmerksam gemacht, daß . Kra
ein begnadeter Erzähler. Seine Geschichten, wie ›Der kleine Hobbit‹, hat er zuerst in der eigenen Familie erzählt. Mit seiner Trilogie ›Der Herr der Ringe‹ wurde er zu einem der Begrün der der modernen Fantasy Literatur. Tolkien starb am 2. Sep tember 1973 in Bournemouth.
Der König der Toten erhält die Sonderregel Bote des Unheils. Außerdem muss kein Held der Hauptmann einer Krieger-schar von dieser Armeeliste sein, die acht oder mehr Model-le umfasst. Stattdessen übernimmt für die Belange der Aufstel-lung eines der Krieger-Modelle der Kriegerschar die Rolle des Hauptmanns der Kriegerschar. ZUSÄTZLICHE REGELN
Accounting Paper 1 You do not need any other materials. Pearson Edexcel International GCSE Turn over . 2 *P48370A0220* SECTION A Answer ALL questions. Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross . 1 A business sells goods for cash. What are the entries in the books of the .
