0 Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)

Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)0

PANDUAN PENYUSUNANRANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)DISUSUN OLEH :TIM LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN(LPP)UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA2016Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)1

DAFTAR ISIHalamanKATA PENGANTAR .iDAFTAR ISI .iiBAB I FILOSOFI.1A. Latar Belakang .1B. Dasar Hukum .2C. Pengertian Rancangan Pembelajaran Semester.2D. Tujuan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester .3BAB II STRUKTUR RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER .4A. Cover .4B. Halaman Pengesahan .4C. Pendahuluan .41. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program Studi .42. Capaian Pembelajaran Program Studi .4D. Informasi Mata Kuliah .5E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah .5F. Matrik Pembelajaran .5G. Rancangan Tugas Dan Kriteria Penilaian .51. Rancangan tugas .62. Kriteria Penilaian Tugas.17H. Lembar Kerja .18I. Bahan Pembelajaran .19J. Grading Scheme dan Kriteria Penilaian Akhir .20K. Referensi .21BAB III PENUTUP .22A. Penutup .23B. Referensi .24C. Lampiran contoh RPS .25Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)2

BAB 1FILOSOFIA. Latar BelakangMembicarakan Rancangan (Rencana) Pembelajaran Semester (RPS) tidak akanlepas dari kurikulum. Kurikulum dirumuskan sebagai keseluruhan program yangdirencanakan, disusun, dilaksanakan, dan dievaluasi, serta dikembangkan oleh suatuprogram studi, dalam rangka menghasilkan lulusan yang memiliki capaian pembelajarantertentu yang direncanakan.Pengertian kurikulum tersebut diskemakan pada gambar di bawah ini:Berdasarkan skema di atas jelas, bahwa RPS merupakan salah satu tahapan yangharus dilakukan, sebagaimana diatur dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT)yang merupakan rujukan bagi Perguruan Tinggi dalam menyusun kurikulum untukmenyelenggarakan Pendidikan tinggi. SNPT menetapkan adanya Standar NasionalPendidikan di samping Standar Nasional Penelitian dan Standar Nasional Pengabdian padaMasyarakat. Dalam Standar Nasional Pendidikan terdapat Standar proses pembelajaran,yang merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada prodi untukmemperoleh Capaian Pembelajaran lulusan (sesuai Kerangka Kualifikasi NasionalIndonesia atau KKNI) yang merupakan internalisasi sikap, pengetahuan (penguasaanpengetahuan) dan keterampilan (baik keterampilan umum maupun keterampilan khusus).Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)3

Standar proses pembelajaran mencakup karakteristik proses pembelajaran,perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan beban belajarmahasiswa. Oleh karena proses perencanaan pembelajaran yang bentuknya adalah RPS,merupakan salah satu kewajiban yang harus dilakukan dalam mencapai Standar NasionalPendidikan, maka penyusunan RPS menjadi suatu langkah yang sangat penting untukdipahami dan dilakukan.Buku ini dimaksudkan untuk membantu memberikan panduan bagi dosen-dosen untukmenyusun RPS. Sehingga hasil proses pembelajaran yang berdasarkan RPS dapatdipertanggungjawabkan secara akademis.B.Dasar HukumDasar hukum penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester adalah PeraturanMenteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 khususnya Pasal12, dan mengacu juga pada Dokumen Kurikulum Pendidikan Tinggi Program Studi yangbersangkutanC. Pengertian Rancangan Pembelajaran SemesterPasal 12 Permenristekdikti No 44 Tahun 2015 menentukan, bahwa perencanaanproses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam RPS.Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) adalah rencana proses pembelajaran yangdisusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaianpembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semesterditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompokkeahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi. RPSjuga berisi penjelasan bagaimana bahan kajian disampaikan (dipelajari) ke mahasiswadengan cara yang tepat dan efesien, mahasiswa juga mengetahui indikator untuk mengukurkelulusan sekaligus bobot nilai yang akan diperoleh jika lulus pada kajian tersebut.Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)4

RPS paling sedikit memuat:1. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosenpengampu;2. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;3. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untukmemenuhi capaian pembelajaran lulusan;4. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;5. metode pembelajaran;6. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahappembelajaran;7. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugasyang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;8. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan9. daftar referensi yang digunakan.RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmupengetahuan dan teknologi.D. Tujuan Penyusunan Rancangan Pembelajaran SemesterTujuan penyusunan RPS adalah agar setiap dosen melakukan proses pembelajaransecara lebih bertanggungjawab, dalam rangka mencapai standar proses pembelajaransebagaimana telah diamanatkan dalam Standar Nasional Pendidikan. Dengan menyusunRPS ini, mahasiswa mengetahui apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan dalammengikuti mata kuliah yang bersangkutan serta dapat mencapai capaian pembelajaranyang telah ditetapkan.Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)5

BAB IISTRUKTUR RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTERA. CoverCover RPS terdiri atas: Judul RPS, Logo UMY, Nama Mata Kuliah dan Kode MataKuliah, Penyusun atau Tim Penyusun, Program Studi, Unversitas, dan tahun pembuatan.B. Halaman PengesahanHalaman Pengesahan ini memuat: Identitas Mata Kuliah, Nama Mata Kuliah, Kode MataKuliah, SKS, Status Mata Kuliah, Koordinator Mata Kuliah:1. Nama2. NIP / NIK3. Pangkat / Golongan4. Jabatan5. Fakultas / Program Studi6. Universitas7. Jumlah Tim Pengajar,Tanggal penyusunan RPS, Nama dan Tandatangan Koordinator Mata Kuliah, KataMenyetujui, Nama dan Tandatangan Ketua Program Studi.C. Pendahuluan1. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program StudiUraikan visi, misi dan tujuan program studi yang bersangkutan2. Capaian Pembelajaran Program Studi sesuai profil lulusanUraikan capaian pembelajaran program studi sesuai profil lulusan yangtelah dirumuskan yang merupakan internalisasi sikap, pengetahuan(penguasaan pengetahuan), keterampilan umum, dan keterampilan khususPanduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)6

D. Informasi Mata KuliahInformasi mata kuliah ini terdiri atas: Nama Mata Kuliah, Bobot sks, KodeMataKuliah, Semester penawaran, dan sifat mata kuliah.E. Capaian Pembelajaran Mata KuliahCapaian pembelajaran mata kuliah harus disesuaikan/berdasarkan capaianpembelajaran program studi sesuai profil lulusan yang telah ditetapkan di dalam dokumenkurikulum program studi. Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliahtersebut perlu dianalisis agar dapat diimplemetasikan dalam pembelajaran, sehinggamahasiswa akan dapat menunjukkan kinerja hasil belajar sesuai dengan Capaianpembelajaran tersebut. Capaian pembelajaran terdiri atas unsur-unsur:1. Sikap2. Pengetahuan (Penguasaan Pengetahuan)3. Ketrampilan Umum4. Ketrampilan Khusus,namun tidak harus setiap mata kuliah itu capaian pembelajarannya memenuhi 4 (empat)unsur tersebut.F. Matrik PembelajaranMatrik pembelajaran ini terdiri atas 9 (sembilan) kolom yang tersusun sepertidalam tabel BentukPembelajaran456Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester s wa7KriteriaPenilaian(Indikator)BobotNilai89

1MINGGU KEMenunjukkan kapan suatu kegiatandilaksanakan, yakni mulai minggu ke1 sampai 16 (satu semester)2PERTEMUAN KEMenunjukkan pada pertemuan keberapa bahan kajian itu disampaikan,karena dapat terjadi, satu bahankajian disampaikan dalam lebih dari 1(satu) kali pertemuan. Kolom iniditambah dengan waktu yangdigunakan untuk masing-masingpertemuan, misalnya pertemuan 1waktunya 3 X 50 menit. Waktudisesuaikan dengan jumlah sks.3KEMAMPUANDIHARAPKAN4BAHAN KAJIANIsinya adalah pokok bahasan sesuaidengan bahan kajian yang tertuang didalam dokumen kurikulum programstudi5MATERIDapat diisi sub pokok bahasan atautopik bahasan (dengan asumsitersedia diktat/modul ajar untuksetiap pokok bahasan)6STRATEGI/BENTUK kan dengan bahan kajian ataumateri yang disampaikan. Strategipembelajaran itudapat berupa;diskusi kelompok, simulasi, studikasus, pembelajaran basisproyek,pembelajaran berbasis masalah, ataumetode pembelajaran lain, yang dapatsecaraefektifmemfasilitasipemenuhan capaian dapatberupa;kuliah; responsi dan tutorial; seminar;dan praktikum, praktik studio, praktikbengkel, atau praktik lapangan.AKHIRYANG Rumusan kemampuan di bidangkognitif, psikomotorik dan afektifdiusahakan lengkap dan utuh (hardskill dan soft skill). Merupakantahapan yang diharapkan dapatmencapai CP mata kuliah ini di akhirsemesterPanduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)8

7LATIHAN YANG DILAKUKAN/PENGALAMAN BELAJARMAHASISWALatihan ini adalah aktifitas yangdilakukanmahasiswagunamenunjang tercapainya kemampuanakhir yang direncanakan. Dosen dapatmenilai latihan ini, tetapi dapat jugalatihan ini tidak dinilai, hanya untukmengetahui apakah materi yang disampaikan dapat diterima dan dipahamioleh mahasiswa atau tidak. Apabila adapenilaian, maka harus ada indikatorpenilaiannya. Apabila latihannya berupatugas, maka harus diuraikan secarasingkat dan dijabarkan lebih rinci padaRancangan Tugas Mahasiswa (RTM)dan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM).8KRITERIA PENILAIANBerisiindikatoryang dapatMenunjukkan Pencapaian kemampuanyang dicanangkan atau unsur kemampuan yang dinilai ( bisa hardskill saja,bisa softskill saja atau hardskill dansoftskill)9BOBOT NILAINilai yang akan diberikan apabilamahasiswa menunjukkan kemampuansesuai kriteria dalam tugas maupunujian yang besarannya dalam prosentase(%)G. Rancangan Tugas dan Kriteria Penilaian1. Rancangan tugasSetiap tugas, baik terstruktur maupun mandiri yang harus dikerjakan olehmahasiswa, maka dosen wajib membuat rancangan tugasnya.Format rancangan tugas dan kriteria penilaian disusun sebagai berikut:RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIANNama Mata Kuliah:sks:Program Studi:Pertemuan ke:Fakultas:Bobot nilai:Materi:Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)9

a. Tujuan Tugas : .b. Uraian Tugas : .1). Obyek garapan : .2). Batasan yang harus dikerjakan: .3). Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: .4). Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: .Penjelasan Format Rancangan Tugas:a. Tujuan Tugas : adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai olehmahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hardskill dan soft skill)b. Uraian Tugas :1). Obyek garapan :Berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal tentang,penyakit kulit//manejemen pemasaran/Korupsi/Pemerintahan Daerah/grammer/dll)2). Batasan yang harus dikerjakanBerupa uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyekmaterial yang harus distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studiyangdistandarkan. (tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harusdipenuhi , kecermatan, kecepatan, kebenaran prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkanhasilnya harus dipresentasi di forum diskusi/ seminar.3). Metode/ cara pengerjaan tugas :Berupa petunjuk tentang teori / teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatiflangkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yangdisarankan untuk digunakan, ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual.4). Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :Uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misalhasil studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dangambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yangtertentu, dan mungkin dilengkapisajian dalam bentuk CD dengan formatpower point).Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)10