PENGAJARAN PENYALAHGUNAAN DADAH DALAM KALANGAN PELAJAR .

2y ago
261 Views
6 Downloads
227.95 KB
29 Pages
Last View : 6d ago
Last Download : 2m ago
Upload by : Adele Mcdaniel
Transcription

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian KesPENGAJARAN PENYALAHGUNAAN DADAH DALAM KALANGAN PELAJARTINGKATAN EMPAT1Mohd Noorazam Abd Razak2, Fatin Aliana Mohd Radzi3, Mohamad AzmiAdnan4, Hashbullah Ismail5, Ani Mazlina Dewi Mohamed6 &Soffian Omar Fauzee 7ABSTRAKKajian ini dijalankan untuk mengkaji keberkesanan pengajaran terhadappenyalahgunaan dadah dalam kalangan murid tingkatan empat di kanakademik,pengetahuan ibu bapa dan pengalaman anggota keluarga) mempengaruhikeberkesanan pengajaran terhadap penyalahgunaan dadah di kalangan muridtingkatan empat di salah sebuah sekolah menengah di Shah Alam, Selangor.Seramai 80 murid dipilih sebagai responden bagi kajian ini. Mereka terdiridaripada 31 orang murid lelaki dan 49 orang murid perempuan. Kajian inidijalankan berbentuk tinjauan (survey) dengan menggunakan borang soal selidikyang mengandungi empat bahagian sebagai instrumen kajian. aja.Keputusankajianmenunjukkan Keberkesanan Pengajaran Terhadap Penyalahgunaan Dadahterhadap pengetahuan murid tingkatan empat di salah sebuah sekolah di ShahAlam, Selangor. Keseluruhan murid bersetuju dengan setiap kenyataanberhubung persepsi mereka terhadap pengajaran penyalahgunaan dadah disekolah. Selain itu, kajian ini juga mendapati ibu bapa adalah merupakan sumbersangat utama dalam memberikan maklumat penyalahgunaan dadah kepada1Kajian telah dibentangkan di Persidangan Dadah Kebangsaan Pertama anjuran Universiti Malaysia Sabah(UMS), Kota Kinabalu, Sabah pada 17-18 Mac 20072Pensyarah, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Mara3Pensyarah, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Mara4Pensyarah, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Mara5Pensyarah, Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi, Universiti Teknologi Mara6Pensyarah, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Mara7Profesor Madya, Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra MalaysiaMohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian Kesmurid berbanding sumber-sumber lain. Hasil dapatan kajian juga mendapati sesipengajaran penyalahgunaan dadah di sekolah boleh dipertingkatkan denganmenggunakan pelbagai kaedahpengajaran yang menarik dan juga tenagapengajar yang mempunyai pengetahuan yang mencukupi berkaitan masalahdadah.ABSTRACTThis research examines the effectiveness of drug abuse education in school.Demography variable in terms of academic qualification, parent’s knowledge andfamily experience that influence the effectiveness of drug abuse educationamong the form four students at secondary school in Shah Alam, Selangor.Therespondents of this study are 80 participants who are basically involved in drugabuse education class. It involves 31 male students and 49 female students. Thisstudy is conducted by survey using questionnaire which have four sections asresearch instruments. Data and information will be evaluated via percentagesand frequency only. The findings of the previous study have shown that drugabuse education in this school has its positive contribution towards the drugknowledge among students. More than fifty percent students also agreed thatdrug education session in school done effectively. Besides that, the findings forthis research suggest that parents plays a crucial role in distributing drug abuseinformation to students compared to other sources. This research alsorecommends that drug education in school be improved by using variety ofteaching and learning techniques by teachers.Mohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian KesPENGENALANPeningkatan masalah sosial terutama di kalangan remaja hari ini adalah antaraperkara yang perlu diberikan perhatian oleh semua pihak. Ini selaras denganFalsafah Pendidikan Negara untuk melahirkan insan yang seimbang danharmonis dari segi intelek, rohani, emosi serta jasmani. Masalah-masalah sepertisalah laku, keganasan, persetubuhan haram, penyalahgunaan bahan dan lainlain di kalangan remaja seakan-akan sudah sinonim dengan masyarakat kitapada hari ini.Walaupun pelbagai program telah diatur oleh agensi kerajaan mahu pun bukankerajaan bagi mengatasi masalah ini, ia masih sukar debendung malahansemakin menjadi-jadi. Antara masalah sosial yang dianggap sebagai salah satumusuh nombor satu negara adalah penyalahgunaan dadah.Masalah dadah yang melanda negara ini bukanlah fenomena baru. Gejala iniwujud sejak zaman penjajahan Inggeris terutama di kalangan buruh bangsa Cinayang dibawa masuk ke negara ini untuk bekerja di sektor perlombongan.Kebanyakkan mereka terdiri daripada penagih candu. Menyedari perlunya gejalapenagihan ini dibendung, penjajah Inggeris menggubal Akta Dadah Berbahaya1952 untuk mengawal dan mencegah masalah penagihan sebelum menjadiwabak yang sukar dikawal. (Agensi Antidadah Kebangsaan, 2006).Meskipun Akta Kawalan Dadah wujud sejak 1950-an, namun gejala penagihanmasih sukar untuk dibendung. Gejala penagihan dadah masih sukar dibendungapabila golongan muda mula terbabit dengan penagihan heroin yang dibawamasuk ke negara ini. Meningkatnya pembabitan muda-mudi dalam penagihandadah jenis heroin pada akhir 1960-an dan 1970-an menyebabkan kerajaanterpaksa menyediakan program rawatan dan pemulihan secara drastik. PadaMei 1983, Kementerian Dalam Negeri dipertanggungjawabkan untuk merawatmasalah ketagihan dadah. dan dalam masa yang sama Akta Penagih DadahMohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian Kes(Rawatan dan Pemulihan) 1983 digubal dan dikuatkuasakan (Agensi AntidadahKebangsaan, 2006).Utusan Malaysia pada 20 Mac 2006 melaporkan sebanyak sejuta golongan beliadi negara ini terlibat dengan penyalahgunaan dadah. Keadaan ini amatmembimbangkan disebabkan remaja-remaja hari ini merupakan generasi yangbakal mencorakkan pembangunan negara pada masa akan datang. Golonganremaja ini akan menjadi pemimpin dan akan memainkan peranan penting demimemastikan negara terus maju seterusnya mencapai matlamat Wawasan 2020dengan jayanya.PENYATAAN MASALAHIsu penyalahgunaan dadah pada hari ini terus menjadi agenda penting di dalamkesihatan umum masyarakat dunia disebabkan peningkatan bilangan individuyang terlibat dengan penyalahgunaan bahan ini. Di Malaysia, keadaanpenyalahgunaan dadah adalah ditahap yang membimbangkan. Berasaskankajian Kementerian Belia dan Sukan (1997), 14% daripada 5860 remaja yangdikaji terlibat dalam penyalahgunaan dadah. Bilangan penagih terus meningkatdari tahun ke tahun dengan 34,743 orang penagih ditangkap semenjak tahun2004 sehingga Febuari tahun 2005 (Agensi Antidadah Kebangsaan, 2006).Kebanyakkan daripada mereka yang terlibat (76.3%) adalah terdiri daripadapenagih-penagih yang mempunyai tahap pendidikan SRP/PMR dan jugaSPM/MCE/SPMV.Satu kajian di Amerika Syarikat dalam Samsudin (2006), mendapati antara faktorutama penglibatan remaja di dalam penyalahgunaan dadah adalah disebabkanoleh faktor genetik, biologikal, emosi, kognitif dan sosial. Selain daripada itufaktor individu seperti pemalu, agresif, personaliti impulsif dan pencapaianakademik yang rendah adalah antara faktor risiko kepada penyalahgunaandadah. Pada Januari hingga Mac 2005, terdapat 10,473 penagih yang ditangkapMohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian Kesdi mana 46.2% adalah penagih baru, manakala 53.8% adalah penagih berulang.Antara jenis dadah yang digunakan oleh penagih-penagih adalah heroin (36%),morfin (30%), kanabis (23%) dan metamphetamine (7%).Mengikut perangkaan Agensi Antidadah Kebangsaan (AADK) sebingga Mac2006 terdapat sejumlah 292,696 penagih dadah di mana bagi setiap penagihyang dilaporkan, terdapat empat lagi penagih yang tidak dapat dikesan. Jikaandaian ini hendak diterima pakai, maka anggaran penagih dadah di Malaysiaadalah 1.2 juta orang. Daripada jumlah keseluruhan penagih dadah di Malaysia,203,716 penagih adalah di kalangan generasi belia. Ini bermakna hampir duaperatus daripada 11.2 juta belia adalah penagih dadah.Penyalahgunaan dadah juga menjadi penyebab pelbagai masalah kesihatanyang serius, dan ini secara tidak langsung meningkatkan kos perbelanjaanKerajaan Persekutuan untuk sektor kesihatan. Jika dikaji Laporan Ekonomi2002/2003 yang dikeluarkan oleh Kementerian Kewangan Malaysia jelas sekaliperuntukkan untuk sektor kesihatan telah meningkat dari RM 1.316 bilion padatahun 2002 ke RM 1.790 bilion pada tahun 2003.Justeru untuk memperbaiki fenomena tersebut ke arah yang lebih baik danpositif, perubahan perlu dibuat bermula dari akar umbinya. Individu yang masihberada di alam persekolahan perlu didorong untuk mengubah gaya hidupmereka demi kesejahteraan hidup. Feigelman dan Feigelman (1993) dalamMohanaraj (2003) menyatakan bahawa zaman kanak-kanak ke alam remajamerupakan zaman yang penuh dengan pelbagai pergolakan masalah dan diiringipelbagai bentuk cabaran. Dalam mengatasi masalah ini remaja akan mencarijalan penyelesaian yang lebih mudah iaitu dengan melibatkan diri dalampenyalahgunaan dadah.Mohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian KesSehubungan dengan itu, sekolah sebagai sebuah institusi yang menyampaikansegala ilmu pengetahuan kepada pelajar-pelajar dipilih sebagai lokasi kajianuntuk mendapatkan segala maklumat berkaitan dengan pengetahuan pelajarpelajar terhadap penyalahgunaan dadah. Sekolah adalah merupakan tempatyang paling berkesan untuk murid-murid menimba dan mempelajari patiberdasarkanmaklumat yang disampaikan oleh tenaga pengajar. Justeru guru dianggapsebagai pengantara paling berkesan untuk menyampaikan segala maklumatyang berkaitan dengan kesejahteraan hidup serta mengaplikasikan danmengamalkan gaya hidup sihat sepanjang hayat (Kathleen, 2005).Oleh itu, satu kajian akan dilakukan untuk melihat keberkesanan pengajarantopik penyalahgunaan bahan terhadap masalah penyalahgunaan dadah dikalangan murid tingkatan empat di sebuah sekolah menengah Lembah Klang.SOROTAN LITERATURSecara umumnya, dadah dikelaskan kepada beberapa jenis. Nama-nama sepertimorfin, heroin, kokain, ganja, amfetamin dan LSD, semua ini etagihan(Dzulkifli,1998).Berasaskan ini, dadah boleh dikategorikan kepada jenis dadah yang bolehmerangsang otak dan minda dan sejenis lagi adalah dadah yang boleh menekanfungsi otak dan minda. Jenis ketiga adalah bahan-bahan yang dipanggilhalusinogen (William,2006).Kebanyakan masyarakat berpendapat remaja adalah golongan yang penuhdengan dengan masalah atau penuh dengan konflik serta suka memberontak.Remaja ialah mereka yang berada dalam peringkat umur antara 12 tahun hingga23 tahun dan merupakan satu peringkat zaman yang dipenuhi pergolakan dantekanan. Zaman ini ialah zaman di mana remaja mengalami konflik danperubahan ragam yang tidak menentu (Santrock,1998).Mohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian KesKerajaan Malaysia khususnya memperuntukkan sebanyak RM 9.725 bilion padatahun 2002 untuk perbelanjaan pembangunan pendidikan dan ianya merupakan63.8 peratus daripada keseluruhan perbelanjaan untuk perkhidmatan sosial. Bagitahun 2003 pula kerajaan Malaysia telah memperuntukkan sebanyak RM 9.795bilion untuk pembangunan pendidikan dan ianya merupakan 60.7 peratusdaripada peruntukan untuk perkhidmatan sosial (Laporan Ekonomi 2002/2003).Di Malaysia jumlah penduduk dianggarkan sebanyak 23.27 juta orang padatahun 2000. Jumlah ini meningkat ke 26.66 juta orang pada tahun 2005.Bilangan pelajar yang belajar di sekolah menengah telah meningkat daripada1.63 juta orang pelajar pada tahun 1995 ke 1.94 juta orang pelajar pada tahun2000. Jelas di sini, bilangan pelajar semakin meningkat dari setahun ke setahun.Hal ini menyebabkan kerajaan Malaysia terpaksa menyediakan peruntukan yangagak tinggi dan memberi keutamaan kepada pendidikan terutamanya untukgolongan remaja yang bakal memimpin negara Malaysia.Teori Pembelajaran Bloom (1976; petikan dari Mohamad, 2000), menyatakanperbezaan individu adalah disebabkan persekitaran di sekolah dan di rumah.Dalam model pembelajaran yang dikemukakan antara lain menekankan tentangkepentingan kualiti pengajaran yang boleh menyumbangkan kepada peningkatanpencapaian akademik dan motivasi murid. Kualiti pengajaran yang dimaksudkanmerujuk kepada sejauh mana bimbingan, latihan peneguhan pembelajaransesuai dengan keperluan pelajar. Ini menunjukkan motivasi atau minatseseorang murid bergantung kepada seseorang guru. Amalan-amalan guruketika mengajar, memberi latihan dan kerja rumah mempunyai hubungandengan minat pelajar terhadap pembelajaran mereka. Menurutnya lagi di dalampembelajaran, pelajar boleh mencapai kebolehan pembelajaran yang tinggi jikapelajar diberi pertolongan bila dan di mana mereka menghadapi kesukaran didalam sesuatu pembelajaran.Mohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian KesMenurut Holt (1970; petikan dari Mohamad, 2000) sikap tidak mengambil beratguru terhadap pengajaran boleh menyumbang kepada kegagalan dan keciciranpelajar. Justeru, asas teori bagi kajian tentang keberkesanan pengajaranterhadap penyalahgunaan dadah di kalangan murid tingkatan empat ini adalahberdasarkan kepada Model Pengajaran Berkesan Caroll (1963). Pengajaranyang berkesan dan berkualiti akan dilihat melalui persepsi murid sebagairesponden kajian dan pengetahuan yang didapati responden hasil pengajaranpenyalahgunaan dadah di sekolah.PENGAJARAN PENYALAHGUNAAN DADAH DI SEKOLAHBerdasarkanHuraianSukatanPelajaran Kurikulum BersepaduSekolahMenengah (1999) pengajaran mengenai penyalahgunaan bahan diperkenalkankepada semua murid sejak dari peringkat peralihan hinggalah tingkatan lima didibawah matapelajaran Pendidikan Kesihatan. Pengajaran penyalahgunaanbahan adalah di bawah tunjang “Gaya Hidup Sihat”. Topik penyalahgunaandadah diselitkan di bawah sukatan tajuk tersebut.Berikut adalah objektif umum bagi pengajaran penyalahgunaan bahan dalamsetiap tingkatan:Peralihan: murid-murid diberi penerangan tentang bahaya merokok,menghidu gam, mengambil minuman keras dan mengambil dadahTingkatan 1 asikan antara ubat dan dadah pada akhir pengajaran.Tingkatan 2 : seterusnya murid-murid akan didedahkan mengenai kesanpengambilan dadah kepada tubuh, keluarga dan negara semasa beradadi tingkatan dua.Tingkatan 3 : objektif umum pengajaran penyalahgunaan dadah plikasipengambilan dadah terhadap masyarakat, ekonomi dan keselamatannegara.Mohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian KesTingkatan 4 : murid-murid dikehendaki memahami Dasar Dadah Negaraserta langkah pengawalan dan pencegahan dadah sebagai objektif umumpengajaran penyalahgunaan dadah.Tingkatan 5 : murid-murid dikehendaki memahami akta dan undangundang dadah sebagai objektif umum di akhir sesi pengajaranpenyalahgunaan dadah di sekolah menengah.OBJEKTIF KAJIANObjektif umum bagi penyelidikan ini ialah untuk meninjau sejauh manakeberkesanan pengajaran penyalahgunaan dadah di kalangan murid tingkatanempat di sebuah sekolah menengah di daerah Selangor. Ini disebabkan sekolahpada hari ini merupakan tempat di mana pelajar banyak didedahkan dengangejala negatif berbanding dengan sumber. (King et al., 1995; Nutbeam et al.,1993). Pernyataan ini disokong (Peach,1991) dalam kertas bertajuk “ A StudyConcerning Stress among High School,” yang dibentangkan di SeminarPendidikan Tahunan di Cookeville, United State yang menyatakan bahawaremaja yang menuntut di sekolah menengah merupakan golongan yang palingmudah terjebak dalam gejala sosial dan penuh dengan masalah kerana merekaberada di peringkat usia remaja iaitu peringkat berlakunya banyak perubahandari segi biologi dan emosi yang menakutkan mereka membuat penyesuaian.Objektif khusus kajian ini adalah untuk meninjau:1. persepsi murid mengenai pengajaran dan pembelajaran penyalahgunaandadah di sekolah.2. sejauh manakah pendedahan mengenai penyalahgunaan dadah dapatdiperolehi melalui Pembelajaran dan Pengajaran (P&P) di sekolah.3. sumber utama yang memainkan peranan di dalam memberikan maklumatmengenai penyalahgunaan dadah kepada pelajar-pelajar.Mohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian KesPERSOALAN KAJIANPersoalan kajian yang akan dikaji dalam penyelidikan ini ialah:1.Apakah persepsi murid mengenai pengajaran dan pembelajaranpenyalahgunaan dadah di sekolah?2.Adakah pengajaran dan pembelajaran penyalahgunaan dadah disekolah membekalkan pengetahuan asas secukupnya kepadamurid?3.Dari manakah sumber murid memperolehi pengetahuan mengenaipenyalahgunaan dadah?KAEDAH KAJIANPenyelidikan ini adalah berbentuk kajian kes (case study). Kajian yang dijalankanbertujuan untuk mengukur tahap pengetahuan pelajar-pelajar tingkatan empat disebuah sekolah menengah harian biasa terhadap penyalahgunaan dadah.Selain dari itu, kajian iniingin melihat pengetahuan pelajar-pelajar terhadappenyalahgunaan dadah berdasarkan P&P di sekolah dan melihat sumber utamayang menyalurkan maklumat mengenai penyalahgunaan dadah kepada pelajarpelajar yang dikaji.Sampel terdiri daripada 80 orang pelajar lelaki dan perempuan yang dipilihsecara rawak. Kesemua pelajar ini telah diberi pendedahan mengenaipenyalahgunaan dadah di dalam sesi pengajaran dan pembelajaran matapelajaran Pendidikan Kesihatan.Instrument kajian yang digunakan di dalam penyelidikan ini ialah satu set soalselidik yang digubal sendiri oleh pengkaji berdasarkan sumber penulisan JudyMohd Noorazam Abd Razak, Fatin Aliana Mohd Radzi, Mohamad Azmi Adnan, Hashbullah Ismail,Ani Mazlina Dewi Mohamed & Soffian Omar Fauzee

Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat :Satu Kajian KesGan (1993) “Pendidikan Pencegahan Dadah & Aids”. Bahan tersebut dikajidengan teliti dan tumpuan diberi terhadap aspek-aspek penting dalam meninjaukeberkesanan pengajaran penyalahgunaan dadah di sekolah menengah.Berdasarkan maklumat itu, item soal selidik daripada karya-karya tersebut telahdiubahsuai mengikut keperluan kajian ini.Satu kajian rintis telah diadakan bagi menguji kebolehpercayaan item-itemsoalan yang digubal. Sebanyak 20 orang murid tingkatan empat di salah sebuahsekolah menengah di Daerah Gombak dipilih untuk kajian rintis ini. AlphaCronbach digunakan untuk mengkaji ketekalan dalaman (internal consistency)terhadap soalan-soalan yang dibina. Untuk mendapatkan ketekalan dalaman,penyelidik menggunakan perisian “ Statistical Package For Social Science”(SPSS) versi 11.5 untuk mendapatkan pekali ketekalan. Hasil ujian inimenunjukkan nilai Alpha Cronbach yang diperolehi berjulat .61. Nilai inimenunjukkan bah

keberkesanan pengajaran terhadap penyalahgunaan dadah di kalangan murid . 7 Profesor Madya, Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia. Pengajaran Penyalahgunaan Dadah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat : . fungsi otak dan minda. Jenis ketiga adalah bahan-bahan yang dipanggil

Related Documents:

amalan pengajaran dan kesediaan dalam penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) akan menyebabkan kelemahan dalam pengajaran bahasa Arab. Nik Mohd Rahimi & Kamarulzaman (2006) mendapati bahawa pengamalan teknik pengajaran berada pada tahap rendah; tahap penggunaan BBM juga berada pada rendah, tahap pencapaian

kelebihan ICT dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran bahkan di kalangan guru-guru . Imran, 2000). Untuk lebih mendalami tentang kajian ini yang akan mengupas berkenaan apakah tahap kesediaan guru dalam mengintegrasikan ICT di dalam Pengajaran. Berdasarkan situasi tersebut, kajian ini . Jadual 3 Tahap pengetahuan dalam aspek penggunaan .

halaman pengesahan jurnal ilmiah pencegahan dan penanggulangan penyalahgunaan narkoba di kalangan anak oleh badan narkotika nasional (studi di kota mataram) oleh: muhammad bohari dia.113.195 menyetujui, pada tanggal,

judul “Tinjauan Yuridis Terhadap Penyalahgunaan Dana Desa Dalam Tindak Pidana Korupsi (Studi Kasus Putusan PT Makassar No.5 / Pid / 2011 / PT.Mks)” sebagai salah satu syarat tugas akhir dalam memperoleh gelar Sarjana Hukum (S1) Pada Fakultas Hukum Universitas Hasanuddin. Alhamdulillah, akhirnya skripsi ini dapat selesai dengan segenap

EDU3105 Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Modul Pembelajaran Kendiri 1 SINOPSIS Tajuk ini mengandungi konsep teknologi, konsep pengajaran, konsep teknologi pengajaran, peranan teori pembelajaran, mengenalpasti domain teknologi pengajaran, dan menjelaskan fungsi domain tersebut. Tajuk ini juga

Kerja dan Stress dalam Pengurusan Bilik Darjah dalam Kalangan Guru Pra-Sekolah. Universiti Malaysia Sabah & Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Abdul Jawi Abnoh Sawi, Mohd Yusof Abdullah & Usang Ngambrang. (2015). Implikasi Kepimpinan Pengetua, Kepuasan Kerja Guru dan Pengajaran Berkesan Guru Terhadap Pembelajaran Pelajar.

EDU 3105: Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Shafie B Vahidi Ainul Basirah Bt Gadius Pengintegrasian Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran . Pemprosesan Perkataan

Modern Approaches to Management *Separated Bureaucracy from Classical School. Lawal (2012) 1. Classical School of Management 2. Organic or Neo-Classical School (Human Relations and Behavioural Theories) 3. System and Contingency School 4. Dynamic Engagement Era * Agreed with Stoner et al. (2004) by Identifying New School (No. 4) Robbins and Coulter (2009) 1. Classical Approach 2. Quantitative .